高考材料作文训练：二元思辨类

材料作文训练....二元思辨类

1.阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

有人说：“每个人都是一粒尘埃”，有人说“每个人都是一个宇宙”，对此，你怎么看？

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

最近，一部正在4家卫视、3家视频网站播出的连续剧《功勋》再度“出圈”，全剧如

同一本生动鲜活的“功勋簿”，在观众面前娓娓道来，次第展开。《功勋》截取了“人生最

有华彩的一部分”，着力发掘人物的“高光时刻”。每一位在时代中出场的功勋人物，都肩

负着一段“小人物”的大故事。声誉卓著的“功勋”，出自每一位平凡的个人；而无数个平

凡人，打造着奋斗的“高光”，成就着时代的“不凡”。

以上事例具有启示意义。请结合材料以“平凡与高光”为主题写一篇文章，体现你的感悟与思

考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

3.阅读下列材料，并按要求作文。

欧阳修有言：诗穷而后工。意思是说，一个诗人在诗歌艺术上取得的成就常常和他人生

遭遇的磨难有关，而且往往是磨难越大，作品越好。这种现象在我们第三单元所选名篇的作

家身上就有体现：《短歌行》和《归园田居》是曹操和陶渊明遭逢乱世后的人生答案；《登高》

和《声声慢》反应了杜甫与李清照天涯漂沦的真实心境；没有贬谪，没有经历过从巅峰跌入

谷底的痛苦，恐怕就不会有《琵琶行》和《赤壁怀古》的名传千古……类似"磨难与成就”

彼此关联的例子还有很多，而且在其它的领域也有体现，也许曾经还引起过你的注意。

请你以“磨难与成就”为话题写一篇不少于800字的作文，体现你对这个问题的思考。题目自

拟，立意自定，不得抄袭，不得套作，文体不限（诗歌除外）。

4.阅读下面的文字，按要求作文。

有个志向远大的人，青年时代就立下了改造世界的宏愿，一心想干大事，却无从下手；

中年时代，他发誓要成为某一领域的杰出人物，并订了许多计划，却一个个因精力分散而告

吹；步入老年，他才发现，凡事须量力而行，于是他从关心身边的人做起，每天认真办好一

件小事，终于，他既赢得了人们的尊敬，自己也拥有了十分愉快的心情。

请以“大与小”为话题写一篇文章。

参考答案:

1.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料以两个相对的观点为引子，分别强调了个人在宏观世界中的微小和伟大。考生需要对这

两个观点进行权衡和分析，从而得出一个具有深度和广度的立意。

个体在宏观世界中的微小：从某种程度上说，每个人确实只是宇宙中的一粒尘埃，相较于广

袤的宇宙，个体的生命显得渺小而脆弱。然而，正是这无数的尘埃组成了宇宙的丰富多彩，

每个个体都有其独特的价值和作用。

个体在自身世界中的伟大：从另一方面来看，每个人都是一个宇宙，意味着个体在自我认知、

自我成长、自我实现的过程中，具有无限的潜力和可能性。每个人都可以通过自己的努力，

创造出属于自己的精彩和辉煌。

个体与宏观世界的关联：个体的微小和伟大并非孤立存在，而是相互关联、相互影响的。在

宏观世界中，个体通过与他人、社会、自然的关系互动，不断地拓展自己的边界，实现自身

的价值和意义。同时，个体的成长和进步也会反过来影响和改变宏观世界。

综上所述，本题的立意可以围绕个体在宏观世界中的微小与伟大、个体与宏观世界的关联等

方面展开，考生可以根据自己的理解和感受进行写作。

写作时，可采用递进式的论证结构，从何为“个体的渺小与伟大”，个体与宏观世界的关系，

个体在宏观世界中的存在意义，如何正确对待个体的渺小与伟大等角度展开具体论证。在论

说“个体在宏观世界中的存在意义”时，可以从个人成长、社会价值等角度切入展开论证，使

论证更深入。在论述“如何正确对待个体的渺小与伟大”时，可以从不同角度切入辩证分析，

如我们应正视自己在宏观世界中的渺小，以谦逊的姿态广泛吸纳营养，历练自我；我们应努

力挖掘自身的潜力，不给自己设限，通过自己的努力，创造出属于自己的精彩，回馈社会等。

立意：

1.生如尘埃，光芒自在。

2.生于平凡，于奋斗中创造不凡。

3.以渺小启程，以伟大结束。

2.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

本题为引语式话题作文题。

材料关键句：“无数个平凡人，打造着奋斗的‘高光'，成就着时代的‘不凡'"，此句明确了“平

凡”和“高光”之间的关系，即“高光”“不凡”都是由平凡人所创造、汇集而成的，肯定了平凡

人的力量和作为，指明了文章的构思要点和写作方向。

材料中引连续剧《功勋》之例，生动地阐释了时代功勋人物都曾是“小人物”、“高光”“不凡”

都源于平凡的道理。结合材料内容，首先应充分认识到，没有谁生来就是声誉卓著的大人物，

没有谁自始就能开启人生的高光时刻，所有的功勋和不凡伟绩都是由一个个平凡的“小人物”

所开创、书写。其次，平凡人要做出一番事业，成就一段“不凡”，是需要经过漫长艰苦的奋

斗、辛劳刻苦的磨砺、不问收获的埋头耕耘和不惧失败的反复挑战的，并非轻而易举就能做

到。

题目中要求围绕“平凡与高光”来写作，就要把握住二者之间的关系：平凡成就高光，高光来

自平凡。当今社会不乏平凡人绽放绚丽色彩的动人事例：新疆牧区的党员大叔、“沧州好人”

谢清洁、为百姓“砍价”的张劲妮……他们出身平凡，生活普通，靠着不懈奋斗和勤勉踏实，

一步步走上了人生的高峰，创造出万人瞩目的“高光”。当然，不可否认，不是每一个平凡人

都能登上时代的功勋簿，大多数平凡人一生默默无闻，普通无奇，并不为人所知；但是，再

平凡的人也有独属于自己‘高光时刻”，只要心怀善念、忠于履职、爱岗敬业、勤奋学习……

终将在属于自己的岗位、校园、家庭中绽放光华。

写作时，可以先阐述平凡与高光之间的关系，再结合论据，论述平凡人造就“高光”的可贵、

可敬；再具体阐释创造“高光”离不开平凡的奋斗。

立意：

1.坚持奋斗，迎接“高光”。

2.平凡人也有高光时刻。

3.平凡的努力，不凡的“高光”。

4.真正的高光时刻，是平凡日子里的热泪盈眶。

3.例文：

忍受磨难，拥抱成功

磨难与成功，这两种根本对立的东西，却又存在必然的因果关系。一切成功取得的背后，

都必然存在痛苦的磨难历程。

蚌因能忍受海水、沙粒的侵蚀之苦，故能化为美丽的珍珠；蛹能忍受破茧之苦，故能化

为美丽的蝴蝶；幼鹰能忍受摔击之苦，故能搏击于长空……由此可见，自然界的一切成就背

后，都必将存有痛苦，甚至包括人类自己。

但我们常常看到这样的人，他们整天无所事事、嘻嘻哈哈地过日子。看到成功之士，心

生羡慕之时又抱怨上天不公。但试问，不经历痛苦，又怎能拥有成功？不经历“衣带渐宽终

不悔，为伊消得人憔悴“，又怎能拥有美丽人生？自暴自弃是没有用的。唯有奋斗，唯有忍

受住奋斗时带来的一系列的痛苦，才能有所作为，品尝甘露。

一代伟大的动画大师，迪士尼公司的创始人沃尔特・迪斯尼年轻时曾试着创办过数次动

画公司，但都以失败告终。曾穷困潦倒到连外出的皮鞋都没有。然而这一切都没有阻止他为

梦想而奋斗的步伐。终于，在饱尝磨难之后，他迎来了新的美丽，成为一代动画大师。试想,

如果他当时没有忍受痛苦又会怎样？无疑是穷困潦倒、碌碌无为地走完-生，而那痛苦也会

伴随他一生。这就好比是治病，我们只有忍受住治病所带来的一时痛苦，才会获得痊愈。

一代军事英才拿破仑曾说过：“人是从苦难中滋长起来的，唯有乐观奋斗，才能不断茁

壮，反之则易埋没，默默终生。”是啊，人生何尝不是如此呢？我们应真正理解“苦尽甘来”

的含义，心存期望，忍受痛苦，等待美丽。正如当代作家刘墉所言：熬尽长夜，你便能见到

黎明；饱受痛苦，你便能拥有美丽；耐过残冬，你便无须萤伏；落尽寒梅，你便能企盼新春。

尽管如此，并不意味着我们欢迎磨难的到来。磨难是需要适量的，它应该是给生活添彩,

并非是影响生活。磨难的多少是取决一个人的心理承受能力的大小。如果适量，则它将是一

种调味剂，如果过多，则它将是一种灾难。因为只有从磨难的阴影种走出来的人，才能这样

轻松地谈论。而对于那些经历磨难从此一蹶不振的人，就是一场灾难。所以面对磨难我们需

要一种乐观的心态和对自己充满希望的信念。只有这样我们才能在饱受挫折时依然昂着头，

在失败时挺起胸，它能稀释胆怯，熔化恐慌。

总而言之，磨难是成就的根本，一个不愿忍受磨难，只愿享乐的人是无法拥有成就的，

最终结果只能是：其灵魂无法升华，其心灵无法坚强，其人生平平淡淡，其存在毫无价值。

忍受磨难吧，让它助力我们拥抱成功。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道话题作文题。

话题是“磨难与成就”，所谓“磨难”是指在艰难困苦的逆境中遭受折磨，既包括肉体方面，也

包括精神方面；所谓“成就”是指取得的成效，既是具体的物质方面的收获，也指精神方面的

成长。

材料是一段议论性的文段，以欧阳修的引言“诗穷而后工”开端，引出结论：但凡能在诗歌艺

术取得非凡成就的诗人常常和他人生遭遇的磨难有关。之后列举了例证证明这个结论。文段

的结尾“‘磨难与成就'彼此关联的例子还有很多，而且在其它的领域也有体现”应是考生重点

关注的文句，审题的关键信息为“‘磨难与成就‘彼此关联”，引导学生思考“磨难”与“成就”之

间的某种关系，但这种关系不是一成不变的，也就是说有此未必有彼式。

由此可知，这是一个谈“磨难”与“成就”辩证关系的题目，对此，我们可理解为“成就来自痛

苦的磨砺”；但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。所以写作的时候不可绝对

化，要辩证分析“磨难”与“成就”之间的关系。

行文构思上，我们可以写议论文，首先由材料引出话题，也可以列举不同人对于“磨难与成

就”的态度引出自己的观点；接着分析阐述世上不存在单纯的没有磨难的成就，也决不存在

只有成就而没有痛苦追求的执着，辩证分析二者的关系，也就是说“成就”与“磨难”是相对而

言的，“磨难”与“成就”之间的关系并非绝对关系；然后从如何做的角度阐述我们在磨难之中

的做法，并列举相关事例，当然也可以使用正反对比论证；最后联系当下，指出青年在当下

的形势中该持有什么样的态度，并发出呼吁。

立意：

1.成就来自痛苦的磨砺。

2.磨难之后不全是成就。

3.成就也并非全部源自磨难。

4.例文：

做好小事，成就大事

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好

事虽小，也不能因为小就不做，再小的好事做多了，就能成就大事。

做好小事是一个人成功的前提。据《后汉书》记载，陈蕃15岁时，曾经独处一个庭院

习读诗书。一天，其父的一位老朋友薛勤来看他，看到院里杂草丛生、秽物满地，就对陈蕃

说：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃当即回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎！”

薛勤听后对陈蕃说到：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃听后恍然大悟，急忙将院子打扫干净

并盛情款待薛勤。从此以后陈蕃开始注重细节，把生活中的每一件小事都做得很好。后来陈

蕃官至太傅，果然成就了一番大事。假若陈蕃没有注重小事，那么他后来有可能就不会成功。

所以一个人只有做好了每一件小事，最终他才能成就大业。老子所说的“天下难事，必做于

易；天下大事，必做于细”，便是最好的诠释。

做好小事是一个企业成功的基础。著名的“海尔公司”总裁张瑞敏曾说过：“把每一件简

单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。伟大的成功源于细节的积累。”

正是凭着这样的经营理念“海尔公司”才能成为足迹遍布全球的大型跨国企业。陶华碧女士凭

借自己独特的炒制工艺，推出了别具风味的佐餐调料，令广大顾客大饱口福，津津乐道，成

就了“老干妈”品牌，她只是专注于小小的辣酱制作，就成就了自己的大事业，把生意做到全

世界。由此可见，任何大事都是由小事积累而成的。正所谓“不积蹉步，无以至千里”。所以

做好每一件小事是成就大业的基础。

作为新时代的青年人，应该有志向，但不能好高鹫远。有了志向应该付诸行动，“合抱

之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，只有有了开始，然后再坚

持做好追梦途中遇到的小事，那才能慢慢进步，逐渐实现自己的理想。可能我们追逐的梦想

很遥远，但只要完成每一个小计划就有可能实现；我们的中国梦或许很遥远，但只有我们每

一个华夏儿女集小我之力量，相信定能实现。积少成多，集腋成裘，当我们把身边的小事做

好，我们就能触摸那可能又大又远的梦想。

“小事成就大事，细节成就完美。”这句话告诉人们只有做好小事才能成就大业。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

本题是一道话题作文，由引语式材料和话题要求组成。

材料中“青年时代”和“中年时代”都因为他好高鹫远，没有从小做起，致使大的志向没有实现;

“步入老年”的“他”却懂得不再好高鹫远，量力而行，从关心身边的人做起，每天认真办好一

件小事，去r赢得了人们的尊敬，自己也拥有了十分愉快的心情”，可见，做好小事也可以成

就大的美名，收获颇丰。

，，小，，与“大，，是相对的，小事做好了就是大事；古人说“一屋不扫，何以扫天下”，又说“千里

之堤，溃于蚁穴”；可见小事不小，凡事须从小事做起，大与小是互相对立又互相联系的。

大与小是相对而言的，没有小也就无所谓大，大和小各有长处，也有短处，在某种情况下，

大比小好；换了一种情况，也许小比大好，比方说，大船能抗风浪，要飘洋过海，就宜坐大

船；然而，“船