Unit3TheartofpaintingExtendedreading教学设计高中英语译林版(2020)选择性

2024年高中英语优质课评选How：本文是一篇介绍性散文,结构清晰，根据单元整画的宏观结构和创作手法，再由此进入对画中微观细节的展现,面繁荣背后所隐藏的一系列政治、社会问题,点出《清明上河图》隐含的“盛世危局”术价值、历史价值及其深远的影响力。文本阅读的逐段推进犹如绘画艺术,培养学生的艺术鉴赏能力;同时通过对画作的赏析,Bytheendofthissection,studentswillbeable1.locateandunderstandsomespec3.developtheirdeepthinkingaswellasliteracycapabilityt4.understandandappreciate1.Studentscanhaveabet2.Studentscanapplywhattheyhavelearnedtoappreciateot通过viewing激发学生想要更多了解和赏析清明上河图的兴toarousetheirintere学生通过对视频观赏产生对画作的兴启发学生对《清明上过问题激发学生对未multiplechoiceexercisesrelatedregardedasoneofthetoptenfamouspaintingsinChina？学生的已知信息被唤醒，并积极获取引导学生运用阅读策略获取文章基本信息和结构，强化语篇逻ofeachparagraphusingreading学生能快速定位关键句，并概括主旨通过信息匹配、细节图文结合赏析等多种多角度去欣赏《清明sectionsofthepainting.rightsectionaccordingdetailspresentedinthepainti“show”,“present”and“picture”.techniqueusedinthepai学生能够透彻地理解文章的细节信息并根据已知信息进行归纳、概括；从不同角度欣赏《清索巨著背后隐藏的“remarkable”and“impBianjingfromtwoperspectpresentedinthepainting.thepurposeofthispaintingfromcharacteristicsofZhangZeduan.aboutthevalueandinfltheQingmingScrollbyaregardedasoneofthetoptenfamouspaintingsinChina？艺术手法、信息传递等几个角度去欣赏《清明上河图》;在目标语言习得方面，引导学设置微语篇情境帮助学生概括文本主体信息；并以此为范例，展示“如何介绍一幅essaybyaskingandquestion:FromwhataspectsdidwehaveabetterunderstandtheQingmingScroll?blanksinthecontextwithdetailinformation.学生能够熟练、准通过提问引发深度思考，促进学生思维能力发展，提高学生保护、传承传统作品的forwardmorepracticalmethodstohelpachieveabalancebetween“appreciation”and“protection”.效的方法去平衡巩固本节课所学,积累目标语言，并应用introducingpaintings;2)applywhattheyhavelearnappreciateandintroduceotherhistoricChinesepaintin学生能够整理出文本中可以用来介绍绘画的表达，并将其运用到介绍中国作业的设计是对本节课内容的一