2023年江门市五邑大学招聘辅导员考试真题及答案

2/2收集整理，仅供参考2023年江门市五邑大学招聘辅导员考试真题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.下列选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（）。A.有先进的教育理念B.有广泛的交往能力C.有特色的教学能力D.有独立的科研能力【答案】：B2.高校教师的社会责任包括（）。A.教书育人B.以智力和技能优势为社会服务C.以上都是D.以科研推动社会科学技术进步【答案】：C3.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。A.人格威信B.管理威信C.社会威信D.专业能力【答案】：A4.大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生人际交往心理的（）特征所决定的。A.迫切性B.多样性C.单纯性D.差异性【答案】：D5.在高等学校教育中，大学生对客观世界的认识主要借助的是（）。A.直接知识B.生活经验C.间接知识D.生产经验【答案】：C6.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A.时间的短暂性B.评价元素的多样性C.空间的广泛性D.影响的肤浅性【答案】：C7.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的（）。A.导向——激励功能B.反馈——调节功能C.鉴定——选拔功能D.诊断——改进功能【答案】：D8.高校教师职业道德基本原则的确立应坚持以（）为落脚点A.主观意愿B.社会准则C.公序良俗D.高等教育的特殊性【答案】：D9.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.传道、授业、解惑B.培养学生主动探寻知识的能力C.掌握人类知识D.使学生了解社会，提高他们的综合素质。【答案】：B10.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.躬自厚而薄责于人B.三人行必有我师焉C.学而时习之D.见贤思齐【答案】：A11.《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍（）。A.一年B.至退役后一年C.两年D.至退役后两年【答案】：B12.高等学校年经费开支标准主要由谁制定？（）。A.学校举办者B.省级教育行政部门C.教育部D.学校【答案】：B13.联结主义学习理论的创始人是（）。A.华生B.桑代克C.班杜拉D.加涅【答案】：B14.按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的/理所当然的义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于（）A.-般道德义务B.实际义务C.显见义务D.教育道德义务【答案】：C15.实用主义的集大成者是美国哲学家、教育家（）。A.皮尔士B.培根C.詹姆斯D.杜威【答案】：D16.（）指用人单位以合同形式聘用工作人员的一种任用制度A.干部制度B.聘任制C.合同制D.人事制度【答案】：B17.创造性的基本结构中不包括（）。A.创造性思维B.创造性意识C.创造性人格D.创造性勇气【答案】：D18.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）A.活动课程B.核心课程C.隐性课程D.显性课程【答案】：C19.高校教师职业的内在要求是（）。A.教书育人B.为人师表C.热爱学生D.严谨治学【答案】：B20.奥尔波特将人格特质分为共同特质和（）。A.中心特质B.根源特质C.表面特质D.个人特质【答案】：D21.鲁迅的弃医从文属于（）。A.近景性外部动机B.远景性外部动机C.远景性内部动机D.近景性内部动机【答案】：C22.学生起哄、球迷闹事、团伙斗殴中都存在（）社会心理现象。A.社会促进B.社会懈怠C.去个性化D.社会比较【答案】：C23.高等教育选择的是最高层次的文化，与社会发展具有同步关系，这体现了高等教育文化选择功能的（）。A.社会性B.独立性C.客观性D.时代性【答案】：D24.荀子说"师数有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；着艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。"他提出为师的四个条件，实际就是（）A.社会道德B.师生关系道德C.处世道德D.教学道德【答案】：D25.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）A.刻板效应B.近因效应C.光环效应D.首因效应【答案】：C26.有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。A.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观B.二者既有区别又密切联系C.师德教育是自我改造和磨练的过程D.二者是师德养成的唯一路径【答案】：B27.概括化理论认为迁移产生的关键是对（）的概括。A.认知结构B.共同原理C.关系顿悟D.共同要素【答案】：B28.下列对价值的认识错误的是（）。A.价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义B.价值不能考察人生价值C.客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提D.价值的哲学意义是一个关系性的范畴【答案】：B29.学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动被称为（）。A.知识的巩固B.知识的感知C.知识的应用D.知识的理解【答案】：D30.根据教学关注阶段论的观点,年轻教师初上讲台一般关注的是（）A.学科内容B.学生反应C.自我表现D.物理环境【答案】：C31.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，"好孩子"的道德取向属于（）A.习俗水平B.道德水平C.后习俗水平D.前习俗水平【答案】：A32.（）在应激过程中始终起到关键性作用。A.生理反应B.认知评价C.情绪体验D.个体需求【答案】：B33.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。A.矩阵式组织结构B.职能式组织结构C.学院式组织结构D.直线式组织结构【答案】：A34.某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）。A.角色实践B.角色认同C.角色信念D.角色认知【答案】：B35.主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）A.科学主义课程观B.结构主义课程观C.改造主义课程观D.永恒主义课程观【答案】：A二、多选题36.教师职业道德修养的基本原则有：（）。A.坚持动机和效果的统一B.坚持继承和创新相结合C.坚持知与行的统一D.确立可行目标，坚持不懈努力【答案】：ABC37.高校教学过程的特点是（）。A.教学与科研紧密结合B.教学与实践的联系更为紧密C.更加强调间接知识的学习D.师生教学关系具有相对独立性【答案】：ABD38.职业责任感的建立需要通过哪些途径来实现（）。A.强化职业观念B.强调从业人员的具体职责C.对从业人员的活动进行监督评价D.强化岗位规章制度【答案】：ABD39.实用主义哲学强调知识或理论的（）。A.有效性B.多样性C.实用性D.工具性【答案】：ACD40.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）A.会话B.情境C.协作D.意义建构【答案】：ABCD41.团体心理辅导的局限性会表现在（）A.对带团的领导者要求高B.个体差异难以照顾周全C.不适合人际关系适应不良的人D.个人深层次问题不易暴露【答案】：ABD42.促进大学教师教育能力发展的途径有（）。A.把握学生心理B.教学决策训练C.观摩与分析D.掌握学习理论【答案】：BC43.教师专业发展主要包括自我实现模式和学校推动模式。下列属于学校推动模式的是（）。A.社会许可模式B.校本培训模式C.派出培训模式D.教学熟练模式【答案】：ABC44.作为说服者的教师，其影响说服效果的因素包括（）。A.权威性B.亲和力C.身体素质D.诚信度【答案】：ABD45.影响成就目标形成的个人因素有（）。A.能力B.性别C.家庭经济地位D.年龄【答案】：ABD46.感觉适应是（）心理现象。A.感受性发生了变化的B.刺激物持续作用引起的C.两种刺激同时作用时引起的D.刺激作用停止后出现的【答案】：AB47.奥苏伯尔认为直接影响学习迁移的认知结构变量有（）。A.直观性B.巩固性C.可利用性D.可辨别性【答案】：BCD48.大学生心理健康的标准包括：基本心理能力、内外协调适应以及（）。A.情绪情感稳定B.角色与功能协调C.良好的智力水平D.良好的学习能力【答案】：ABD49.社会和学生对高校教师的角色期待有（）。A.有崇高的职业道德B.有终身学习的意识C.有先进的教育理念D.有独特的人格魅力【答案】：ABCD50.优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（）A.从事教育工作的使命感B.对工作的事业心与上进心C.没有求知的欲望与兴趣D.稳定而持久的职业动力E.良好的性格特征【答案】：ABCD51.影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和（）A.学校教育B.人际关系C.恋爱关系D.人生态度【答案】：AB52.服务群众的基本要求有（）。A.真心对待群众B.心怀群众，尊重群众C.树立服务群众的观念D.勇挑服务群众的重担【答案】：ABCD53.属于高校教师专业发展理论的共性特征是（）。A.教师专业发展是多因素综合作用的结果B.有效指导教师专业发展活动的设计与开展C.促进教师认清自己当前的发展位置D.教师专业发展是动态的【答案】：ABCD54.职业道德与法律的区别（）。