统编版（五四制）8池子与河流 公开课一等奖创新教学设计

统编版（五四制）8池子与河流公开课一等奖创新教学设计课题8*池子与河流统编版三年级下册第二单元1课时

学校授课班级授课教师

学习目标1.会认“滔、涯"等7个生字。2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。

学习重难点理解诗歌表达的意思,结合生活实际发表自己的看法。

学情分析为了让学生在最短的时间内读懂、读透文章的内容，并从朗读中有所收获，在学生读通课文的基础上,要引导学生交流自己的感受,并尽量在交流中拓展学生的思路。如，“池子”要“河流"抛弃怎样的生活“池子”为什么提议“河流"抛开原有的生活“河流”为什么会受到人们的尊敬“河流"遵循的自然规律是什么让学生与课文零距离对话。

教学辅助多媒体课件。

教学过程

学习任务一:欣赏图片、导入新课

1.课前导入,

欣赏图片:池子河流

这是我们在生活中经常见到的池子与河流，你们能说说它们有哪些不同吗？

池子是死水，河流是活水。池子水量小，河流水量大。

今天，我们就要学习一篇发生在池子与河流之间的寓言故事。让我们来看看会发生什么有意思的事情吧。

学习任务二:朗读课文、学习字词

1.字词乐园

滔滔天涯妇女遵循经验忙碌

2.识字方法

“加一加”法

3.词语理解

蜿蜒：曲折延伸。造句：蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。

淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。

遵循：遵从，依照。

行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。

推究：推求探究（原因、道理等）。

哲理：关于宇宙和人生的原理。

简直:表示完全如此（语气带夸张）。

生涯:指从事某种活动或职业的生活。

命运:指生死、贫富和一切遭遇。

固然:表示承认某个事实，引起下文转折。

出名:有名声；名字为大家所熟知。

无忧无虑:没有任何忧虑，形容心情非常舒畅自然。

推究:推求探究（原理、道理等）。

源源不断:形容连续不断的样子。

奔流不息:水流奔腾而不停止，也形容运动着的事物永不停息。

一无所为:没有一点作为。

学习任务三:品读课文、把握文意

1.初读感知

自由读课文，读准字音，读通句子，

课文的主人公是谁？

课文可以分成几部分？分别讲了什么？

池子与河流在哪些方面有不同？

2.课文的主人公是谁？

池子河流

3.本文可以分成几个部分？分别讲了什么内容？

第一部分（1～8）：揭示池子与河流各自最终的命运，河流至今长流不断，而池子却年年淤塞，最终完全干枯了。

第二部分（9～10）：写了池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度：池子懒惰、贪图安逸、得过且过；河流则志向远大、勤奋努力。

3.本课第一至八小节写池子与河流的对话，为什么有的小节只使用了前引号，却没有使用后引号？

4.朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？

朗读课文

答：第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。

提示：一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。

5.按照刚才的方法提示，你能找到哪几个小节是河流说的话吗？

答：第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。

6.自由朗读课文，边读边思考：池子和河流在哪些方面不同？

①做法不同

池子：安逸清闲，无所事事。河流：忙碌、辛劳

②志向不同；

池子：得过且过，无忧无虑，贪图安逸。

河流：胸怀大志，奔流不息。

③命运不同

池子：完全枯干

河流：至今长流不断

完成池子与河流的对比表。

学习任务四：理解寓意、拓展延伸

理解寓意

对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪个小节揭示了这首诗阐述的道理？

寓意：不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。

合作交流

A.池子与河流的观点，你更赞同哪一种呢？请结合生活实际说明理由。

答：我更赞同河流的观点。因为人不能虚度年华，应该在有生之年为社会多做贡献，让自己活得更有价值。雷锋曾经说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。"这不正是河流精神的写照吗？

B.生活中，像池子和河流这样的人分别是怎样的人？你想对他们说些什么？

答：像“池子”这样的人是贪图安逸、虚度年华、不思进取的人。我想对他们说：“人生应该有理想、有目标，要做出一番成绩。"

像“河流”这样的人是胸怀大志、积极进取、负重前行、努力为人民服务的人。我想对他们说：“你们是我的榜样，我要像你们一样，做一个对社会有用的人。”

3.主题概括

本课通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同的态度，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的