四年级上册心理健康教案-7《我也有强项》 北师大版

/《我也有强项》心理健康教案一、教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养自信心。2.帮助学生学会欣赏自己的优点，树立积极向上的心态。3.引导学生学会与他人合作，互相学习，共同成长。二、教学内容1.让学生了解什么是优点和特长。2.引导学生发现自己的优点和特长。3.培养学生学会欣赏自己的优点和特长。4.引导学生学会与他人合作，互相学习，共同成长。三、教学过程1.导入（5分钟）-教师通过提问的方式引导学生思考：你们知道自己有什么优点和特长吗？-学生回答后，教师总结：每个人都有自己的优点和特长，我们要学会欣赏自己的优点，也要学会欣赏别人的优点。2.讲解（15分钟）-教师讲解优点的含义：优点是指一个人在某个方面表现出来的特长或者好的品质。-教师讲解特长的含义：特长是指一个人在某个领域具有的特殊才能或者技能。-教师举例说明：比如有的同学画画很好，有的同学唱歌很好听，这些都是他们的优点和特长。3.互动（10分钟）-教师组织学生进行小组讨论：你们小组里的每个同学都有自己的优点和特长，请互相分享一下。-学生分享后，教师总结：每个人都有自己的优点和特长，我们要学会欣赏和尊重别人的优点和特长。4.游戏（10分钟）-教师组织学生进行“优点接力”游戏：每个同学说出自己的一个优点，下一位同学要说出上一位同学的优点，依次类推。-游戏结束后，教师总结：通过游戏，我们发现了自己和他人的优点，要学会欣赏和肯定自己的优点，也要学会欣赏和肯定别人的优点。5.总结（5分钟）-教师引导学生总结本节课的内容：我们每个人都有自己的优点和特长，要学会欣赏和肯定自己的优点，也要学会欣赏和肯定别人的优点。同时，我们要学会与他人合作，互相学习，共同成长。四、作业1.回家后，与家长分享本节课的内容，让家长也了解自己的优点和特长。2.想一想，自己还有哪些优点和特长没有被发现，下周上课时与同学分享。五、教学反思本节课通过讲解、互动、游戏等方式，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养自信心。同时，引导学生学会欣赏自己的优点，树立积极向上的心态。在教学中，要注意关注每个学生的情感变化，及时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值。在以上的教学设计中，需要重点关注的是“互动”环节。这个环节是学生通过互相交流和分享，深入了解彼此的优点和特长，从而培养欣赏他人和团队合作能力的重要环节。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。**互动环节的详细补充和说明**1.**小组讨论的组织方式**：-教师应该根据班级人数和学生的特点，合理分组。每组人数不宜过多，以确保每个学生都有机会发言和被听到。-在分组时，教师应考虑学生的个性和能力，尽量做到每个小组的成员在性格和能力上有所差异，这样可以促进学生之间的互补和相互学习。2.**讨论主题的设定**：-教师应明确讨论的主题，例如：“每个人都有自己的优点和特长，请大家分享自己的优点和你在小组中观察到的其他同学的优点。”-通过设定具体的讨论主题，学生可以更集中地思考和表达，避免讨论偏离主题。3.**讨论过程的引导**：-教师应鼓励学生在讨论中积极发言，并提醒他们要尊重和倾听他人的观点。-教师可以在小组间巡视，观察讨论的情况，必要时给予指导和帮助，确保讨论的顺利进行。4.**讨论结束后的分享**：-每个小组选出一个代表，向全班同学分享他们小组的讨论成果。-教师应鼓励学生用具体的例子来说明他们发现的优点和特长，这样可以让学生更深刻地理解和记忆。5.**教师的反馈和总结**：-在学生分享后，教师应对学生的发言进行积极的反馈，肯定他们的观察和表达。-教师应总结学生的分享，强调每个人都有独特的优点和特长，这些优点和特长是我们与他人合作和共同成长的基础。6.**情感和态度的培养**：-在整个互动过程中，教师应注重培养学生的情感和态度。例如，当学生分享自己的优点时，教师应鼓励他们感到自豪和自信；当学生分享他人的优点时，教师应引导他们表达赞赏和尊重。-教师可以通过提问和引导，帮助学生意识到每个人都有自己的价值和贡献，从而培养他们的团队合作精神和积极向上的心态。通过以上的详细补充和说明，我们可以看到互动环节在心理健康教学中的重要性。通过有效的互动，学生不仅可以更好地