人教版 小学数学三年级数学上册期中考试试卷分析

三年级数学上册期中测试

期中测试内容为1——5单元，主要内容是两三位数除以一位数

（一）、位置与变换、混合运算、时分秒和周长的认识。测试试卷共

有七道大题，包括不同的题型：口算、填空、判断、选择、竖式计算

并验算、脱式计算、走进生活和解决问题。包括了前5个单元的知识

点，考察了学生对知识点的理解掌握，同时也考察学生灵活解决问题

的能力。

口算主要是整百整十数乘除一位数的口算和两三位数除以一位

数的估算。填空、判断、选择，主要考察时分秒和质量的一些知识，

竖式计算和脱式计算考察学生的计算能力，主要考察两三位数除以一

位数的计算。走进生活考察的是方向的相关知识，解决问题考察学生

综合运用所学知识解决实际问题的能力。

从学生考试情况来看，绝大多数孩子理解掌握不错，个别孩子对

所学的知识理解不好，不能较好的利用所学的知识解决问题。也有个

别的题目孩子理解不清，不能灵活的解答，出现这样或那样的错误。

错题分析

一、在（）里填上合适的单位名称。4.我穿袜子大约需要15（秒）o

个别孩子填写的是“厘米”。

错因分析：学生在学习时分秒时，对时分秒的感知还比较好，但在应

用时往往会出现这样或那样的问题。特别是我穿袜子大约需要15

(秒)，导致使用时间单位时出现错误。可见学生综合应用所学知识

解决问题的能力还有欠缺，需要对长度和时间单位进一步的在感知上

下功夫。

2.判断：10时零5分不能写成10：5。()

错因分析：判断题多是正向的，很少有这种逆向的问题出现。学生在

进行判断时受思维定势影响，再加上没有认真读题，没有真正明白题

目的含义，因此出现错误的判断。针对这种情况，在以后的学习中，

一是针对这样的题目进行练习，二是培养学生认真阅读题目要求的习

惯。

3.判断：1、小芳指着一棵大树说“它有12分米高”。

错因分析：个别孩子在进行判断时往往只凭感觉，或者是思维不够全

面，考虑不周导致判断失误。这道题目，一些孩子在判断对错时利用

平时的教学中应该注意在思考问题上进行全面性的训练。

4.计算部分。

错的最多的是：1000—284

错因分析：学生在计算时对运算顺序不能较好的掌握运用。针对学生

的这种错误，需要在运算顺序上下功夫，结合具体实例理解运算顺序,

并进行针对性的练习，让学生真正的理解掌握。

5.解决问题。

(1)小华7：40离家上学，8：10准时到校，小华在路上走了多少分

钟？“8:10—7：40=30分钟”

错因分析：学生的错误多是书写格式上的，个别孩子属于列式上

的错误。极个别孩子用减法计算，属于对经过时间、开始时间、结束

时间之间的数量关系理解不清。有的孩子列式为：“8:10—7:40=70

分钟”，属于计算格式上的错误。需要在格式上进行强调，强调在时

间计算时要写清楚时间单位。

(5)公园门票价格为每人7元。

(1)30元钱最多可买几张门票？

(2)小丽付了50元钱，售票员找15元，小丽买了几张门票？

(1)30)7=4(张)……2(元)答:30元钱最多可买4张门票.

(2)50—15=35(元)35+7=5(张)答:小丽买了5张门票

分析错因，学生对题目中的数量没有进行较好的分析，针对学

生的错误，在以后的教学中注意多让学生说一说，明白每一个信息的

含义，从问题入手分析数量关系，寻找有用的数学信息，真正理解数

量关系后再进行解题。

学生分析

本次测试内容是前5个单元的知识，其中两个单元是计算和解

决问题，另外三个单元分别是位置、时分秒和，有的孩子对于这些常

识类的数学知识总是理解不好，总是在解决问题时出现这样或那样的

错误。如时分秒，很多孩子会看钟表，对时分秒也有一定的感知和体

会，只是在运用这些知识解决问题时就会混淆不清。看来，难的就是

把生活中的知识规范到数学上。也有个别孩子计算上出现问题，主要

是懒于竖式计算，总认为自己口算就行了，因此出现错误的结果。

改进措施

1.继续加强计算训练。每日课前进行2分钟口算训练，提高口算

能力。每日进行竖式计算或脱式计算练习，每日4道题目，由小组长

进行检查，坚持进行，相信会在计算上有所提高。

2.进行读题指导和解决应用题的步骤分析。让学生对题目中的信

息说一说，讲一讲，并根据问题进行分析，说说要先求什么，解决这

个问题需要用到哪些信息等等