幼儿园大班美术教案《铁皮人》

汇报人：2024-01-26幼儿园大班美术教案《铁皮人》目录课程介绍与目标知识导入：铁皮人的故事美术元素：线条与色彩实践操作：幼儿创作铁皮人作品展示与评价延伸活动与家园共育01课程介绍与目标通过《铁皮人》这一主题，引导儿童关注生活中的废旧物品，培养环保意识。结合绘画、手工等多种艺术形式，提高儿童的创造力和想象力。本次课程基于幼儿园大班儿童的认知特点和美术素养需求设计。教案背景教学目标让儿童了解铁皮人的由来和相关故事。培养儿童的观察、想象和创造能力，以及动手制作的能力。引导儿童关注环保问题，培养其热爱生活和自然的情感。培养儿童认真听讲、主动参与、乐于分享的学习态度。知识目标能力目标情感目标态度目标废旧铁皮、画笔、颜料、剪刀、胶水等。教具铁皮人相关图片、视频等素材，用于课堂展示和引导儿童创作。多媒体资源教具和多媒体资源02知识导入：铁皮人的故事铁皮人是一个经典的童话故事角色，通常是由铁皮制成的人形玩具或装置。在故事中，铁皮人经常有自己的情感和经历，让孩子们更容易产生共鸣。介绍铁皮人的来源和背景通过生动有趣的讲述，让孩子们了解铁皮人的故事情节，包括铁皮人的遭遇、经历以及与其他角色的互动等。讲述铁皮人的故事情节为了让孩子们更加直观地了解铁皮人，可以展示一些铁皮人的图片或实物，让孩子们观察铁皮人的外形和特点。展示铁皮人的图片或实物讲述铁皮人故事提问引导01在讲述完铁皮人的故事后，可以向孩子们提出一些问题，如“你们觉得铁皮人为什么会动？”、“铁皮人有什么特别的地方？”，引导孩子们积极思考和表达自己的想法。分组讨论02可以将孩子们分成小组，让他们围绕铁皮人的故事展开讨论。鼓励孩子们分享自己的看法和感受，培养他们的口语表达能力和团队合作精神。分享交流03在讨论结束后，可以邀请一些孩子分享他们的讨论成果，让其他孩子也能听到不同的观点和想法。这样可以拓宽孩子们的视野，提高他们的倾听和表达能力。引导幼儿讨论和思考铁皮人的定义和特点总结铁皮人的定义和特点，如铁皮人是由铁皮制成的人形玩具或装置，通常具有机械运动的能力等。铁皮人在故事中的意义和作用分析铁皮人在故事中的意义和作用，如铁皮人代表了勇气和坚韧不拔的精神，通过铁皮人的经历向孩子们传递积极向上的价值观。铁皮人与现实生活的联系引导孩子们思考铁皮人与现实生活的联系，如铁皮人代表了现代科技的力量和人类的创造力，让孩子们意识到科技与生活的密切关系。知识点梳理03美术元素：线条与色彩使用直线和折线描绘铁皮人的轮廓和细节，体现其坚硬、笔直的金属质感。通过粗细不同的线条表现铁皮人的层次感和立体感，如用粗线条描绘轮廓，细线条刻画纹理。运用连续的、平行的线条模拟铁皮人表面的划痕、锈迹等质感，增加其真实感。线条表现铁皮人特点选择冷色调如蓝色、绿色等作为铁皮人的主色，表现其冰冷、坚硬的特性。适当运用灰色、黑色等中性色，增加铁皮人的质感和层次感。可根据创作需求，少量使用对比色或互补色进行点缀，如红色、黄色等，使画面更加生动。色彩选择与搭配教师可先展示几幅铁皮人的范画，引导幼儿观察并讨论其线条和色彩的运用。鼓励幼儿自由发挥，创作自己心目中的铁皮人形象，注意线条的流畅性和色彩的搭配。在创作过程中，教师可巡回指导，及时给予幼儿肯定和建议，帮助其完善作品。完成作品后，可组织幼儿互相欣赏、评价彼此的作品，提高其审美能力和创作兴趣。01020304创作示范与指导04实践操作：幼儿创作铁皮人废旧铁皮盒、彩色卡纸、胶水、剪刀、颜料等。将废旧铁皮盒作为铁皮人的身体，用彩色卡纸剪出铁皮人的五官和四肢，粘贴在铁皮盒上，最后用颜料进行装饰。材料准备与使用方法使用方法材料准备分步骤指导幼儿创作1.引导幼儿观察铁皮人的外形特征，讨论如何表现铁皮人的质感和特点。2.示范如何使用废旧铁皮盒作为创作材料，鼓励幼儿选择合适的盒子进行创作。3.指导幼儿使用彩色卡纸剪出铁皮人的五官和四肢，注意比例和形状的准确性。4.引导幼儿使用胶水将剪好的部分粘贴在铁皮盒上，注意粘贴的牢固性和美观性。5.鼓励幼儿使用颜料进行装饰，表现铁皮人的色彩和质感。

鼓励幼儿自由发挥创意在创作过程中，鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，设计出独具特色的铁皮人形象。引导幼儿尝试使用不同的材料和工具进行创作，探索更多的表现方式和可能性。鼓励幼儿之间相互交流和合作，分享彼此的创作经验和灵感，共同提高创作水平。05作品展示与评价将所有幼儿的作品悬挂在教室的墙壁上或摆放在展示台上，确保每个作品都能被看到。让每个幼儿简短地介绍自己的作品，包括创作的灵感来源、使用的颜色和形状等。鼓励幼儿们相互欣赏彼此的作品，培养他们对美的感知和欣赏能力。幼儿作品展示在教师的引导下，让幼儿们依次走到每个作品前，发表自己的看法和意见。鼓励幼儿们诚实地表达自己对作品的感受，同时引导他们关注作品的创意、技巧和色彩等方面。教师记录下每个幼儿的评价，以便在后续的总结点评中进行参考。互相评价作品优缺点教师根据幼儿们的评价和自己的观察，对每个作品进行总结点评。针对一些共性的问题，教师可以在全班范围内进行讲解和示范，帮助幼儿们更好地掌握绘画技巧和表现方法。点评时，要充分肯定每个幼儿的努力和创意，同时指出作品中存在的问题和不足，提出改进的建议。最后，鼓励幼儿们在今后的创作中继续发挥想象力和创造力，大胆尝试不同的表现手法和材料。教师总结点评及建议06延伸活动与家园共育123这是一套充满童趣和想象力的绘本，通过铁皮人的形象，引导孩子们进入丰富多彩的童话世界。《铁皮人系列绘本》这本书籍提供了丰富的美术创作灵感和方法，有助于家长和孩子一起进行美术创作。《创意美术教程》这本书籍从理论和实践的角度，深入探讨了儿童美术教育的理念和方法，对于家长和教师都有很好的指导意义。《儿童美术教育理论与实践》相关书籍推荐阅读家长可以在家中设立一个美术角，提供绘画材料，让孩子随时可以进行美术创作。家庭美术角亲子绘画时光鼓励孩子自由创作家长可以定期和孩子一起进行绘画创作，共同感受绘画的乐趣，增进亲子关系。家长应鼓励孩子自由发挥想象力，随意创作，不要过多干涉孩子的创作过程。030201家长参与孩子美术创作作品收集与整理教师可以组织孩子们将创作的铁皮人作品进行收集和整理，为画展做好准备。画展策划与布置教师可以和孩子们一起策划画