《再塑生命》同步训练3doc初中语文

《再塑生命》同步训练3doc初中语文基础题

一、语言的积存与运用。1．以下书写正确的一项为哪一项〔

〕A．穿棱

困惑不解

搓捻

不可名状B．迁徒

繁花似锦

觅食

期期艾艾C．希望

美不胜收

漫游

落英缤纷D．繁育

冥思苦想

惭愧

风云凸变

2．依照意思写词语。〔1〕形容口吃。_____________〔2〕美好的东西太多，一时同意不完〔看只是来〕。_____________〔3〕形容思想感情自然而然地产生。_____________〔4〕不能够用语言形容。_____________〔5〕情形变化专门快。_____________3．讲明加粗的词。油然而生

油然：_____________美不胜收

胜：_______________不可名状

名：_______________冥思遐想

冥：_______________

遐：_____________4．以〝爱〞为话题，仿照例句写几句话。例：爱是什么？爱是花的香味吗？爱是太阳吗？爱有点像太阳没出来往常天空中的云彩。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．学生甲在弹钢琴，班上只有一架钢琴，学生乙想要学生甲让给自己弹。他咨询了几句〝能够吗？〞学生甲没有回答。学生乙有些恼火：〝你这人回答一声也这么吝啬？〞学生甲回答了一句话，学生乙听了也笑了。甲的回答是：__________________________。二、阅读下面短文，回答以下咨询题。记得有一天早晨，我第一次咨询起〝爱〞那个字的意思。当时认识的字还不专门多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她专门快乐地想吻我，可我那时除了母亲外，不情愿让不人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了〝我爱海伦〞几个字。〝爱是什么？〞我咨询。莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心讲：〝爱在那个地点。〞我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依旧困惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不明白。我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势咨询道：〝爱确实是花的香味吗？〞〝不是。〞莎莉文老师讲。我又想了想。太阳正温顺地照耀着我们。〝爱是不是太阳？〞我指着阳光射来的方向咨询，〝是太阳吗？〞当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的势力使万物强壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又败兴，觉得专门惊奇，什么缘故老师不能告诉我，什么是爱呢？一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的如此的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发觉有一大段串错了，因此，我用心想着，到底应该如何样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的头顶，用劲地拼写出了〝想〞那个字。这时，我突然明白了，那个字原先指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领会到抽象的概念。我静静地在那儿坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求〝爱〞的讲明。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。我又咨询老师：〝爱是不是太阳？〞〝爱有点儿像太阳没出来往常天空中的云彩。〞老师回答讲。她看起来意识到我仍旧是困惑不解，因此又用更浅显、但当时我依旧无法明白得的话讲明讲：〝你摸不到云彩，但你能感受到雨水。你也明白，在通过一天酷热日硒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么快乐呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不欢乐，也不想玩了。〞刹那间，我明白了其中的道理——我感受到有许多无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。1．这段文字的要紧内容是讲____________________________________________________。2．指出下面各句中的〝爱〞所指的含义：①爱在那个地点。

爱：_____________。②爱确实是花的香味吗？

爱：_____________。③爱是不是太阳？

爱：_____________。④爱有点像太阳没有出来往常天空中的云彩。

爱：_____________。3．我感受有许多无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。这句话中，〝许多无形的线条〞指的是__________用的是__________的修辞手法。〝我明白了其中的道理〞，这道理指__________________________。4．莎莉文老师不愧为一位教育艺术家，她引导海伦弄清什么是〝爱〞的典型事例，可见一斑。归纳一下，她采纳了抽象—具象—抽象的过程。第一步：_______________________________________。第二步：_______________________________________。第三步：_______________________________________。

能力题

阅读下面短文，回答以下咨询题。平分生命①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。因此男孩爱妹妹胜过爱自己。②然而灾难再一次降临在两个不幸的小孩身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钞票支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。大夫咨询男孩是否勇敢，是否有勇气承担抽血时的疼痛。男孩开始犹疑，10岁的大脑通过一番摸索，终于点了点头。④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地咨询：〝大夫，我还能活多长时刻？〞⑤大夫正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震憾了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍旧肯输血给妹妹。在这一瞬时，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。⑥大夫的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手讲：〝放心吧，你可不能死的。输血可不能丢掉生命。〞⑦男孩眼中放出了光荣：〝确实？那我还能活多青年？〞⑧大夫微笑着，充满爱心地讲：〝你能活到100岁，小伙子，你专门健康！〞男孩快乐得又蹦又跳。他确认自己确实没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事对大夫讲：〝那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！〞⑨所有的人都震动了，这不是小孩无心的承诺，这是人类最无私纯确实诺言。〔选自«知识文库»，作者崔浩，有改动〕1．从全文看，〝男孩爱妹妹胜过爱自己〞要紧表现在哪两件事上？请概括回答。______________________________________________________________________________________________________________2．第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？〝男孩〞眼中什么缘故会〝放出光荣〞？______________________________________________________________________________________________________________3．文中的〝男孩〞具有如何样的品质？用自己的话回答。______________________________________________________________________________________________________________

4．第③段中讲，男孩〝通过一番摸索〞。依照上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的〝一番摸索〞。不超过100字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

创新题

语言的创新与应用。读短文«拼图»，回答以下咨询题。拼图一天，一个牧师正在家里预备翌日的讲道，亲小孩吵得他全然无法静下心来。无奈之中，牧师捡起一本旧杂志翻到一幅色彩斑斓的大图画——世界地图。他撕下那页纸，再把它撕成碎片，交给亲小孩：〝假如能把这些碎片拼成一幅地图，你就能够得到2角5分钞票。〞专门快，亲小孩静了下来，牧师终于能够安下心来预备他的讲道——他明白，拼起这些碎片不管如何也得花去大半天时刻。10分钟过后，牧师的房门被敲响了。牧师惊奇地发觉地图拼好了！看到父亲惊奇的表情，亲小孩仰着脑袋讲：〝这专门简单，在纸的另一面是一个人的照片。我把那个人的照片对在一起，然后再把它翻过来。我想，假如那个人是正确的，那么那个世界也是正确的。〞是啊，假如一个人的思想纷乱，不明晰，他的世界确实是纷乱的。那他既不能清晰地摸索也不能有条理地工作。1．如何明白得〝假如那个人是正确的，那么那个世界也是正确的〞？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．«拼图»对你有什么启发？________________________________________________________________________________________________________________参考答案基础题一、1．C

2．〔1〕期期艾艾

〔2〕美不胜收

〔3〕油然而生

〔4〕不可名状

〔5〕风云突变

3．自然而然地

尽

讲出

深沉地

远

4．爱是什么？爱是天上的彩虹？爱是冬天的炭火？爱像女儿上学时母亲的一声声叮嘱。〔仅供参考，句式相同，用上比喻方法，突出〝爱〞的不可名状却可感可知即可〕

5．我不回答是免得我的回答留给你的是败兴二、1．莎莉文为海伦艺术地讲明爱，让她体验了爱、明白得了爱、唤醒了爱

2．①爱是一种感情〔或爱是一种心理体验。〕②爱是一种美好③爱是一种光明和温顺④爱是可感知抽象概念

3．爱比喻