母鸡表格式 公开课一等奖创新教案

母鸡表格式公开课一等奖创新教案课题14、母鸡内容品读课文、感受情感课型精读

教学目标默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要结合具体的语句来体会，感受作家用词的严谨，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲。（深刻性）3.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。

重点感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。难点体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂关键感悟情感

教学准备教师课件、图片

学生预习

环节时间教学内容师生活动复案

一、复习引入，探究主旨二、细读文本，体会情感____________三、拓展升华，感悟母爱四、课堂小结，深化主题目标学复习导入学习5～8自然段默读课文分析作者对母鸡改变看法的原因___自主学合作学体会母鸡的勇敢体会母鸡的辛苦感情朗读第5～8自然段学习10自然段教师总结升华情感课件出示学习目标：1.默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大；2.还要结合具体的语句来体会，感受作家用词的严谨，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲。3.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。师：上节课，大家通过认真学习、思考品读，看到了一只自大、烦躁、爱炫耀、自以为是的母鸡。所以老舍说一向讨厌母鸡。那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢？让我们再次走进课文，了解老舍爷爷不敢再讨厌母鸡的原因。1．默读课文，思考是什么原因使作者改变了对母鸡的看法。请在文中找到能概括说明这一原因的句子，用“____"画下来。(学生汇报交流)2．再读课文第5～8自然段，思考：从哪些描写中可以感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注。3．全班交流、品评。负责：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。(1)指名读句子，说说你从带点的词语中体会到了什么。(关注重点词句：从“不论……还是……总是……”体会到母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的。从“歪着头"“挺着身儿”“看看前"“看看后”“咕咕地警告"中体会到母鸡的机警、负责。)(2)师范读。指导朗读，边读边想象画面。(3)再读句子，说说用上这些带点词语有什么好处。慈爱：你从哪些词语或句子感受到了母鸡的慈爱？交流感受。(重点关注词句：发现“一点儿”可吃的东西就“紧叫"；鸡雏的肚子像“汤圆儿似的”，自己却“消瘦"了许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏爬到它的背上调皮，“一声也不哼”。)指导朗读。1.自主学习：边读边想象画面，感受作者细致传神的描写。你还能找到类似的语句吗？这样写有什么好处？时间：3分钟2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。3.小组汇报交流的结果，其他同学做补充。交流汇报。勇敢：你从哪些语句中感受到了母鸡的勇敢？交流。(重点关注词句：“不论……总是……"“假若……一定……连……”)辛苦：你从哪些语句中感受到了母鸡的辛苦？交流。(重点关注词句：“立刻警戒"，理解“警戒”；消瘦；夜间睡不好……)带着自己的感受再读第5～8自然段。研读学习第9、10自然段。出示：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。"(1)生自由读。(2)师范读。(3)生有感情地反复朗读。(4)结合自己的实际，说说自己的体会。(5)自由朗读第10段，联系上下文思考：“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？总结：岁月可以改变一切，但唯独不能改变的是母亲爱孩子的心，世界上最伟大的就是母亲，所以，老舍赞叹道：一个母亲必定就是一位英雄。让我们跟着由衷地赞叹：一个母亲必定就是一位英雄。1．说说对“一个母亲必定就是一位英雄"的理解。2．结合自己的实际说说自己对母爱的理解。老舍先生后来对母鸡敬佩有加，再听到母鸡的叫声，他还会觉得烦吗？教师小结：同学们，母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地、不求回报地付出。我们应该珍惜、保护这份爱，用爱来回报母亲。1.检查字词出示生字卡片：疙瘩侮辱聋子啄一啄伏地凄惨忠厚毒手歪头掘地讨厌理由细声细气心事田坝反抗可恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫疙瘩汤圆2.谈话导入新课：上节课我们学习了课文的第一部分，认识了无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的母鸡，这节课，我们将继续跟随老舍先生了解一下第二部分，又介绍了母鸡的什么特点？

验收A层1．积累文中词语8～10个。摘录精彩语句3～5句。2．讨论：比较《猫》和《母鸡》，看看它们在表达和写作方面有什么不同。3．作者在表达自己对母鸡的感情变化时，感彩也发生了变化，找一找、读一读、品一品，把欣赏的词句按褒贬两类摘抄下来。B层1．你觉得这是一只怎样的母鸡？请从文中找出具体描写的语句加以说明。2．在动物世界中，母爱随处可见。你了解哪种动物的母爱？请学着课文的写法，写一个片段。3．你还可以摘抄一些赞美母亲的诗句等来制作阅读卡赠送他人，与人分享。

作业布置A层带着问题来读书。

1.本文是（）先生的一篇脍炙人口的佳作。A．老舍B.丰子恺2.课文以作者的（）变化为线索，（A，空间B，情感）由对母鸡的（）转变为（），前后形成了鲜明的对比，赞颂了（）。

二、动脑筋，找伙伴。嗅啼嘶吼嚎啸鸣叫

狼（）鸡（）猿（）狗（）虎（）狮（）马（）鸟（）三、我会选择修辞方法。拟人比喻夸张反问设问1.下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。（）2.猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（）3.这样的一只母鸡难道不伟大吗？（）四、读短文，按要求回答问题。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（）在院里，（）在院外，它（）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，（）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看（），看看（），咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。1.按原文填空。2.在短文中找出一对近义词。（）——（）3.画“”的句子是（）句，起到了的作用。4．短文主要叙述了______说明了母鸡很有B层阅读课文回答问题1、.本文意在赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，但作者在文章开头却先说印象中的母鸡之令人生厌，这在文章写作中属________写法。(2分)2、文章开头写一向讨厌母鸡，主要原因有三点:(3分)①______②_____③_____3、文中的我改变对母鸡看法的原因是什么(2分)4、文章第6段中，连大公鸡也怕它三分与前文哪句话相照应这样写用意何在