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文档简介

《树和喜鹊》说课稿环画，画面清新质朴，留给人丰富的想象空间。在教学过程中要联系实际生活理解“孤单”、“快乐”。学完本文，希望同学们学会互助学的教学目标明确指出:目标的制定是从学习基础知识，基本技能，发展智力和创造力，重视过程与方法，培养情 (一)知识与能力维度:2.正确认读只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 (二)过程与方法1.充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文加学生阅读量，开阔学生视野，积 (三)情感、态度与价值观1.培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。2.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。学目标，根据一年级学生的心理特点及教11.教学重点:2.教学难点:本课我将采用初读感悟--再读理解--拓展延伸等读悟结合方法，让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法，理解课文内容，感悟文解，这样可以让学生参与到教学活动中来。从机械的“学答”向“学主体--训练主线”的原则，我设计了以下教学过程: (一)导入新课好的开始是成功的一半，引人入胜的导入可以激发学生对学习文 (二)讲授新课在讲授新课的过程中，将根据前面设计的教学目标，突出教学重点和难点，同时联系学生的实际、教学设备情况的综合考虑，我选择.解决生字词。2.初读感悟。33.再度理解。4.拓展延伸。语文学科的性质是人文性与工具性的结合，学生学会知识固然重要。我将以课堂为平台，训练为主线，充分挖掘文本中的训练点，促进学生听、说、读、写等语文能力的整体推进和协调发展。因此我设 (1)“孤独”是什么意思?树和喜鹊为什么会感到孤独? (2)为什么树和喜鹊会感受到快乐? (3)练习生活实际，你有没有以上的经历。 (三)作业安排，复习强化根据新课程目标，和一年级学生的学习特点，充分考虑学生的负担的情况之下，对作业做了如下的设计: (1)复习和巩固生字，用你喜欢的词语造句。 (2)搜集“有朋友才会有快乐，

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