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文档简介

正确使用标点符号

突破点一六大点号——顿号、逗号、分号、

冒号、问号、叹号

一、顿号

1.临近的两个数字连用,表示约数的不用顿号。但是如果是数字的省

略语,且表示确指,则必须用顿号。如:

这对挛生姐妹看上去十七、八岁,正在读高三,分别在县一中高三四

五班上课。

【分析】该句标点符号使用错误。"十七八”是约数,中间不用加顿号;

“四、五班”是确数,中间应该加顿号。

2.如果句子内部并列成分不属于同一层次,则小的并列成分之间用顿

号,大的并列成分之间用逗号。如:

为了促进跨省市间合作,浙江杭州、宁波、江苏南京、苏州、安徽合

肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。

【分析】该句标点符号使用错误。句中各城市之间虽然都是并列关系,

但存在着并列分层,"宁波""苏州"之后的顿号改为逗号,以表示层级。

3.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿

号。如有其它成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语

或书名号之后还有括注),宜用顿号。如:

⑴"日"、"月"构成"明"字。

⑵《朗读者》、《信•中国》、《中华好家风》,是我国当前反映社

会主义核心价值观的电视节目。

【分析】以上两句标点符号使用错误。标有引号的并列成分之间、标

有书名号的并列成分之间通常不用顿号,故句中的顿号应去掉。

⑶办公室里订有《人民日报》(海外版)《光明日报》和《时代周刊》

等报刊。

【分析】该句标点符号使用错误。《人民日报》和《光明日报》中间

有括注,故应在"(海外版)"后加顿号。

4.分句之间不能用顿号。如:

景区门票价格由谁定、如何定、定多少,都需要充分论证。

【分析】该句标点使用错误。句中"由谁定""如何定""定多少”作为分

句出现,它们之间的顿号改为逗号。

5.并列词语或句子之间用了"和""与""或""及""或者""甚至""以及""以

至""但是""而且"等连词,连词前不再用顿号。如:

造型科学、技艺精湛、及气韵生动,是盛唐石雕的特色。

【分析】该句标点使用错误。并列词语之间用了连词"及",是不能同

时再用顿号的。要删去"及"前面的顿号。

6.固定的集合性并列词语中间,尤其是一些约定俗成的词语中间,不

停顿也不会产生歧义,则不必使用顿号。如:

“中小学""工农兵”"省市领导”“城乡结合部"“农林牧”等集合性并列词

语内部不必使用顿号。

7.不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时,后面用

下脚点(外文标点符号),而不用顿号。如:

总之,语言的社会功能有三点:1、传递信息,交流思想;2、确定关

系,调节关系;3、组织生活,组织生产。

【分析】该句标点使用错误。应改用下脚点(外文标点符号)。

※公文写作分层级列举时,标点符号顺序因为:一....1.……

(1)……①……

二、逗号

1.句子内部主语与谓语之间,如果主语较长,或需要强调主语,或主

语后有语气词时,主谓之间应用逗号。

⑴主语较长,主谓之间应用逗号。如:

这个演员表上排列在最后一名的小角色,却赢得了观众最热烈的掌声。

⑵强调主语,主谓之间应用逗号。如:

北京,是我们伟大祖国的首都。

⑶主语后有语气词,主谓之间应用逗号。如:

你啊,还是那个老样子。

2.较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。

⑴较长的主语中间的停顿应用逗号。如:

母亲沉痛的诉说,以及亲眼看到的事实,都启发了我幼年时期追求真

理的理想。

⑵较长的谓语中间的停顿应用逗号。如:

那姑娘头戴一顶草帽、身穿一条绿色的裙子、腰间还系着一根橙色的

腰带。

【分析】该句标点使用错误。较长的谓语中间的停顿应用逗号。

⑶较长的宾语中间的停顿应用逗号。如:

必须懂得,对于传统文化,既不能不分青红皂白地统统抛弃,也不能

不管精华糟粕全盘继承。

3.强调的成分(句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等)和其

他成分之间,如需要停顿都要用逗号。如:

⑴他随手打了他一下,轻轻地。

⑵内中一个破碗,空的。

4.较长的并列短语之间,要用逗号。如:

政治的清明,民族的团结,人民的幸福,在他的“新时代”的作品里都

充分地反映了出来。

5.并列成分之间用逗号时,末尾的"等”类词前也用逗号。如:

写文章前要想好:文章主题是什么,用哪些材料,哪些详写,哪些略

写,等等。

6.复指成分或插说成分前后应用逗号。如:

⑴老张就是原来的办公室主任,上星期已经调走了。

【分析】该句标点使用错误。复指成分之间应用逗号表示停顿,故"老

张"后面应加"逗号"。

⑵车,不用说,当然是头等。

7.某些序次语("第"开头、"其"字头及"首先"类序次语)之后用逗号,

一般为逐条列举时用到。但序次简单、内容简短的序次语后不用标点。

如:

⑴为什么许多人都有长不大的感觉呢?原因有三:第一,父母总认为

自己比孩子成熟;第二,父母总要以自己的标准来衡量孩子;第三,

父母出于爱心而不想让孩子在成长过程中走弯路。

⑵比喻一般分为四类:一是明喻,二是暗喻,三是借喻,四是博喻。

8.句子内多个词语并列,但同时又都带了语气词,停顿时间就自然长

了些,之间就不能用顿号,应用逗号。如:

农贸市场的水果极其丰富,如西瓜呀、苹果呀、葡萄呀……真可谓应

有尽有!

【分析】该句标点使用错误。"西瓜呀""苹果呀""葡萄呀”这三个细雨

属于并列关系,但带有语气词"呀",不能用顿号,应改为逗号。

9.在并列的几个谓语、补语之间不能用顿号,要用逗号。如:

⑴商业世界中,最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争

所引起的旺盛的战斗力量,商业世界中最强大的力量仍然是爱。

【分析】该句标点符号使用错误。句中"不是贪婪、不是恐惧、也不

是激烈竞争”三项虽然是并列关系的短语,但它们不是在一个句中内

部,因为这三个并列关系的短语都是充当谓语,因而构成三个分句,

分句之间不能用顿号,应该为逗号。

⑵这个故事讲得真实、动人。

【分析】该句标点使用错误。句中"真实""动人",都作句子的补语,

顿号改为逗号。

10用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间停顿时,最后一

个成分前可用"以及(及)"连接,"以及(及)"之前用逗号。如:

压力过大、工作时间过长、作息不规律,以及忽视营养均衡等,均会

导致健康状况的下降。

三、分号

1.复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句,

分句间一般用逗号,不用分号。如果分句内部已用了逗号,并列分句

之间必须用分号。如:

⑴一方面是旅游线路老化、接待能力不足;另一方面是旅客口味不一、

经济承受能力不同。

【分析】该句标点符号使用错误。句中没有逗号却直接用了分号,没

有遵循从小到大的标点使用规律,应把分号改为逗号。

⑵感受得深,文章就写得深刻,感受得浅,文章就写得肤浅,没有感

受,也就没有文章可写了。

【分析】该句标点符号使用错误。"……写得深刻""……写得肤浅""……

可写了"三者并列,由于分句内已经用了逗号,因此,第二、第四个

逗号均应改为分号。

2.表示非并列关系的多重复句的第一层分句(主要是选择、转折、因

果等关系)前后之间用分号。如:

尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的,所以总是受压的,但是由

于革命的力量代表历史发展的方向,因此本质上又是不可战胜的。

【分析】该句标点符号使用错误。应把"总是受压的"后的逗号改为分

号。

人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了,歌

声还余音袅袅。

3.分条说明一个完整的意思时,在每一条里,不管是词、词组、单句,

还是复句,都作为一个分句,各条末尾用分号,最后一条末尾用句号。

如:

农民对一个好的村干部的要求:一、办事公道,一碗水端平;二、自

己不要吃得太饱;三、有经济头脑。

4.分项列举的句子中用了余指代词"等等"代表未说出的并列成分,在

"等等"的前面也要用分号。如:

中国谜语具有许多特点:一是结构固定,形式活泼;二是趣味性浓,

引人入胜;三是文学性强,形象生动;四是内容广泛,囊括巨细;等

等。

5.分条列举时,分项列举的各项有一项或多项中已有句号时,各项的

末尾均不能再用分号。如:

一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在

刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒;三、要……

【分析】该句标点符号使用错误。可将句号改为逗号,也可把分号改

为句号。

6.简单并列分句之间用逗号即可,无需用分号。如:

“画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容;它借鬼狐故事来表达"刺贪刺

虐”的目的。

【分析】该句标点符号使用错误。句中仅是两个简单的分句,不必使

用分号,分号应该改为逗号。

四、冒号

L冒号用在提示语的后面或总括语的前面,表示提示下文或总括上文。

如:

⑴尼采说艺术世界的构成由于两种精神:一是"梦”,梦的境界是无数

的形象(如雕刻);一是"醉",醉的境界是无比的豪情(如音乐)。

⑵桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、

紫色交相辉映:好一派万紫千红的灿烂春光。

2.提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号。如:

老师说了声"下课”就走了。

3.直接引用别人的话时,一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能

用冒号。如:

⑴爱因斯坦说:"想象力比知识更重要。"

⑵老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。

4."某某说"之类放在引语之前,用冒号;放在引语之间,用逗号,放

在引语后面,用句号。如:

⑴他十分惊讶地说:"啊,原来是你!"

⑵"学习就怕'认真‘二字,"张老师说,“'态度决定一切确实很有道理。"

⑶"真不凑巧,店里已经坐满了。”老板面带歉意地说。

5.冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志),要避免冒

号涵盖范围过窄或过宽。如:

艾滋病有三个传播途径:血液传播、性传播和母婴传播,日常接触是

不会传播艾滋病的。

【分析】该句标点符号使用错误。冒号只管到“母婴传播",后面的逗

号应改为句号。

6.一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号,其中一

个需改为逗号。如:

晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,

二是脱产培训。

【分析】该句标点符号使用错误。两个冒号中应有一个改为逗号。

7.在列举式或条文式的表述中,如果不得不套用冒号,宜另起段落来

分层次。如:

出席今天会议的有:

山东:张华、陈云

河北:雨欣、张坤

8.冒号不能与表示提示的"即""如"连用o如:

一个人在世界上要担任三种角色:即在工作岗位上是职业人,在家庭

中是家庭人,在社会中是社会人。

【分析】该句标点符号使用错误。冒号与"即"只能保留一个。

五、问号

1.选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间

一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间

可不用逗号隔开。当选项较长或较多,或有意突出每个选项的独立性

时,也可在每个选项之后都用问号。如:

⑴这是巧合还是有意安排?

⑵诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?

(3)这一切都是由客观的条件造成的?还是由行动的惯性造成的?

⑷要一个什么样的结尾?现实主义?传统的?大团圆的?荒诞的?

2.如果连续发问,就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问

题,每个问题都需要回答的疑问句。如:

⑴我怀疑过将来么?我相信恶势力的胜利么?我愿意在侵略者面前

低头么?

⑵你什么时候去北京,和谁一起去,坐哪一趟车去?

【分析】该句标点符号使用错误。前两个逗号应改为问号。

3.问话中含有称呼的,无论称呼在前还是在后,问号都在句末;成分

前后倒置的问句,问号不能跟在倒置句中,仍然用在全句末尾。如:

⑴你就去吗?小栓的爹。

【分析】该句标点符号使用错误。应将问号改为逗号,句号改为问号。

⑵怎么了,你?

4.叹词"啊""咦”等单用并带有疑问语气时,也是疑问句,后面要用问

号。如:

⑴咦?我的东西怎么不见了?

⑵啊?怎么会是他?

5.局部引用的语言单位,如果后面有问号,则可保留。如:

我一进门,就看见一条"今天你浪费时间了吗?”的标语。

六、叹号

1.叹号表示一句该请强烈的话结束后的停顿,有时语气较强的祈使句、

反问句末尾也用叹号。如:

⑴中共中央遏制腐败,痛打"大老虎",真是大快人心啊!

⑵你给我出去!

⑶你看这记性,你怎么忘了呢!

2.主谓倒装的句子,叹号放在句末。如:

多么鲜艳啊!这件衣服。

【分析】该句标点符号使用错误。应将叹号改为逗号,句号改为叹号。

出来吧,你们!

3.同问号一样,局部引用的语言单位,如果后有叹号,则可保留。如:

她刚走到胡同口,突然听到"啊呀!"一声大叫。

4.叹号用于拟声词后,表示声音的短促或突然。如:

咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。

突破点二五大标号----

引号、括号、破折号、省略号、书名号

一、引号(双引号""单引号'')

1.⑴如果引文独立成句,意思又完整,引号之前一般用冒号,句末点

号放在引号内。如:

许多社会学家认为:"重建家园应该有两重含义,一是要重建物质家

园;一是要重建精神家园,帮助灾区群众树立起生活的信心”。

【分析】该句标点符号使用错误。"认为"后面是直接引用社会专家的

话,句末的句号应该放在引号的里面。

⑵引文不完整或者引文作为句子的一部分时,句末点号放在引号之外

或不使用点号。如:

中国人民是爱好和平的,中国政府也一向致力于维护世界和平;同时

中国人民也有决心有能力保卫自己的国家,"人不犯我,我不犯人;

人若犯我,我必犯人。"

【分析】该句标点符号使用错误。句末引用毛泽东的话,虽然单独作

为一个分句出现,但仍然是整个句子的一部分而不是单独作为毛泽东

说话的情况出现,因此句末引号内的句号应该移到引号外面,作为全

句的标点。

(3)带有感叹语气的引用单位放在句尾,成为句子的一个组成部分,

要把感叹号放在引号内。如:

行家一搭眼就愣住了,不由得脱口说了一个"好!”

2.间接引语(引用的不是原话,而是转述),"说""告诉”之类的字后

的引号应去掉,冒号改为逗号。如:

小姑娘告诉我:"她的家就在附近,每天她都会看到月亮湾,看打无

数来自外地采撷珠宝的客人们。”

【分析】该句标点符号使用错误。引号应该去掉,"告诉我”后面的冒

号改为逗号。

3.使用引号,必须搞清楚引号的作用范围,既不能多引,也不能少引。

如:

耿大妈对儿子说:"大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别给

人笑话,俗话说,’礼多人不怪嘛"

【分析】该句标点符号使用错误。"俗话说”的内容仅仅为"礼多人不怪”,

不含"嘛",所以应把"嘛"字从单引号内移至其外。

4."题为……""以……为题"中的"题",如果是写作、科研、辩论、谈话、

活动等的主题,应当用引号。如:

今天,一个以《地球人口资源环境》为题的大型宣传活动在此举行。

【分析】该句标点符号使用错误。应将书名号改为引号。

5."丛刊""文库""系列""书系”等作为系列著作的选题名,宜用引号标引。

如:

漓江出版社出版的南美作家马尔克斯的《霍乱时期的爱情》,被列为

《获诺贝尔文学奖作家丛书》。

【分析】该句标点符号使用错误。应将书名号改为引号。

※引号的作用

1.表示直接引用,指行文中引用他人的话,成语、格言、诗词等,也

包括拟声词和音译词。如:

"救场如救火",他二话不说,包上头就扮戏。

2.表示特定称谓

特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。

⑴称谓名称。如:

①荷兰有"欧洲花园""花卉王国”的美誉。

②"包身工”的身体,以一种奇妙的方式包给了带工的老板。(“包身工”

是特定称谓。以租赁的方式,把身体租给带工老板,特定历史时期的

特殊社会现象。)

③“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。(“芦柴棒”以形代人。)

⑵简称。如:

你的这种做法到底是姓"资"还是姓"社"。("资",资本主义;"社",社

会主义。)

⑶专用术语。如:

科学家仔细研究鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型"。(”流

线型”是建筑学上的专用术语。)

⑷纪念日。如:

"五一""五四""六一""七一--"等。

3.表示特殊含义。"特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意

思,或产生了新的意思。如:

她(海伦♦凯勒)用动人的笔调描绘出她心中"看"到的世界;海伦很快

学会了用手指"说话”。

4.表示讽刺和否定。如:

好个“友邦人士"!日本帝国主义的兵队强占了辽吉,炮轰机关,他们

不惊诧;在学生的请愿中有一点纷扰,他们就惊诧了!

5.表示强调突出。如:

鲁迅在书桌上刻了一个小小的"早"字。

中国的古书,一向被称为“浩如烟海",是一辈子也读不完的。

二、括号

1•句内括号是注释句子里的某些词语的,括号紧跟在被注释词语之后,

前半括号之前不用任何标点,后半括号前(除问号、叹号外)不用任

何标点。如:

⑴今年5月5日以来,江南、华南主要多雨区(雨量大于400毫米

区域)平均降雨量达587.8毫米,降雨量之多为历史同期第一位。

⑵他在会见日本客人时亲手送上了一件中国明代瓷器——景德镇青

瓷壶,上面题有唐人李白的诗句"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情

(《赠汪伦》)"。

【分析】该句标点符号使用错误。括号及其内容应紧挨在引号后,因

为括号内的内容注释整个引用语的出处,不应在引号内或句末点号外。

⑶如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全

书简明目录》、(此目录包括经、史、子、集。)《书目答问补正》

史部的有关部分。

【分析】该句标点符号使用错误。括号内的句号应该删掉,括号及括

号内的内容应移到顿号的前面。

2•句外括号是注释整个句子的,括号应该在句末点号之后;句外括号

内的注释若是一段话,末尾可用句末点号,也可不用。如:

⑴写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞"即兴"。(其实文

学创作也要有素养才能有“即兴"。)

⑵他培育了许多鲜花,喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动

物园里一只没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它)。

【分析】该句标点符号使用错误。把括号外的句号移至前括号前面。

"用牛奶喂它"后可加句号,也可不加。

3.标示订正或补加的文字用括号括起来。如:

该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。

三、破折号

L破折号可以表示行文解释说明的部分,也可以表示说话声音的中断

和延长,还可以表示转折或话题转换。标明行文中解释说明的语句,

这类语句如果是插在句子的中间,可以在前面和后面各用一个破折号O

如:

⑴我国的四大发明:火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史发展

有伟大的贡献。

【分析】该句标点符号使用错误。冒号应该为破折号。

⑵今天晚会有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

【分析】该句标点符号使用错误。破折号应该为冒号。

⑶"小林——,我来了!"他大喊着。(延长)

⑷"那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——"(中断)

⑸“今天好热啊!——你什么时候去上海?"(转换)

⑹中国人民——包括台湾同胞和澳门同胞——都为"神十"发射成功

而(Wj兴。

2.破折号可以表示意思递进(紧承),这种情况下,通常能看出破折

号前后时间上的推移、在空间上的转移、在意思上的推进或在情节上

的变化,另外,破折号也可以表示分项列举,还可以用于连接歇后语,

标明文章副标题和词、诗、文的作者或出处等。如:

⑴团结——批评——团结

⑵根据研究对象不同,环境物理分为一下五个分支学科:

——环境声学

——环境光学

——环境热学

环境电磁学

环境空气动力学

⑶下雨天出太阳——假晴(情)

⑷少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府・长歌行》

3.表示注释的破折号不要和功能相同的文字重复,即不能与判断词

"即""就是"等并用,一班也不与括号并用。如:

据说这些稀世宝贝——即一种难得的良药。

【分析】该句标点符号使用错误。"即"或破折号任删其一。

世上有两种人——(品格高尚的君子和品格低劣的小人),照理说,

君子应受人尊重,小人应遭到唾弃,但偏偏有人怕招麻烦,宁得罪君

子,不得罪小人。

【分析】该句标点符号使用错误。破折号或括号保留其一即可。

4.引出总括性的说明。如:

她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不

阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。

※冒号中总说与分说的用法容易与破折号中表示说明或注释的用法

相混淆,如何做以区别,有以下三点:

1.总说与分说关系不同。分说不分是总说部分的分项叙述应用冒号。

若分说部分是对总说部分的注释,则应用破折号。

2.凡是用破折号表示注释的,可以把注释山区,句子的内容与刑事仍

是完整的。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。

3.从语气方面分析,用冒号表示总说与分说时,中间的停顿时间较长;

而用破案者号表示注释时,则没有停顿时间或停顿时间很短。

四、省略号

1.省略号一般表示引文等方面的省略。省略号前若是句意完整的句子,

句号、叹号和问号应该保留,反之不用任何标点;省略号后除了后引

号与括号外,一般不用任何标点。如:

⑴她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗根,

啊……”

⑵总而言之:我将不能常到百草园了。A

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