浅析电教设备管理

浅析电教设备管理【摘要】教育技术装备是教育改革和进展的物质基础，为教育教学改革，全面实施素养教育，推进教育现代化提供了重要的物资、技术保证。我校以《黄骅市电化教育和实验教学治理规程》为规范，把加强教育技术装备治理工作做为表达“落实、创新、提质”工作主题，作为促进学校教育内涵进展的一件重要工作来切实抓好，并落实到教育技术工作建、配、管、用的每一个环节中去。【关键词】教育技术；装备治理；提高；效益通过不懈努力，我们毕孟中学的教育技术装备工作取得了令人瞩目的成绩，不管是装备总量，依旧应用效益，都走在了全市前列。随着上级主管部门——黄骅市电教站和学校对教育技术装备工作重视程度的不断深化，我的岗位也有所调整，协助负责学校教育技术装备治理工作。工作近一年多来，我发觉我们学校在装备的治理和应用方面仍旧存在薄弱环节，比如治理松散，台账不清，设备利用率不高，教师的使用水平有待提高等等。我觉得在量扩张的同时，也要抓质的提升，做到建、配、管、用和谐进展，是学校教育装备工作亟需解决的一大课题，也是我今后工作的一个重点。那么如何有效更为规范的开展好教育技术装备治理工作呢？结合我校实际，笔者认为应加强以下五个方面的工作。

一、提高对教育技术装备治理重要性的认识

教育技术装备工作，建设是前提，配备是条件，治理是手段，使用是目的。而学校只有在治理和应用上达到了比较高的水平，才可能达到为教育教学服务，为师生服务，为不断深化教育改革服务之目的，成为推动教学质量提高的一个重要举措。因此，学校应把加强教育技术装备治理工作做为表达“落实、创新、提质”工作主题，加强学校内部治理的一个突破口，作为促进学校教育内涵进展的一件重要工作切实抓好，并落实到教育技术工作建、配、管、用的每一个环节中去，不搞花架子，不为管而管，不虎头蛇尾，发扬务实求确实工作作风，把这项工作长期抓下去，抓出成果，抓出效益，真正使学校教育技术治理和应用水平跨上一个新台阶，促进学校教育教学质量的全面提高。电教站印发了《黄骅市电化教育和实验教学治理规程》，规范了全市各中小学教育技术装备治理工作。《规程》对学校装备治理工作提出了比较高的要求，同时把工作的重点放在“管”和“用”两个环节，为此，我校在提高认识，做好“建、配”工作的基础上，强化治理和使用，以制度为保证，以“两率”（设备的完好率和使用率）为抓手，充分发挥了装备的使用效益。

二、加强对《电化教育和实验教学治理规程》的落实

《黄骅市电化教育和实验教学治理规程》是我市今后若干年教育技术装备工作的一个范本和指南，是我市宽敞教育技术装备工作者多年工作体会的总结和集体聪慧的结晶。《规程》中不仅有重要文件和治理制度，还有教学常规、装备规划和评估方案登记表册蓝本等。如《黄骅市中小学实验教学常规》、《黄骅市中小学电化教学常规》、《黄骅市中小学教育技术装备治理评估标准》、《黄骅市中小学教育信息化水平评估标准》等，不仅对从事教育技术装备治理的工作者具有重要的使用价值，对宽敞教师也有现实的指导意义。因此，我校组织相关人员专门的学习和培训，领会和消化《规程》的内容和精神实质，并将《规程》的常规要求落实到日常教学和活动中去。同时我们积极参加教育局、电教中心今后举办的相关培训、技能竞赛和成果评选等活动，为全市中小学校掀起一场学习、宣传和落实《规程》的热潮做出应有的努力。

三、抓好教育技术教师专业队伍的建设

要使教育技术装备发挥出应有效益，不仅对装备治理制度、帐务建设、器材陈设、设备爱护、资料档案等方面提出了较高的规范，同时在人员配备、常规教学、校本培训、课题研究、教学成果和治理创新等方面也作了较高的要求。需要一支稳固的、有专业技能和知识水平的教师和治理人员队伍。加强这支队伍的建设，提高他们的整体素养，是搞好装备工作，实施教育现代化的关键。一是要选择哪些有责任感、事业心强、专业技术过硬的教师来担任实验员、电教员、网管员，并合理分配他们的工作量，保证他们有较充分的时刻来做好治理和教学工作，并要配好主管教育技术装备工作的负责人；二是要有鼓舞措施，充分调动这支队伍的积极性，解决他们的后顾之忧，对他们中的优秀者，在评先评优、职称评定中要予以优先照管；三是加强学科教师培训，积极选派人员参加各级相关培训和活动，并大力开展教育技术校本培训和各种竞赛、比武，通过培训和岗位练兵，不断提高教师队伍运用教育技术的能力和水平。队伍的素养和积极性高了，治理和应用水平才能得到切实的提高。

四、努力抓好制度建设和常规治理

规范科学治理的关键是要有一套完善而健全的规章制度，使治理工作有章可循。有了制度，就能够减少随意，才有可能规范。因此学校要依照《规程》中的有关制度、规划和常规，制定符合自身实际的教育技术装备规划和各种治理制度，有的制度可直截了当引用，有的则要视具体情形进行修订，如关于学校实验或电教工作的奖惩制度、目标治理制度等，就需要依照学校的实际情形来制定，同时还要注重治理制度的改革，只有如此才能有治理上的创新，才有学校治理上的特色和进步。我校先后制定了《毕孟中学实验室治理方法》、《毕孟中学运算机室治理方法》等文件，并将省、市、县有关治理和装备标准的文件编印成《毕孟中学中小学教学装备治理文件汇编》下发到全校各教研组。统一印制了实验室、运算机室、体、音、美、卫、图、劳等功能部室的各项规章制度13个，并要求入框上墙。仪器设备专用帐册下发到各功能部室，同时，要求学校运算机室有“一室一帐、一机一号、一机一卡”，即每个运算机室有一本运算机室设备登记帐册，每台运算机有一个编号和一本运算机使用登记册。在实施过程中，学校有关制度要形成文件。同时要抓制度的落实和常规治理，如实验通知单、实验打算、总结、实验报告、电教设备的领用、电教课堂登记等，必须经常检查督促，只有长期坚持制度要求，才能形成适应，形成了适应也就规范起来了。学校的奖惩制度和目标治理制度，也只有坚持实施和落实，敢于兑现，赏罚分明，才能发挥其功效，真正促进工作有条不紊，朝规范化方向进展。

五、努力抓好现代教育技术研究工作

教育技术是一门严谨的科学，它本身就需专门好地研究，如实验室、电教室、电脑室等设施设备的建设，仪电器材的配备、治理、爱护、保养、性能改进等差不多上专门有学问的，必须加以认真研究。同时如何在教育教学中用好教育技术手段，如何同学科课程整合，更是需要不断探究，因此抓好教育技术的科研是每一个学校都必须去面对的一项重要而又经常性的工作。学校必须针对教育教学中遇到的难点和热点问题，加强教育技术研究，目前各创建学校要结合自身的实际。我校在县电教中心指导下，积极开展课题研究，撰写好课题实验方案，做好课题立项工作，配好课题负责人，有打算有目的地开展研究。课题实验中要专门加强课题每学期研究打算、课题资料收集整理和时期性成果总结工作，做到持之以恒，深入研究和广泛交流，发扬求真务实的研究作风，努力探究教育技术与课程整合的规律及方法，有效地提高学校教育技术应用水平。另外，我校教师在教育技术装备与学科教学的整合中，注重教法改革的尝试和教学体会的总结，注重课件作品的累积和教学设计的完善。学校动员教师积极参加县电教中心组织的各类教育技术装备治理成果评选，电教中心举办的历届电化教育成果征评，我校教师都积极参加，并屡获殊荣，毕孟中学也多次获得优秀组织奖，受到上级表彰。接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。总之，教育技术装备治理是一项难度比较大的系统工程，要真正做到科学、规范、高效益，制造特色，抓出成果，不是轻而易举、一朝一夕的情况，需要不懈的努力，学校要加强领导，全体动员，苦练内功，狠抓落实。把教育技术装备治理工作作为一项长期的任务来抓，要做到制度化，常规化，只有如此才真正达到了应用的目的，才能切实推动教育技术装备水平不断迈上新台阶，为我市教育技术装备工作跨入全省先进行列作出新的奉献。【参考文献】[1]