对比、衬托、烘托、渲染

对比、衬托

烘托、渲染2016年12月18日对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极烈的强烈的感受。有所拒绝，才能有所追求。拒绝时髦，是为了追求个性的张扬；拒绝热闹，是为了追求宁静的生活；拒绝诱惑，是为了追求道德的完善；拒绝随波逐流，是为了追求独立的人格个性；拒绝同流合污，是为了追求高风亮节的品质......我们拒绝卑躬屈膝、阿谀奉承的奴性，拒绝臣服邪恶、明哲保身的怯懦，拒绝巧取豪夺、唯利是图的贪婪......拒绝假、丑、恶，追求真、善、美。

对比的分类横向比较：是不同对象之间的比较。纵向比较：也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较。横向比较举例

商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？由此可见，要想治理好国家，

“从谏如流”势在必行!

纵向比较

举例

仲永生五年，即能写诗四句，“传一乡秀才观之”，且从此“指物作诗立就，其文理皆有可观者”；可是此后他父亲即带着他四处去拜见同县的人，以求取钱币，不再让他学习，因此到十二三岁时，他便不能像先前那样作诗了，到了二十岁时，更是像普通人一样毫无特色了。

应该说，方仲永的天资是相当聪颖的，决非常人可比，然而即便是这样天资过人的人，如果不重视后天的学习，如果离开了勤奋刻苦，也是断然不可能成才的。方仲永这前后变化的过程，正有力地说明了“天才在于勤奋”的道理。和蜂鸟相比,啄木鸟的个头就大多了,啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势,在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多。蜂鸟每天不辞辛苦,四处采蜜,也最多只能喂抱2只雏鸟,而啄木鸟只需要在自己的鸟窝前用它那斧锯般的嘴在树木之间桌来桌去,就可以轻而易举的得到食物了.牡丹再好，还须绿叶扶持。绿叶衬红花万绿丛中一点红花面交相映花面交相映花面交相映衬托概念：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种修辞手法叫衬托。

运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

或者用乙事物(宾)陪衬甲事物(主)，就是衬托。

甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。

正衬：用类似的东西（有近似的条件的事物）来衬托。如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。例子(1)：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》李白(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)反衬：所谓反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。包括：以动衬静、以美衬丑、以乐衬苦、以声衬寂（以闹衬静）、乐哀相喜。

如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。例子(2)：他的年纪小，器量可大。(以年纪小衬托器量大。)1、衬"景"托"景"。《日月潭》一文在对台中附近的群山、树木及周围的名胜古迹等大的"背景"作了描写和介绍以后，在介绍"日潭"与"月潭"，这样日月潭留给读者的印象就更深更美了。2、衬"人"托"人"。小鱼在水里是非常机灵的，但是翠鸟能"像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。"机灵的水中小鱼竟敌不过翠鸟，可翠鸟动作的迅速和敏捷。（《翠鸟》）3、衬"明"托"暗"。"阳光照不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。"那么到底黑到什么程度呢？可以看见"有发光器官的深水鱼"身上发出的许多微弱的光点。（《海底世界》）4、衬"景"托"情"。我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”《羚羊木雕》5、衬"声"托"静"。蝉燥林愈静，鸟鸣山更幽。6、衬“乐”托“哀"。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!对比和衬托的区别①从甲、乙两者的地位来讲，甲、乙对比，一般说来，没有明显的主次之分，通过对比，相得益彰，两者都更加鲜明突出。甲乙衬托，有主次之分，乙衬甲，甲为主体，乙为衬体，通过衬托，使主体更加鲜明、突出。②从甲、乙两者的类属来讲，凡甲、乙对比，两者要么同一物体，要么同一方面，否则便不可比；而甲、乙衬托，两者可以是同类属的，也可以是不同类属的，如以景衬情就是言此而意彼。烘托文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。《夜雪》白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。烘托陌上桑行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。烘托烘托是从周围的事物慢慢突出描写对象，通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。主体甲可以出现也可不出现，只陪衬物乙、丙。衬托是有近似条件的事物放在一起，突出主体。

不单主体甲要出现，陪衬物乙也必须出现。烘托和衬托的不同渲染浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。-------《琵琶行》白居易

以萧瑟的秋季、迷茫的江上月景来渲染送别友人时感伤、迷惘。渲染

《诗经·秦风·蒹葭》中首章的“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分凄清，心境十分落寞。

渲染

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

-----《绝句》杜甫

作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。通过色彩的渲染传达出作者愉悦的情感。

渲染：即对事物进行正面描写铺叙，追求笔墨酣畅，痛快淋漓。

在需要强调的地方浓墨重彩。

长天啊，都说上帝是最公平的，为何天下之大，竟容不下我这渺小一人？都说老实人常常在，都说善有善报，恶有恶果，为何我极力为善，却总是厄运缠身，而那些大奸大恶之人却活得风声水起，一帆风顺？都说苦尽甘来，行春风必得春雨，为何我在吃苦、吃苦、吃苦过后还是苦，还是像一片落地的枯叶，随风飘零街头？

运用心语责问的形式，渲染了一种悲苦无助的氛围。

朱自清的《背影。第二自然段

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”并列叙述他的几件悲惨遭遇，营造一种凄婉、苍凉的氛围。

常用的渲染方法

（1）反复：它用形式相同或相近的句子反复出现，以抒发情感，渲染情绪，突出主题，如《周总理，您在哪里》一文。（2）烘托：它借描写环境或特定的气氛，表现人物的一定情绪。鲁迅小说《故乡》开头对故乡冬景的描写，就是这样，这样的环境和气氛，对人物凄楚心理和作品的主题，起着有力的渲染作用。（3）环境描写。（4）景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情。牛刀小试辨析下面语段都采用了哪些手法？小芹今年十八了，村里的轻薄人说，比她娘年轻时候好得多。青年小伙们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗；小芹上山采野菜，马上青年们也都去采。（赵树理《小二黑结婚》）“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”（白居易“长恨歌”）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此後汉所以倾颓也。《出师表》诸葛亮

有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。③时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远处横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅《故乡》）赵师秀《约客》诗云：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约来过夜半，闲敲棋子落灯花。”杜甫的《绝句二首》（其二）：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”不一会，人们又听到汽车的马达声，一辆延安人熟悉的带蓬子的中型汽车转过山嘴，朝飞机场驶来，立刻，人们像平静的水面上卷过一阵风，成为一个整体朝前涌去。汽车停住了，车门打开，机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。

（方纪《挥手之间》）描写一个学生中考落榜后的情节——

没有眼泪，没有表情，整个世界突然在他的眼前消失了，自己的灵魂和思想也突然了无踪影，剩下的只是一个躯壳，一个没有感知的物体，就像草地上散落的石头和暴露在骄阳下的泥土。他茫然地拖着沉重的腿、麻木的身体，沿着空阔的广场向前一步一步地走着，不知道自己要走向哪里，只是茫然地向前移动着身躯.....正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律似的!又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了;那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多