2021级大专建筑化工系应用化工技术专业人才培养方案

PAGE建筑化工系应用化工技术专业人才培养方案一、专业名称与代码1.专业名称：应用化工技术2.专业代码：470201所属专业大类（代码）所属专业类（代码）生物与化工大类（47）化工技术类（4702）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年学习形式：全日制四、职业面向、工作任务与职业能力对应行业（代码）主要职业类别（代码）职业岗位主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业能力职业资格证书或技能等级证书举例化学原料及化学制制造品业（26）化工生产工程技术人员（2-02-06-03）化工产品生产通用工艺人员（6-11-02）基础化学原料制造人员（6-11-02）化学肥料生产人员（6-11-03）初始职业岗位化工工艺管理化工工艺运行控制按生产操作流程进行生产；完成试验装置开车工作，完成试验过程的装置操作；按生产操作流程进行生产；生产操作及流量数据记录；正确采取安全措施，做好防护工作；及时、正确向班组长报告装置运行情况，并执行中控室的指令；完成本岗位介质的排空、置换操作；完成本岗位机泵、管线、容器等设备的清洗、排空操作；协助DCS操作人员处理各种故障和突发事故。1.能按照生产装置中原料及成品的物理与化学性质及安全储运方法，正确采取安全措施，做好防护工作。2.能在化工装置准备开车前，进行管道检查、单机试运转、安全消防器具落实等工作。3.能在开车与停车过程中，对生产装置认真检查，如机泵运转是否正常、各种仪表指示情况是否到位等。4.能在装置现场进行巡检，并根据中央控制室的指令进行现场调控、检查与抄录现场仪表工艺参数。5.能及时、正确向班组长报告装置运行情况，并执行中控室的指令。6.能处理酸、碱等腐蚀介质的灼伤事故，能按指令切断事故物料。7.能判断传动设备的跳车事故。8.能完成本岗位介质的排空、置换操作。9.能完成本岗位机泵、管线、容器等设备的清洗、排空操作。10.能填写各种生产记录。11.能协助DCS操作人员处理各种故障和突发事故。化工总控工化工生产操作化工生产装置操作与维护现场设备勘察巡视；大小型试验装置、设备的应用、维护和保养；化工设备的故障的诊断和排除及常用工具的使用。1.能进行检修前的安全处理。2.能更换管道和设备的密封件。3.能进行常规的维护。4.能根据温度、声音、振动、压力变化，鉴别机泵运转是否正常。5.能判断和处理各类型转动设备故障、主要缺陷，提出预防措施。化工生产中控操作仪表及自动化控制进行自控仪表、计算机控制系统的台面操作；利用总控仪表和计算机控制系统对现场进行遥控操作及切换操作；按操作规程进行开车操作；进行投料配比计算和物料衡算；按操作规程进行开车操作；将各工艺参数调节至正常指标范围；判断设备的温度、压力、液位、流量异常等故障并经行处理；处理物料中断、跑料、串料等工艺事故、停水、停电、停气等突发事故和产品质量事故；按操作规程进行停车操作；填写各种生产记录。1.能进行自控仪表、计算机控制系统的台面操作。2.能利用总控仪表和计算机控制系统对现场进行遥控操作及切换操作。3.能进行常用计量单位换算，能进行投料配比计算，能进行物料衡算。4.能按操作规程进行开车操作。5.能将各工艺参数调节至正常指标范围。6.能判断设备的温度、压力、液位、流量异常等故障。7.能根据中控分析结果和质量要求调整本岗位的操作。8.能判断并处理温度、压力、液位、流量异常等故障。9.能判断并处理物料中断、跑料、串料等工艺事故。10.能判断并处理停水、停电、停气等突发事故。11.能判断并处理产品质量事故。12.能按操作规程进行停车操作。13.能填写各种生产记录。工业分析检验分析检验采样与制样1.能按照产品标准和采样要求制定合理的采样方案，对采样的方法进行可行性实验。2.能对不均匀物料、易挥发物质、危险品等进行采样。3.能按标准或规程要求，用液-液萃取、薄层(或柱)层析、减压浓缩等方法分离富集样品中的待测组分，或用规定的方法(如溶解、熔融、灰化、消化等)分解试样。4.能认真检查样品状况，验证密封方式，做好记录，加贴样品标识。5.能在规定的样品贮存条件下贮存样品。化学检验员试剂配制1.能正确选择化学分析、仪器分析及标准溶液配制所需实验用水的规格，能正确贮存实验用水。2.能根据不同分析检验需要正确识别和选用各种试剂和标准物质。3.能按标准或规范配制制剂、制品、试液、缓冲溶液、指示剂及指示液、标准杂质溶液、标准比对溶液，能正确配制和标定标准滴定溶液，能准确稀释标准溶液。化学分析1.能正确进行试样的汽化分析操作，包括称量、加热干燥至恒量。2.能正确进行试样的沉淀分析操作，包括称量和溶解、沉淀、过滤、洗涤、烘干和灼烧等。3.能正确进行滴定分析的基本操作，正确使用指示剂，准确判断滴定终点，运用酸碱滴定法、配位滴定法、沉淀滴定法、氧化还原滴定法测定化工产品的成份。仪器分析1.能够正确使用pH计等小型专用分析仪器检测化工产品的性质。2.能用气相色谱仪、电位滴定仪、紫外-可见分光光度计、原子吸收分光光度计、红外光谱仪等分析仪器对化工产品进行定性定量分析。3.能熟练操作与分析仪器配套使用的计算机和分析软件。数据处理与报告1.能根据检验结果有效数字位数的要求，正确进行数据的修约和运算。2.能由对照试验结果计算出校正系数，并据此校正测定结果，消除系统误差。3.能正确处理检验结果中出现的可疑值。4.能校核其他检验人员的检验原始记录，验证其检验方法是否正确，数据运算是否正确。5.能正确填写检验报告，做到内容完整、表述准确、字迹清晰、判定无误。6.能分析一般检验误差产生的原因。发展职业岗位化工工艺管理化工工艺班组长正确配置化工设备仪表；熟练操作化工产品生产；化工设备联动操作、设备维护及安全防护操作；化工生产工艺流程局部改造及设备操作优化；班组经济成本核算、管理。1.对班组人员在生产过程中的安全与健康负责，对所管辖装置的安全运行负责。2.协调本班组与车间其他班组之间及与外车间、部室之间的工作关系，提高工作效率。3.带领本班组人员认真贯彻执行安全规章制度，防止同类或相近情况事故发生。4.做好岗位安全技术培训。5.对班组发生的异常、障碍及事故，迅速实施车间既定应急预案，并及时登记上报，组织分析原因，总结教训，落实改进措施，带领本班人员努力完成上级下达的各项任务。6.熟悉装置工艺流程及设备操作，负责装置系统的操作，根据产品质量指标随时调整工艺参数，确保装置安全平稳运行，生产参数及产品符合要求。带头执行各项操作规程和产品工艺指标。7.负责按时准确记录生产运行参数。8.熟练掌握和操作DCS系统，对操作员键盘的各项功能应熟知应会。负责DCS控制室的卫生工作，保持屋内设备及场地卫生清洁；化工总控工化工生产操作化工生产车间主任正确配置化工设备仪表；熟练操作化工产品生产；化工设备联动操作、设备维护及安全防护操作；局部改造化工生产工艺流程及设备操作优化；班组经济成本核算；管理化学反应器的联动试车、设备维护及安全防护；学品研发及研制新型生产工艺；化工企业的管理。1.主持车间生产现场管理的（全面）工作，具体负责安全生产、车间维修、生产管理等方面，保障生产设备正常运行，按时完成生产计划。2.负责组组织制定维修车间各项管理制度并通过检查，落实执行各项规章制度。3.参加编制月度建设与生产工艺设施技改计划等。4.负责机械设备的使用与保养工作，贯彻执行各种设备的操作规程，提高设备的使用效率。5.搞好本车间与其它车间的合作关系并搞好本车间维修工段和电仪工段的工作协调，合理组织劳动力，对本车间维修人员进行有效安排和合理调整。6.科学管理、采取措施努力降低各种因维修而产生的材料消耗与能量消耗，并做好修旧利废工作。7.组织车间职工参加公司举办的各类活动。8.发生设备事故时积极组织抢救、及时上报并协助参加事故调查，积极采取防范措施。9.加强本车间员工的队伍建设，做好员工的思想工作，搞好车间文明生产工作。10.组织本车间员工学习执行有关安全生产的方针、政策和法规。五、毕业能力要求与指标点毕业岗位能力要求毕业能力要求指标点人才培养目标素质目标知识目标能力目标1.能够根据化工生产要求和操作规程，熟练操作化工品生产设备。1.1能够简单绘制带控制点工艺流程图，能识读设备及工艺流程图。培养学生的爱国情感和中华民族自豪感。培养学生遵法守纪、诚实守信、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。培养学生的质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。培养学生勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。具有良好的探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。培养学生阅读和绘制化工专业图样的能力。培养学生化工设备设计的初步能力和基本操作能力。培养学生的工程意识和工程实践学习能力。具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。掌握无机化学术语、有关基本量和计算。掌握有机化学的基本知识和基础理论，掌握有机化合物的定义、分类、命名方法、结构及重要理化性质。掌握物理化学的重要概念及基本原理，掌握物理化学基础理论知识和基本计算方法。能掌握制图的基础知识；掌握化工设备图的阅读方法，工艺流程图、管道布置图等的识读及绘制方法。了解机械基础知识，掌握分析压力容器的性能和工艺的方法。掌握典型单元设备的工作原理、设备结构、工艺计算及基本操作技能。掌握化工四大参数的测量方法与常见的测量仪表的结构、特性等基本知识。掌握无机化工主要产品工艺过程的基本原理和主要设备的结构及化工计算方法。掌握均相反应器、固定床反应器和流化床反应的设计方法。掌握废水、废气、废渣、噪声等化工污染控制技术，掌握防火、防爆、防高温、防尘毒等化工安全技术。掌握典型有机化工产品生产的原料路线、产品的主要应用、反应原理、工艺流程等知识。掌握固态、液态、气态试样的采样、制样方法，掌握水质、煤炭、气体等的主要分析方法的原理和操作技术。熟悉典型有机物分离和合成的操作规程。熟悉典型单元设备操作过程和维护方法。掌握化工总控工所需基本知识，熟悉顶岗岗位的工作要求和规范。掌握化工仿真模拟训练的各装置的生产工艺流程和反应原理。掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。能利用无机化学知识和基本技能解决化工应用中的实际问题。会应用有机化知识分析和解决化工生产中的实际问题。能运用物理化学的基本原理、手段和方法去分析问题和解决问题。会识读和绘制简单化工设备图、工艺流程图、管道布置图等。能进行简单化工设备的设计。会根据任务选用化工行业中适合的仪表，可为自动控制系统的设计提供合理准确的工艺条件及数据。能运用无机化工生产技术的知识、技能对化工产品生产工艺条件进行分析，对生产设备进行选择。能进行化工设备的选型、设计和校核。能简单处理化工生产中的安全及环境污染问题。能运用有机化工生产技术的知识对化工产品生产工艺参数进行确定，对工艺流程进行组织。能熟练进行仿真模拟中的各装置仿真，能熟练操作化工装置及处理常见故障。1.2能够根据生产任务进行工艺计算。1.3能够进行设备选型和管路拆装。1.4能够正确选用和识读。1.5能够维护和维修化工设备。2.能够根据分析需求，熟练进行样品采样、分析操作。2.1能够正确采样、制样。培养学生的爱国情感和中华民族自豪感。培养学生遵法守纪、诚实守信、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。培养学生的质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。培养学生勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。具有良好的探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。培养学生具备从事工业分析及与分析化学检验相关的基本职业能力。学生的工程意识和工程实践学习能力。具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。掌握无机化学术语、有关基本量和计算。掌握分析实验的基本理论知识和基本操作技能。掌握有机化学的基本知识和基础理论，掌握有机化合物的定义、分类、命名方法、结构及重要理化性质。了解常见仪器：pH计、紫外-可见分光光度计、气相色谱等基本原理，掌握仪器使用方法。掌握物理化学的重要概念及基本原理，掌握物理化学基础理论知识和基本计算方法。掌握典型单。元设备的工作原理、设备结构、工艺计算及基本操作技能。掌握废水、废气、废渣、噪声等化工污染控制技术，掌握防火、防爆、防高温、防尘毒等化工安全技术。掌握典型炼焦产品和石油产品的基本性质。典型有机化工产品生产的原料路线、产品的主要应用、反应原理、工艺流程等知识。掌握固态、液态、气态试样的采样、制样方法，掌握水质、煤炭、气体等的主要分析方法的原理和操作技术。熟悉典型有机物分离和合成的操作规程。掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。能利用无机化学知识和基本技能解决化工应用中的实际问题。会应用分析化学的基本原理和操作技能解决样品的分离、纯化、干燥等。会应用有机化知识分析和解决化工生产中的实际问题。能使用pH计、紫外-可见分光光度计、气相色谱等仪器完成具体的分析任务。能运用物理化学的基本原理、手段和方法去分析问题和解决问题。会识读和绘制简单化工设备图、工艺流程图、管道布置图等。能处理化工生产中的安全及环境污染问题。能炼焦产品、石油产品等工业品的特点及分析项目选用合适的分析方法。能熟练进行样品的化学分析和仪器分析操作，能独立完成待测品的方案制定、测试、分析，形成分析报告。能独立进行典型有机物分离和合成操作。2.2能够独立完成样品分析方案。2.3能够熟练进行化学分析，熟练操作常见仪器设备。2.4能够准备记录和处理实验数据。2.5能够简单进行常见仪器设备的维护。2.6能够严格依据MSDS要求，对有毒有害化学品进行使用与处置。六、培养目标与培养规格(一)培养目标培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业的知识和技术技能，能够从事化工生产工艺运行与控制、装置操作与维护、仪表及自动化控制、原料和产品检测、生产技术及管理等工作的高素质技术技能人才。(二)培养规格1.素质目标(1)坚持拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具体社会责任感和社会参与意识。(3)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、7S职业素养。(6)具有正确的就业观和创业意识。(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。(8)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(9)具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力。(10)具有规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。(11)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。(12)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(13)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。(14)具有正确的劳动观和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(15)具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神。(16)具有开阔的视野和创新思维。(17)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(18)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(19)具备从事工业分析及与分析化学检验相关的基本职业能力。(20)具有较好的阅读和绘制化工专业图样的能力。(21)具有较高的化工设备设计的初步能力和基本操作能力。(22)具有工程意识和工程实践学习能力。2.知识目标掌握无机化学术语、有关基本量和计算。掌握分析实验的基本理论知识和基本操作技能。掌握有机化学的基本知识和基础理论，掌握有机化合物的定义、分类、命名方法、结构及重要理化性质。了解常见仪器：pH计、紫外-可见分光光度计、气相色谱等基本原理，掌握仪器使用方法。掌握物理化学的重要概念及基本原理，掌握物理化学基础理论知识和基本计算方法。掌握制图的基础知识；掌握化工设备图的阅读方法，工艺流程图、管道布置图等的识读及绘制方法。了解机械基础知识，掌握分析压力容器的性能和工艺的方法。掌握典型单元设备的工作原理、设备结构、工艺计算及基本操作技能。掌握化工四大参数的测量方法与常见的测量仪表的结构、特性等基本知识。掌握无机化工主要产品工艺过程的基本原理和主要设备的结构及化工计算方法掌握均相反应器、固定床反应器和流化床反应器的设计方法。掌握废水、废气、废渣、噪声等化工污染控制技术，掌握防火、防爆、防高温、防尘毒等化工安全技术。掌握典型有机化工产品生产的原料路线、产品的主要应用、反应原理、工艺流程等知识。掌握固态、液态、气态试样的采样、制样方法，掌握水质、煤炭、气体等的主要分析方法的原理、操作规程、操作技术。熟悉典型有机物分离和合成的操作规程。熟悉典型单元设备操作过程和维护方法。熟悉化工总控工及相关岗位的工作要求和规范。掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。3.能力目标能利用无机化学知识和基本技能解决化工应用总的实际问题。会应用分析化学的基本原理和操作技能解决样品的分离、纯化、干燥等。会应用有机化知识分析和解决化工生产中的实际问题。能使用pH计、紫外-可见分光光度计、气相色谱等设备完成具体的分析任务。能运用物理化学的基本原理、手段和方法去分析问题和解决问题。会识读和绘制简单化工设备图、工艺流程图、管道布置图等。能进行简单化工设备的设计。能熟练进行仿真虚拟单元工艺操作，能熟练操作典型单元设备和处理常见故障。会选用化工行业中适合的仪表，可为自动控制系统的设计提供合理准确的工艺条件及数据。能运用无机化工生产技术的知识、技能对化工产品生产工艺条件进行分析，对生产设备进行选择。能进行反应器选型、设计和校核。能处理化工生产中的安全及环境污染问题。能运用有机化工生产技术的知识对化工产品生产工艺参数进行确定，对工艺流程进行组织。能独立进行典型化学品的合成和分离操作。能独立完成待测品的方案制定、测试、分析，形成分析报告。七、人才培养模式和课程体系1.人才培养模式应用化工技术专业实施“产学对接、学做一体”的人才培养模式，通过对唐山三友化工股份有限公司的成人班学员进行问卷调查，并以专业建设委员会为平台，校企共同进行应用化工技术专业人才培养模式改革，进行职业岗位能力分析，明确化工企业所需技术技能人才的职业能力及人才培养目标，即毕业生能够进行主要的四种岗位（即生产操作、设备操作维护、仪表及自动化控制和分析检验岗位）的操作，将四种岗位职业能力转化为教学内容，实行多学期、分段式的教学组织形式，整个教学过程分为公共基础课程及专业基础课程、专业核心课程、综合实践课程三个阶段，教学场所分别按学校、企业等不同环境交替展开，深化“产学对接、学做一体”的人才培养模式。第一阶段，主要开设公共基础课程及专业基础课程，同时安排学生进行专业认识实习、社会实践和专业基础技能实训。通过该阶段学习，激发学生对专业的热爱，培养学生的社会主义核心价值体系和爱国主义情操，为学生学习专业课程打下良好的基础。第二阶段，主要开设专业课程，提高专业技能。在学习《化工单元操作》《反应过程控制》《工业分析检验》等专业课程时，结合生产实际设计工作任务，融入《化工单元操作》《化工设备机械基础》《化工仪表及自动化》《工业催化》《化工制图》《化工安全与环保》《分析化学》《仪器分析》等相关教学内容，安排课内实训和集中实训，提高学生的专业技能和职业素养。第三阶段，主要开设综合实践课程和顶岗实习。通过《岗位能力综合实践》《顶岗实习、毕业论文及答辩》等综合实践课程的学习，使学生更全面的了解化工岗位技能，对岗位的实际操作过程也可以进行虚拟仿真和模拟操作，是一个由学生向职业人转化的重要阶段。在“三段式”的教学过程中，将素质培养贯穿于整个教学过程中，使学生的综合素养不断提升。2.课程体系设计应用化工技术专业为“1+4+1”的模块化课程体系，以就业导向、能力本位为原则，以服务为宗旨，以人才培养模式创新为核心，以产学研结合为主线，改革传统模式的课程设置和课程内容，提高专业的教育教学质量。依据应用化工技术生产工艺过程和职业岗位能力的要求，从化工行业一线生产操作岗位能力分析入手，将学生思想政治教育、劳动教育、美育、创新创业教育、绿色环保技能、工匠精神、“化工总控工”职业资格的标准融入课程体系。将服务产业的新技术、新工艺、新规范以及产业文化、企业文化、职业文化纳入课程内容。通过系统培养，培养学生综合职业素养，提高学生的认知能力、合作能力、创新能力和实践能力。“1”：为专业基本素质培养课程。主要课程设置有公共基础课程、专业基础课程。其中公共基础课程是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程；专业基础课程使学生具有化工岗位要求的职业基本素质和基本技能，学生有较好的数据处理和总结归纳能力；具有较强的观察力、逻辑判断力、社交能力、应变能力等；具有严谨、细致、良好的职业素质与团队精神。“4”：为专业能力培养课程。主要开设与化工工艺管理、化工生产现场操作、化工生产中控操作、工业分析检验四种岗位相对接的专业课程和实践课程，并取得相应的职业资格证书。重点培养学生职业岗位核心能力，让学生掌握化工单元操作知识及化工工艺过程控制、化工生产装置的使用与维护、化工仪表和自动化控制、分析检测等专业知识。将学生思想政治教育、劳动教育、美育、创新创业教育、绿色环保技能、工匠精神、1+X职业资格等级证书标准融入其中。充分利用实训基地，对学生进行生产性实训，探索课堂与实习地点的一体化，实现教学过程的实践性、开放性和职业性，培养学生在实际工作岗位的生产操作能力。“1”：为素质拓展课程。通过专业选修课程进行岗位综合素质培养，将服务产业的新技术、新工艺、新规范以及产业文化、企业文化、职业文化纳入课程内容。八、课程设置(一)通识能力模块（必修）通识能力模块包括《形势与政策》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《创新创业教育》《中华优秀传统文化》《大学语文》等16门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代国内外形势，深刻领会十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战。引导学生全面而准确地观察、分析和把握形势，逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势与政策每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效果，平时成绩占60%，线上综合测验占40%。2入学教育及军事训练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%。3思想道德与法治帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，理解社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，注重加强对学生的职业道德教育。人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法安排学时不低于52学时，共计3学分。采用翻转课堂、案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，利用得实E学和智慧职教慕课学院平台开展线上线下混合式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康教育本着“预防为主、教育为本”的理念，坚持育心与育德相结合，遵循学生心理发展规律，加强人文关怀和心理疏导，以积极心理学的视角开展教育教学工作，使学生在学习心理健康知识的同时，学会疏解心理困惑，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生综合素质全面提升。教学内容分为基础篇、成长篇和未来篇，共包含十五个模块，内容涵盖心理知识、环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习问题、生涯规划、生命教育、积极心态等。安排学时不低于36学时，共计2学分。教学中避免专业化的心理知识的陈述和分析，以案例分析切入，强调教授解决心理问题的方法、技巧、策略；采用案例教学、情境教学、团体活动等方式，开展线上线下混合式教学；注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学。考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。古今中外名篇赏析；普通话训练；口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。7高职英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练。根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%，终结性考核占50%；第二学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%，口语占10%,平时测验占10%，出勤占20%，学习态度占20%，课堂提问占20%。8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法；学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈等运动的基本技术、战术及比赛；身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%＋身体素质40%＋平时考勤10%＋理论10%。9职业生涯规划与就业指导培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价；职业与职业素质培养；职业生涯规划概述；职业理想与职业发展；职业选择与生涯决策；职业生涯的设计与实施;创业准备与创业实务；就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适；就业基本权益保护。采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。10计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等；PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等；了解IT新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性（出勤、课堂表现）考核（60%）+期末考核（40%）。11高等数学了解微积分的发展史和微积分的数学思想，理解微积分基本概念，掌握微积分的基本性质和法则，能正确运算，能解决实际问题，能运用数学软件。学生具有较强的独立思考、逻辑推理能力,逐渐养成终身学习的能力。具有社会责任感和参与意识。函数、极限与连续、导数与微分、积分、导数应用、简单积分应用。突出理论应用形态的教学，强化数学的思想和方法，注重数学应用能力的培养和数学素养的提高。考核由平时过程性评价（60%）和期末终结性评价（40%）构成。12毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论通过学习使大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。三个模块。模块一：站起来毛泽东思想；模块二：富起来邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；模块三习近平新时代中国特色社会主义思想安排学时不低于64学时，共计4学分。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，翻转课堂、混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。13国家安全教育通过学习使大学生重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。总论：国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规；重点领域：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。安排学时不低于18学时，共计1学分。课堂教学以专题形式开展，采用多种方式进行课程考试，兼顾过程性考核。平时成绩占40%，期末专题论文/作业成绩占60%。14应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力，满足日常学习和工作的需要，适应新时代高速发展的需求。应用文写作基础知识；大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）；行政公文（通知）；会务文书（简报）；事务文书（计划、总结）；经济契约文书（经济合同）围绕《应用文写作》的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合《应用文写作》课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。考核：形成性评价40%+终结性评价60%。15中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同本民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全面提升学生人文素养，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展；中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要节日；中国传统节日的内涵、面临的困境和如何传承节日文化；中国古代礼仪的起源，古代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。课程突出学生的主体地位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分析教学法，引导学生独立思考与探索。同时引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。16创新创业教育为学生提供双创理论知识和实践活动，让所有学生在学习期间参与和主导一个商业计划，树立创新创业理念，体验创新创业的过程，掌握创新创业基本知识和技巧、增强创新创业意识和精神、了解国家创业方针和政策。分为线上线下两部分，线下主要为《创新创业基础知识》，线上为《职业人创客创新创业教育》。主要包含创业、创业精神与人生发展；创新思维与方法；创业机会识别；创业者与创业团队；市场分析与产品设计；创业营销与营销策略；商业模式设计；项目规划及创业策划书。采用混合式教学模式，课堂教学以构建真实的创业项目为教学载体，让学生通过自主探索创业项目，在真实环境中学习创新创业知识、了解工作原理、掌握创业规律。线上课程《职业人创客创新创业教育》将理论知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学习、课堂时间、商业策划书（过程考核60%+商业策划书40%）。(二)专业（技能）模块1.专业基础能力模块（必修）专业基础能力包括《无机化学》《有机化学》《分析技术基础》《物理化学》等课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1无机化学学生理解无机化学的基本概念；会运用理想气体状态方程式、标准平衡常数、溶度积常数等基本公式进行有关计算；能运用化学平衡、沉淀溶解平衡、元素周期律等基本理论分析实际问题。物质及其变化；化学反应速率和化学平衡；电解质溶液和离子平衡；氧化和还原；原子结构与元素周期律；分子结构与晶体结构；配位化合物；主族金属元素和非金属元素。采用线上线下混合式教学模式，灵活采用任务驱动等教学方式，讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学方法。考核采用百分制，由过程性考核40%和终结性考核60%组成。2有机化学学生系统地掌握各类有机化合物结构与性质的关系及其相互转化的方法，掌握有机化学的基本理论、基础知识、基本技能，了解与本课程有关的科学成就和新发展，培养学生分析和解决问题的实际能力。烷烃；烯烃；炔烃；二烯烃；脂环烃；芳香烃；对映异构；卤代烃；醇酚醚；醛酮；羧酸及其衍生物；碳水化合物。采用线上线下混合式教学模式，灵活采用任务驱动等教学方式，讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学方法。考核采用百分制，由过程性考核40%和终结性考核60%组成。3分析技术基础学生掌握分析检验和数据处理的方法，提高学生从事理论研究和实际工作的能力，培养严谨求实的科学作风。学生掌握各种仪器分析方法的基本原理、特点、适用范围和使用方法，具有应用仪器进行分析操作的基本技能。培养分析检测、质量控制的职业能力，又使学生养成实事求是、一丝不苟、精益求精的职业素养。定量化学分析；酸碱滴定法；沉淀滴定法；络合滴定法；氧化还原滴定法；容量分析；重量分析；定量分离等化学分析方法。紫外-可见分光光度分析；红外吸收光谱分析；原子吸收光谱分析；电位分析法；色谱分析；气相色谱分析；高效液相色谱分析运用仿真软件和实际分析项目，激发学习兴趣，使教学内容与工作内容较好对接。采用讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学方法，在多媒体教室+校内实验室进行教学。考核采用百分制，由过程性考核40%和终结性考核60%组成。4物理化学学生能够运用数学、物理学等基础学科的理论和实验方法，研究化学变化中的能量变化规律、平衡规律和速率规律，以及这些规律与微观结构的关系，能解决生产实践和科学实验的理论问题。气体的pVT性质；热力学第一定律；热力学第二定律；多组分系统热力学；化学平衡；相平衡；化学动力学采用课堂教学、课程设计和实验教学等教学模式。课堂教学含授课、习题讨论和生产实习现场的讲授、指导。采用讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学方法，在多媒体教室+校内实验室进行教学。考核采用百分制，由过程性考核40%和终结性考核60%组成。2.专业核心能力模块（必修）专业核心能力模块包括《反应过程控制》《化工单元操作》《工业分析检验》等课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1化工单元操作学生掌握化工生产过程中主要单元设备的工作原理、设备结构、工艺计算及操作基本技能，培养学生的工程意识，应用所学的知识分析和解决化工生产中的实际问题的能力。流体输送操作；非均相物系分离操作；物料传热操作；液体精馏操作；气体吸收/解吸操作；固体干燥操作。将教学过程与实际化工生产过程对接，运用仿真软件和实训装置，采用线上线下混合式教学模式，灵活采用任务驱动等教学方式，讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学方法，在多媒体教室+校外实训基地进行教学。考核采用百分制，由过程性考核40%和终结性考核60%组成。2反应过程控制学生掌握工业规模化学反应过程的优化设计与控制的基本理论和基本知识及其相应的基本技能，培养学生具体分析、计算和解决化工生产中有关化学反应过程的实际问题的能力。均相反应器选择、设计、操作与控制；气固相反应器选择、设计、操作与控制；气液反应器选择、设计、操作与控制。将教学过程与实际化工生产过程对接，运用仿真软件和实训装置，采用线上线下混合式教学模式，灵活采用任务驱动等教学方式，讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学方法，在多媒体教室+校外实训基地进行教学。考核采用百分制，由过程性考核40%和终结性考核60%组成。3工业分析检验学生掌握工业分析的特点和方法、样品的采集和制备，熟悉并掌握工业分析基本实验技能和分析技能；培养学生运用分析化学和仪器分析的理论知识，对工业生产中产品、原材料及中间产品的质量进行分析测定的能力。试样的采集和制备；气体分析；水质分析；煤质分析；硅酸盐分析；钢铁分析；化工产品质量检验。将教学过程与分析检验工作过程对接，采用做中学的教学模式，在教师指导下，学生独立自主地完成工作和学习任务，培养学生的工作能力和自主学习的能力。考核采用百分制，由过程性考核40%和终结性考核60%组成。3.综合实践能力模块综合实践能力模块包括《岗位综合能力实践》《职业技能鉴定》《顶岗实习、毕业论文及答辩》《劳动实践1-3》等课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1职业技能鉴定（化工总控工）学生在理论与职业技能上得到系统的训练，达到化工总控工职业技能的鉴定要求，具备从事化工操作所需的基本技能和基本素养。化工生产准备；化工过程控制；化工单元操作；化学反应过程操作；化工安全与清洁生产；化工生产技术技能大赛专项训练。通过化工总控工鉴定的学生可取得化工总控工职业资格证书。2岗位综合能力实践学生了解合成氨、乙酸制备等生产工艺流程，掌握化工生产中化工设备相关的基本理论、基本知识以及操作与维护的基本方法，为从事化工设备的操作与维护，化工生产过程的操作与管理打下基础。合成氨生产操作实训、乙醛氧化制乙酸生产实训和乙酸乙酯生产实训。采用“课堂车间合一”的教学模式，利用仿真软件和实训装置，学生以小组为单位完成给定的操作任务，每一个小组即为一个车间，小组长即为车间主任，由组长对每个学生布置工作任务，教师进行巡回指导。考核采用百分制，由过程性考核60%和终结性考核40%组成。3顶岗实习、毕业论文及答辩学生以准员工的身份参与企业生产，使学生能够解决生产现场问题和优化生产过程的管理，提高学生的综合素质和能力。实习单位总体情况认知；化工工艺参数的运行控制；化工设备操作、调试和维护；原料及产品的分析检验；化工生产过程安全与环保；熟悉撰写实习报告及成果展示。建立顶岗实习网络管理平台，学生通过平台及时填写实习单位信息、撰写实习日志、实习周记、接受并完成教师布置的作业。教师通过平台查询，实时掌握顶岗实习情况，定期组织教师探望学生。顶岗实习考核由学校和企业联合进行，顶岗实习完成后，学校和企业联合签发“工作经历证书”。4劳动实践1-3通过劳动实践课（劳动周），使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。在校内外劳动实践基地，结合专业服务产业发展的新业态、新模式以及劳动的新形态，针对大一、大二、大三学生和应用化工技术专业自身特点，开展以日常劳动、生产劳动和新服务性劳动为主要内容的劳动实践项目。落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的要求，每学年设立劳动周，以集体劳动为主。根据需要，确定劳动项目，编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。采用过程性考核方式，对学生的生活技能、劳动技能、劳动意识和劳动精神、工匠精神等劳动综合能力和素质进行考核评价。4.专业拓展能力模块专业拓展能力模块包括《环境保护与可持续发展》《化工分离技术》《现代分析测试技术》《化工HSE与清洁生产》《高分子化学与工艺》《化学化工应用软件》等课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1环境保护与可持续发展了解环境问题及其与人体健康之间的关系，熟悉主要环境污染，进一步认识人类活动造成的环境危害，培养学生运用可持续发展基本观点来解决环境问题的能力。环境概述；环境污染及其防治；全球主要环境问题；可持续发展的基本理论；清洁生产。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，开展混合式教学模式教学。注重过程考核，平时考核占比60%，期末考核占比40%。2化工分离技术学生掌握各种新型分离过程的基本原理，主要设备的结构特点及运行与维护，培养学生分析和解决有关分离过程中各种问题的能力。反渗透、纳滤、超滤与微滤,气体渗透、渗透汽化与膜基吸收,透析、电渗析与膜电解,特种精馏,新型萃取分离技术等采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，开展混合式教学模式教学。注重过程考核，平时考核占比60%，期末考核占比40%。3化工文献检索掌握文献检索基础、事实数据检索、综合文献信息检索、专业文献检索、网络资源检索利用。帮学生了解文献检索的相关理论，各种文献资源检索利用的程序、步骤和方法，提高学生对相关文献检索理论的理解，帮助学生树立起较规范的文献检索理念、形成科学的文献检索思路，形成良好的文献检索能力。文献检索基础；事实数据检索；综合文献信息检索；专业文献检索；网络资源检索采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，开展混合式教学模式教学。注重过程考核，平时考核占比60%，期末考核占比40%。4化工HSE与清洁生产学生全面了解、掌握HSE管理体系和风险管理的知识及其应用方法，了解清洁生产的审核流程；能够从辨识、控制、管理危险源的角度对职业卫生防护、安全生产、环境保护、清洁生产和应急救援领域的危险源和控制措施进行分析。HSE概述；职业卫生防护；安全生产；环境保护；清洁生产；应急救援。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，开展混合式教学模式教学。注重过程考核，平时考核占比60%，期末考核占比40%。5高分子化学与工艺学生掌握高分子的基本概念，合成高分子化合物的基本原理及控制聚合物反应速率和分子量的方法，高分子化学反应的特征，以及聚合方法的选择；了解高分子领域发展的历史背景、重大事件和研究前沿，具备从事高分子材料合成与加工所必备的素质、知识与技能。高分子材料；碳链高聚物及其单体；含氧杂链高聚物及其单体；含氮杂链高聚物及其单体；高聚物的合成技术；高分子材料的保存及应用。将教学过程与实际化工生产过程对接，采用线上线下混合式教学模式，灵活采用任务驱动等教学方式，讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学方法，在多媒体教室+校外实训基地进行教学。注重过程考核，平时考核占比60%，期末考核占比40%。6现代分析测试技术了解X射线衍射分析、电子显微分析、热分析，激光拉曼光谱法、核磁共振波谱法、质谱法等的基本原理、仪器结构和实验方法，培养学生学会运用相应的测定技术测定材料组成和结构、表面和界面以及有机化台物的结构鉴定等方面的应用。培养学生创新意识和环保节能意识。X射线衍射分析、电子显微分析、热分析，激光拉曼光谱法、核磁共振波谱法、质谱法等的基本原理、仪器结构和实验方法结合案例开展教学。采用灵活多样的考核方法：答辩、笔试等，考核对建筑节能关键技术的认知要求。过程性考核（包括出勤、学习态度、安全、、师生互动）占比60%、终结性考核（方案）占比40%。7化学化工应用软件掌握常用化学软件及其应用技术。培养会运用化学软件撰写化学化工论文或相关学科论文的计算机应用技术，培养运用现代信息技术处理实际问题的能力。Origin，Chem-Window、ISISDraw、ChemDraw以及Chem-Sketch、正交实验助手等常用化学图文处理软件及其应用，着重介绍这些软件的基本功能以及基本使用技巧。结合案例开展教学。采用灵活多样的考核方法：答辩、笔试等，既考核对古建筑的认知要求，又考核学生环保、节能等非技术要求。过程性考核（包括出勤、学习态度、安全、、师生互动）占比60%、终结性考核（方案）占比40%。8化工制图学生提高空间想象能力和空间思维能力，训练计算机绘图能力，培养学生的基本工程素质，使学生熟练掌握化工流程图、化工设备图以及化工布置图等专业图纸的绘制和识读。认识制图的基础知识：认识制图的基本知识；投影作图；机件表达方式的选择；组合体的识读与绘制。AutoCAD基础操作：AutoCAD基本操作和基本绘图；图形编辑；图案填充、文本注写与尺寸标注；图层设置与图块的应用。化工设备图与工艺流程图的绘制与化工企业生产实践相结合，结合AutoCAD，对三视图和装配图相关内容以够用为度；强化化工工艺流程图、管道布置图和化工车间设备布置图，突出专业特色；在活动中穿插练习，采用边做边学的形式，达到“做中学，学中做”的目标。考核采用百分制，由过程性考核60%和终结性考核40%组成。应用化工技术专业人才培养目标与专业课程矩阵培养目标专业课程无机化学有机化学物理化学化工单元操作无机化工生产技术反应过程控制有机化工生产技术工业分析检验劳动实践1-3职业技能鉴定岗位综合能力实践顶岗实习、毕业论文及答辩1.素质目标坚持拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。√√√√√√√√√√√√崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具体社会责任感和社会参与意识。√√√√√√√√√√√√具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。√√√√√√√√√√√√勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。√√√√√√√√√√√√具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、7S职业素养。√√√√√√√√√√√√具有正确的就业观和创业意识。√√√√√√√√√√√√具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。√√√√√√√√√√√√具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。√√√√√√√√√√√√具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力。√√√√√√√√√√√√具有规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。√√√√√√√√√√√√具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。√√√√√√√√√√√√具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。√√√√√√√√√√√√具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。√√√√√√√√√√√√具有正确的劳动观和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。√√√√√√√√√√√√具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神。√√√√√√√√√√√√具有开阔的视野和创新思维。√√√√√√√√√√√√具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。√√√√√√√√√√√√具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。√√√√√√√√√√√√培养学生具备从事工业分析及与分析化学检验相关的基本职业能力；√√√√√√√√√√√√培养学生阅读和绘制化工专业图样的能力；√√√√√√√√√√√√培养学生化工设备设计的初步能力和基本操作能力；√√√√√√√√√√√√培养学生的工程意识和工程实践学习能力；√√√√√√√√√√√√2.知识目标2.1掌握无机化学术语、有关基本量和计算√√√2.2掌握分析实验的基本理论知识和基本操作技能√√√2.3掌握有机化学的基本知识和基础理论，掌握有机化合物的定义、分类、命名方法、结构及重要理化性质√√√2.4了解常见仪器：PH计、紫外-可见分光光度计、气相色谱等基本原理，掌握仪器使用方法√√√2.5掌握物理化学的重要概念及基本原理，掌握物理化学基础理论知识和基本计算方法√√√2.6能掌握制图的基础知识；掌握化工设备图的阅读方法，工艺流程图、管道布置图等的识读及绘制方法√√√2.7了解机械基础知识，掌握分析压力容器的性能和工艺的方法√√√√2.8掌握典型单元设备的工作原理、设备结构、工艺计算及基本操作技能√√√√2.9掌握化工四大参数的测量方法与常见的测量仪表的结构、特性等基本知识√√2.10掌握无机化工主要产品工艺过程的基本原理和主要设备的结构及化工计算方法√√√2.11掌握均相反应器、固定床反应器和流化床反应的设计方法√√√√2.12掌握废水、废气、废渣、噪声等化工污染控制技术，掌握防火、防爆、防高温、防尘毒等化工安全技术√√√√√√√√√√√√2.13掌握典型有机化工产品生产的原料路线、产品的主要应用、反应原理、工艺流程等知识√√√2.14掌握固态、液态、气态试样的采样、制样方法，掌握水质、煤炭、气体等的主要分析方法的原理和操作技术√√√2.15熟悉典型有机物分离和合成的操作规程√√2.16熟悉典型单元设备操作过程和维护方法；√√2.17熟悉化工总控工及相关岗位的工作要求和规范；√√√2.18掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。√√√√√√√√√√√√3.能力目标3.1能利用无机化学知识和基本技能解决化工应用总的实际问题√√√3.2会应用分析化学的基本原理和操作技能解决样品的分离、纯化、干燥等√√√3.3会应用有机化知识分析和解决化工生产中的实际问题√√√3.4能使用pH计、紫外-可见分光光度计、气相色谱等设备完成具体的分析任务√√√3.5能运用物理化学的基本原理、手段和方法去分析问题和解决问题√√√3.6会识读和绘制简单化工设备图、工艺流程图、管道布置图等√√√3.7能进行简单化工设备的设计√√3.8能熟练进行仿真虚拟单元工艺操作，能熟练操作典型单元设备和处理常见故障√√√√3.9会选用化工行业中适合的仪表，可为自动控制系统的设计提供合理准确的工艺条件及数据√√√3.10能运用无机化工生产技术的知识、技能对化工产品生产工艺条件进行分析，对生产设备进行选择√√√√3.11能进行反应器选型、设计和校核√√√√3.12能处理化工生产中的安全及环境污染问题√√√√√√√3.13能运用有机化工生产技术的知识对化工产品生产工艺参数进行确定，对工艺流程进行组织√√√√3.14能独立进行典型化学品合成与分离操作√√√3.15能独立完成待测品的方案制定、测试、分析，形成分析报告√√√说明：在专业课程学习后，学生能够达到的目标后打“√”。注：1.素质目标、知识目标、能力目标要与前面的人才培养目标要一致；2.专业课程为本专业开设的所有专业课程(含专业基础课程、专业课)；3.培养目标要尽量细化，每一门课程必须包含最少一个和其他课程不重复的素质目标、知识目标和能力目标，如一门课程的全部目标与其他几门课程所能达到的目标重叠，课程体系中就不能有这门课。九、教学进程总体安排1.课程设置及教学安排表专业：应用化工技术考核方式教学时数按学年及学期分配(周数)考试考查学分总学时实践学时第一学年第二学年第三学年课程类别课程代码课程名称16+2周16+2周18周14+4周17+1周0+18周通识能力模块（必修）1011010006~形势与政策1-51.51402*4W2*4W2*4W2*4W2*4W10110100101011000001入学教育及军事训练1248482W1011010003思想道德与法治13524*13W1011010005心理健康教育223221011020001军事理论1232621010012001大学语文112464221010012002大学语文21010034001高职英语1F128128441010034002高职英语2F1011000031体育1-大专12323021011000032体育2-大专22323021011000033体育3-大专32363421010052001职业生涯规划与就业指导12,52342*12W2*5W1010052002职业生涯规划与就业指导21011040001计算机信息技术基础1460484*15W1010022005高等数学1T12464221010022006高等数学2T1011010002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论24644*16W1011010015国家安全教育31182*9W1011030001创新创业教育3232164*8W1010062001应用文写作41182*9W1010072001中华优秀传统文化41182*9W小计47804212专业基础能力模块（必修）1030050083无机化学134831030050084无机化学实验1120162*10W1030050088有机化学234831030050090有机化学实验2120162*10W1030055028分析技术基础*24643041030050085物理化学3354203小计1525482专业核心能力模块(必修)1040055003化工单元操作1◎*34724041040055004化工单元操作2◎*45844261030055031反应过程控制1◎*34724041030055032反应过程控制2◎*44704051030055029工业分析检验◎*34724041030050087有机化工生产技术535231030050082无机化工生产技术53523小计27474202综合实践能力模块1990000002运动会及机动1W1W1030055006劳动实践12124241W1030055007劳动实践24124241W1030055008劳动实践35124241W1030050123职业技能鉴定4248482W1030055009岗位综合能力实践51023823814*17W1030050010顶岗实习、毕业论文及答辩61854054018W小计33898898必修课合计12224301394选修拓展能力模块1020009999普通话1182*9W1020000002中共党史（必选）11182*9W艺术鉴赏类（含美育限选）选修课2362*9W2*9W公共选修课程4722*9W2*9W2*9W2*9W德育素养养成（必选）42362*18W专业选修课程3、412922*16W4*15W小计22272课时、学分总计144270213942526252224实践学时占总学时的比例51.59%说明：1.表中a＋b周中的b为整周的实践类课程的周数，a为实际教学周数减b之后的周数。2.2*5W表示周学时×周数。3.标注*者为专业核心课程。4.考试模式改革课程后加◎。2.综合实践课程中开展劳动教育专题表课程代码课程名称学期劳动教育专题名称专题学时说明1030055006-1030055008劳动实践1-32,4,5学习劳动教育文件和系列讲话精神；讲好劳模故事,弘扬劳模精神主题活动6通过相关文件和系列讲话，树立学生正确的劳动态度，培养爱岗敬业的劳动精神。分享化工行业劳动模范典型事迹，了解劳模的成长经历，学习劳模先进品质，争当劳动模范。1030050123职业技能鉴定4观看《大国工匠》优秀案例4通过观看大国工匠等优秀作品，帮学生培养民族自豪感、爱国热情及精益求精的工匠精神。1030055009岗位综合能力实践5《劳动法》学习讲座6通过《劳动法》专题教育，了解劳动者的权利和义务，做合格的劳动者。注：以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。3.专业选修课程表课程代码课程名称学期总学时学分说明1040050018化学化工应用软件33221030050026化工制图33221040055004环境保护与可持续发展33221040050002化工HSE与清洁生产33221040050003化工分离技术33221030055010精细化工概论43021040050001高分子化学与工艺43021030055003化工文献检索43021030055011现代分析测试技术43021030055005石油炼制工艺43024.课外教育活动设计类别活动名称或内容说明课程思政思想政治理论课综合实践根据学院统一安排组织活动，培养学生正确的社会主义核心价值观，认识社会、认识国情，培养理论联系实际的能力。传统文化体育文化节、艺术文化节增进学生身心健康，培养学生良好的意志品质、团结协作的团队意识。中华经典诵读大赛培养学生人文素质，培养学生关键能力。人文社会科学讲座增加知识面，扩展专业视野。社会实践社团活动篮球社团、足球社团、音乐社团等组织各种联谊赛，丰富学生业余生活，提高学生的幸福指数和团队意识。社会实践活动假期进行，了解社会，认识社会，客观公正的分析和评价一些社会现象。公益活动提升学生的公民道德意识和社会责任感。行业、企业理论与实践讲座以专业或班为单位，到企业参观学习，聘请行业企业实践专家现场教学、开展主题教育活动。技能学习综合安全教育防自然灾害、防人身伤害、防财务受损、防火防盗、防心理失衡的知识和方法，培养学生自我安全保护的意识、方法和能力。科技兴趣小组、技术创新社团等各类科技活动培养学生创新精神和合作意识，服务学生就业和参加大赛。体育课外活动提高学生身体素质。技能大赛培养学生创新精神和合作意识，服务学生就业和参加大赛。考取X职业等级证书拓展学生就业本领和市场竞争力，鼓励学生发展综合职业能力。劳动教育义务劳动参加学院组织的校内劳动卫生清洁或校外的社会公益劳动，培养学生爱劳动、会劳动、能吃苦的精神。“劳动美”等主题活动参加以劳育美系列主题活动，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，从劳动中发现美、感悟美、创造美。5.教学进程表周年学级期1234567891011121314151617181920212223242526一年级第一学期军军15周★★≡≡≡≡≡≡第二学期17周■★★专业社会实践≡≡二年级第三学期18周★★≡≡≡≡≡≡第四学期15周/■//////★★专业社会实践≡≡三年级第五学期13周■////////★★≡≡≡≡≡≡第六学期//毕业生离校说明：暑假可以根据企业经营活动需要安排实训。★——复习、考试◆——毕业教育军——军训//——实习、专业实践≡——假期■——劳动周十、实施保障(一)师资队伍1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍在职称、年龄方面，形成合理的梯队结构。专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书和本专业职业资格或技能等级证书；有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心；具有本专业或相近专业大学本科以上学历或具有5年以上企业实践的企业技术骨干，具有扎实的化工技术类专业技术相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外化工技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对化工技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师主要从相关化工企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的应用化工专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上行业相关专业技术资格，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。(二)教学设施1.专业教室基本条件配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入和WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置且保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室基本要求（1）基础化学实训室玻璃仪器、搅拌器、加热器等组成的化学实验器材1套/2人；超级恒温槽、pH计、电导率仪、旋光仪、折射率仪、熔点测定仪、粘度计及相配套玻璃仪器1套/2人，提供电子天平、烘箱、真空泵、通风柜等；用于加热、过滤、蒸发等基本化学实验操作、物性常数测定、化学物质的制备等基础化学课程的教学与实训。(2)化工单元操作实训室由泵、贮槽、管路、阀门、压力表、真空表、流量计等组成的流体输送实训成套设备1套/4人，由热源、泵、换热器、温度测量仪表、压力测量仪表、管路、阀门、液位计、安全阀等组成的传热实训成套设备1套/4人，由过滤机、泵、阀门、液位计、计量桶、压力表等组成的过滤成套设备1套/4人，由精馏塔、泵、原料罐、回流罐、流量计、冷凝器、压力表、温度表、管路等组成的精馏操作实训成套设备1套/4人，由吸收塔、解吸塔、钢瓶、流量计、风机、稳压罐、管路等组成的吸收-解吸操作实训成套设备1套/4人，由加热器、干燥器、风机、压力表、温度表、管路等组成干燥操作实训成套设备等1套/4人，用于流体输送与非均相分离技术、化工传热应用技术、化工分离操作技术等课程的教学与实训。(3)化工设备装配与维护实训室化工设备拆装实训室：由典型离心泵及拆装工具组成的离心泵实训设备1套/2人，由典型化工管路及拆装工具组成的实训设备1套/2人，由典型换热器及拆装工具组成的实训设备1套/2人、由典型塔设备及拆装工具组成的实训设备1套/2人，用于流体输送与非均相分离技术、化工传热应用技术、化工分离操作技术等课程涉及设备