福建部分地区 高一上学期期末考试汇编：作文

福建部分地区2023-2024学年高一上学期期末考试汇编：作文（2024上·福建泉州·高一统考期末）1、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：曾获“中国翻译文化终身成就奖”的著名翻译家许渊冲，他的翻译理念跟恩师钱锺书不尽相同，两人曾有过讨论，钱先生说：“这个问题我说服不了你，你也说服不了我，我们还是各自保留意见吧。”材料二：独立思考容易被理解成特立独行，与众不同。更有甚者，被说成抬杠，故意反其道而行。其实，有独立思考能力的人，他们不是和别人想得不一样，而是不肯承认有终极的答案。他们的独立，不是跳出图外、迎然不同的独立，而是可以兼容他人的独立。树人中学学生会拟举办“我看独立思考”的讨论会，请你结合上述材料，以该校学生的身份写一篇发言稿参与讨论。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2024上·福建福州·高一统考期末）2、阅读下面材料，根据要求写作。读书之用有三：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。——[英]培根《谈读书》以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2024上·福建宁德·高一统考期末）3、阅读下面的材料，根据要求作文。柳宗元与小石潭，李白与天姥山，苏轼与赤壁，朱自清与荷塘，史铁生与地坛……人的精神世界常常与景物发生深刻的关联，景物成为人们感知自然、认识世界的重要媒介和表达情感、倾诉心声的重要载体。是否有一处景物与你的精神世界发生了深刻的关联？请写一篇不少于800字的文章，可写景抒情，可讲述经历，也可阐述观点。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息。（2024上·福建三明·高一统考期末）4、阅读下面的材料，根据要求写作。费孝通在《乡土中国》中将中国定性为“熟人社会”，以血亲、姻亲为纽带，“走亲成、攀关系、讲交情”成了人们主要的生活方式和生活准则。然而，近年来，“熟人社会”的亲缘关系已被冲淡，许多年轻人或疏于或不屑于与亲戚往来。对此现象，有人担忧，人们的亲缘关系日渐冷漠；有人理解，认为这是现代年轻人个性独立的表现；也有人认为，这是时代变迁的产物，不必大惊小怪；还有人陷入思考，未来的亲缘关系该如何构建？……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2024上·福建厦门·高一统考期末）5、阅读下面的材料，根据要求写作。昵称常用以表达亲近和喜爱，如新媳妇称小战士为“同志弟”，台儿沟姑娘们称那个白白净净的年轻列车员为“北京话”，哈尔滨市民称南方游客为“小土豆”……昵称往往蕴含着情感，承载着故事。关于昵称，你是否有过相关的经历与体验，引发了你怎样的联想与感悟？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2024上·福建南平·高一统考期末）6、阅读下面的材料，根据要求写作。动物园的老虎成长在一个相对狭小、封闭的空间内，食物完全由人类提供，狩猎技巧无法得到充分的锻炼和发挥，行为习性大受影响。放归自然的老虎要重新学习捕猎技巧。随着时间的推移，有些老虎难以适应，无法在新的空间里继续生存；而另一些老虎则会逐渐恢复野性，重现“森林之王”的风采。对于以上材料，你有怎样的感悟与思考？请以“成长与空间”为话题写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2024上·福建漳州·高一统考期末）7、阅读下面的材料，根据要求写作。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这是青年毛泽东面对革命困境抒发的豪情壮志；“命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。”这是史铁生面对身体困境与命运抗争的感悟；“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”这是苏轼面对人生困境抒写的自信快语。在人生的旅程中，我们会与各种“困境”不期而遇。对于“困境”，你有怎样的认识与思考？请就此写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．例文：我本春风笔下客，独思风行扬万帆尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目是《我本春风笔下客，独思风行扬万帆》。何谓独立思考？我想那应是穆旦“绿色的火焰”的燃烧，是特朗斯特罗姆“蹬脚的舌头”，是江面上弯月垂钓晚风，是云霞唱喝醉后脸颊上的绯红。正如一位心理学家所说：“一百双眼睛看世界，就有一百种不同的色彩。”独立思考不是跳出圈外的“反骨”，而是在平庸思想中能脱颖而出的鹤立鸡群！时光潋滟，风霁雨舒。独立思考能够打破常规，不被世俗所限制。以此为笔，书写未来之蓝图。“南人不梦驼，北人不梦象。”忆往昔，封闭的信息和不便的交通，人们不敢遐想天地之辽阔，正如蟪蛄不敢幻想四季之美，井底之蛙不识外界世界之广阔。而独立思考却可以突破自身方圆的枷锁，畅想无地之深邃。没有独立思考，哥白尼无法打破前人的结论提出“日心说”的伟大观点；没有独立思考，牛顿无法提出“牛顿定律”等著名结论；没有独立思考，鲁迅先生无法从当时腐朽的社会思想中突破牢笼，以笔为剑，刺向旧社会的胸膛。独立思考如一把利刃划破世俗的束缚，劈开灰蒙蒙的迷雾，可见罅隙中耀眼光芒。独立思考可现缤纷色彩。扶摇直上，揽星携月，独立思考闪烁着动人的人格色彩，以此为墨，点缀未来之蓝图。“世界上没有两片相同的叶子。”这也意味着每个人都有自己不同的思想。面对秋景，或有“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”，或有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。江南的婉约，北国的豪放，苏轼与辛弃疾虽都为豪放派代表，但仍各具特色。许渊冲与恩师钱锺书不尽相同的翻译理念，也体现了独立思考的魅力和色彩。独立思考不是抬杠，也不是反其道而行之，它是一个人特有思想的体现。学于师，在学习老师思想的同时，也应有独立的思考，方能有青出于蓝而胜于蓝的广阔前景。独立思考尽展人格思想魅力。大浪滚滚，风起云涌。独立思考是推动创新发展的助燃剂。以此为纸，绘制未来之蓝图。“靡不有初，鲜有克终。”时代的巨浪滚滚向前，世界脉搏跳动不息。“不息”是时代前进的姿态，“创新”是世界不断发展的底气。独立思考，工业大革命时各种新发明方能登上历史的舞台。酌古，没有独立思考，也就没有春秋战国百家争鸣的竞相争放。斟今，没有独立思考，创新产业无法蓬勃发展。独立思考是创新之花的肥料。纵有千古，横有八荒，世界日新月异的发展离不开独立思考的光辉。吾辈青少年应抱定立义修身有的放矢之志，以独立思考为笔为墨为纸，对未来宏伟蓝图展开美丽的畅想！我的演讲到此结束，感谢大家的耐心聆听！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。题目由两则材料组成。材料一写了著名翻译家许渊冲的翻译理念与恩师钱锺书不尽相同，讨论过后各自保留意见的事例。材料中许渊冲并不是对老师权威的不敬，而是对自己观点的肯定和对他人观点的兼容。材料二首先指出对独立思考的错误认识，然后指出独立思考的人不肯承认有终极的答案，可以兼容他人的独立。综合来看，两则材料都围绕“独立思考”展开，一个强调独立思考的表现，一个阐释了独立思考的内涵。独立思考可以激发我们的思考能力，让我们在面对问题时能够自主思考、自主决策，做出理性判断。虽然独立思考非常重要，但我们也应该学会倾听他人的想法和建议。通过接受不同的观点和看法，我们可以拓宽自己的视野，了解更多的信息，从而更快地成长。在面对问题时，我们应该尽可能地自主思考、自主决策，但也要学会倾听他人的建议和观点。通过这种方式，我们可以更好地理解问题，做出更加全面、准确的判断。命题中的任务是以该校学生的身份写一篇发言稿，且有明确的问题作为发言方向，写作时要把握住。同时发言稿要有对象意识。写作时，先结合材料提出观点，如“独立思考练内功，他人意见助成长”，正文部分应围绕二者的特点意义和二者的辩证关系展开议论，要综合运用举例论证和正反对比论证等论证充实有力地说理，如列举刘备建立蜀国，各方面都要听取诸葛亮等人的建议；唐太宗需要有魏征的正直进谏方能更好的自我约束等事例，论证接受他人的意见和建议的重要性。立意：1.独立思考是成长的关键。2.包容他人的意见和建议，使思考更理性。3.独立思考练内功，他人意见助成长。2．例文：读书是朵有用之花培根曾说，读书之用有三：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。其实不仅如此，读书对我们益处颇多。读书可以怡神旷心，陶冶我们的情操，开阔我们的视野，增长我们的见识。人生活的范围有限，但当他打开一本书，时间，空间便再也不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，体会陶渊明的“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界；体会世界经典名著《巴黎圣母院》，使我们在寻觅美的同时去追求心灵的高尚与纯洁；体会拉提琴的小女孩，品味出了妈妈那伟大而又无私的母爱。为什么这样呢？因为读书可以使我们翱翔于智慧的天空，读书陶冶我们的情操，增长了我们的见识。知识改变命运，读书成就未来。有着“千古文章四大家”之一的醉翁——欧阳修，四岁的时候就失去父亲，因此，家里非常贫穷没有金钱资助他上学，为了改变自己的命运，他要求祖母用树枝在地上写字来教他认字。稍长大后，他认识到只靠祖母那一点知识是不够的，于是便向士人借书来读，为了更好的学习，有时，还趁机会抄下来读。唯读书是务，自幼赋诗文字，下笔如成人。欧阳修的童年是这样度过的，虽然命运对他很不公平，但是他通过读书来改变了看似不可改变的命运。如果，欧阳修面对不公平的命运，常常自怨自艾，那么他就不能在读书的过程中享受其中的乐趣。如果欧阳修不是认同读书能够改变命运的看法，那么，他就不会少年刻苦学习，更不用说唯读书是务。可见知识改变命运，读书成就未来。读书可以实现自我价值，创造辉煌的人生。从古至今，上学读书都是必不可少的人生阶段。三国时期蜀国名相诸葛亮因勤奋读书而具经天纬地之才，辅佐刘备成就霸业；周恩来总理发宏志“为中华之崛起而读书”。在今天科技竞争异常激烈的情势下，我们从小学到大学一直在努力读书，这些都是为了丰富自己，充实自己，提高自己，未来能够报效祖国。由此，我们不难看出，正是因为通过不断地读书、学习，才让读书实现自身的价值，创造辉煌的人生。全国着名的教育家李希贵曾说过：“我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书，使我顿悟了教育。教育，使我顿悟了人生。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”让我们在书籍中“沐浴书香，其乐融融”，相信读书的价值，珍惜时间，勤奋学习，让读书这朵有用之花，开在幸福的枝头，灼灼其华。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题是一道引语类材料作文题。材料从英国哲学家、科学家培根的名言出发，从“怡神旷心”与“增趣添雅”与“长才益智”三个层面揭示了读书具有的不同角度的作用。要求考生结合材料与自己的“阅读经历”，写一篇文章，谈谈体验与思考。材料由一句话组成。以分点开列的方式阐述了读书的作用。这里的“读书”应指的是普遍的阅读活动，而非仅仅指学习功课。第一种作用“怡神旷心”可以理解为借以消遣或是修养内心。是把读书当作一种陶冶气质情操的休闲方式。把读书当作消遣容易让人怡养心神、开阔心胸，更容易保持心态的健康。把读书当作一种爱好，当作一种闲情逸致的人更容易扩展人生的境界。第二种作用“增趣添雅”可以理解为丰富生活趣味并修饰自身的言谈。是指阅读活动所具有的辅助效果。“增趣”是增添生活的趣味，书中内容丰富多样，有大千世界，也有人情冷暖，通过阅读这样朴素的方式可抵御感官世界的物质刺激，丰盈内心的世界。“添雅”也就是常说的腹有诗书气自华，让阅读内化于心外化于行，由此提升自己的谈吐与气质。第三种作用“长才益智”最为直接。是指读书往往可以增广见闻，启迪智慧。指的是阅读所带来的最显而易见，最具有功利色彩的现实功用，凡博览群书者大多才华出众，能力超群。写作指导：考生需要结合材料的整体内容，以“读书”的作用作为写作的起点，就“读书”作用的某个单一角度出发，谈谈“体验与思考”。考生也可以主动建构“读书”不同作用间的关联。如从“增趣添雅”与“长才益智”的相互关系出发，思考读书作用的主次辩证关系，鼓励青年主动阅读、积极阅读。也可以阐述“增趣添雅”“长才益智”皆是为了“怡神旷心”，阐述阅读带给人的由外而内的提升。或者从三个作用的权衡比较中，谈谈自己认为最为重要的作用是哪一个。当然，考生也可以围绕“读书之用”这个话题，在培根的“读书三用”的基础上，提出读书的其他作用。立意：1.读书让我们懂得诗和远方。2.书籍是进步的阶梯。3.读书有用，乐此不疲。3．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则任务驱动型材料作文题。材料列举了柳宗元、李白、苏轼、朱自清、史铁生等人与某种景物的密切关联的例子，省略号拓宽了考生的思路，并由此引出人的精神世界和景物的关系，即景物是感知自然、认识世界的重要媒介，是表达情感、倾诉心声的重要载体。人们生活在自然之中，而大自然也已经深深融入人类的精神世界，成为人类心灵的寄托。自然以其千姿百态的形式，用或静谧，或厚重，或无言，或灵秀，或险峻，或神奇的特点，引领人类睿智地生活，启迪人类蒙昧的心智。可以说，无论从物质的角度，还是从精神的角度，美丽的大自然都是人类取之不尽、用之不竭的宝藏。而山水是大自然具有代表性的组成部分，无数的文人墨客登山临水，借景物表达情感，倾诉心声，从而诞生了许多优秀的文学作品。作为今天的青年，同样也有游览胜迹、亲近自然的经历。在这些经历中，一定会有某一方山水，某一处景物，让你深深体会到了山水自然的魅力、万物生发的规律、生命旅程的哲理、人文精神的厚重，激起过自我心灵的涟漪。如何从山水自然的游历中，感知自然，认识世界，表达个人对自我生命与自然山水相遇的感悟与思考，是本文写作的重点。写作时，文体可以是议论文、记叙文或散文。若写议论文，可以运用层进式结构，首先分析大自然给我们带来的启迪，体现感知自然的重要性，然后阐述思考人与自然的关系。若写记叙文，可以聚焦于某一具体的山水或景物，也可以扩展到更广泛的山水，既要描写和表现山水、景物的自然之美，更要注重体现人文的内涵，表现出对自然和生活的哲思，做到情景交融、情理结合。立意：1.遇见山水，醉美人生。2.一山一水总关情。3.徜徉山水，涤荡心胸。4.登山则情满于山，观海则意溢于海。4．【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动类材料作文题。材料第一段结合《乡土中国》相关内容，关联年轻一代在人际尤其是亲戚交往上出现的新现象，写作的内容应该由此而来。考生也可导入《乡土中国》整本书阅读中的相关研究思路和成果，实现读写结合。第二段为写作提示语，材料中给出了几种不同的观点。中国传统社会在一个“差序格局”下运作，在人口流动并不频繁的时期，整个社会的关系网络是一个封闭的循环，不仅维持着传统秩序的稳定，也为个体抵抗风险乃至生存发展提供着保障。亲缘关系日渐冷漠，不仅让人们失去共生的群体、支持的后盾，也让人们在精神上丧失了“灵魂故乡”，产生孤独、失措等负面情绪。从这个角度来说，考生可以以担忧亲缘关系的冷漠立论，赞同中国“越走动越亲”的亲缘交往的传统方式。随着城市化进程和人口流动的加速，中国人的社会基本网络结构发生了较大的变化，非血缘的关系逐渐开始成为社会关系的重要方面。年轻人在生活空间上与曾经的亲戚们相距越来越远。这不仅意味着年轻人和亲戚之间交流上的疏离，也意味着“亲戚们”不再能作为个人抵抗风险、寻找机遇的依靠。因此，新一代的年轻人逐步从传统的语境中脱嵌出来，不再重视亲缘关系，也不再配合亲缘关系中默认存在的一系列繁文缛节、空洞社交，确实可以说是时代变迁的结果，也是当代青年懂得独立思考、极具个性的表现。考生可以选择任一观点进行写作，也可以进行辩证的思考，进一步探索在新时代背景下，未来的亲缘关系应如何构建。写作时，考生可以先明确自己的观点或看法，比如认为应重视亲缘关系、应大力修复、维护亲缘，这样不仅有利于人际交往，可以让本来孤独的人找到心灵的寄托或归宿，感受到情感的滋润，而且可以为自己扩展人际网络、开拓人脉资源，对自己的成长和发展都有极大的益处；然后再结合中国传统文化及生活方式，分析重视亲缘的好处；再结合社会现实，思考应该如何维护亲缘关系；最后总结论点，收束全文。立意：1.多走动，亲更亲。2.亲情弥足珍贵，“断亲”难成主流。3.走出亲情“舒适圈”，重构新型“亲戚团”。4.拥抱亲情，多元联动。5．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料以“同志弟”“北京话”“小土豆”为例，告诉人们“昵称”常用来表达亲近和喜爱，蕴含着情感，承载着故事。要求考生结合相关的经历与体验，写出自己对于“昵称”的联想与感悟.具体来说，昵称可以是个人特色的展现，具有独特性，可源于个人经历、兴趣爱好或是对生活的某种感悟。如热爱大自然的可能会选择与植物或动物相关的昵称。昵称也可以是情感的寄托。它可源于某些歌曲、电影或书籍中的某些情感共鸣的词语，可寻找到相似的情感体验或寄托某种情感。也可以体现自我认同，通过昵称来表达自己的价值观或身份认同，选择与自己兴趣相关的昵称，以此来展示个人喜好。昵称，或俏皮、或深情，它们是人与人之间情感交流的桥梁，也是内心最美好的存在。行文时，可写成记叙文，开篇可写每当听到亲切的“宝宝”的呼唤，自己就会下意识地应答，想来那是许多父母对自己儿女亲昵的呼唤。可采用倒叙的方式，写自己昵称的由来，寄寓着父母对孩子的珍视与疼爱，然后可以回忆生活中的片段，如昵称的呼唤含有父母的焦急、催促、欣慰、期待等许多饱含爱意与深情的瞬间。最后升华主旨，昵称如同人间暖阳，穿透了日常的平淡，给记忆涂上了一抹不可磨灭的色彩，它以深深的爱充溢心灵深处最柔软的角落。也可以写成议论文，如探讨昵称如何反映一个人的个性、兴趣爱好和价值观；研究在网络世界中，人们如何通过昵称表达自我，以及昵称对个人形象和社交关系的影响；分析不同文化背景下，人们选择昵称的理念和偏好，以及这些昵称如何传达文化价值观；探讨人们在选择昵称时如何在创新与模仿之间找到平衡，以及这种现象对昵称多样性的影响；研究在选择和使用昵称时，个人隐私保护的问题，以及如何平衡个人表达和隐私保护的关系；分析热门昵称的成因及其在社交媒体上的传播效应，以及它们如何影响人们的社交互动；从语言学的角度，研究昵称的构词、语义和修辞特点，以及这些特点如何影响昵称的传播和理解。立意：1.昵称蕴含着深深的关爱。2.互联网时代昵称的社交功能。3.昵称背后的文化偏爱。4.每一个昵称都代表独一无二的你。6．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道话题作文题。话题是“成长与空间”。材料中的老虎因为生活空间很小，失去狩猎技巧，可见成长需要空间，因为人类需要探索和实践。只有通过实践，人们才能不断地发现自己的潜力和提高自己的能力。实践需要空间，需要有足够的时间和空间来让人们自由发挥，不断尝试和探索。就像材料中的老虎，如果人们没有足够的空间来实践，那么他们的成长就会受到限制。放归自然的老虎要重新学习捕猎技巧，有些老虎难以适应，无法在新的空间里继续生存，可见，有了成长空间，自身也需要不断努力，这样我们才能在新的空间中获得长足的发展，否则依然会被淘汰。写作时，应该把“成长”和“空间”作为关键词，写清楚二者的关系。如果写成议论文，应在文章开头简短引入主题，可运用比喻、排比、引用等方法引入中心论点，如“有了广阔的生存空间，更需要个人的努力才能获得成长”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述合适的空间对个人成长的重要性；接着运用正反对比论证，没有广阔的空间，限制人的发展；最后可以论述有了广阔的发展空间，更需要个人自身的努力，才能获得长足的发展。立意：1.成长需要广阔的空间。2.合适的空间为成长提供良好的环境。3.有了广阔的发展空间，更需要个人的努力才能获得成长。7．例文：超越人生困境莎士比亚曾说：“人生不会是一帆风顺和美妙动人的。”的确，人生之路有时鲜花遍地、风平浪静，有时则困局难解、顶风逆水，每个人都会不期然地遇到这样那样的困境。老子有言：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”这句话既强调了认识自己的重要性，更强调了战胜自己、突破困境的重要性。面对困境，当代青年更应勇闯人生困境，超越人生困境。那我们该如何突破人生困境，锻造熠熠闪光的青春呢？突破人生困境，需要我们有“越是艰难越向前”的勇毅，披荆斩棘，闯关夺隘。“士不可以不弘毅，任重而道远。”史铁生面对身体残缺的困境，凭着自己的勇气，在轮椅上用睿智的言辞，照亮我们日益幽暗的内心，写出了最为健全而丰满的思想。华为公司面对美国全方面严厉制裁的严峻困境，攻克难关，持续奋斗，打破一次次困局，最终成就Mate60R的聚力新生。面对困境，消极逃避没有出路，唯有踔厉奋发、勇毅前行，方能打开发展新局面。突破人生困境，需要我们有“敌军围困万千重，我自岿然不动”的冷静，沉着思考，理性辨析。“花繁柳密处拨得开，才是手段；风狂雨急时立得定，方见脚根。”面对困境，要善于把握“时”与“势”、洞察“危”与“机”。大国工匠徐立平，是中国航天科技集团的高级技师，他面对为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形的困境，冷静沉着，分析问题，最终靠着这一份理性，为祖国做出了不可磨灭的贡献。反观三国时的刘备，面对关羽被杀的困局，急躁愤怒，不计后果，中了陆逊的计策，被火烧连营，大败而归。面对困境，临危不乱，处变不惊，才能风清云淡，化“困”为“成”。突破人生困境，需要我们有“咬定青山不