幼儿园大班语言教案《喜欢大东西的国王》

幼儿园大班语言教案《喜欢大东西的国王》汇报人：2024-01-25课程介绍与目标教学内容与方法教学活动设计教学资源准备教学过程实施教学评价与反馈目录CONTENTS01课程介绍与目标本次语言教案《喜欢大东西的国王》是基于幼儿园大班的语言教育要求设计的。故事《喜欢大东西的国王》富有教育意义，通过国王的喜好和行为，向孩子们传递了关于“大”与“小”、“多”与“少”的相对概念，以及尊重他人、珍惜资源的道理。教案背景让孩子们理解故事中的情节和人物形象，掌握与“大”和“小”相关的词汇和表达方式。知识目标能力目标情感目标培养孩子们的语言表达能力，通过角色扮演、情景模拟等活动，提高孩子们的口语表达和沟通能力。引导孩子们理解尊重他人、珍惜资源的重要性，培养他们的同理心和环保意识。030201教学目标让孩子们理解故事中的情节和人物形象，掌握与“大”和“小”相关的词汇和表达方式；培养孩子们的语言表达能力。教学重点如何引导孩子们理解尊重他人、珍惜资源的重要性；如何通过角色扮演、情景模拟等活动，提高孩子们的口语表达和沟通能力。为了突破这一难点，教师需要在课前做好充分的准备，设计生动有趣的教学活动，引导孩子们积极参与。教学难点教学重点与难点02教学内容与方法故事《喜欢大东西的国王》的讲述与理解。与故事相关的词汇和表达方式的学习。通过故事进行的语言表达和沟通训练。教学内容通过教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和人物形象。讲述法组织幼儿围绕故事主题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和看法。讨论法通过角色扮演、情境模拟等活动，让幼儿在实践中学习和运用语言。练习法教学方法1.导入（5分钟）通过提问或讲述相关话题，引起幼儿对故事的兴趣和好奇心。2.故事讲述与理解（15分钟）教学步骤与时间安排在讲述过程中，适时停顿，引导幼儿猜测故事发展或人物心理，激发幼儿的想象力和表达能力。3.词汇与表达方式学习（10分钟）教师讲述故事《喜欢大东西的国王》，并运用声音、表情和肢体语言等手段，帮助幼儿理解故事情节和人物形象。教学步骤与时间安排教师从故事中提取出重要的词汇和表达方式，通过讲解、示范和练习等方式，帮助幼儿掌握和运用这些语言元素。4.语言表达和沟通训练（15分钟）组织幼儿进行角色扮演、情境模拟等活动，让幼儿在实践中学习和运用语言。教学步骤与时间安排鼓励幼儿围绕故事主题进行讨论，发表自己的观点和看法，提高幼儿的口语表达能力和沟通能力。教学步骤与时间安排5.总结与延伸（5分钟）教师对本次教学活动进行总结，肯定幼儿的表现和进步，并引导幼儿思考如何将所学应用到实际生活中。布置相关延伸活动，如让幼儿回家后将故事讲给家人听，或画出自己心中的“大东西”，以巩固和拓展幼儿的学习成果。教学步骤与时间安排03教学活动设计讨论组织幼儿讨论国王为什么喜欢大东西，大东西有什么好处和坏处，引导幼儿理解每个人的喜好不同，以及喜好对生活的影响。引入通过故事、图片或实物等方式，向幼儿介绍国王的喜好，引导幼儿对“大东西”的概念有初步的认知。角色扮演邀请幼儿扮演国王，分享自己如果是国王会喜欢什么大东西，并说明理由，加深幼儿对喜好的理解。活动一：国王的喜好

活动二：寻找大东西游戏组织“寻找大东西”的游戏，带领幼儿在教室内或户外寻找各种“大东西”，如大树、大石头、大玩具等。分享鼓励幼儿分享自己找到的大东西，并描述其特点和用途，提升幼儿的观察和表达能力。讨论引导幼儿思考为什么有些东西要做得很大，如大型建筑、大型机器等，拓展幼儿对“大东西”的认知。03评价组织幼儿互相评价作品，引导幼儿学会欣赏他人的创意和努力，培养幼儿的审美能力和社交技巧。01创作提供绘画、手工等材料，鼓励幼儿创作自己心中的“大东西”，可以是现实中的物体，也可以是想象中的场景。02分享邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感和过程，提升幼儿的自信和表达能力。活动三：创作大东西04教学资源准备故事绘本《喜欢大东西的国王》与故事内容相关的大型物品图片或实物模型，如巨大的椅子、超大的桌子等用于角色扮演的国王、王后、士兵等角色服饰和道具教具准备

多媒体资源投影仪及屏幕，用于展示故事绘本和相关图片、视频等素材音响设备，播放背景音乐或故事朗读音频互动白板及笔，用于课堂互动和游戏环节宽敞明亮的教室，确保幼儿有足够的活动空间将教室布置成与故事内容相关的场景，如王宫、森林等，增强幼儿身临其境的感受准备一些大型道具，如巨大的宝座、超大的餐具等，让幼儿更好地理解和感受故事中的情节和角色场地布置与道具05教学过程实施老师向孩子们介绍故事《喜欢大东西的国王》，让孩子们对故事背景有一个初步的了解。可以通过讲述国王的喜好和性格特点，引导孩子们对故事产生兴趣。老师播放与故事相关的动画或音频，让孩子们更加直观地感受故事的情境和氛围。同时，可以邀请孩子们猜测故事的发展，激发他们的想象力和表达欲望。引导部分老师分段讲述故事，引导孩子们理解故事情节和角色行为。在讲述过程中，可以适时提出问题，引导孩子们思考并表达自己的想法。例如：“国王为什么要把所有的东西都变成大的？”“你觉得国王这样做对吗？为什么？”老师组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们分别扮演国王、大臣、民众等角色，重现故事情节。通过游戏的方式，让孩子们更加深入地理解故事内涵和角色心理。学习部分老师引导孩子们思考故事中的主题和意义，让他们明白每个人都有自己的喜好和选择，但是也要考虑到别人的感受和需要。同时，可以引导孩子们思考如何在生活中尊重他人的选择和感受。老师鼓励孩子们回家后将故事讲给家人听，并引导他们与家人一起讨论故事中的主题和意义。通过家庭教育的延伸，让孩子们在日常生活中不断巩固和拓展自己的语言表达能力。老师组织孩子们进行绘画、手工等创意活动，让他们通过创作表达自己对故事的理解和感受。例如，可以邀请孩子们画出国王和他喜欢的大东西，或者制作一个与故事相关的手工作品。实践部分06教学评价与反馈通过课堂活动，学生们能够充分理解《喜欢大东西的国王》的故事情节，掌握相关词汇和表达方式，教学目标得到有效实现。教学目标实现程度采用讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。教学方法有效性充分利用多媒体教学资源，如课件、图片、音频等，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。教学资源利用教学评价123学生们在课堂上表现出浓厚的学习兴趣，积极参与各项教学活动，认真听讲、思考、发言，展现出良好的学习态度。学习态度通过课堂练习和课后作业，学生们能够熟练掌握故事中的相关词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的口头表达。知识掌握情况学生们在角色扮演、讨论等活动中，能够积极思考、主动表达，思维能力得到了一定的提升。思维能力提升学生表现评价教学内容安排01在教学内容的安排上，可以更加注重知识的层次性和系统性，确保学生能够在掌握基础知识的同时，也能够对相关知识进行