(江苏专用)2019版高中生物全程练习方略配套资料：遗传因子的发现

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必修2第1章遗传因子的发现考纲要求三年考情分离定律C2011·江苏·T32；2010·江苏·T20；2010·广东·T5；2009·山东·T7三年4考

考纲要求三年考情自由组合定律C2011·新课标全国卷·T32；2011·北京·T30；2011·福建·T27；2011·山东·T27；2010·新课标全国卷·T33；2010·安徽·T4；2010·北京·T4；

2010·福建·T27；2010·山东·T27；2009·江苏·T10；2009·宁夏、辽宁·T6；

2009·福建·T27；2009·安徽·T31三年13考考纲要求三年考情孟德尔遗传实验的科学方法c2011·海南·T18；2009·江苏·T7三年2考综合分析近三年各地高考试题，高考命题在本章有以下规律：

1.从知识点上来看，分离定律发现过程的考查比例有所上升，自由组合定律中的一些特殊比例考查程度较深，多从非常规的角度考查自由组合定律，如2011年江苏卷第32题。

2.在命题思路上，遗传定律的题目重在定律本身的理性思考，单纯的概念等小知识点涉及的比例在减少。

3.纵观近三年高考题，非选择题的量一直比较高，而且多以一个具体实例为媒介，把定律内容和相关的实验设计能力一并来考查，所占分值也较高，如2011年山东卷第27题。

根据近三年高考命题的特点和规律，复习本章时，要注意以下几个方面：

1.不要忽视遗传定律本身的发现过程，其过程本身就是一个科学研究过程，对学生以后的学习和研究将有很大的启示作用。正是因为如此，每年都有对发现过程的考查。在复习时可以把严谨的发现过程推广到任一领域。

2.复习时要使学生充分理解遗传定律的内容，并把定律本身应用到实践中去。同时注意非正常比例与正常比例之间的关系，其实这也是对定律本身

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