五年级上册美术教案－第9课 正负图形的画面｜岭南版

/教案名称：五年级上册美术教案－第9课正负图形的画面一、教学目标1.让学生了解正负图形的概念，理解正负图形在视觉艺术中的应用。2.培养学生的观察力、创新意识和审美能力。3.引导学生运用正负图形进行创作，提高学生的动手实践能力。二、教学内容1.正负图形的概念2.正负图形的特点3.正负图形在视觉艺术中的应用4.正负图形的创作方法三、教学重点与难点1.教学重点：正负图形的概念、特点及在视觉艺术中的应用。2.教学难点：正负图形的创作方法。四、教学过程1.导入利用多媒体展示一些正负图形的图片，引导学生观察并思考：这些图形有什么特点？它们是如何形成的？2.新课内容（1）正负图形的概念正负图形是指在一定空间范围内，通过图形的相互关系，使观者的视觉产生错觉，形成两种或多种不同意义的图形。（2）正负图形的特点①富有变化：正负图形通过图形的相互关系，形成丰富多样的视觉效果。②具有趣味性：正负图形能激发观者的好奇心和探索欲，增加视觉艺术的趣味性。③富有创意：正负图形的设计需要创作者具备较强的创新意识，以达到出人意料的效果。（3）正负图形在视觉艺术中的应用正负图形在广告设计、标志设计、装饰艺术等领域有着广泛的应用。通过正负图形的设计，可以使作品更具吸引力、表现力和艺术性。（4）正负图形的创作方法①观察法：通过观察现实生活中的正负图形，了解其特点和规律。②实践法：亲自动手创作正负图形，提高动手实践能力。③创新法：在创作过程中，注重创新，使作品具有独特性。3.实践环节学生分组进行正负图形的创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。4.展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生在创作过程中的表现，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术素养。六、作业布置请学生课后收集一些正负图形的图片，分析其特点和创意，下节课与同学分享。重点关注的细节是“正负图形的创作方法”。正负图形的创作方法是本节课的核心内容，它关系到学生能否将理论应用于实践，创作出具有创意和艺术性的作品。因此，教师需要详细地补充和说明这一部分，以确保学生能够掌握正负图形的创作技巧。正负图形的创作方法可以分为三个步骤：1.观察法观察法是正负图形创作的基础。教师可以引导学生观察现实生活中的正负图形，如地砖、墙纸、艺术品等，了解正负图形的特点和规律。在观察过程中，学生需要关注图形的形状、颜色、线条等方面的变化，以及图形之间的相互关系。通过观察，学生可以积累丰富的视觉经验，为创作正负图形奠定基础。2.实践法实践法是正负图形创作的关键。在实践环节，学生需要亲自动手创作正负图形，将观察到的特点和规律应用到作品中。创作过程中，学生可以采用以下几种方法：①图形组合：将两个或多个简单的图形组合在一起，形成新的正负图形。②线条变化：通过线条的粗细、曲直、虚实等变化，创造出具有正负效果的图形。③色彩对比：利用色彩的明暗、冷暖、纯度等对比关系，形成正负图形。④空间利用：巧妙地利用空间布局，使正负图形在视觉上产生错觉。在实践过程中，教师要鼓励学生大胆尝试，勇于创新，不断提高自己的动手实践能力。3.创新法创新法是正负图形创作的灵魂。在创作过程中，学生需要注重创新，使作品具有独特性。以下是一些建议：①打破常规：尝试打破传统的正负图形创作方法，采用新颖的表现手法。②跨界融合：将不同领域的元素融入正负图形创作，如将音乐、文学、科学等元素与视觉艺术相结合。③关注社会热点：关注社会热点问题，将正负图形创作与时代背景相结合，提高作品的社会价值。④个性化表达：注重个性化表达，将个人的情感、思想、价值观等融入作品中，使作品具有独特的艺术魅力。在创新过程中，教师要关注学生的思维发展，引导他们从多角度、多层次进行创作，培养他们的创新意识和审美能力。总之，正负图形的创作方法对于学生掌握正负图形的技巧具有重要意义。教师需要详细地补充和说明这一部分，引导学生通过观察、实践和创新，创作出具有创意和艺术性的正负图形作品。同时，教师还要关注学生在创作过程中的表现，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术素养。通过本节课的学习，学生将能够掌握正负图形的创作方法，提高自己的视觉艺术表现能力。在正负图形的创作方法中，除了上述的观察法、实践法和创新法，还可以进一步细化和拓展教学内容，以确保学生能够深入理解和灵活运用这些方法。###观察法的深入在观察法的教学中，教师可以引导学生不仅限于观察现成的正负图形作品，还可以从自然界和日常生活中寻找灵感。例如，学生可以观察树叶的纹理、动物的皮毛图案、建筑物的光影效果等，这些都是自然界中存在的正负空间关系。通过这种观察，学生可以学会如何从自然中提取元素，并将其转化为艺术创作。###实践法的细化实践法是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤。在这一环节，教师可以提供一些具体的创作指导，如：-**图形的简化与抽象**：指导学生如何将复杂的自然形态简化为基本的几何图形，以便更容易地进行正负空间的布局。-**草图绘制**：鼓励学生在动手制作之前，先绘制草图，规划好正负图形的结构和布局。-**材料的探索**：提供多种材料，如纸张、布料、塑料片等，让学生尝试使用不同的材料创作正负图形，体验不同材料的视觉效果。-**技术的掌握**：教授一些基本的美术技法，如剪纸、拼贴、绘画等，帮助学生更好地表现正负图形。###创新法的拓展创新法是学生在掌握基本技能后，追求个性化和创造性表达的重要途径。在这一部分，教师可以：-**启发思维**：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，鼓励他们提出自己的想法和观点。-**案例研究**：分析一些著名的正负图形艺术作品，让学生了解艺术家是如何运用创新思维进行创作的。-**跨界合作**：鼓励学生与其他学科或艺术形式进行跨界合作，如与音乐、舞蹈、戏剧等结合，创造出跨媒体的正负图形作品。-**批判性思维**：培养学生的批判性思维能力，让他们学会评价自己和他人的作品，提出改进意见。###教学评价与反馈在教学过程中，教师应当提供及时的评价和反馈，帮助学生认识到自己作品中的优点和不足。评价应当基于学生的创作过程、创新程度、技能运用以及最终的视觉效果。同时，教师还可以组织学生进行互评，让他们从同伴的作品中学习和借鉴。###教学资源的利用教师可以利用多种教学资源，如图书、网络资源、艺术展览等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。此外，教师还可以邀请艺术家