【小学语文教学中的阅读能力培养策略浅论11000字（论文）】

小学语文教学中的阅读能力培养策略浅析第一章阅读在小学语文中的重要性 3第二章小学语文教学中学生阅读能力的现状 4第一节学生语文基础较弱 4第二节传统教育观念下，应试教育盛行，阅读内容陈旧，学生阅读范围狭窄 4第三节新课程标准背景下，教师教学阅读现状 5一、教师曲解导致自由阅读缺失 5 5三、学生的阅读方式单一 6第四节制约小学语文阅读教学有效性的主要因素 6 6 6三、不同学段的教学缺乏针对性 6第五节家庭环境对阅读能力的影响 6一、家长对阅读拓展重视程度不足 7二、没有良好的家庭环境支持阅读 7三、学生阅读学习监督指导不为全面 7第三章小学语文教学中提高阅读能力的主要途径和策略 8第一节提升学生语文基础的措施 8第二节创新学生阅读内容，拓宽阅读范围 8第三节改变教师以往的教学方法，增强学生的阅读兴趣 9一、转变思维、改变现行的教学模式 9二、激发学生的阅读兴趣及阅读情感 9三、合作学习、培养学生的互助能力 第四节针对小学语文教学提升的有效措施 一、提升教学感染力 二、利用多媒体教学设备 三、提升不同学段阅读教学的措施 第五节家庭环境促进小学生阅读习惯养成的措施 一、注重学生的阅读兴趣培养 二、父母以身作则引导学生 三、定期与学生进行沟通交流 第四章结论 参考文献 3第一章阅读在小学语文中的重要性4第二章小学语文教学中学生阅读能力的现状第一节学生语文基础较弱第二节传统教育观念下，应试教育盛行，阅读内容陈旧，学生阅读5在当今应试教育盛行的情况下，教师比较关注的点在于如何提升学生的成第三节新课程标准背景下，教师教学阅读现状6书籍，这样学生的成绩自然而然的就提升，并且还拓宽了自己的知识面4。第四节制约小学语文阅读教学有效性的主要因素使学生沉醉在优美文章的感情世界里，享受文章中的美妙意境，沉醉其中5。高三个阶段。低年级阶段是指1-2年级，中年级阶段是指3-4年级，高年级阶段是指5-6年级，每个阶段教师教学的侧重点不7第五节家庭环境对阅读能力的影响脱。在长时间这样的引导下，学生阅读的好习惯也会慢慢的养成。8第三章小学语文教学中提高阅读能力的主要途径和策略第一节提升学生语文基础的措施些课外知识。第二节创新学生阅读内容，拓宽阅读范围9第三节改变教师以往的教学方法，增强学生的阅读兴趣读对于课内阅读有辅助作用，两者需要相辅相成才能更好的帮助学生拓宽知识让学生充分讨论，司马光聪明的地方在哪?如果自己遇到这种情况应该怎么办，是求助大人，还是自己想办法?可以引起学生之间的讨论，达到交流的目的。第四节针对小学语文教学提升的有效措施读方式，旨在引导学生如何阅读，如何把阅读习惯养成1。第五节家庭环境促进小学生阅读习惯养成的措施俗话说：“父母是孩子的第一任老师”,父母的榜第四章结论参考文献[2]陈兴.小学语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].青年时代，2020,(06):35[3]王晓宇.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].中国校外教[4]孙晓敏.试析提高小学语文阅读教学的有效性策略[J].中国校外教[5]赵清华.新课改理念下的小学语文阅读教学探究[J].中小学教学研[6]严琳.提升小学语文阅读教学有效性策略研究[M].江西师范大学学[7]孙利.家庭环境对小学生课外阅读的影响与优化策略[J].小学教学研究，2019,(07):44-46[8]黄全明，陈树宝.小学语文教育科研[M].杭州：浙江教育出版社，2001:81-83刊，2019,(12):18[10]王秀梅.小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究[J].好家[11]刘达云.小学语文教学中学生阅读素养培养策略分析[J].考试周[12]陈春红.加强小学语文阅读能力教学有效性策略[J].课堂内外-教师版，2018,(08):26-28[13]李大兰.浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力[J].亚太教[14]杨晓燕.小学语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].都市家教月刊