【初中语文】《老王》课件++统编版语文七年级下册

11、老王杨绛第一课时学习目标1、把握重点字词。2、整体把握本文内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善”。

杨绛（1911年7月17日—2016年5月25日），本名杨季康，江苏无锡人，中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家，钱钟书夫人。著有剧本《称心如意》《弄假成真》，小说《洗澡》，散文集《将饮茶》《干校六记》等，译作《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。作者介绍杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《堂吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70多万册；她早年创作的剧本《称心如意》，被搬上舞台长达六十多年，2014年还在公演；杨绛93岁出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册，96岁出版哲理散文集《走到人生边上》，102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷。《围城》是钱钟书唯一的一部长篇小说（另一部小说《百合心》未创作结束即被遗失，从此作者便再没有续写）。该书是钱钟书“锱铢积累”而成的，小说从他熟悉的时代，熟悉的地方，熟悉的社会阶层取材。但组成故事的人物和情节全属虚构。《围城》是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。背景链接

本文选自《杨绛散文》。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下，文中的“单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。伛着（

）惶恐（

）荒僻（

）侮辱（

）

取缔（

）骷髅（

）滞笨（

）愧怍（

）镶嵌（

）田螺眼（

）蹬（

）肿胀（

）塌败（

）门框（

）压根儿（

）攥着（

）翳（

）yǔhuánɡpìwǔdìkūlóuzhìzuòqiànluódēnɡzhànɡtākuànɡyàzuànyì1、生字生词一、预习检查qiǎng勉强qiáng强迫强gǎn称杆gān旗杆杆jiàng倔强蹬dēng蹬车澄chéng澄澈谛dì谛听缔dì取缔2、多音字3、形近字【惶恐】【荒僻】【塌败】【取缔】惊慌害怕。荒凉偏僻。塌陷破败。明令取消或禁止。【滞笨】【愧怍】呆滞笨拙。惭愧。4、词语解释二、整体感知课文共有

段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？22第一部分（1-4）：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰苦。第二部分（5-16）：回忆与老王交往的几个片段，表现他的心地善良。第三部分（17-22）：写老王的去世和“我”的感触。课文可以分为三个部分：三、课文解读再读课文，思考、讨论下面的问题：1.老王是一个怎样的人？2.老王的生活很苦，表现在哪些地方？3.老王的善良表现在哪里？4.作者一家的善良表现在哪里？1.老王是一个怎样的人呢？生活艰辛心地善良老实厚道知恩图报老王2.老王的生活很苦，表现在哪些方面？①职业卑微②孤苦无亲③生理缺陷④备受轻视⑤居住条件苦生活艰辛3.老王的善良表现在哪里？①送冰块，车费减半②冰块大，冰价相等③送人看病，不要钱④凭一己之力，照顾乘客⑤病入膏肓，送香油鸡蛋老实厚道、心地善良、知恩图报珍贵的善良4.作者一家的善良表现在哪里？①照顾生意，常坐车②送鱼肝油，治眼病③应得报酬，不少给④艰难生活，常关心⑤香油鸡蛋，不白拿珍贵的善良5、你认为本文的段落安排有什么特色？

作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来组材编排的。开头四段写老王的三点基本情况是按逻辑顺序，正因谋生的困难，收入少，所以生活清贫。后面三段是按时间顺序组材。

除段落安排有序之外，还设置了贯穿全文的线索，即是以作者一家与老王的交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。6、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，作者认为她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者十分愧怍，为什么？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。揭示全文主旨的“文眼”。探究清楚以下4个问题，对这句话的解析就能迎刃而解。①幸运的人是谁?她幸运在何处?②不幸者指谁?他不幸在何处?③作者觉得自己在哪些方面有愧?④作者的品质精神有哪些?①幸运的人是谁?她幸运在何处?②不幸者指谁?他不幸在何处?③作者觉得自己在哪些方面有愧?“幸运的人”指“我”，与老王相比，“我”衣食有着，有家人关心，是高级知识分子，有社会地位，是幸运的。“不幸者”指老王，他衣食无着，无家人关心，是社会底层人，无地位，是不幸的。“愧作”可能是作者为没有给老王更多的关爱而惭愧，也可能为自己享有过老王等底层人所未曾享有的条件而惭愧。这里有两点需要解释：一是，杨绛并非时时都那么幸运。钱钟书在文革初期就被打成“资产阶级学术权威”。他和杨绛被挂牌子游街、众人面前被批斗、被剃阴阳头、扫厕所、下干校劳改一个都没少。他们的女婿还被逼自杀，杨绛的妹妹杨必也死于文革初期(当时只有40多岁)。二是，细读全文后会发现杨绛对老王其实已经够关心，做得够好的了。无须愧怍，仍言愧怍。读懂这层意思就会明白，她这句话有着怎样的分量！

这是知识分子勇敢、坦荡的反省与良知，是至高无上的爱，是珍贵的善良。这句话表明了作者对老王的同情与关心，也表明作者具有平等待人、尊重他人、善良待人、同情弱势群体等品质。④作者的品质精神有哪些?

如何理解结尾“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的含义？［常见的考查形式］理解、分析文章的结尾。

“幸运的人”指作者，“不幸者”指老王。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境。作为一个幸运者，作者回想起来，自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。结构内容拓展补充1.了解结尾句（段）的作用。①照应标题、前文内容，使文章结构完整；②总结全文，收束全文。①画龙点睛，点明事件的意义，点明中心；②深化文章中心，抒发作者的感悟或情感；③言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间，增强感染力；④引起读者的注意和思考。2.理解结尾句（段）的内涵。

抓住句（段）中的关键词，将其所表达的意思和具体语境或文章主旨联系起来，从作者的写作目的入手进行探究，进而领会其深刻内涵，并用简洁的语言表述出来。

本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了“我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。课堂小结结构梳理老王二、“我”与老王的交往带送送冰，费用减半送人看病，不肯拿钱送油送蛋，知恩图报呼吁关怀不幸者三、老王去世，“我”感念愧怍。苦善一、介绍基本情况职业卑微生理缺陷居住条件1．根据拼音写出相应的词语。(1)老王常有失群落伍的

huángkǒng(

)，因为他是单干户。(2)有一次，他撞在电杆上，撞得半面

zhǒngzhàng(

)，又青又紫。(3)有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāngpì(

)的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。惶恐肿胀荒僻当堂训练(4)我们从干校回来，载客三轮都qǔdì(

)了。(5)开门看见老王直僵僵地xiāngqiàn(

)在ménkuàng(

)里。(6)他一手拿着布，一手攥着钱，zhìbèn(

)地转过身子。(7)因为他来表示感谢，我却拿钱去wǔrǔ(

)他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò(

)。取缔镶嵌门框滞笨侮辱愧怍2．下列句子中加点词语的运用不恰当的一项是(

)A．因为某些原因，他的考试资格被取缔了。B．夏天，苹果树葱郁的绿叶闪闪发亮，密密层层，一个个小苹果像翡翠镶嵌在绿叶下边。C．虽然不是有意的，但是毕竟是做了错事，他站在那愧怍难安。D．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。A.取缔：侧重指明令取消或禁止，且有强制性，语义较重。一般用于非法行为、组织等。用在这里不合语境。A3．下列对病句的修改不正确的一项是(

)A．十年间，汪国云和妻子郑丽菊开车从城区到乡下，来回奔波近十万公里左右，免费为当地留守儿童服务。(删去“近”或者“左右”)B．重复利用的公筷公勺要及时消毒，确保安全卫生，防止各种疾病不“口口相传”，以守护大家的健康。(删去“不”)C．大数据的生成有其内在规律，只有深刻掌握并认识这些规律，才能提高科学运用大数据的能力。(将“只有”改为“只要”)D．中国经济发展已经进入新常态，并逐步从高速增长迈向高质量发展转型。(删去“转型”)【解析】C.语序颠倒，“掌握并认识”应改为“认识并掌握”。C

完成《宝典训练》77-78页1-3题练习课后作业

预习第12课《台阶》1-17段课后预习第二课时学习目标1、学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，分析人物形象，品味文章平淡朴实的语言。2、感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。一、精读细研老王临死前还要送鸡蛋、香油示例：1.文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？有感情地读一读，说一说。

①有一天，我在家听到敲门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。“镶嵌”一词,运用夸张的修辞手法,说明老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态，暗示老王生命将逝。②他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”运用肖像描写和比喻的修辞手法，写出了老王因受病痛折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出了老王知恩图报的善良品行。③我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”他只说:“我不吃。”简短的话语透露出老王的朴实、憨厚，读来让人心酸。④我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”动作描写、语言描写,老王不是为钱,只为答谢。⑤我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。“攥”“滞笨”“直着脚”写出了老王离开时的情形，为第二天老王的去世埋下伏笔。2.作者为什么要详写“老王来送香油鸡蛋”这部分内容？

这部分内容集中体现了作者一家与老王珍贵的友情，也最能表现作者既感动又愧怍的心理。3.在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？

作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心理活动，为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。4.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？

因受惊吓而忽略正常礼节，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。

杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味，试比较下列三组语句在语意、感情色彩、表达效果上的不同。顺理成章的情况说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。①我们当然不要他减半收费。“当然”用在这里，流露出“我们”怎样的心理？二、合作探究

①“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。②“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良。②他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？

以委婉的语气，既表示作者对老王的尊重，又能让老王体面地收钱。③我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”“我”为什么这么说？1.兼用两种顺序组织材料，内容井然有序。作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。第一部分按逻辑顺序写老王的三方面情况（职业、生理缺陷、居住条件）。下面几个片段是按时间顺序回忆老王的工作与为人的。三、写作特色2.以作者与老王的交往为线索，条理清晰。

坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王有眼疾，说到女儿给他大瓶的鱼肝油，可见一家人对老王很照顾等等。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。3.语言质朴简洁，情深意厚。

本文语言质朴简洁，看起来平平淡淡，却运用了大量的饱含感情的语言来刻画老王的语言、动作、神情,字里行间却充满着深情厚谊，对主人公表达了真挚的人道主义情感。作者在看似不经意的叙述中将人与事、语言与情感融合在一