人教版六年级英语下册教案（全册）

1第一课时教学目标：2.能认读句型：Howtallareyou?I’m1.61meters.You’教学重难点：重点：掌握形容词比较级的构成。thanme的理解和运用。Stepl:预习温故(用时5分钟)请正确读出下列单词，并说出它们的汉语意思(展开小组比赛，看谁记的短语多)Step2.新课内容展示(用时15分钟)1.请两个孩子到讲台上T:Youareyoung.(板书young)2老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。Eg:onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters4.小组反复操练以上句型。5.Let’slearnpage5.听录音，仿读单词和对话Step3.合作交流，师生共建(用时10分钟)1.领读Let’slearn中的句子。并3.灵活运用所学单词句子。老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。Step4.达标检测(用时5分钟)3数)()1.我有1.61米高可以说：A.Youareoldthanme.B.You()1.Howareyou?()4.Howmanybooksdoyouha学后反思：叫学生总结((用时1分钟)Step5.安排当堂作业1.课后默写younger,older,taller,shorter,longer,4dinosaurinthishall.It'stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。2.能听懂Let’stry,并完成任务。It'stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?Step1:预习温故(用时6分钟)Ss:I’m…meters.Step2.新课内容展示(用时18分钟)(2).Thedinosaur52.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur,That’sthetallestdinosaurinthishall.It'stallerthanboth3.Let'stalkpage4.听录音，分角色读对话4.Askthestudentstoreadthedialogue4T:Whoistaller,Zhang5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。Step3.合作交流，师生共建(用时6分钟)1.分角色表演对话。灵活运用所学单词、句子造句。Step4.达标检测(用时8分钟)一、根据汉语提示选一选，填一填。1.那是这个厅里最高的恐龙That’sthe(tallest,bothofustogether.1.65米。64.Theruleris(shorter,sho学后反思：叫学生总结((用时1分钟)2.It'stallerthanbothofustogether.7You'reheavierthanme..重点掌握5个形容词比较级的构成。难点是对新句型Howheavyareyou?I’mYou'reheavierthanme.的理解和运用。Step1:预习温故(用时5分钟)一、读一读，口译2.It'stallerthanbothofustogether.二、读一读，写一写，译一译(给出它们的比较级) Step2.新课内容展示(用时15分钟)1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:Yes,Aisthin.B2.选两个个子较瘦的孩子8T:板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。再用相同3.选两个大小不一样的书包进行比较，引出big,small.4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比Step3.合作交流，师生共建(用时10分钟)1领读Let’slearn中的句子。并纠正读音。2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：heavy3.四人一组合作学习Matchandsay然后表演。灵活运用所学单词、句子Step4.达标检测(用时5分钟)一、写出下列形容词的比较级9 二、把汉语和英语匹配1.你体重多少?A.Sarah'sfishissmallerthanAmy’s.2.我体重48公斤。B.Heisstrongerthanher.三、连词成句学后反思：叫学生总结((用时1分钟)2.让同学，家人用英语表演Let’slearn。heavy_heavierr(变y为i加er)1.能听懂Let’stry,并完成2个任务。重点：听懂Let’stry,流利朗读Let’stalk,掌握3个重难点：是对3个重点句子的掌握理解和运用。Step1:预习温故(用时5分钟)S2:I’m…kilograms.thinnerstrongerbiggerrsmaller更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去购物去远足Step2.新课内容展示(用时15分钟)2.板书教学重点句子：1)Whatsizeareyourshoes?3.Let’staikpage6.听录音，分角色读对话Step3.合作交流，师生共建(用时10分钟)1.读一读，译一译重点句子：1)Whatsize2)YourfeetarebStep4.达标检测(用时5分钟)A.我穿37码的鞋。C.你穿多大码的鞋?4.Youlooktallerthanme.((((根据对话P6判断对错。(对的写A.错的写(((()3.Mike'sfeetarebiggerthanWuYifan'学后反思：叫学生总结((用时1分钟)第四课时r第五课时2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。Step1:预习温故(用时5分钟) Step2.新课内容展示(用时15分钟)2.拿一个气球让学生吹T:Theballoonisbecomingbiggerpicturesandtick.4.LearnReadandwritT:学生阅读并理解下列句子：1.ItisgettinStep3.合作交流，师生共建(用时8分钟)1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。2.师生互译下列句子。3.Finishtheexercises:1)ReadandcirStep4.达标检测(用时5分钟)一、选择适当的词填空Girl:Mom,look,therearesomebirds.Mom:Ilikethebluebird学后反思：叫学生总结((用时1分钟)Step1:预习温故(用时5分钟)2.T:showthemeaningofthesesentences.Step2.新课内容展示(用时15分钟)funny-funnierhappy-hapC:thin-thinnerbig-biggerhStep3.合作交流，师生共建(用时10分钟)Step4.达标检测(用时5分钟)A.HowtallareyouA.oldB.tall括号。三、连词成句。2.1.65,metersI’m,(.).4.mine,are,your,bigger,fStep5.安排当堂作业funny-funnierhappy-happbig-biggerhot-hottersad-sa教学反思Firstthingsfirst.(重要的事情先做)3.学唱歌曲《Lastweekend》1.重点：学习单词或词组以及句子。Stepl:预习温故(用时5分钟)young-younger,old-older,tall-taller,short-shog-longer,small-smaller,big-bigger,T:I’m48kg.Howheavyare3.T:IoftencleanmyS:IoftencleanmyroomonStep2.新课内容展示(用时18分钟)1.Newphrases:cleaned,washed,watched,st带读.(4)用同样的方式教“stay/stayedatroom,wash/washedmy3.ListentothetapeofLStep3.合作交流，师生共建(用时7分钟)1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。2.自编chant,边做动作边chant:Whatdidyoudo?Icleaned3.教学Dosurveyandreport:学生利用表格，进行问卷调Step4.达标检测(用时9分钟)一、写出下列动词的过去式二、读一读，选一选。()1.你想问同学周末过得怎样，可以说：A.Howheavyareyou?()3.你想告诉同学：你周末过得很好，可以说：A.I’mtallerthanyou.B.Itwasfine.()4.你想问同学上周末做了什么?可以说A.It'stallerthanbothofustogether.B.It'Step5.布置课后作业(用时1分钟)1.抄写新单词，句子。2.完成配套的相关练习。clean—cleanedwash—washedwatch—1.复习单词或词组cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedd1.重点：掌握四会句子。2.难点：掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。Stepl:预习温故(用时5分钟)S:IwatchedTV/Step2.新课内容展示(用时18分钟)T:Howwasyourweekend?T:Whatdidyou3.(1)单词：drink-drank,dr(2)句子：T:出示Mike’s爷爷奶奶喝茶、看电视的图片children'sshowonTV.学生说意思，板书并教读。5.T:Whatdidyou学生说说意思并带读。6.学生小组阅读对话并回答问题。(1)Whatdidmike’s7.学生讲解对话，教师补充答疑。8.ListentothetapeofLet'sStep3.合作交流，师生共建(用时7分钟)1.教读对话，分角色朗读。2.学生灵活运用本课时单词、词组编对话。Step4.达标检测(用时9分钟)一、读一读，选一选。()1.Howwasyourweekend?A.我们喝了下午茶还看了电视。()2.Howareyou?B.你还做了其他什么事吗?过得怎么样?D.你好吗?二、填一填，读一读，译一译。4.Didyoudo(anything/any)else学生小结：这节课我学到了Step5.布置课后作业(用时1分钟)1.正确的格式抄写句子，并写出中文意思。2.熟读P14Let’stalk.第三课时1.掌握四会单词、词组：had,slept,read,saw,last,afilm.Didyoulikeit?Yes,Idid.I教学重难点1.重点：听、说、读、写四会单词和短语。2.难点：掌握不规则动词的过去式。Step1:预习温故(用时5分钟)T:Howwasyourweekend?Step2.新课内容展示(用时18分钟)和相关词组.eg:出示John感冒的图片T:Johnhadacoldyesterday.SoMonday/yesterday/thedaybeforeyesterday,并告知学生所有与last相关的时间短语都是指过去的时间。didyoudolastTuesday?(用过去时间短语造句，可用开火车方式操练，)4.师生共同操练句子T:Whatdidyoudolastweekend?S:IStep3.合作交流，师生共建(用时7分钟)1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。2.学生灵活运用本课时词组造句。Step4.达标检测(用时9分钟)一、写出下列动词的过去式。二、根据中文提示，选短语完成句子。picturesE.s3.Wheredidyougo(昨天)?4.Tomwasverytired.Sohe(睡了一整天).5.I’mgoingto(画画)inthepark.学生小结：这节课我学到了Step5.布置课后作业(用时1分钟)1.学生正确的抄写四会单词及词组。2.背诵四会单词及词组。Whatdidyout3.能够完成Let'stry部分听录音选出正确答案。1.重点：掌握四会句型，流利朗读Let'stalk部分中对话.Stepl:预习温故(用时5分钟)Step2.新课内容展示(用时18分钟)1.教学单词magazine.fast—faster,good—better.athomeallweekendandslept.教读，帮助学生理解意思。2.ListentothetapeofLet'stalktwice.3.AskSstoreadthetalkquestions.4.学生讲解对话，教师补充答疑。Step3.合作交流，师生共建(用时7分钟)2.灵活运用本课时单词、词组及句子编对话。Step4.达标检测(用时9分钟)AtomorrowBeveryday()5.WewanttoStep5.布置课后作业(用时1分钟)words:magazinefastfastergoodbetterIwanttobuynewfilmmagazin2.能完成Readandwrite的理解和练习题。难点：找出文章中所有的动词，并写出它们的原形。Stepl:预习温故(用时5分钟)had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacStep2.新课内容展示(用时15分钟)2.学生独立阅读课文，播放磁带，学生跟读，理解课文内容。3.全班共同理解以下句子：buttheywerecoldStep3.合作交流，师生共建(用时10分钟)2.CirclealltheverStep4.达标检测(用时9分钟)一、选出与正文意思相符的单词。()5.更快的AfasterBlower二、给下列问句找出正确的答句。三、根据P18Readandwrite判断正(A)误(B).学生小结：这节课我学到了Step5.布置课后作业(用时1分钟)1.听录音，跟读课文。2.完成相关练习。Words:hotel,lamp,broken,loud,enjoy,stay,fixedSentences:OurfriendRobincle教学目标：1.复习本单元的四会单词、词组及句子。2.能够独立完成Let'scheck/Let’swrapitup部分内容。3.理解Storytime中的故事。1.掌握本单元单词和句子。2.完成相关练习并理解故事。Step1:预习温故(用时5分钟)读课本二单元单词和句子，师生互译Step2.新课内容展示(用时20分钟)S:看微博回答问题。2.ListentothetapeofMainscenetwice,repeatand4.FinishLet'swrapitStep3.合作交流，师生共建(用时5分钟)2)观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概，学生四人一组Step4.达标检测(用时9分钟)二、听音，将短文补充完整。2.on/clothes/She/washed/Sunday/her3.new/wants/to/buy5.My/stayed/home/at/father/all/weekendStep5.布置课后作业(用时1分钟)1.抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出汉语意思。2.完成相关练习。Ilikedthefoodyesterday…/...教师寄语：Icandobetter.(我能做得更好!)1.学习五个短语，注意ride,go,hurt的过去式。2.学生能用句型进行简单的对话。Step1.预习温故(用时5分钟)同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedIwatchedTVStep2.新课内容展示(用时15分钟)1.教学短语Gocamping,hurtmyfoot,gofishing这些词组)(2)呈现句子T:Irodeahorselastweekend.同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurwentcamping…(学生多操练)3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读，然后分角色朗Step3.合作交流：(用时10分钟)1.Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。2.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。3.FnishListen,answerandwrite.齐读这些句子。(选上)Step4.达标检测(用时9分钟)一、问与答，连连看。二、连一连，读一读。2.我妈妈上周末去野营.B.SherodeabikelastMonday.4.她上周一骑自行车。D.Mymumwentcampinglastweekend.三、写出下列动词的过去式。go--ride--hurt--watch--o学生小结：这节课我学到了oStep5.布置当堂作业(用时1分钟)1.抄写并背诵四会短语。2.用本课时句型写一个对话。rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyJohn:IwenttoafJohn:Irode第二课时A.Let'stryLet'stalkP241.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.2.能理解Let'stalk并能听说认读下列句子：Whathappened?likeamule.Did3.能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,教学重难点：Step1.预习温故(用时5分钟)Step2.新课内容展示(用时15分钟)1.教读并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,TurpanWhathap2.学生听录音，老师教读对话。3.学生小组阅读对话并回答问题。(1)Whathappenedt4.学生讲解对话，教师补充答疑。Step3.合作交流：(用时10分钟)1.Roleplay.学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演JohnStep4.达标检测(用时9分钟)二、情景选择A.Whathappened?B.What()2.当你想问你生病的爸爸现在还好吗，你可以这样问：()3.当你想用英语表达“我现在没事了。”你可以这样说：()4.当你想问你的同学上周去北京了吗，你可以这样问：A.atB.ofC.likeA.atB.ofC.inooStep5.布置当堂作业(用时1分钟)2.抄写教学目标中的句子。pictures.Iwentfishingeveryweepictures.2.掌握不规则动词的过去式。Step1.预习温故(用时5分钟)1.齐读P25,师生互译重点短语和句子。Step2.新课内容展示(用时15分钟)1.教学短语同样的方法教学takepictures,buygifts,goswi教学wentswimming,tookpictures,boughtStep3.合作交流：(用时10分钟)2.Roleplay:学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan4.全班齐读P27.Step4.达标检测(用时9分钟)一、填一填，译一译，读一读。A.lotsofB.HowC.Howmuch1.(怎样)wasyoursummerholiday?3.(多少钱)isthis?三、写出下列动词的过去式。Step5、布置当堂作业(用时1分钟)抄写并背诵本课时四个四会短语atefreshfood,wgifts.Itwasgood.Iwentswimmingeveryklotsofpictures.第五课时1.理解Readandwrite的内容并完成后面的练习。2.能听说认读单词basket,part,licked,laughed3.能听懂，会说句子Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressedupandmadeafunnyp1.能听懂会说学习目标中的句子。Step1.预习温故(用时5分钟)tookpictures,boughtgifts扮演扮演Step2.新课内容展示(用时15分钟)Whathappened?Pleaseturntopage28.Readthepassageandandmadeafunnyplay.Itwa教读。1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。Step4.达标检测(用时9分钟)B.海鸥B.呆在旅店Tomakehismumhappy,WuYifanandStep5.布置当堂作业(用时1分钟)第六课时1.复习本单元三会，四会单词和词组，四会句型。1.复习并掌握本单元的单词和句子。2.借助图片理解Storytime中的故事。Step1.预习温故(用时5分钟)1.读课本三单元单词和句子Step2.新课内容展示(用时15分钟)John?”3.听录音，读对话。4.Roleplay.分角色表演对话。Step3.合作交流：(用时10分钟)1.小组合作阅读Storytime.每个小组阅读一幅图。2.小组代表讲解，教师答疑3.表演故事。(时间允许的情况)Step4.达标检测(用时9分钟)3.tookpictures()4.bought10.很多年前有许多恐龙。Therelotsofdino11.你的假期怎么样?wasyourholiday?12.你去了哪里?yougo?13.我去了月球Ithemoon.14.你怎样去那里的?didyougothere?16.你看到了什么?didyousee?17.听上去不错!四、阅读短文，完成后面的习题。0ctober2nd.InthemoA.Yes,wedid.B.No,weA.Yes,wedid.B.No,wedidA.Bytrain.B.Bybus.学生小结：这节课我学到了Step5.布置当堂作业(用时1分钟)复习第三单元单词及句子。Wheredidyougo?Howdidyougothere教学反思第一课时1.能听说认读本课时单词和句子。2.能正确使用一般过去时和一般现在时。Step1.预习温故(用时5分钟)1.GooverthephrasesofUnit3:aswimming,tookpictures,boughtgifts,rodebike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)T:Howwasyourweekend?Ss:Step2.新课内容展示(用时15分钟)(1)Showthepictureofgrass.T:What'sthis?Ss:It’样的方法教学dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinninghall.Gym,g(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。让学生说教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：TherewasStep3.合作交流：(用时10分钟)1.小组读单词，开火车读单词。2.学生灵活运用所学单词、句子。3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。Step4.达标检测(用时9分钟)一、读一读，选一选。()2.Peoplecouldn'tyearsago.B.NowwehavelunchinthediniStep5.布置当堂作业(用时1分钟)1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yedininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsLet'stryLet'stalk教学重难点1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.Tell2.理解对话。教学过程Step1.预习温故(用时5分钟)1.GooverwordsofLet'slearn.教师做动作，学生说单Iplayfootballonthegrass.Gym2.教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：dininghall,grass,Step2.新课内容展示(用时15分钟)(1)画星星简笔画T:What’sthis?Itiseasy.(板书并教读easy.)(2)出示一个星座图片，T:Doyouknowit2.(1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子(2)出示有电脑和没有电脑的学校图片。T:Therewereno(3)讲解并教读句子：Tellusaboutyourschool,please.3.学生听录音，老师教读对话。5.学生讲解对话，教师补充答疑。Step3.合作交流：(用时10分钟)1.教读对话，学生小组练习对话。2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。Step4.达标检测(用时9分钟)A.请给我讲讲你的学校吧。B.你怎么知道的?C.我以前的学校没有图书馆。D.我在互联网上查询的。E.1969年，美国人花了五年的时间到达那儿。F.我那时候没有电脑也没有网络。G.晚上你能看见星星吗?Step5.布置当堂作业(用时1分钟)Howdoyouknowthat?There1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.Step1.预习温故(用时5分钟)2.谈论学校的今昔对比。S1:Ourheadteachertoldus.Step2.新课内容展示(用时15分钟)(1)出示骑车的图片T:Whichsportisit?板书cycling(2)教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。(3)出示羽毛球拍图片T:Doyoulikebadminton?Ss:书并教读badminton,playbadminton.IcanplayIlikewinter.请学生说出意思，全班齐读。4.播放Let’slearn录音，学生跟读。Step3.合作交流：(用时10分钟)1.学生开火车读单词，词组。2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。做的活动连起来(2)根据连线同桌对话：Before,Allencouldn’Step4.达标检测(用时9分钟)1.Icouldn'tgocycling.A.我以前的学校里没有操场。2.Howaboutnow?B3.Ididn'tlikesummerbefore.C.我以前不会骑4.Howdoyouknowthat?D.我以前不喜欢夏天。2.Tellusyourfamily,please.A.aboutB.atC.of学生小结：这节课我学到了Step5.布置当堂作业(用时1分钟)cycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadminton第四课时2.听说认读单词different,active.3.听懂会说本课时的对话.inclass.Iwasshort,soIcouldn'triStep1.预习温故(用时5分钟)教师做动作，学生一起说出短语并造句。Gocycling,Icouldgocycling.Ice-skate,Icouldice-skate.Playcouldplaybadminton.2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。Step2.新课内容展示(用时15分钟)Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的2.教学active和板书句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。NowIgocyclingeveryday.请学生说句子的意思，