《+热爱生活+热爱写作》教学实录 统编版语文七年级上册

初中语文七年级写作指导|热爱生活热爱写作教材解读“热爱生活，热爱写作”是七年级上册第一单元的作文训练专题。此专题是学生进入初中以来第一次作文学习，学生刚刚从小学进入初中，对作文有一些浅层次认识，但认识不够深入，因此在教学过程中不宜设置过高难度的任务，应将教学重点放在学生写作兴趣的培养上，让学生学会观察生活、感受生活，最终将眼前所看，心里所想、所感有条理且流畅的诉诸笔端。教学目标1.激发学生对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系。2.引导学生关注自然、热爱自然，用心感受大自然的景物变化。3.通过学过的课文片段，让学生从描写大自然的优美文本中吸取精神营养，并借鉴写作方法。教学重难点1.引导学生观察生活、记录感触。2.帮助学生掌握一定的写景方法。教学过程一、导入师：一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了有些同学面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来作文真的难写吗？放下畏难心理，从这里开始，请同学们看一段小视频：（“春暖花开”小视频）师：你在视频中看到了哪些画面？二、打开双眼——观察生活隐藏内容师：同学们，你们是否觉得视频中的某个画面在你的生活中似曾相识呢？如果让你用一个字来形容刚才所看的视频带给你的感受，你会用哪个字呢？（美）是的，生活中很多我们司空见惯的事物只要你用心的观察，都是很美的。有一位哲人也曾说“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现的眼睛。”那同学们，你们也有一双善于发现的眼睛吗？接下来我来做一个小调查，看看同学们是不是也是生活中的有心人。请你回答：①妈妈是如何在忙碌中度过一天的？②爸爸每天到家后第一件事做什么？③校园里最安静的角落在哪里？④你哪个朋友的名字比较有特点？⑤你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？⑥你的语文老师最喜欢穿什么颜色什么样式的衣服？三、走进生活——欣赏美景隐藏内容师：妈妈的一天忙着做家务，那她做家务时的动作你观察过吗？爸爸做事时的神态是怎样的？还有校园里最安静的那个角落，它安静到什么程度？……所有这些当你认真观察，把它记录下来的时候，它都可以成为我们写作的素材。北京大学曹文轩教授曾经在一次座谈会上说“我们每个人都有一双眼睛，基本上都做一个动作，扫视；还有一个动作，凝视。这个世界非常奇怪，如果你不联系他，你将走不进这个世界。你必须凝视他，耐心地，目不转睛地凝视，才能有所发现，奇迹就会发生。”曹教授的这段话告诉我们，在生活中要有所发现，就必须做一个生活中的有心人，去仔细、认真的观察生活。请同学们欣赏一幅图片。（荷叶露珠图）师：你看到了什么？（露珠、荷叶）你能根据下面的提示，将这幅图描写成一段优美的文字吗？这是什么时候的场景？露珠的形状、颜色是怎样的？它像什么？露珠在哪里？有什么动作吗？荷叶是什么颜色？像什么？整幅图让你联想到什么？______________的露珠，像__________一样，在___________的荷叶上_________。我们发现原来再简单的画面，经过点染，都可以变得生动优美、富于活力。那具体来说，我们可以通过哪些方法写好生活中的景物呢？请同学们看到导学案上的合作探究部分。小组之间讨论一下每一组句子里面哪一句写得更好，为什么？并概括你从中学到了怎样的写景方法。四、回顾课文——如何写景请同学们讨论每一组句子中那一句更好，并根据提示总结写景方法。第一组①树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。②傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。我认为第______句更好。我的理由是_________________（提示：请从时间的角度分析。）方法总结：_____________________________明确：第①句；按时间顺序从白天到黑夜来描写景象的。方法总结：按照一定的时间顺序。第③句山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。第④句山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；山尖全白了，给蓝天镶上一道银边；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。我认为第______句更好。我的理由是________（提示：请从空间的角度分析，山尖、山坡、山腰的景色能否调换位置？）方法总结：_________明确：第③句；按照从自上而下的空间顺序，先写山尖之景，再写山坡之景，最后写山腰之景。方法总结：写景要按照一定的空间顺序。第二组①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②小草从土里长出来，嫩嫩的，绿绿的。我认为第______句更好。我的理由是______（提示：请从修辞的角度分析。）明确：第①句；运用拟人的修辞写出了小草的调皮、可爱。第③句这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。第④句这时，整个大地是美丽的，小草慢慢的从土里长出来。我认为第______句更好。我的理由是_______（提示：请从修辞的角度分析。）明确：第③句；运用了比喻的修辞写出了小草在春雨的滋润下努力生长的勃勃姿态。方法总结：_______________明确：恰当的运用修辞第三组①红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。我认为第______句更好。我的理由是________（提示：请从感官参与的角度分析。）方法总结：_____________________明确：第①句；它从视觉、嗅觉、听觉的角度写出了春花颜色艳丽、味道香甜、开得生机勃勃的景象。方法总结：运用多种感官参与。第四组①而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。②而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。我认为第______句更好。我的理由是_______（提示：请从动静的角度分析。）方法总结：________________明确：第①句；这一句运用动静结合的手法使得绿茵茵的树叶与带水珠的花朵相互映衬，相得益彰。方法总结：运用动静结合的手法写景。第五组①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。我认为第______句更好。我的理由是________（提示：请从虚实的角度分析。）方法总结：_____________________明确：第①句；运用虚实结合的手法写出了花的繁茂。方法总结：运用虚实结合的手法。第六组①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。②鸟儿将巢安在花朵树叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄喉咙。我认为第______句更好。我的理由是_________（提示：将“繁花”改为“花朵”，“嫩叶”改为“树叶”，“清脆的喉咙”直接改为“喉咙”可以吗？请从词语优美性的角度分析。）方法总结：____________明确：第①句；“肌肤”是柔嫩白皙的皮肤，比“皮肤”多了一丝美感。方法总结：运用优美的词汇。五、课堂小结隐藏内容写景方法：按照一定的顺序来写（时