统编版语文七年级下册写作 语言简明公开课一等奖创新教案 （表格式）

统编版语文七年级下册写作语言简明公开课一等奖创新教案（表格式）写作语言简明

设计说明

简明,就是简要、明白。简要,就是用较少的文字,把主要的意思说出来,不重复、不啰唆;明白,就是意思清楚明白,不会令人费解或误解。概括来说,简明就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度。

教师既要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,又要在学生表达的过程中,让学生了解语言简明的基本要求。在比较阅读中,体会“简明"的内涵;在总结阅读和写作经验的基础上逐渐掌握使语言简明的方法技巧;修改习作,使其更加简明,培养良好的写作习惯。

学习目标

1.了解什么是语言简明。

2.提升简明表达的能力。

3.进行写作实践,完成想象作文。

教学重难点

1.引导学生提升简明表达的能力。

2.引导学生进行写作实践,完成想象作文。

教学方法

讲授法练习法

资源与工具

(一)资源

影视作品:马季、郭启儒的相声《打电话》。

(二)工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排

1课时。

教学过程

一、学习情境

(播放马季、郭启儒的相声《打电话》选段)

同学们,在上课前我们先来欣赏一小段相声表演,然后思考:为什么打电话的人最终没有成功看到电影呢你们觉得他是在什么地方出了问题

二、学习任务一

教师活动学生活动设计意图

组织学生分小组交流“什么叫语言的简明”,并在全班范围内阐述小组交流的成果。【总结】简,即简要、简洁。明,即明白、清楚。其本质要求是用最简洁的语言材料传递最大的信息量,达到最高的准确性和可理解性,取得最佳的表达效果。小组合作交流“什么叫语言的简明",并派代表在全班范围内阐述小组交流的成果。示例一:语言的简明就是不啰唆。示例二:语言的简明就是写作的时候能让读者读懂。引导学生通过自主思考和交流合作,得出语言简明的具体含义。

三、学习任务二

教师活动学生活动设计意图

1.组织学生分小组交流“如何做到语言的简明”。【总结】语言简明的要求:避免啰唆——不说废话。避免晦涩——便于理解。避免歧义——防止误解。2.带领学生探究:写作时怎样做到语言简明(1)围绕中心,不生枝节。阅读举例,思考:这段话的中心是什么哪句话与中心无关举例:春花秋月,夏云冬雪,变幻多端,大自然的色彩是美妙的。人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力,让大海永远蔚蓝,让草原永远青翠。但是人类不以自然美为满足,艺术美的着意创造,有待心灵的加工,注入艺术家的豪情。色彩只有注入了画家的情感,才能成为审美对象。【总结】行文时要围绕中心来写,突出重点,不旁生枝节。(2)删除多余,避免重复。下面是一名学生的日记节选,想一想该如何修改。晚上,我在家百无聊赖,无聊得不想睡觉,但时间有点儿晚了,又不能不睡觉。正脱衣服准备睡觉,这时恰好看到白晃晃明亮亮冰凉凉的月光从窗里射进来,不由得让人心痒痒,不由得生出夜游的想法。于是我高兴地立刻马上起身出门。想到没有可以共同赏月的人,就到隔壁小飞家找小飞。小飞还没有睡觉,小飞家其他人也都还没有睡觉,我俩就一起在家门口的小路上散步。【总结】若没有特殊的表达需要,要避免相同词语的重复。(3)拒绝累赘,不要堆砌。读例句,并进行修改。例句:一个人之所以会变坏的原因,更重要的是他自己没有把握住自己,受了坏的影响,才逐渐变坏的。如果这个人能把握住自己,能抵制多方面的各种坏的影响,那么,他还会变坏吗3.实地演练:要求学生用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容,不超过150字,写完后小组内交流。1.小组合作交流“如何做到语言的简明",并派代表在全班范围内阐述交流的成果。示例一:语言表达要明白易懂。选择的词语要能让人通晓。示例二:注意避免用生僻的词语,避免用“过时”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。示例三:语言表达要准确、规范。使用词语要准确、规范,不产生误解和歧义。2.探究:写作时怎样做到语言简明(1)这段话的中心:自然的色彩美和艺术美的关系。第二句“人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力,让大海永远蔚蓝,让草原永远青翠"主要是在号召人类保护自然环境,偏离了文段的中心内容,应当删去。(2)①这段日记冗长,表达拖沓。“我在家百无聊赖,无聊得不想睡觉,但时间有点儿晚了,又不能不睡觉”“小飞家其他人也都还没有睡觉"明显脱离中心。②“立刻”与“马上"重复。③“就到隔壁小飞家找小飞”表述冗余。修改后:晚上,我正脱衣服准备睡觉,这时恰好看到月光从窗里射进来,不由得生出夜游的想法。于是我高兴地起身出门。想到没有可以共同赏月的人,就到隔壁找小飞。他也还没有睡觉,我俩就一起在门前的小路上散步。(3)①“之所以"和“的原因”都表示原因,显得累赘。②“会变坏的原因"和“才逐渐变坏的”表述重复。③“多方面"与“各种”重复。修改后:一个人之所以会变,更重要的是因为他自己没有把握住自己,受了坏的影响。如果这个人能把握住自己,能抵制各种不良诱惑,那么,他还会变坏吗3.用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容:度假临行前,主任找到我,让我带上一双“眼睛"——一副传感器,这双眼睛的主人是一个小姑娘。我带着她的“眼睛”来到了大草原,去看一望无际的大草原的草、花儿和月亮。我对她的身份很是好奇,后来了解到她是“落日六号"的领航员,被困在地球的最深处。她或许永远也得不到救助,但仍然坚守着自己的科学事业,继续研究。1.通过讲解和分析句子,引导学生学习使语言简明的方法。2.通过具体的题目引导学生把学习到的方法运用到实际写作中。

四、过程性评价

课堂演练。

五、课堂小结

这节课,我们学习了写作时使语言简明的方法,要注意行文时围绕