统编版语文二年级上册第一单元大单元作业设计

第一单元大自然的秘密

【轻轻告诉你】

与小蝌蚪一起

游哇游

与蒲公英一起

飞呀飞

与小水滴一起

变呀变

走

我们一起去探秘

任务要求

L在读读、演演中，与“塘、脑”等14生字宝宝交朋友，学习与

野外活动有关的8个词语，积累课文中表示动作的词语。

走进动物城

2.与小伙伴一起分角色朗读小蝌蚪找妈妈的故事。

3.学习介绍一种或一类有趣的动物。

L借助拼音或查字典认识“海、洋”等14生字宝宝。

2.联系生活来想想、说说：水是怎么变成汽、云、雨、冰雹、雪

探索水世界的呢？

3.读读《小鲤鱼跳龙门》等童话故事，发现封面的秘密，爱护自

己的图书。

1.用自己喜欢的方式认识“植、如”等12个生字宝宝，继续积累

表示动作的词语。

逛逛植物园

2.走进大自然，读读课文，结合插图说说蒲公英、苍耳、豌豆妈

妈旅行的好办法。

【快乐学习吧】

任务一走进动物城

一、游啊游找妈妈

池塘里，有一群小蝌蚪快活地游来游去找妈妈。荷花姑娘说：“要想找到

妈妈，得先接受挑战。”小朋友们，来，一起来接受挑战吧！

1.叽哩呱啦读一读

第一关：分角色读课文

（1）借助拼音或课文录音自由读课文，可以跟读，也可以自己读。

（2）分角色读一读课文，注意读出课文中不同角色的语气。

互相评一评：

正确

正确、响亮

正确、响亮、有感情

第二关：读一读，指一指

大声读给小伙伴听，一边读一边指，给读正确、指正确一个词语下的星星

涂上颜色。

脑袋头顶眼睛宽嘴巴肚皮

第三关：读一读，做一做

大声读给小伙伴听，一边做一边做相应的动作。

迎上去披着鼓着向前一跳

第四关：开火车读

邀请小伙伴一起开火车读，看看哪列小火车开得最快、最稳?

脑袋口袋袋子袋鼠

4：------

欢迎迎接迎风迎面

水塘池塘鱼塘荷塘

※小钥匙※

用自己的聪明智慧，努力帮助小蝌蚪闯关。联系生活，写出与身体、与动作有关的生

字词，考一考自己的小伙伴，写得多、写得好可以加星。

拓展空间

例：与身体有关的字：脖肝脏肺臂膀腿脚腕肠

与动作有关的字：推拉拎托挑跺踢跑蹲踩

【制作建议：做成荷花池的样式，有美丽的荷花，有碧绿的荷叶，荷叶上有一组组生

字词，周围悬挂着星星灯。留一点空间作为挑战场，让学生自由拓展学习。】

2.萌萌哒哒画一画

（1）我是可爱小蝌蚪

在小朋友的帮助下，小蝌蚪闯关成功啦！它们能顺利找到自己的妈妈吗？

从小蝌蚪到小青蛙，它们会经历怎样的变化呢？请你来想一想，画一画。

（2）连一连

开始过了几天又过了几天再过几天不知什么时候

和小”%»个

（3）讲一讲

借助图片说一说小蝌蚪的生长过程，以及小蝌蚪找妈妈的经过吧，可以戴

上头饰边说边演哦。说完之后小伙伴之间互相评一评。

黄事

态

度

大方☆☆☆

齿

楚

清

口☆☆☆

化

清

变

说☆☆☆

确

准

作

劲☆☆☆

于

干

二

汇

3.游来游去模仿秀

经过考验，可爱的小蝌蚪们终于找到了妈妈，真是太让人开心了！让我们

一起来庆祝吧！

大家看，小鲤鱼吹着鱼泡泡出现了，你会做做鱼泡泡里的动作吗？可以与

小伙伴一起做一做，也可以加上自己创编的动作哟。

※小钥匙※

读了课文后，画一画、连一连、说一说，最后演演小蝌蚪找妈妈的故事，是不是觉得

容易多了？想一想，为什么这样做，就能把故事演好？

二、当小导游

小小的池塘里，有穿着红衣的鲤鱼妈妈，有四条腿的乌龟。那青青的山岭

中、绿绿的森林里，又有哪些有趣的动物呢？让我们一起再出发吧!

1.小蝌蚪的旅行包

小蝌蚪们又要出行啦，小蝌蚪的旅行包里带了些什么呢？请来认一认，读

一读吧。

套

手

帽

子

鞋

登

运

裤

动

山

图

地

水

壶

南

帐

篷

指

针

2.小动物见面会

收集小动物的图片或文字资料，做成动物小名片，再向小伙伴介绍一下,

注意要说清小动物有趣在哪儿，说完互相评一评。

请选择一种来说一说：

☆☆☆

听得专心：☆☆☆

态度大方:☆☆☆

口齿清楚:☆☆☆礼貌提问：☆☆☆

说清有趣:

X

※小钥匙※

选择自己喜爱的小动物，通过网络搜索、阅读书籍、请教他人等方式了解小动物有趣

的地方，先自己说一说，再说给同学听，互相评一评。

任务二探索水世界

一、小水滴变变变

有趣的动物城让小蝌蚪们留恋忘返，神奇的水世界又在向大家招手，这可

是一个有魔法的地方哦，一起来开动脑筋吧。

1.猜猜猜：“我”是什么？1O!

（1）听《我是什么》课文录音，再借助拼音或查字典自由认读课文，然后

读给同伴听。想想：文中的“我”是什么呢？

小伙伴们专心听一听，再给他送上星星吧！

正确☆

正确、响亮☆☆

正确、响亮、猜得准确☆☆☆

（2）生字开花填一填：

（3）写一写：观察一下这两个字的共同点，说说“左窄右宽”的字该怎么

写？

I海I海［「［洋I洋111

2.变变变，“我”会变

（1）图中找一找：孙悟空会七十二变，小水滴也不示弱，它会变成什么呢？

让我们先到图中找一找，再说一说：小水滴会变成……小水滴还会变成……

（2）文中圈一圈：轻声读读课文，把“小水滴”的变化在文中圈出来。

（3）连一连。

（4）听录音填一填：

小水滴有时候很温和，有时候却很暴躁。它做过许多好事，比

如：、……帮助人们工作。它也做过许多坏事，比

如：、……给人们带来危害。

我想对小水滴说：

※小钥匙※

点击音频，听课文录音，借助拼音或查字典，再跟着读一读，难读的地方要多读几遍。

（制作建议：可以设计成一个水上乐园的样子，让孩子们在读读玩玩中轻松学习。）

二、小水滴剧场

接下来，让我们相约“小水滴剧场”吧，相信你会玩得更开心的。

1.小影院

点击观看小视频《小水滴本领大》，与小伙伴分享：小水滴有哪些本领？

可以参考以下句式：

小水滴的朋友真多，他有时候在里睡觉，有时候在里散步，有时候在里奔

跑，有时候在里跳舞、唱歌、开大会。

小水滴会随着天气的变化而变化，他有时候变成……，有时候变成……，

有时候变成...，有时候变成....

2.小讲坛

我们还能在哪儿看到小水滴的身影？一起来说说身边的“小水滴”，并拍

照片或小视频上传线上学习平台，分享给大家。

3.小书屋

（1）读读《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗

的小房子》《一只想飞的猫》等书，认识新朋友。

（2）完成阅读卡并与同学分享。

阅读人：

时间：

书名：

我最喜欢的故事是:

自己的评价：☆☆☆

家长的评价：☆☆☆

同学的评价：☆☆☆

老师的评价：☆☆☆

（3）选读喜欢的片段，录制小音频上传分享。

※小钥匙※

细心观察，发现寻找“小水滴”不同的身影，寻找并阅读相关的资料，会发现更多

“小水滴”的秘密。

（制作建议：可以设计成剧场的样子，有小影院，有小书屋等等。）

任务三逛逛植物园

一.乘着风儿去远方

蓝天下，秋风渐起，飘来一朵朵洁白的小绒花，带来一个个神奇的故事！

让我们与小蝌蚪一起，乘着风儿去远方吧！

1.种子小锦囊

（1）与爸爸妈妈一起去野外走走，寻找、收集身边的植物种子，分类整理

好。然后采用上网搜索、向他人请教、图书馆查询等方式，了解你搜集的植物

种子的特点及传播方式，用图（照片）+文字或实物+文字的方式，绘制种子名

片。

（2）听读《植物妈妈有办法》

与小伙伴一起听读《植物妈妈有办法》，圈出文中介绍的植物，并在插图中

标注。

（1）读《植物妈妈有办法》，借助文中插图，介绍种子旅行的办法。

T717.

乘着风纷纷出发蹦着跳着炸开

（2）与小伙伴一起读读绘本《种子的旅行》，完成“读书记载卡”，并与同

学们分享。

（3）试着创作《种子的旅行》（续）。把自己收集到的种子的旅行方式画下

来或写下来，说给同伴听听。

※小钥匙※

走进田野去观察，去发现，收集一些植物的种子，向他人请教，上网搜索，用“形色”

等APP,多种方式去了解自己收集到的种子。（制作建议：可以设“成广阔的田野，有各种

美丽的植物，让学生感受大自然的神奇。）

【语文万花筒】

一、读读雪花的诗歌

《如果我是一片雪花》（金波）

如果我是一片雪花，

你猜，我会飘落到

什么地方去呢？

我愿飘落到小河里，

变成一滴水，

和小鱼小虾做游戏。

我愿飘落到广场上，

堆个胖雪人，

望着你笑眯眯。

我更愿飘落到妈妈的脸上，

亲亲她，亲亲她，

然后就快乐地融化。

二.听蒲公英的歌

秋天，天格外蓝，心情特别好，让我们也变成一颗蒲公英的种子，飞向美好的未来。

让我们一起来唱一唱、读一读，感受秋天的美好！

1.我是小小蒲公英

第一步：点击播放器，欣赏《蒲公英》（儿童歌曲）。

第二步：上台唱一唱，采用投票方式评出“金话筒”。

2.风中的吟唱

第一步：自主配音练读《植物妈妈有办法》《梅花》。

第二步：选读《和风儿一起去旅行》片段。

3.我想挑战《二十四节气歌》

第一步：读读《二十四节气歌》。

第二步：在日历上圈出二十四个节气。

第三步：准备一本可爱的小本子，分页写上二十四节气的名字。

第四步：在二十四节气日，把身边最美的景色拍下来，贴在相应的节气里

第五步：在班级里展出欣赏。

※小钥匙※

读诗和听歌，可都是语文学习呢。

【制作建议：设计成田野，有小小的蒲公英在飞，具有儿童情趣。】

【我来试一试】我的旅行手册

一、旅行备忘：到野外去，你会带上些什么呢？

手套水壶帐篷运动裤

地图帽子登山鞋指南针

1.读一读，认一认；

2.分一分，说一说：把下列物品分类整理，说说为什么这样分?

【设计建议】字符下面可带相应简图。

二、旅行伙伴招募

1.给“目”找找小伙伴

2.给”找找小伙伴

3.给“女”找找小伙伴

三、猜猜它是谁：先读一读，再猜一猜、写一写。

-披着碧绿的衣裳

®~鼓着大大的眼睛

3露着雪白的肚皮

1.

。有时灌溉田地

“。有时发动机器

也有时淹没庄稼

1备时鞋房屋

2.

四、牛马有脚，鸟有翅膀，说说我们怎么去旅行。

如果我是一颗蒲公英的种子，当风轻轻（）过，我可以（）出发；

如果我是一颗豌豆的种子，当豆荚在阳光下（）开，我可以（）离开；

如果我是一颗苍耳的种子，当小动物轻轻（）过，我可以（）住他们的皮

毛去往远方；如果我是一颗（）的种子，我可以

（）……

让我们去小池塘，看看大脑袋的小蝌蚪（）着长长的尾巴；让我们去蓝

蓝的天空，看看在空中（）的小云朵；让我们去宽广的海洋，看看小水滴

在大海中（）；我还想去，看看……

五、带上假期里旅行的照片，讲讲自己的旅行小故事，互相评一评。

小提示：

可以说说自己与谁一起旅行的？到哪里旅行了？途中，选用了哪些出行方

式？一路欣赏到了哪些美景？吃到了哪些美食？有什么特别的小故事？……

【单元评测】

案例一：

我们也来做一本书

“跟着蝌蚪去探秘"，我们已经跟着小蝌蚪“走进动物城”、“探索水世界”并“逛逛

植物园”。亲爱的小朋友，试着用图画、文字或其他喜欢的方式记录下来，也来做一本有趣

的书吧！然后与小伙伴一起读读书、讲讲我们奇妙的旅程……

例：

1.读读说说：

读读“快乐读书吧”中的童话故事：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的

小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》，想想：一本书主要包括哪些内容？说说：你

打算怎样来做一本书？