贵州省部分地区高三下学期3月模拟试卷汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读贵州省毕节市2024届高三下学期第二次诊断考试语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：一粒米的旅程迟子建①在广袤的龙江大地上，有一种花朵最具济世之心，一直开到人心头，那是粮食结出的花朵。从春到夏，它们迎着煦风，啜饮雨露，沐浴阳光，采山间精气，合着江河的节拍，潜心孕育。直至天高云淡、大雁南飞，它们才吐露芬芳。麦穗、稻穗、谷穗、苞米穗、高粱穗，如花地随风起舞时，一股特别的馨香在空气中弥漫，收割的喜悦挂在农人的脸上。那金黄橙黄赭黄的粮食花儿，润肺腑、滋五脏、舒筋骨、强体魄，是我们生命的动力之源。②而我印象最深的三种粮食花儿，是小麦、玉米和大豆。③我童年在北极村时，家家住着木刻楞房子，房前屋后有自留地，主种蔬菜。而远离居民区的黑龙江畔，每户还有一两片大地，种的多是麦子。麦子播种后几乎不用管它，很快就出苗了，在春风中噌噌长了起来。麦子什么时候悄悄怀胎结粒的呢？也许就在清晨鸟儿婉转地鸣叫的时刻，在正午阳光照彻心扉的时刻，在黄昏被薄雾给披上轻纱的时刻，在夜露温柔地滑过脸颊的时刻。总之麦子悄悄抽穗了，你经过麦田时，麦芒伸出带刺的舌头，调皮地刮你的手了。家中的园田快罢园的时候，江畔的绿麦穗变成黄麦穗了，这时小孩子们喜欢揪麦穗烧麦子吃。若是大人允许，可把麦穗带回家，在晚炊的余火中大大方方烘烤，待香味飘出，捻出麦粒放入口中，又软糯又筋道，还有股清甜气，实在是好享受。若大人们心疼麦子，觉得不收割就吃实在是糟蹋，只好在野地偷着笼火烧麦子，吃得胆战心惊的，但美味的诱惑总会战胜恐惧，所以秋天的麦田尽头，哪家不遗留着一两摊烧麦子的灰烬呢，那是我们留给童年的鬼脸。麦子收割后去壳脱粒，磨成面粉。这样的面粉不白，但营养丰富。吃着刚出锅的喷香的新麦馒头，就着油煎的黑龙江鱼干，觉得好日子不过如此了。④玉米可种在家门口，也可种在大地。它是脾性好的作物，喜光，耐旱，对肥料依赖度不高。它们疯长时，就像遮阴的树，是我们藏猫猫的好去处。夏日你躺在玉米地的垄沟里，空中的老鹰找你都难。玉米结穗后歪着脑袋生长，一副玩世不恭的模样，吐出的花丝因品种不同，有雪白的，有橙黄的，还有金红的。那些牙口不好的人家，很早就掰嫩玉米吃了；而喜欢老玉米的人家，会等到玉米皮被秋风吹得跟纸一样干脆了，再掰了吃。老玉米香，就是费柴火。烀玉米的日子，只炖个菜就是了，所以从小我就知道，玉米是粮食。那些籽粒饱满的玉米，总会选个一二十穗，一些留作来年作籽，另外一些等过年时，搓下玉米粒嘣爆米花，那是节日的小点心。而啃过的蜂窝眼似的玉米棒，也能派上用场，晒干后可当痒痒挠。⑤我们那儿的大豆，准确地说是黄大豆，也多种在大地上。黄豆很皮实，出苗后除了铲草，似乎不需特别打理。它们开的花儿素雅，紫色或是白色，花落后荚果就现身了，黄豆的荚果附着细密的绒毛，像一把把小刀垂吊着，一派武林气息。晚夏时节，豆荚长得肥大了，很多人家就卤煮毛豆吃，这也是男人们下酒的好菜。待到深秋干脆的豆荚裂开了，就得赶紧将它们收回来，不然豆子会嘣出来，滚进垄沟，对农人来说，那相当于丢了金子。黄豆打回来会摊在院子晒得更干一些，然后用木棒捶打，金黄的豆子疼得受不了，瞪着眼咕噜噜地跳出来了。收获了的黄豆装入麻袋，放进仓棚，会一天天地矮下去。主妇们常舀了豆子，去豆腐坊换豆腐吃，而小孩子们时不时地盛上一碗，炒豆子吃。到了农历二月二龙抬头，就是豆子的天下了，家家烀酱豆，捣碎后码成长方块，用报纸包裹了，扎上纸绳，放在被架子上，让它们在时光中长出云一样的菌丝，待到农历四月十八或二十八，取下酱块捣碎，放进缸里，兑上盐和水，大酱便踏上了发酵的旅程。到了春末，菜园的蘸酱菜下来时，它们修成正果，金黄透亮地登堂入室，成为餐桌的主角。⑥我童年记忆中粮食的种植，还都是传统的农耕方式。随着农业现代化步伐的加快，农具渐次退场了，在粮食种植的过程中，从翻地、打垄、播种、施肥、浇水、施药到收割，都可以实现机械化作业。⑦在北国黑龙江，四月五月是候鸟归来、播种和插秧的时节，到了风和日丽的七月八月，长势喜人的农田中，我童年记忆中的这些粮食花，就在日出月落间曼妙地开放了。九月十月你准备采撷这沉甸甸的花朵吧，它会让家中仓廪殷实，一个冬天都不惧风雪。⑧一粒米从胚芽到成熟，要历经风雨雷电的洗礼，历经旱涝和霜冻的考验，所以每粒米都是天赐之物，要格外珍惜。外祖母是饥荒年代的过来人，我小时候吃完饭，若是碗里剩几粒米，她就会责备我，给我讲不同版本的濒危的人只要含着一粒米，可以起死回生的故事，听得我再不敢浪费一粒米，因为一粒米就是一束生命的火焰。⑨都说一花一世界，一叶一菩提，一粒米又何尝不是一个世界呢。我们永不背弃这个世界，人间烟火才会生生不息。（有删改）文本二：鼎沸市声，陌巷柴米，皆为烟火；稼穑躬耕，翁媪絮语，俱是人间。《烟火人间》专栏，邀各路名家撰写美文，状山川形胜，叙风土人情，展时代风云，咏人间大爱，用文字、声音、图像触摸人们心中最柔软的部位，为今日多彩中国留下摇曳生姿的剪影。无论是胸怀山海，与天地共吞吐；抑或见微知著，滴水中见汪洋。无论是穿越时间长河，见证今昔巨变的慷慨浩歌；抑或深入时代肌理，凝望凡人小事的刹那感动；甚或悄然驻足沉吟，觅寻茂岭原隰的细密针脚。写动，亦写静；是诗，亦是思。《烟火人间》栏目，愿为一扇窗口、一面镜子、一泓清泉、一方绿洲，与读者朋友一起，感知生活的热度、光芒与精彩，体察人们的心灵、智慧与梦想，洞鉴时代的生机、气质与深情！（光明网《烟火人间》栏目征文启事）6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（）A.第①段点明了龙江大地上各种各样的粮食之花是滋养生命的动力之源，引出下文对一粒米的旅程的叙写。B.第⑥段简述了粮食种植方式的变化，暗含了作者对农业现代化普及的欣喜和对传统农耕方式消退的惋惜。C.文章在描写小麦、玉米和大豆这三种农作物时都突出了三者生长顽强的特点，表达了作者对生命的赞美。D.作者关注粮食的生长，用细腻而饱含深情的笔触描绘了一些和粮食相关的生活片段，呼吁人们珍惜粮食。7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中③到⑤段描写小麦、玉米和大豆时都运用了比喻和拟人的修辞手法，描摹生动形象，富有生活情趣。B.作者通过祖母的人生经历把人和历经风雨雷电、旱涝霜冻的粮食联系起来，突出了二者共同的精神内核。C.本文在语言风格上特点突出、个性鲜明，既有叙述性散文的朴素和平淡，又有抒情性散文的诗意和雅致。D.作者善用细节描写，将个人对家乡的深沉眷恋融入文中，描绘了一幅幅明媚和煦、生气勃勃的乡土图景。8.请结合文本一的内容，分析画线句的含义。9.《一粒米的旅程》为何被选入《烟火人间》栏目，请结合文本简要分析。【答案】6.B7.A8.①一粒米在四五月播种，七八月生长，九十月成熟，最后成为食物，它自有生命的轮回，一粒米就是一个世界。②一粒米能滋养生命，维系着生生不息的人间烟火，人类世界与一粒米紧密相连，可以说一粒米便是一个世界。9.①叙风土人情。作者讲述了家乡农业种植情况，描写了极具地域特色的生活场景，呈现了东北地区独特的风土人情。②展时代风貌。文本一通过对传统农耕方式的退场和现代机械化作业的登场的描写，展现了时代不断发展的新面貌。③咏人间大爱。作者结合自己的童年经历，描绘了龙江大地百姓富有烟火气的日常生活，表现了人们对生活的热爱。④文本一叙述了东北地区的风土人情，展现了时代发展变化的风貌，歌咏了普通百姓对生活的热爱，引导读者感知生活的温度，符合《烟火人间》栏目的征文要求。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“对传统农耕方式消退的惋惜”错，“随着农业现代化步伐的加快，农具渐次退场了，在粮食种植的过程中，从翻地、打垄、播种、施肥、浇水、施药到收割，都可以实现机械化作业”，语句展现农业耕作的进步，没有“对传统农耕方式消退的惋惜”。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“都运用了比喻和拟人的修辞手法”错误，第③段描写小麦时并未使用比喻的修辞手法，而是用了拟人，如“你经过麦田时，麦芒伸出带刺的舌头，调皮地刮你的手了”。第⑤段有比喻，如“黄豆的荚果附着细密的绒毛，像一把把小刀垂吊着”。故选A。【8题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。①首先从“米”的角度理解“一个世界”的含义。原文“在北国黑龙江，四月五月是候鸟归来、播种和插秧的时节，到了风和日丽的七月八月，长势喜人的农田中，我童年记忆中的这些粮食花，就在日出月落间曼妙地开放了。九月十月你准备采撷这沉甸甸的花朵吧，它会让家中仓廪殷实，一个冬天都不惧风雪”，可见一粒米在四五月播种，七八月生长，九十月成熟，最后成为食物。“那些籽粒饱满的玉米，总会选个一二十穗，一些留作来年作籽”，留作种子的米到来年四五月又开始生命的轮回。可见一粒米自有生命的轮回，一粒米就是一个世界。②其次，从“米”与“人”的关系的角度理解“一个世界”的含义。外祖母教会“我”珍惜每一粒粮食，在“我”心中，“一粒米就是一束生命的火焰”，一粒米能滋养生命；作者也认识到“我们永不背弃这个世界，人间烟火才会生生不息”，一粒米维系着生生不息的人间烟火，人类世界与一粒米紧密相连，可以说一粒米便是一个世界。【9题详解】本题考查学生赏析文本内容和写作特色的能力。文本二《烟火人间》专栏“邀各路名家撰写美文，状山川形胜，叙风土人情，展时代风云，咏人间大爱，用文字、声音、图像触摸人们心中最柔软的部位，为今日多彩中国留下摇曳生姿的剪影”，其中“叙风土人情，展时代风云，咏人间大爱”文本一中都有所体现。①叙风土人情。文本一作者迟子建是黑龙江人，她以“粮食花”引出家乡农业种植情况，具体描写了“小麦”“玉米”“大豆”的种植情况。其中“烧麦穗”“烀玉米”“酱黄豆”等生活场景的描写极具地域特色，呈现了东北地区独特的风土人情。②展时代风貌。文本一第⑥段“我童年记忆中粮食的种植，还都是传统的农耕方式。随着农业现代化步伐的加快，农具渐次退场了，在粮食种植的过程中，从翻地、打垄、播种、施肥、浇水、施药到收割，都可以实现机械化作业”，通过对传统农耕方式的退场和现代机械化作业的登场的描写，展现了时代不断发展的新面貌。③咏人间大爱。作者结合自己的童年经历，描绘了龙江大地百姓富有烟火气的日常生活，比如写新麦磨成粉，“吃着刚出锅的喷香的新麦馒头，就着油煎的黑龙江鱼干，觉得好日子不过如此了”；写做好了黄豆酱，“到了春末，菜园的蘸酱菜下来时，它们修成正果，金黄透亮地登堂入室，成为餐桌的主角”；写外祖母要求“我”珍惜粮食，“若是碗里剩几粒米，她就会责备我，给我讲不同版本的濒危的人只要含着一粒米，可以起死回生的故事”，这些都表现了人们对生活的热爱。④文本一叙述了东北地区风土人情，展现了时代发展变化的风貌，歌咏了普通百姓对生活的热爱，引导读者感知生活的温度，符合《烟火人间》栏目的征文要求。贵州省黔东南州2024届高三下学期二模语文试卷(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,17分)阅读下面的文字，完成6—9题。父子(节选)石钟山在我上小学二年级前，从没见过爷爷奶奶，甚至在父母嘴里都没听过关于爷爷奶奶的片言只字。可别人却有爷爷奶奶，比如王大头、朱革子等人，①从我记事起,他们的爷爷奶奶就生活在家里,似乎与生俱来他们就是一家人。上幼儿园时，朱革子的爷爷和奶奶还成双入对地每天接送他。刚上小学那一年，朱革子在外面打碎了人家一块窗子上的玻璃,人家找上门来时，朱革子他爹从树上折了一根柳树条要抽朱革子，我见到他爷爷死死地抱住朱革子的爹，把朱革子隔在身后，气喘吁吁地说：要打你就打我吧，不就是块玻璃嘛，我去赔人家就是了。我眼见着朱革子他爹挥舞柳树枝的那条手臂垂落下去。从那一次开始，我就非常羡慕朱革子，因为他有爷爷奶奶。有一次，趁父亲心情较好的时候，我问父亲:别人家都有爷爷奶奶,我怎么没有?我问这话时，正是某天吃晚饭时，记得二哥在桌子下踢了我一脚。当时我不明就里,拿眼睛瞪了二哥几眼，他却没看我,匆匆扒拉几口饭，便离开了饭桌。父亲似乎没有看我一眼，他把酒杯里还剩一半的酒一口倒进嘴里，喉咙里发出咕噜一声响,之前心情还算好的父亲，似乎不好了,脸阴着，眉头疙瘩似的拧在一起。记得那天晚上，父亲背着手，望着窗外，许久，动都不动一下。②母亲的目光在我身上扫了几个来回，我在母亲的目光中读到了叫复杂的东西，又说不准到底是什么。总之,那晚,家里的气氛很凝重。从那以后，我没敢再提爷爷奶奶的话题。直到我上了小学二年级,记得是一个夏天，我放学回家,突然发现家里多了两位老人，确切地说是一男一女两位老人。我们那会儿,一般会把这个年龄的老人称为爷爷、奶奶。我进门时，两位老人一起把目光集中在我的脸上，那位奶奶坐在沙发上的身子似乎欠起来一些,想站起来，目光又瞥到正站在窗前背对着他们的父亲,最后终于没站起来,但我能感受到他们投在我身上的目光是火热的。因为不知家里发生了什么,我像一只老鼠似的钻回到了我和二哥住的房间把门留了一条缝,暗中观察着外面的动静。许久，我听见父亲长长叹息了一声说:跟我去招待所吧,家里孩子多,没地方住。另两个人没说什么，就听见他们移动身子的声音,然后就是门响。从那天开始,我知道,那一对老人就是我的爷爷奶奶，但他们和别人家的爷爷奶奶又不太一样,父亲似乎对他们很疏远,一点儿也不像一家人。③过了几天,听二哥说，爷爷奶奶搬到院外去住了,在一条胡同里，有一片平房，是父亲为爷爷奶奶租下来的。我还看到,父亲肩上扛了米袋,手里提着面袋,在那条胡同口出入过。那会儿,大姐下乡,大哥刚参军不久。家里只剩下二姐二哥和我三个孩子,其实凑合一下,完全有爷爷奶奶住的地方。但不知父亲为何为爷爷奶奶租了一处房子,而不让他们住到家里来。我晚上睡不着,曾和住在上铺的二哥探讨过这样的话题。二哥刚上初中,总把自己当成大人模样，对我问他的许多问题,总是嗤之以鼻，果然,那天也是同样以不耐烦的口气对我说:咱们的爷爷奶奶跟别人家的不一样。我在放学的路上,途经爷爷奶奶居住的那条胡同口,每天放学时分,都会见到爷爷奶奶。两人小心地站在胡同口,爷爷的腰佝偻着,奶奶立在爷爷的身旁,两人看见我的那一刻,爷爷用手背擦擦眼睛,奶奶抿着嘴,小声地叫道:三儿。爷爷也把缺了门牙的嘴咧开一条缝。因为父亲对爷爷奶奶的态度,我一时拿捏不好和爷爷奶奶的关系,况且,我就和爷爷奶奶在家里见过几次面，别说有感情,连熟悉都算不上。面对爷爷奶奶的热情,我只能快步,逃也似的过了马路,一直走到军区大门前时，才回头向马路对面望过去,见爷爷奶奶仍立在原地,奶奶还用一只手搭了凉棚向我这里张望着。他们不仅对我这样，对二哥二姐也一样热情。有两次我看见二哥途经爷爷奶奶面前时，还停了下来，离爷爷奶奶很近地站着,我不知他们都说了些什么,见奶奶伸出手在二哥的脸上摸了一把。二哥离开爷爷奶奶时,还挥舞了几次手臂,一步三回头的样子。晚上,我冲上铺的二哥问:今天爷爷和奶奶跟你说了什么?二哥身子没有动,也没有说话,静了好半晌,才鼻子不通气似的说了句没头没脑的话:咋说，也是咱们的爷爷奶奶。我对二哥故作高深的回答很不满意,伸出脚朝上铺踹了两下。二姐那会儿上小学五年级，有天放学我看见她照着镜子正朝头发上扎红头绳,那条红头绳很显眼,鲜艳得有点刺眼,映得二姐的一张小脸也红扑扑的。二姐见我望着她,她转过身子，把那条红头绳在手里抖了抖说：你知道这是谁送给我的吗？——是奶奶送给我的。二姐的话让心里咯噔一下，瞪大眼睛说:你见到爷爷奶奶了？二姐抿着嘴一边笑一边说：爷爷奶奶每天等胡同口，一放学就看到了。二哥和二姐都见了爷爷奶奶，就我像胆小的老鼠一样从他们眼皮底下溜走。④再一次见到爷爷奶奶时,我大胆地走过去,显然,这有点出乎爷爷奶奶的意料。爷爷还把双手在裤子上蹭了蹭,奶奶又揉了揉眼睛,伸出手在我头上摩擦了一下,颤了声说了句:三儿……我看见奶奶湿了眼睛,眼泪含在眼圈里。爷爷也咧着嘴,热气从缺牙的嘴里呼出来,黏稠着扑在我的脸上。(有删改)6.下列对小说相关内容和艺术特色的理解和鉴赏,不正确的一项是(3分)A.小说开头部分讲述了别人家爷爷奶奶疼爱孙子的故事，与“我”家的家庭状况形成对比，为后文的情节发展做铺垫。B.小说采用第一人称回忆往事的方式进行叙事，娓娓道来，不急不缓，给读者展现出两代父子之间的亲情关系。C.对于“我怎么没有爷爷奶奶”的问题,二哥想要阻止“我”又怕被父亲发现,而父亲没有看“我”，是因为根本无法回答。D.小说未明确指出写作背景,却通过“下乡”“军区大院”等词暗示了当时的特殊背景,这似乎也是“父子”关系尴尬的缘由。7.对小说中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)A.句子①中“似乎与生俱来”强调了“我”作为孩子对家庭关系的一种懵懂认知。B.句子②母亲的目光既有对“我”的责怪，又透露出母亲对父亲的父子关系的无奈和难受。C.句子③中“听二哥说”可见二哥一直关注着爷爷奶奶，并经常去他们住的地方。D.句子④中“我”的“大胆”与前文形成照应，反映出“我”对爷爷奶奶态度的改善。8.二哥曾对我说过两句话：一句是“咱们的爷爷奶奶跟别人家的不一样”,一句是“咋说,也是咱们的爷爷奶奶”。请分析这两句话透露出来的二哥的心态。(5分)9.小说采用“儿童视角”这一特殊的小说叙述方式，请结合小说谈谈这一叙述方式所起到的艺术效果。(6分)6.C(“是因为根本无法回答”分析错误,父亲是可以回答的,但是因为某些原因父亲不愿意说)7.C(“并经常去他们住的地方”于文无据,原文无法确定,并且与当时的情况不符)8.①第一句话是二哥对父亲与爷爷奶奶之间尴尬关系的默认,内心无奈而痛苦。(2分)②第二句话是二哥认识到爷爷奶奶对我们的爱,体会到久违的亲情,内心激动而动情。(2分)③两句话反映出二哥对爷爷奶奶情感认知的改变。(1分)(意思答对即可)9.①形成了陌生化效果;父子之间的关系在叙述中呈现出一种与现实不符的扭曲,却是“我”所认为的合理,形成内部张力,激发读者的阅读兴趣。②带来更强烈的情感震撼:“我”与哥哥姐姐的天真与家庭的尴尬关系形成鲜明的反差,“我”的叙述越是平静、超然好奇,读者就越会激动、不能自已。③语言自然生动,独特新鲜:小说以儿童的语言叙述日常生活,直接无雕饰,更能表现家庭关系的本相,直达深层的精神层面。(每点2分,意思答对即可)贵州省名校协作体2023-2024学年高三联考二模语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。一条河的走向王剑冰①这里多雨也多水，湿润的气候容易激发联想。吴王夫差为了运输军队与粮草，派伍子胥开凿邗沟，那个时候，水上比陆路便捷。伍子胥是多么有能力的人，他开凿邗沟，很快将淮河和长江连在一起。这为隋炀帝提供了方便，他以此为基础，迅速拓展了那个伟大的工程。可以说，邗沟是京杭大运河的开篇序曲，有了这个序曲，才使得全篇宏阔而惊艳。那宏阔而惊艳的鸿篇巨制，竟然有一千七百公里长。②淮安的灵魂深处，埋藏着两千五百年的时光。这个因水而生的城市，最终成了水的故乡。翻看淮安的历史，一条大河顿时翻涌，一把橹、一个锚、一件环扣、一只桅灯、一条缆绳，每一个物件，都在诉说着曾经。③我站立在大运河边，看着这波光粼粼的水面，目光迷离，直达久远。大运河改变了大地的思维方式，极大地挑战了水的传统流向。④由于有了这条河，也就有了漕运。从元朝开始，沿海省份征收的粮食，沿运河北上，直到明清两代，未有停歇。漕运总督的衙门就设在淮安。而且，这里不仅有漕运总督府，还有江南河道总督府。这两位总督，明清时候，多为从一品或正二品大员，不受当地巡抚总督管辖，也不受部院节制，直接对皇帝负责。由于地理位置重要，连淮安府的官员等级，也比其他知府高。如此，这个扼南北交通的水运枢纽，就成为了名副其实的运河之都。⑤可以想象，在这举足轻重的运河之都，来来往往多少人！你来了，他走了，甚至你来了，他还没走。一时间，舟楫相接，辐辏相继，楼馆高矗，店铺林立，直拥挤得这运河边铺排出好大一片天地。装车的、卸货的、拉纤的、摇橹的，都很忙乱。唱曲声、叫卖声、号子声，声声不断。明清时期，这城市的人口就有五十五万人之多，那是什么概念？当时的杭州城才二十余万人。⑥大运河，不仅润泽着文化，还创造着文化。船多客多，所以琢磨着吃，琢磨着做，淮安成了烹饪实验场，江南江北的名吃样样在此汇聚，宫廷民间的高手纷纷在此亮相，码头辐射出去的一道道街上，到处都飘着各式各样的幌子。集南北烹饪之长的美食，同上游的扬州相融相通，淮扬菜由此出名。那些老菜的味道，极致地诱惑着南来北往的船只，也极致地被这些船只带往四方。狮子头、鱼锅贴、老鸡煲、软兜长鱼、红烧马鞍桥，至今还在水上飘散着余香。⑦那个时候，运河是国家命脉，管理好运河，便管理好了国家，运河安则国家安。运河引领了中国最繁华的区域，因而它像一条金腰带，让当时的皇帝颇为得意。以至他们一次次巡游运河，康熙和乾隆都是六下江南，六次都没有忘记在淮安上岸。⑧水给我们带来无比灿烂的文明，带来无可预知的美好，也给这里带来过无尽的灾难。来淮安的路上，看到古黄河的标牌，再往东，又看到废黄河的指示。黄河一路上跑野了，为了入海，它曾经闯入淮河的河道。康熙十五年，在淮阴境内，黄河冲决王营、高家堠堰，决口三十四处。乾隆三十九年，黄河又从淮阴老坝口一冲而下，一万多亿吨带着泥沙的黄水，使淮阴以下入海河道全部淤平，淮河只能从洪泽湖南流入长江。直至咸丰五年，黄河夺大清河从山东利津入海，才结束六百六十年由淮入海的历史。康熙和乾隆，都曾多次到淮阴和洪泽湖大堤巡视，河道民众无数次奋争。才得以有“清晏园”这个名称。这条废黄河，就凝固在了时代的苦痛里。经历无数的百姓，把心中的念想与寻觅，托付进了淮海戏中，那戏当地人也叫拉魂腔，悲怨的曲调多少年充斥于运河两岸，最终变成力量，变成诗篇。⑨时间进入了一年当中的最后时刻，大雁与天鹅竟然同时飞来，在淮河流域境内的多条河流中徜徉栖息，两种颜色的音符，感染了这个明亮的早晨。⑩一位老者守在水边，一杆烟袋，久未入口，只是让烟锅留一冒青烟，而他自己，也如那烟袋，静静地发呆。有时候遇到人，他会让烟杆在空中划动，以加重他语气的激动，那一定是同谁对了脾气。旁边的人告诉我，这是一位老运河人，他把一生交给了这道水。守在水边的还有一只黄狗，它往左看看，再往右看看，实际上它是在看水的流动。偶尔它会对着水吠一声，可能水中有了什么动静。⑪我还看到另一位水边的老人，那是在枚乘故居旁，老人原来住在这临水的地方。后来此地被认定为枚乘故里，老人就成了这里的管理者，他在水边管理花木，还护理菜园，严寒的冬天，菜地里竟然绿意一片。越过菜地你会看到古银杏，看到古运河和古码头。当年，或有一位女子，长久地倚在树下，看着水上的船和水上的人。运河边，码头上，多少人上船下船，多少船顺水逆水。号子一声，风帆一晃，已是千年。⑫现在这里有盐河、里河、里下河、淮河、运河、古淮河、古运河，你都说不清它们是怎样一个概念，反正一道道水来，一道道湾，加上辽阔的洪泽湖，在这里你会感到，水的格局是如此宏大。宏大到天地为之合掌，日月为之画圆。大运河气势不减当年，这条水道仍然显现出超出想象的繁忙，一艘艘吃水深切的大船南来北往，慢慢地享受时间的微澜。竟然还有划桨的小船，那些木桨，还在临摹着先辈们临摹了无数年的水墨。⑬天黑得早了，现在是4点30分，太阳还有一丈高，格外的红艳，辉光泼在运河上，我终于知道它为什么叫黄金水道。在这样的水道上行船，该是多么愉快的事情！4点50分，再抬头看，已经见不到太阳，只剩下它丢下的粉色长巾，飘在树梢上。这是一天的绝妙收场。⑭冬天的夜，一切都进入静默与安然。只有一条河，还在亢奋地涌动，那是大地上弹奏的、永无休止的琴弦。（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开篇写到伍子胥开凿邗沟的故事，既是由“湿润气候”所激发起的联想，也是为了引出隋炀帝开凿大运河的历史事件。B.文章通过对所见所闻的描写，如舟楫相接，辐辏相继，楼馆高矗，唱曲声、叫卖声、号子声，体现了运河之都的物阜民丰。C.大运河旁所诞生的淮扬菜，百姓所创造的淮海戏，包括以枚乘为代表的历史文化名人，都是大运河所带来的文化文明成果。D.文章对大雁与天鹅同时飞来，在河流中徜徉栖息的画面进行描写，是将思绪与视线从过去转到现在，在当下感受运河之美。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章第二段中连用七个“一”，既对每一个物象进行了强调，也将所有物象集中在了同一个画面中，给读者带去深刻的印象。B.文章写“大运河改变了大地的思维方式，极大地挑战了水的传统流向”，是对标题的呼应，也是为后文写水带来灿烂文明张本。C.文章以景结情，并用拟人和比喻的修辞手法，将大运河的奔流不息、繁忙不止的形象进行生动刻画，使得结尾韵味无穷。D.文章语言厚重典雅，描写大气恢弘。作者将视野落在宏大的大运河之上，从整体落笔，给人以广博、浩渺的历史沧桑变迁之感。8.作者为什么在写水给人们带来无可预知的美好的同时，还要写水带来过无尽的灾难？请结合文本简要分析。9.有人评价王剑冰的散文“思想的广度与深度纵横交织，用时空自由切换出经线纬线”，请结合文本谈谈你对此的理解。【答案】6.B7.D8.①丰富文章内容，增加文章的厚重感，突出百姓奋争的力量，体现出当地民众坚韧不屈、顽强不息的精神品格。

②引出下文对两位普通运河守护人的描写，与当下运河的平静安详形成对比。9.①文章用广博与厚重的笔调追古思今，将历史与现实交织穿插，既追溯大运河悠久的历史，又呈现现代的繁荣，内蕴丰厚博大，具有深厚的文化内涵。

②文中追溯大运河的历史发展，追溯到吴、隋、元、明清。从大运河的基础工程邗沟的开凿谈起，提及漕运总督府，淮安治理黄河的故事等。文中写到了大运河当下的淮海戏等文化遗迹、宁静安详的守望者等。古今交融，兼写美好和灾难，让读者在更广阔的时空中全面认识、了解大运河，极大地丰富了文章内容，体现出对大运河这一古老而现代文明的歌颂。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。B.“文章通过对所见所闻的描写”错误。结合文中“可以想象，在这举足轻重的运河之都”可知，本段内容是作者的联想和想象。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“从整体落笔，给人以广博、浩渺的历史沧桑变迁之感”错误。文中有对大运河的整体描绘，但更多是对运河之都淮安的历史文化的具体描写，细致地描写了这里的物质之丰，文明之长。同时，本文通过大运河的前世今生及淮安人民与大运河相依相存、休戚与共的关系，表现作者对大运河这一古老而现代文明的歌颂。故选D。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。分析散文中某段话的作用，可以从内容上、结构上、主旨上进行分析。从内容和情感上，根据文章第八段“为了入海，它曾经闯入淮河的河道”，写黄河为当地带来了灾难，但“河道民众无数次奋争。才得以有‘清晏园’这个名称”“经历无数的百姓，把心中的念想与寻觅，托付进了淮海戏中，那戏当地人也叫拉魂腔，悲怨的曲调多少年充斥于运河两岸，最终变成力量，变成诗篇”可知，面对灾难，当地百姓奋力抗争，化泛滥为安澜，化痛苦为力量，展现出当地民众生命的坚强不屈、坚韧不拔，使文章内容更加厚重，文章情感更加丰厚。从结构上，本段对历史上当地水灾的描写，是为了突出当地百姓的人格魅力，同时引出下文当地现在自然景色的宜人宜居，当地现在人民生活的平静祥和的内容，同时两者又形成鲜明的对比，突出了对大运河现在的礼赞。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。首先理解“思想的广度与深度纵横交织，用时空自由切换出经线纬线”，即作品中体现的思想既有广度也有深度，这种广度与深度通过时间空间的转换来体现。首先结合文章内容概括本句话在文中的体现，作者既写到了数千年之前的大运河，体现其历史的悠久；又写到了眼前看到的大运河，体现其现实的安宁，两者自由转换，互相交织，使文章内容更加丰厚，文章的思想更加深厚。其次结合具体的语句进行具体的分析。文章第一段“吴王夫差为了运输军队与粮草，派伍子胥开凿邗沟……很快将淮河和长江连在一起。这为隋炀帝提供了方便，他以此为基础，迅速拓展了那个伟大的工程”从大运河的基础工程邘沟的开凿谈起。第四段“从元朝开始……漕运总督的衙门就设在淮安”，提及漕运总督府，第五段写当年淮安的物质丰富、街市热闹，第六段写大运河创造出的美食文化，第八段写民众治理黄河，这是写古代的运河。第三段是我站在运河边上看到的美丽景色，并引出下文的思绪上溯。第九到十四段分别写了河中晨景、老运河人、枚乘故居守护人、运河上行船、运河落日、冬夜运河等景致，这是写现在的运河，写大运河在生活、经济、文化等方面依然发挥作用。文中既有对运河灿烂文明的描写，也有对运河遭受灾难的描绘，既有对过往历史的记叙，也有对当下生活的描写，借助时空转换，让读者更加全面地走进运河，了解运河，感受运河，使文章内容厚重，文章情感丰富，文章底蕴丰厚。贵州省六校联盟2024届高三联考卷（三）语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成6～9题。洗澡记赵文辉村委会主任小星是文玉一手提拔上来的。为了感激村支书的栽培，村里的事小星总是抢着干。劲儿用大了，有些事就做过了。就跟短跑比赛一样，狠劲冲，结果把裁判也撞翻了。小星就是这样，乡里来了领导，文玉还没吭声，他却先打了招呼握住乡领导的手不松；村里有个红白事请干部，小星嗓门贼大，指三挥四，文玉没了说话的份儿。事情越来越严重，小星走路居然也走文玉前头了！文玉的眉头不由得皱成了疙瘩，心里也沟沟壑壑地不平起来。不满秋里庄稼被砍倒后，来了一支“秸秆禁烧工作队”，一行五人全从县教育局抽调。送他们来的是一辆“依维柯”，像只大犀牛威风凛凛地停在村委会门口。村干部从里面迎出来，小星不知不觉又走到了文玉前面，和工作队队长吕科长握手问好。其他队员把他当成了支书，一一与他见面，却冷落了一旁的文玉。文玉在心里狠狠冷笑了几声。午饭安排在村会计家，整了几个家常小菜，酒是当地生产的“百泉春”。会计告诉工作组，酒是文玉自己掏钱买的，菜是他家自留地长的，今天用家宴欢迎大家。刚端起杯，文玉就对小星说：“两位主要领导不能都在这儿喝酒，你喝了这一盅赶紧去南地看看，要是哪家趁这时候把秸秆烧了，咱可全完蛋了！”小星本想跟吕科长他们猜几个枚，他还会喝“楼上楼”，这下子全用不上了。小星只好将酒喝下，又往嘴里填一筷子猪头肉，匆匆去了。文玉心里说：不怕你能，就怕不给你这个机会！谁知才一会儿，小星竟回来了，一进门就向文玉汇报：“我巡逻了一圈儿，没啥问题，为了保险起见，我又让支委们组成临时巡逻队，重点在南地……我赶紧回来，说啥也得给吕科长敬个酒！”文玉一听，气不打一处来，却又不好发作。刚喝了两盅，文玉忽然一拍脑袋，猛然想起什么似的，说：“我差点儿忘了，下午乡里有个综合治理会，两点开始，你赶紧去吧！”小星的“楼上楼”又没表演成，肚子还是空空的。他不情愿地站起身，朝那盘牛肉狠狠盯了两眼，去了。等小星从乡里回来时，酒事已经结束。小星说：“支书，会不是今儿个开的……”文玉很夸张地拍拍脑门儿，说自己糊涂了：“嘿，明儿个的会我咋记成今儿个的了？”。心里却乐开了花。下午开会布置禁烧工作，文玉总觉得小星碍眼，一个念头砰地冒出来。晚上文玉悄悄把村里福堂约到家里。福堂当年和小星竞争过村委会主任，落选了却一直不死心。文玉开门见山问他还想不想当村主任。福堂回答：“谁不想谁是这个——”用手比画了个王八。文玉笑笑，说：“秋罢又该换届了……”福堂多精的人，赶紧求文玉指点：“你可得支持我！”文玉说：“我只能在两委会上把你当作候选人提出来，选上选不上全看你的群众基础了。”福堂屁颠屁颠走了，第二天就开始培植自己的“群众基础”，村里大街小巷挂满了标语：“赵福堂向全村父老问好！”“赵福堂保证把养老院建好！”过八月十五，福堂又挨家送了两盒月饼、一小壶花生油。文玉看在眼里，喜在心头，没人的时候就想哼哼几嗓子。这天去河边溜达，见四下无人就扯开嗓子来了几句《朝阳沟》：走过了一架山翻过了一道岭……河里忽然钻出一个人，夸他：支书唱得不错呀！文玉吓了一跳，见是吕科长。文玉知道秋水伤身，赶紧冲吕科长摆手，让他上来。吕科长爬上来，一边用毛巾擦身，一边解释：他坚持冬泳多年了，不碍事。秋天正是冬泳的开头。文玉松了一口气，瞅着冷凛凛的河水问吕科长：“冬泳没点儿硬劲可做不来，你是哪一年开始的？”“说来话长，这里面还有一个故事呢。”吕科长告诉文玉，是他当中学校长时的事儿。那时在学校，他每天喝水都是办公室烧好送来。有一天一直到半上午，还不见送开水。他就去了一趟办公室，原来水已经烧好了，只是负责送水的小王去县里送材料，又没交代别的同志。水就在小王桌子角搁着，伸手就可提走。可他嫌提水掉份儿，就一声不吭离开了办公室。过后越想越惭愧，越想越觉得难为人师表。为了洗去精神上的垃圾，他跳进了满是冰凌的河里……吕科长叹一口气：“瞧瞧我当时精神垃圾有多厚，都结成茧了。好多人，都让这些垃圾给埋了、毁了。”文玉听了，不由得脸红起来，像被人掴了一巴掌。自己、自己……这些天都对小星做了些啥呀？想一想，越发脸红开了，好像又让人掴了一巴掌，他忽然甩掉鞋呼呼啦啦把衣裳扒了个精光，不顾吕科长劝阻，扑通一声跳进了河里。跳下去的一瞬间，文玉可着嗓子喊了一句：“洗澡了！洗澡了！”（原载《新乡日报》2014年4月11日）6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）A．村委会主任小星是文玉一手提拔的，可他并不领情，根本不把文玉放在眼里，事事争先，引起了文玉及其他人的不满。B．工作队的午饭安排在村会计家，会计告诉工作组酒是文玉自己掏钱买的，说明会计善于逢迎，工作能力在小星之上。C．村支书文玉安排小星去南地巡逻，而后又特意安排他去乡里参加综合治理会，主要是担心小星过于热情，喝酒误事。D．相比于小星的单纯、不谙世事，小说更侧重于揭示一些村干部的官僚作风，以引起社会对农村基层干部作风的关注。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．“记”为史家笔法，在立意方面要求实录和劝诫，作者展现农村基层干部的现实问题，表达他对农村基层工作的关切。B．小说开篇交代小星为感激村支书的栽培而抢着做事，可他没能把握分寸，用劲过大，为后文被文玉“排挤”埋下伏笔。C．文玉把赵福堂约到家里，给他指出一条“上位”之路，即利用换届之机排挤小星，小说在此设下悬念，然而悬而未决。D．小说语言平实、质朴、简洁，当然也不乏幽默和讽刺，这种语言风格与所表现的现实比较吻合，看似平淡，事小意深。8．小说中文玉的心理变化很微妙也很丰富，小说是通过怎样的心理变化来刻画文玉这个形象的？（5分）9．小说插入吕科长自述其冬泳以及坚持冬泳的原因的内容，有怎样的艺术效果？请结合小说内容作简要分析。（6分）6.(3分）D【解析】A.“可他并不领情，根本不把文玉放在眼里”“引起了其他人的不满”属于无中生有。B.“说明会计工作能力在小星之上”属于过分解读，“善于逢迎”不属于“工作能力”。C.“主要是担心小星过于热情，喝酒误事”这是对文玉的误解，小星做事没把握住分寸，文玉也没有当面直说，用自己的权利给小星设置障碍，不给小星表现自己的机会。7.(3分）C【解析】C.对“悬而未决”理解有误，文玉在吕科长的自我反省中认识到自己思想上的“精神垃圾”——对小星的各种不满甚至排挤，就是因为自己的格局太小，容不下小星的“单纯”与“无知”，文玉跳河“洗澡”，说明他已经在反省自己利用赵福堂排挤小星这样的行为，悬念已经得到解决。8.(5分）①由“不满”到“怨恨”，村里的事小星总是抢着做，没把文玉这个提拔他的村支书放在“优先”的地位上，导致文玉心生不满，因为冷落了文玉，文玉心生怨恨，开始为难小星，刻画出一个官不大但官僚习气不小的基层村干部形象。②由“怨恨”到“报复”，文玉把小星的“单纯”与“无知”看作对自己的“大不敬”甚至“威胁”，就想“借刀杀人”，利用赵福堂趁换届的机会排挤小星，刻画出一个心胸狭隘的基层干部形象。③由“报复”到“羞愧”，文玉在吕科长的自我反省中认识到自己的“精神垃圾”，认识到自己的狭隘而羞愧不已，于是决定学习吕科长，跳进河里“洗掉”自己的精神垃圾，刻画出一个勇于面对，知错就改的基层干部形象。（答到任意两点，符合文意，言之成理即可。答对一点给3分，答对两点给5分）9.(6分）①吕科长冬泳以及坚持冬泳的原因是文玉反思自己对待小星的态度，正视自己思想上的“精神垃圾”的原因，使得文玉的“转变”变得合乎情理。②吕科长用语含蓄，说是“冬泳”，而在文玉的认知里则更为直接，就是“洗澡”，突出了文玉的淳朴和可爱。③吕科长的“冬泳”是为了“洗掉”妨碍一个干部成长与进步的“精神垃圾”，加深读者对文玉的“洗澡”的象征意义的理解，深化小说的主题。（每点2分，共6分）贵州省贵阳市2023-2024学年高三下学期适应性检测（一）语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。峡谷流花许实黑山，仿佛一块巨大的脱了轨的陨石，从宇宙深处飞向地球，坠落在河西走廊北侧。表面密布沟壑的山体就像刚出炉的有冰裂纹饰的陶器，光滑的大片岩面在阳光下闪烁，而十几条峡谷像是愤怒的鹰爪在狂躁中造就的，不然，怎么会那样扭曲和惊悚？石关峡就是其中的一条，流淌着故事，历史和花朵，这条峡谷既通新疆又通西安，既通敦煌又通酒泉，在七八月里，如果由西向东穿过峡谷，就会看到峡口堆叠起的花朵——金黄的向日葵，紫色的薰衣草，粉红的郁金香和玫瑰花，还有白色和玫红色的喇叭花，以及云朵浮在水面一般的虞美人，五彩石竹，萱草和孔雀草更是一块一块的。如此艳丽、炫目的场景，完全消解了边塞的苦寒。这些彩云一样堆在峡口的花朵是献祭给黑山的，是从石关峡谷流淌出来的，像春天，泉水和草木的汁液，渴望蕴育辉煌与圆满。踏着晨阳和露水由东向西穿过石关峡时，最先横在我眼前的是长长的长城，悬壁长城张开双臂趴在黑山上，钳子般卡住峡口。长城很久远了，这些古老的军事防御设施不断被人们维修加固，与黑山融为一体。石关峡自古就是兵家争夺的地方，长城、烽燧、墩台、堡子或耸立在黑山最高处，或隐藏在峡谷崖壁下，险象环生，步步惊心，张骞、班超、霍去病这些先驱者，传播着信念和信心，也在石关峡撒下五彩的种子，让吕光、李暠、沮渠蒙逊们为争权夺利频繁地穿梭于石关峡，让鸠摩罗什、玄奘们为信仰跋涉在大漠和戈壁、当吕光那迤逦几公里的驼队、驮着金银和各类古老乐器，从遥远的西域行来，穿过石关峡，当李广利征讨大宛国的几万大军从中原驰来，穿过石关峡，这些战争中的征服者给石关峡涂上了几分豪迈和悲壮，还有汉代细君公主、解忧公主和她们浩浩荡荡的和亲队伍踏上丝绸之路，从长安、陇西、武威、敦煌、龟兹、姑墨、温宿到赤谷城，征途