高二历史人教版必修3教学教案第四单元第13课从蒸汽机到互联网

第13课从蒸汽机到互联网一、教材分析《从蒸汽机到互联网》是人教版高中历史必修三《思想文化史》专题《近现代西方的科技》最后一课的教学内容，主要学习蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展，理解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。本课的课标要求：以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。所以根据课标要求，本课在教学过程中，主要以学生活动为主，以此来说明科技发展就在我们身边。二、教学目标1.知识与能力：以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展说明科学技术进步对人类的意义；理解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。2.过程与方法：通过梳理三次科技革命的重大发明及其区域分布，引导学生理解时空观念，关注历史核心素养；通过设置大量的学生活动环节，分组讨论，师生互动，引导学生自主、合作、探究学习；通过分析科学技术的影响，引导学生一分为二看待历史问题的能力。3.情感态度价值观：社会的发展需要技术革命，科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力；同时，通过内容的讲述，利弊的分析，引导学生认识到科学技术是一把“双刃剑”，科学技术的最终目的是为了我们人类服务。三、教学重点难点重点：蒸汽机的发明、电气技术和信息技术的应用。难点：如何感受科技发展对社会发展的作用以及。四、教学方法讲述法、分析法、自主学习法、合作探究法、史论结合法等。五、教学过程【导入新课】《纽约客》最新一期杂志封面根据漫画，教师设问：画面中描绘的场景，最有可能反映的是哪次科技革命？参考答案：第三次科技革命。老师：好，那我们到目前为止，经历了哪几次科技革命呢？带这个问题我们开始学习新课：从蒸汽机到互联网。【讲授新课】一、概览——科技发展的历程合作探究一时空坐标下近代科技发展的历程。请阅读教材，概括近代科技取得的重大成就。学生从时间上梳理：这些重大的科技成果在空间上又是如何分布的？学生从空间上概括。（过渡）科学技术的迅猛发展以及取得的巨大成就的原因是什么呢？二、透视——科技发展的动力播放有关瓦特的视频合作探究二：瓦特由穷变富得益于什么制度的建立？该制度对科技的发展起到了怎样的作用？从瓦特的个人际遇，你认为哪些因素推动科技发展？（过渡）除以上因素，还有哪些推动了科技的发展呢？材料一近代西方科学的产生与发展就有两个十分明显的外部动因：一是资本主义的兴起及其生产的发展；二是包括文艺复兴、启蒙运动等在内的人文背景。前者在经济上和技术上给科学注入了巨大的动力，而后者则给科学提供了有利于其成长的精神文化氛围。——丛日云：《西方文明讲演录》教师引导学生小结：宽松的政治制度；资本主义经济的发展；思想解放运动的促进以及个人的努力等。三、聚焦——科技发展的影响合作探究三：科技发展对社会生活的影响。老师提示：可从消费方式、交往方式、休闲方式、学习方式等方面分析。材料二蒸汽机发明以后，不仅纺织业中的水力机被很快排挤，而且几乎所有工业部门中的水力机和畜力都被逐步排挤。到1835年，英国棉纺织业使用的蒸汽机至少提供了3万马力的动力，而水力动力仅为1万马力664.1839年，全英纺织业使用的蒸汽动力已发展到7.4万马力，而水力动力降至2.8万马力。——张箭：《论蒸汽机在工业革命中的地位——兼与水力机比较》材料三在国民经济结构中，工业的比重超过了农业，18501900年美国农业产值增长3倍，而工业产值增长了15倍，1884年美国工业产值第一次超过农业产值，1919年工农业产值的比重工业占62.2%，农业占37.8%……在工业结构中，重工业的比重超过了轻工业。1880—1914年，美国重工业产值增长5倍，轻工业产值增长3倍，从而改变了轻重工业的比重。1923年重工业的产值占工业总产值的50.1%，1929年上升到54.3%。——徐玮：《略论美国第二次工业革命》材料四技术进步似乎给予机器以特权……科学似乎最擅长研制毁灭性的机器，但是只能给人带来稍许的快乐，一点也没有尽力让他们过上好日子。——菲利普·费尔南德兹：《世界：一部历史》教师引导学生小结：除了在消费方式、交往方式、休闲方式、学习方式方面影响，还有推动了生产力的发展以及改变国民经济结构等方面也带来深刻影响。此外，分析问题还要全面，不仅仅有积极影响，还有一些消极的影响，如：青小年沉溺网络等。【课堂小结】纽约客杂志的封面为我们描述了未来极有可能出现的图景，人沦为乞丐向机器人乞讨！每