浙江省义乌市七年级上学期语文期中试卷（含答案）

浙江省义乌市七年级上学期语文期中试卷

一、选择题

1.从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不亚建的一项是（）

A.农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。

B.小玲在预习综合性学习“有朋自远方来”这一课时，搜集了伯牙绝弦和割席断交这两个故事来表现古人之

间的深厚友情。

C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？”

D.老师提问：“农历二月份一般有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。”

2.下列有关文学常识的说法不正项的一项是（）

A.冰心原名谢婉莹，著有诗集《繁星》《春水》。

B.我国最早的诗歌总集《诗经》西汉时被尊为儒家经典之一，宋代把它与《大学》《论语》《尚书》合称为

“四书”。

C.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，主要记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。鲁迅

首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，懂得“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《琐记》中提

及。

D.海伦・凯勒是美国女作家、教育家，著有《假如给我三天光明》等。

二、字词书写

3.阅读下面文段，根据拼音写出汉字。

气温渐低，秋意愈浓，义乌最美的季节就要来了！坐落于最北面的大陈红峰村，正静mi地

演绎着一草一木皆风景的诗情画意•翠竹如墨，红枫似火，千年银杏，满地金黄，美不shOng收。

加之一些不知名的山花，点缀群山，悄声ni笑，造就了一个匕n漫的童话世界。

三、句子默写

4.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。

（1）乡书何处达？。（王湾《》

（2），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

（3）正是江南好风景，o（（）《江南逢李龟年》）

（4）,一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（5）胡马依北风，。（《古诗十九首》）

（6）小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到我们班来，不为同学所了解，因此在班干部竞聘中落选了，

何老师引述了《论语・学而》中的话“_________________,”帮他解开了心结。

四、课内阅读

5.解释下列句中加点词语。

未若柳絮用风起撒盐空中差可拟

1

温故而知断博学而筝志

匹夫不可专志也_______________应傍战场开

五、现代文阅读

6.阅读

琐记（节选）

①衍太太现在是早己经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年轻，只有一个儿子比我大三四岁。

她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我

们就最愿意在她家里或她家的四近玩。

②举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看

到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有

大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫

作“肚子疼”。

③衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和遇地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的

多。”

④但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的

男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？“我看那书上画着房屋，有两个

人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑问，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极

大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她

就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然

跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不

要旋……”

⑤虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂

一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调

了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。

⑥父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。

我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿

来用就是了，还不就是你的么？"我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也

许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”

⑦这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此

后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流

言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，

一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。

⑧好。那么，走罢!

2

（1）选文回忆了衍太太哪几件事？根据内容，简要概括。

（2）文章第（3）段加点词“和蔼”，有何妙处？结合内容简要分析。

（3）文章第（2）段写沈四太太的行为和遭遇有什么作用？结合内容，简要分析。

（4）你如何理解文中第（8）段的“那么，走罢！”？《朝花夕拾》中鲁迅经历了不仅这一次“出走”，请你结

合链接材料和你的阅读体会，简要阐述。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且申开这仙台。他的脸色仿佛有些

悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意

要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

（《藤野先生》）

7.阅读下面文字，完成下面题目。

黑鱼奉亲

刘清山

①那年夏季，刚上初中的我疯狂地迷恋上了钓鱼。

②原因很简单，母亲让不愿午睡的我到家门口池塘边的大树上做作业。不经意间，我看到池塘边游来

一条两尺多长的大鱼。竟然出现一条大鱼，真可以称得上奇迹！我定睛一看，那条鱼通体发亮，鱼身粗壮,

仿佛大人被晒黑的胳膊。

③我知道这是一条黑鱼，不由欣喜若狂，跑到家中，偷偷找到父亲的钓竿，在树下挖了一条蚯蚓，穿

在钩上，直接把鱼饵送到了那条黑鱼的嘴边。黑鱼显然饿久了，毫不客气地狠狠咬住了鱼饵。我顺势提竿,

钓钩准确地钩住了黑鱼的嘴巴。但我既缺少力气，又缺少钓鱼经验，难以把这足有两公斤重的大黑鱼拖出

水面。黑鱼怒目圆瞪，盯得我更是心惊胆战。我手腕一软，黑鱼找到了脱身的机会，它甩掉了钓钩，转身

游进了深水里。

④我痛恨自己手软，失去了抓到大鱼的机会。不甘心失败的我，开始在中午一边捧着课本，一边留意

池塘里黑鱼的举动。果然没过几天，好了伤疤忘了痛的黑鱼再次游到水面上，我赶紧把早就穿好鱼饵的

钓钩抛到了它的嘴边，黑鱼警觉地把嘴凑近了鱼饵，碰了两下，然后擦着鱼饵游走了，害得望眼欲穿的我

瞎激动了半天。

⑤两天后，黑鱼再次浮出水面，这一次，它游到了岸边的芦苇丛。我赶紧把鱼饵甩到它面前，它理也

不理，向芦苇深处游去，我匆忙提起鱼饵向它的前方抛去。这一次，鱼饵没有落到黑鱼的嘴边，而是钩住

3

了芦苇主干，我费了好大劲，怎么也无法把鱼钩收回来。黑鱼怪模怪样地望着我，好像在嘲笑我的愚蠢无

能。气急败坏的我使劲拉着鱼钩，，啪’的一声，鱼线断了，鱼钩宛若一枚牙齿，仍旧咬着芦苇不松口。被晃

倒的我暗暗发誓：一定要把这条不知天高地厚胆敢戏弄我的黑鱼钓上来。

⑥我不敢把自己一边学习一边钓鱼的事告诉父母。有一天午后，我装作无意地问父亲，黑鱼有什么致

命的弱点。父亲说：黑鱼每年夏季，也就是这个时节，产下鱼卵后，都会有一段时间处于昏迷状态，眼睛

看不见，但仍旧会进食我如获至宝，没有接着听父亲的下文，就捧着课本，跑到了池塘边。我不知这

条黑鱼是公是母，但冥冥中，我感觉，它是一条母黑鱼。

⑦一周后，这条黑鱼果然产下了一团卵。只是它离岸边较远，我无处下钩。两天后，鱼卵里游出成千

上万条小黑鱼.，它们像一团黑云一样，簇.拥.着仿佛睡着了的黑鱼，意然慢慢靠近了岸边，浑然不觉危

险将至。我返身回家取来鱼竿,在鱼钩上穿了一条绿色的蚱瞌，准备抛到黑鱼的嘴边。此时，令人震惊的

一幕出现了：那些小黑鱼们竟然随着黑鱼母亲鱼鳏的开合，陆续游进了大黑鱼的嘴里，并且没有再游出

来……不知什么时候，父亲站到了我身边，他告诉我：这是小黑鱼们在牺牲自己的生命来延续母亲的生命,

帮助母亲度过这段昏迷期。

⑧我默默收起了鱼竿，把它交给了父亲。此后我经常在这片池塘里看到那条大黑鱼，它和孩子们一起

在水中快乐、自由自在地游弋。

（选自《意林》2017第23期）

（1）选文作者三次钓鱼的结果所带来的心情各不相同，请在横线上补充文中表示心理变化的词语。

-“气急败坏”一____________________

（2）选文第（6）段画线句“我如获至宝，没有接着听父亲的下文，就捧着课本，跑到了池塘边”，那父亲的下

文会是什么呢？请你结合文章内容，用父亲的口吻说一说。

（3）结合语境，品味第（7）段画线句子，揣摩加点词在表达上的妙处。

它们像一团黑云一样，簇.拥.着仿佛睡着了的黑鱼，竟然慢慢靠近了岸边,浑然不觉危险将至。

（4）联系实际，结合选文内容和链接材料，谈谈你的启示。

链接材料：乌鸦反哺，成语，比喻奉养长辈的孝心。

出自《本草纲目•禽部》载：慈乌，此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。据说这种鸟在母亲的哺育下

长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔

回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不

下东西为止。这就是人们常说的，乌鸦反哺。

4

六、课外阅读

8.阅读

王子敬①自会稽经吴，闻顾辟疆②有名园。先不识主人，径往其家。值顾方集宾友酣燕，而王游历既

毕，指麾好恶③，旁若无人。顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也；物贵骄人，非道也。失此二者,不足诙之

伦④耳！”便驱其左右出门。王独在舆上回转顾望左右移时不至然后令送箸⑤门外怡然不屑。

（选自《世说新语》）

（注释）①王子敬：王献之，官员。②顾辟疆：人名。③指麾好恶：指点评论。麾，通“挥”。④伦（cMg）：

粗野，鄙陋。⑤箸：通“著”，这里相当于“之于”。

（1）解释文中加点词语的含义。

值顾方隼宾友酣燕顾勃然不半曰

以贵骄人，非道也不足诲之伦耳

（2）选出断句正确的一项（）

A.王独在舆上/回转顾望左右/移时不至/然后令送箸/门外怡然不屑。

B.王独在舆上/回转顾望/左右移时不至/然后令送箸门外/怡然不屑。

C.王独在舆上回转/顾望左右/移时不至/然后令送箸门外/怡然不屑。

D.王独在舆上回转/顾望左右/移时不至/然后令送箸/门外怡然不屑。

（3）将下面语句翻译成现代汉语。

傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。

（4）《世说新语》是南朝宋时期所作的文言志人小说集，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的

言行与轶事。本册教材中的《咏雪》选自《言语》篇，《陈太丘与友期行》出自《方正》篇，上文则出自哪

一篇？请你从以下四个选项中选择一个，并说明理由。

A.言语B.方正C.简傲D.轻诋

七、作文

9.作文

水过留痕，雁过留声，在已经走过的岁月中，总有一种东西镌刻在我们的记忆深处，抹之不去。它可

以是一种声音，一抹微笑，一个眼神；它可以是一份思念，一份感动，一份悔恨……

请以“抹不去的▲”为题目,写一篇文章。

提示和要求：1.将题目补充完整。2.写出真情实感，有具体的内容，600字左右。3.注意作文的字迹端正,

卷面整洁。

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】割席断交，文中讲到华歆因心神不一，管宁割断席子与之断交。后用来形容与朋友断交。

表现的不是“古人之间的深厚友情'’的主题，故B错误，选B。

故答案为：B

【点评】此题考查学生掌握文化、文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地

理、官职、科举、姓名、宗法、称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、

官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。文学常识涉及到古今

中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。

大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常

记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。

2.【答案】B

【解析】【分析】“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，故B错误,选B。

故答案为：B

【点评】此题考查学生掌握文化、文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地

理、官职、科举、姓名、宗法、称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、

官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。文学常识涉及到古今

中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。

大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常

记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。

3.【答案】谧；胜；匿；烂

【解析】【分析】静谧：形容静寂无声或忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静''的境界。美不胜收：

美好的东西很多，一时看不过来。匿笑：暗中偷笑；掩口暗笑。烂漫：意为颜色鲜明而美丽；也指坦率自

然，毫不做作。

故答案为：谧；胜；匿；烂

【点评】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、

易混字和易错字的写法。注意要用正楷字或行楷字书写，书写要正确、端正、美观。

4.【答案】(1)归雁洛阳边；次北固山下

(2)枯藤老树昏鸦

(3)落花时节又逢君；杜甫

(4)不知何处吹芦管

(5)越鸟巢南枝

6

（6）人不知而不愠；不亦君子乎

【解析】【分析】诗词默写要求：⑴不能添字，不能少字；⑵字的笔画要准确。注意：归雁、洛阳、枯藤、

逢君、芦管、巢、不愠。

故答案为：（D1、归雁洛阳边2、次北固山下

⑵、枯藤老树昏鸦

⑶1、落花时节又逢君2、杜甫

（4）、不知何处吹芦管

（5）、越鸟巢南枝

（6）1、人不知而不愠2、不亦君子乎

【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根

据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写

法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。

5.【答案】趁、乘；相比；新的理解和体会；坚定；改变；靠近

【解析】【分析】未若柳絮因风起：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。因，趁、乘。撒盐空中差可圾：跟把

盐撒在空中差不多可以相比。拟，相比。温故而知新；温习旧知识从而得知新的理解与体会。新，新的理

解和体会。博学而写志：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃，坚定。匹夫不可夺志也：男子

汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。夺，改变。应修战场开：这时应正寂寞地在战场旁边盛开。傍,

靠近。

故答案为：趁、乘；相比；新的理解和体会；坚定；改变；靠近

【点评】此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背,

记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字

词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些

方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确

与否。

6.【答案】（1）怂恿我们吃冰；给我看不健康的书籍；怂恿孩子们比赛打旋子；怂恿我偷母亲的钱；传播我

变卖家里东西的谣言。（写出三点即可）

（2）“和蔼”一词为反语，写出衍太太怂恿我们吃冰时表面态度和蔼可亲，内心则是捉弄孩子的丑恶嘴脸和

不良的居心。

（3）沈四太太担心我们肚子痛，制止我们吃冰却遭到我们的厌恶；与衍太太怂恿我们吃冰还收到了孩子们

的欢迎形成对比。突出衍太太的丑恶和“我们”的无知。

（4）文中的“我”因受到衍太太这类人的流言中伤，没有能力也不懂得抗争，为了避免受到更多的伤害，不

得已逃离，前往南京求学。

7

《藤野先生》一文中“我''受到"幻灯事件'’的刺激，从“学医”出走，走上文学的道路。鲁迅一生都在出走，在

出走中探索救国救民的新出路。

【解析】【分析】（1）本题考查内容概括。①结合“衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地

笑着说，，好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。可概括：怂恿我们吃冰。②结合“‘你看，你知道这是什

么？’我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了”

可概括：给我看不健康的书籍。③结合“一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她

就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……'”可概括：怂恿孩子们比

赛打旋子。④结合“'母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？‘我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰

去变卖；我说没有首饰，她却道，’也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点

珠子这类东西……可概括：怂恿我偷母亲的钱。⑤结合“大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经

偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的”可概括：传播我变

卖家里东西的谣言。

（2）本题考查词语赏析。①本义。“和蔼”指态度温和，亲切。②语境义。这里指当看到孩子们吃冰时，

衍太太态度温和亲切地鼓励大家多吃。③分析。结合“莫吃呀，要肚子疼的呢！”等句子可知，吃冰是对身

体不好的，但是衍太太却鼓励大家吃，看出她的丑恶嘴脸和不良的居心。而“和蔼”本身是褒义词，这里却用

来形容一个坏人，这种手法是反语，褒义词贬用，更能增添文章和对人物的讽刺效果。④表达了作者对衍

太太尖锐的讽刺。

（3）本题考查情节作用。①概括沈四太太的行为和遭遇。结合第二段可知，沈四太太大声的阻止孩子们

吃冰，怕他们肚子疼，却遭到了孩子们的厌恶。②概括衍太太的行为和遭遇。衍太太鼓励孩子们吃冰，获

得孩子们的喜爱。③作用。对于吃冰这一个事情，沈四太太和衍太太有不同的态度和行为，其中显然沈四

太太的行为是善良的，衍太太的行为是丑恶的，二者形成了鲜明的对比，这里的中心人物是衍太太，所以

是用沈四太太的善反衬出衍太太的丑恶和居心不良，起到了突出强调的作用。同时孩子们态度看出他们没

有看出两人的真面目，表现了孩子们的无知。

（4）本题考查内容理解。①结合“大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖

了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂

出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛,

怕受到母亲的爱抚”可知，这里写出了“我”出走的原因，衍太太用流言伤害了"我''的名誉和内心，年少的他

没有办法和力量反抗，也怕自己和家人进一步受到伤害，所以选择出走。②结合《藤野先生》可知，"我”

出走的仙台医学院的原因是，“我”看到了国人的麻木和愚昧，学医治疗国人的身体，可是却不能治疗他们的

精神，对于挽救国家和民族作用不大，要从精神上拯救国家，就要用文字，所以“我”为了实现自己救国的理

想，弃医学文，出走仙台医学院。③这两次出走是鲁迅人生中的两次，但不是唯二的两次，他一生都在寻

找救国的道路，在不断出走，不断探索。

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故答案为：⑴怂恿我们吃冰；给我看不健康的书籍；怂恿孩子们比赛打旋子；怂恿我偷母亲的钱；传播我

变卖家里东西的谣言。（写出三点即可）

⑵怂恿我们吃冰；给我看不健康的书籍；怂恿孩子们比赛打旋子；怂恿我偷母亲的钱；传播我变卖家里

东西的谣言。（写出三点即可）

⑶沈四太太担心我们肚子痛，制止我们吃冰却遭到我们的厌恶；与衍太太怂恿我们吃冰还收到了孩子们

的欢迎形成对比。突出衍太太的丑恶和“我们”的无知。

（4）文中的“我”因受到衍太太这类人的流言中伤，没有能力也不懂得抗争，为了避免受到更多的伤害，不

得已逃离，前往南京求学。

《藤野先生》一文中“我'’受到"幻灯事件'’的刺激，从“学医”出走，走上文学的道路。鲁迅一生都在出走，在

出走中探索救国救民的新出路。

【点评】⑴此题考查学生对文章内容的理解和对故事情节的概括能力。解答此类题，需要认真通读全文，

反复阅读，整体感知文本，在此基础上，抓住要表述的要点，筛选并概括出符合题目要求的信息即可。

⑵本题的考点是词语的含义。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词

语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词

不离句，句不离篇''的原则。

⑶此题考查对比手法的作用。对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让

读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质

特征，加强文章的艺术效果和感染力。

（4）此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书

中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。

7.【答案】（1）心惊胆战；令人震惊或震惊

（2）小黑鱼们会随着黑鱼母亲鱼鲤的开合，陆续游进了大黑鱼的嘴里，牺牲自己的生命来延续母亲的生命，帮

助母亲度过这段昏迷期。

（3）“簇拥”一词运用拟人的手法，形象地写出了数量众多的小黑鱼齐心协力地帮助仿佛睡着的老黑鱼靠近

岸边的情景。

（4）小黑鱼出生后便侍奉在老黑鱼左右，一个个争先恐后往老黑鱼嘴里钻，自我献身以饱母腹。当母亲年

老体衰，乌鸦反哺回报母亲的养育之恩。“百善孝为先”，动物尚且如此，我们更应该奉行孝道，比如经常关

心父母的身体，多理解宽容自己的父母，多帮父母分担一些家务，努力学习不让父母操心等等。

【解析】【分析】（1）试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是

主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对

其内容进行概括作答。本文作者三次钓鱼的结果所带来的心情是不同的，可结合“黑鱼怒目圆瞪，盯得我更

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是心惊胆战”“气急败坏的我使劲拉着渔钩”“令人震惊的一幕出现了”这几个表达“我”心情的句子概括作答。

点睛：筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关

的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

(2)试题分析：考查对文本内容的梳理和理解。在理解文章内容的基础上，从后来“我”看到的令人震惊的

一幕一“那些小黑鱼们竟然随着黑鱼母亲鱼鳏的开合，陆续游进了大黑鱼的嘴里，并且没有再游出来……

这是小黑鱼们在牺牲自己的生命来延续母亲的生命，帮助母亲度过这段昏迷期”来概括作答。

(3)试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的

语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。

本题中的''簇拥"一词，本义是指许多人团团围着，这里是指许多有黑鱼围着“仿佛唾着了的黑鱼"，运用了拟

人的修辞手法，生动形象地写出了小黑鱼帮助仿佛睡着的老黑鱼靠近岸边的情景。

(4)试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，

以谈论主观感受为主，一般没有固定答案。本文讲述的是小黑鱼自出生就用自己的生命来报答母亲的养育

之恩；链接材料中，则讲述了“乌鸦反哺”的故事——“当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时

候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩。”这些内

容反映了无论是黑鱼，还是乌鸦，它们都能知道报答父母的养育之恩。本题作答时，可由物及人，重点从

人应该“尊老敬亲”的角度，结合生活实际谈生活启示。答题符合题目要求，言之成理即可。

故答案为：⑴1、心惊胆战2、令人震惊或震惊

⑵小黑鱼们会随着黑鱼母亲鱼蛆的开合，陆续游进了大黑鱼的嘴里，牺牲自己的生命来延续母亲的生命,帮助母

亲度过这段昏迷期。

(3)“簇拥”一词运用拟人的手法，形象地写出了数量众多的小黑鱼齐心协力地帮助仿佛睡着的老黑鱼靠近岸边的

情景。

(4)小黑鱼出生后便侍奉在老黑鱼左右，一个个争先恐后往老黑鱼嘴里钻，自我献身以饱母腹。当母亲年老体

衰，乌鸦反哺回报母亲的养育之恩。“百善孝为先”，动物尚且如此，我们更应该奉行孝道，比如经常关心父母的

身体，多理解宽容自己的父母，多帮父母分担一些家务，努力学习不让父母操心等等。

【点评】⑴本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确

细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时

候要突出这一点内容。

⑵此题考查学生对文章内容的分析理解能力。解答此类题，需要认真通读全文，整体感知文本，理清情节

结构，把握文章线索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合文章内容

来分析。

⑶拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的

样子(就像童话里的动物、植物能说话，能大笑)。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能

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生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

（4）此题考查学生对文章感悟启示的表达能力。本题为开放性试题，需在理解文章意思的基础上，了解文

章主旨，这是解答此题的关键所在，然后联系自己的学习经历，结合实际生活来谈感悟。

8.【答案】（1）聚集；能忍受；凭、靠；提及、说到

（2）B

（3）对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来轻视别人，这是无理。（傲、以、贵）

（4）选C,简傲是高傲；傲慢的意思，文中王子敬不识主人却“径往”；游赏完毕还要旁若无人地随意指点

评论，看出了他的傲慢无礼。

【解析】【分析】（1）本题考查文言实词。1）值顾方集宾友酣燕：碰上顾辟疆正和宾客朋友设宴畅饮。集，

聚集。2）顾勃然不堪日：顾辟疆气得脸色都变了，忍受不住，说道。堪，能忍受。3）以贵骄人，非道也：

靠地位高贵来做视别人，这是无理。以，靠，凭借。4）不足齿之伦耳：这种人是不值得一提的伦父罢了！

齿，提及，说到。（2）本题考查文言断句。技巧：把握整篇文章翻译，根据分句意思断句。王独在舆上（王

子敬独自坐在轿子里）/回转顾望（左顾右盼）/左右移时不至（随从很久也不来）/然后令送箸门外（然

后顾辟疆叫人把他送到门外后）/怡然不屑（对他淡然自若，置之不理）。故选B。（3）本题考查文言翻译。

要求：完整，流畅，准确。注意：傲，形容词活用为动词，对…傲慢。非，没有。礼，礼貌。以，凭借。

贵，身份尊贵。骄，轻视。道，理。⑷本题考查内容分析。1）结合“先不识主人，径往其家”可知，不认识

主人，没有提前的沟通，随意的就上门观看，看出没有礼貌，傲慢无礼。2）结合“而王游历既毕，指麾好

恶，旁若无人”可知，王子敬游览完不认识人的园子后，当着主人的面随意的点评，没有礼貌，傲慢无礼。

3）《言语》指人物有出色的句子，《方正》指人物的品格符合道义，《简傲》指人物的行为傲慢无礼，《轻诋》

指人物有一些诋毁别人的语言，这篇文章的中心人物是王子敬，他傲慢无礼，应该放在《简傲》里面，故

选C。

故答案为：⑴1、聚集2、能忍受3、凭、靠4、提及、说到

（2）B

⑶对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来轻视别人，这是无理。（傲、以、贵）

（4）选C,简傲是高傲；傲慢的意思，文中王子敬不识主人却“径往”；游赏完毕还要旁若无人地随意指点评论，

看出了他的傲慢无礼。

【点评】⑴此题考查学生对文言实词的理解能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实

词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。复习时要以课文下面的注解

为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

⑵此题考查学生对文言文内容的理解能力和断句能力。文言文断句必须在理解整个句子的基础上进行，要

注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要

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停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。还要注意的是不能把一个词划开。

⑶本题考查学生翻译文言文的能力。文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原

文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对；所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译,

做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。要求具有

落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关

键字。

(4)此题考查学生掌握文学常识的能力。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零

散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日

积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右

逢源，正确地完成此类考题。

【附参考译文】

王子敬从会稽郡经过吴郡，听说顾辟疆有个名园，原先并不认识这个名园的主人，还是径直到人家府上去。

碰上顾辟疆正和宾客朋友设宴畅饮，可是王子敬游遍了整个花园后，只在那里指点评论优劣，旁若无人。

顾辟疆气得脸色都变了，忍受不住，说道：“对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来做视别人，这是无理。

失去了这两方面，这种人是不值得一提的伦父罢了！”就把他的随从赶出门去。王子敬独自坐在轿子里，左

顾右盼，随从很久也不来。然后顾辟疆叫人把他送到门外后，对他淡然自若，置之不理。

9•【答案】【参考例文】

抹不去的思念

北京已经很久没有下过这样大的雪了，我也很久没有在雪中散步了.走了一会儿，身子觉得有些冷，

手也冰凉冰凉的.我下意识地伸出手去，想抓什么，可只感觉到雪花融化在手中的一丝凉意.飘落的雪花

如一股清流推开了我的记忆之门.

小时的雪有这么大吗？我记不清了.只记得一下雪，姥姥便会拉着我的小手到胡同里扫雪.那时我不

明白姥姥为什么总要先扫胡同里的雪，但不管怎样，我可以把姥姥扫在一起的雪堆成雪人，这倒省了我不

少劲儿.偶尔也团个雪球打姥姥，姥姥便会很开心地笑着，笑得脸上的皱纹更重了.我呢？玩着玩着手冷

了