北师大版语文第九册《一个苹果》课件包

北师大版语文第九册《一个苹果》课件包汇报人：2024-01-16目录contents课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点归纳与拓展思考与讨论环节跨学科整合与实践活动设计情感态度价值观培养课文背景与作者简介01作品创作于抗美援朝时期，作者通过描绘战争环境中的一个小故事，展现了革命战士间的深厚情谊。战争环境课文中的故事基于真实事件改编，通过艺术加工使得故事更具感染力和教育意义。真实事件改编《一个苹果》创作背景作者为著名作家XXX，其一生致力于文学创作，作品风格独特，深受读者喜爱。《一个苹果》是其代表作之一，此外还有《XXX》、《XXX》等脍炙人口的作品。作者生平及代表作品代表作品作者介绍时代背景作品创作于20世纪50年代，正值新中国成立后不久，全国人民团结一致、共克时艰的时期。文学地位《一个苹果》以其深刻的主题和生动的描绘，在当代文学史上占有重要地位，被选入多版语文教材。时代背景与文学地位文本解读与赏析02以苹果为线索，通过叙述战士们如何传递一个苹果的故事，展现了战友间的深厚情谊。文章结构清晰运用生动的细节描写和人物心理刻画，使故事更加真实感人。写作特点鲜明文章结构和写作特点关键语句解读与赏析通过小战士的语言，表现出对连长的关心和尊重，同时也展现了战士们的团结精神。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”这句话暗示了战友们之间的谦让和友爱，连长作为指挥员，在困难时刻更应该以身作则。“苹果转了个圈，最后又回到连长手里。”连长沉着冷静，善于指挥，关心战士，以身作则。战士们团结友爱，英勇无畏，关心他人，舍己为人。人物形象塑造及其特点知识点归纳与拓展03本课涉及的生字词包括“苹果”、“果园”、“香甜”等，通过图文结合的方式，帮助学生形象记忆和理解词义。生字词课文中出现了“硕果累累”、“满载而归”等成语，通过讲解成语的含义和用法，丰富学生的语言表达能力。成语重点短语有“红彤彤的苹果”、“黄澄澄的梨”等，通过例句和练习，使学生掌握短语的构成和用法。短语生字词、成语及短语解析

修辞手法运用举例比喻课文中运用了比喻手法，如“苹果像一个个红灯笼挂在枝头”，通过比喻让学生更加形象地感知苹果的颜色和形状。拟人将苹果赋予人的特征，如“苹果笑红了脸”，让学生体会拟人手法的生动和形象。排比使用排比的修辞手法，如“果园里，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫莹莹的葡萄，一片丰收的景象”，增强语言的气势和节奏感。中西方苹果文化的比较对比中西方在苹果文化方面的异同，如西方圣诞节送苹果的习俗与中国平安夜的寓意等，拓宽学生的国际视野。与苹果相关的文学作品欣赏选取与苹果相关的经典文学作品片段，如《伊甸园之果》等，引导学生进行文学欣赏和感悟。苹果在中国文化中的地位介绍苹果在中国传统文化中的象征意义，如平安、吉祥等，让学生了解苹果的文化内涵。相关文化背景知识补充思考与讨论环节04主题思想探讨奉献精神课文通过描述战士们在艰苦条件下，互相推让、舍不得吃一个苹果的故事，赞颂了革命战士关心他人、勇于牺牲的崇高精神。团结力量在困境中，战士们团结一心，共同面对困难，体现了团结的力量和革命乐观主义精神。运输员在火线运输中带来一个苹果，连长将苹果交给步话机员小李。起始阶段小李将苹果转交给伤员小蓝，小蓝又将苹果给了司号员，司号员把苹果递给卫生员，卫生员转手给了连长。发展阶段连长命令苹果回到步话机员小李手中，小李在众人催促下咬了一口苹果，再次转手。高潮阶段苹果在众人手中转了一圈，仍剩下大半个，连长带头咬下第二口，最终大家分吃了这个苹果。结局故事情节发展预测连长关心战士，把唯一的苹果交给步话机员小李，表现出对下属的关爱和信任。在结局时带头咬下第二口苹果，以身作则，引导战士们分享。小李作为步话机员，他坚守岗位，尽职尽责。在接过苹果后，他并没有独自享用，而是将其转交给伤员小蓝，表现出关心战友、无私奉献的精神。小蓝身为伤员，他渴望得到关怀和照顾。然而，在接过苹果后，他并没有自私地留下苹果，而是将其转交给司号员，显示出他的大局意识和团结精神。司号员、卫生员等他们在故事中扮演了传递苹果的角色。虽然他们也有机会留下苹果自己享用，但他们都没有这样做，而是选择将苹果传递给更需要的人。这些角色体现了革命队伍中的团结和互助精神。01020304角色心理活动分析跨学科整合与实践活动设计05通过了解苹果种植的历史和演变，探讨苹果在不同历史时期的社会、经济和文化意义。历史背景地理分布品种与特性研究苹果种植的地理分布，分析不同地区的自然条件和人文因素对苹果种植的影响。介绍不同品种的苹果及其特性，如口感、营养价值等，并探讨它们与地理环境和历史文化的关系。030201与历史、地理等学科的关联苹果品种品鉴举办苹果品种品鉴活动，让学生品尝不同品种的苹果并评价其口感、风味等特点，提高学生的味觉体验和鉴赏能力。苹果种植体验组织学生亲自参与苹果种植过程，了解苹果的生长周期和栽培管理，培养学生的动手能力和观察力。苹果文化探究引导学生通过查阅文献资料、访谈果农等方式，探究苹果在文学、艺术、民俗等方面的文化内涵，拓展学生的文化视野。创新性课堂实践活动建议组织学生关注苹果市场动态，了解苹果价格、销售情况等信息，分析市场变化对果农和消费者的影响。苹果市场动态引导学生观察苹果产业链各个环节的运作情况，包括苹果种植、收购、加工、销售等，培养学生的产业分析能力。苹果产业链观察指导学生从社会发展的角度审视苹果产业，探讨苹果产业在推动农村经济发展、促进就业等方面的作用，提高学生的社会责任感。苹果与社会发展社会现象观察与报告撰写情感态度价值观培养06VS通过课文中的情节和人物关系，引导学生认识到友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友和亲人。关爱他人通过课文中的主人公的行为，让学生理解关爱他人的重要性，培养他们的同情心和爱心。友谊的珍贵珍惜友谊，关爱他人面对困难通过课文中的故事情节，鼓励学生勇敢面对生活中的困难，培养他们的抗挫能力和坚韧不拔的精神。坚持梦想通过主人公的努力和坚持，引导学生认识到实现梦想需要付出努力和坚持，鼓励他们追求自己的