在线网课知慧《美学概论(山盟-山东师范大学)》单元测试考核答案

绪论单元测试1【单选题】(2分)人类的审美最早可以上溯到（）时期。A.中国殷商B.西方古希腊C.史前时期D.文艺复兴2【单选题】(2分)（）被称为美学之父。A.鲍姆加通B.黑格尔C.康德D.叔本华3【单选题】(2分)德国古典美学的代表人是（）。A.尼采B.柏拉图C.伽达默尔D.狄德罗4【单选题】(2分)（）主张美学的研究对象是艺术。A.休谟B.黑格尔C.马克思D.康德5.【多选题】正确答案：BC美学研究方法在本质上具有两种特性，它们分别是（）。A.人文体验描述B.纯思辨C.科学实证D.哲学思维6.【多选题】正确答案：ABCD美学的目的是（）。A.认识人的自由本质B.培养审美能力C.创造美的生活D.认识人的完整人格7【判断题】马克思主义美学是迄今为止最科学的美学。（）A.错B.对8【判断题】思维是审美心理中最杰出的心理功能。（）A.对B.错9【判断题】艺术鉴赏经验对美学学习并不是必备的。（）A.对B.错第一章测试1【单选题】(2分)“尽美矣，又尽善也”，这句话是（）说的。A.老子B.庄子C.孔子D.孙子2【单选题】(2分)追问世界本质和本源的学问，是（）哲学。A.本体论B.语言论C.认识论D.方法论3【单选题】(2分)人类劳动本身之所以能为感受美的对象，其原因在于人类的（）能力。A.情感表达B.语言交流C.直立行走D.自我意识4【单选题】(2分)提出“里仁为美”的著作，是（）。A.《战国策》B.《孟子》C.《论语》D.《淮南子》5.【多选题】正确答案：BCD认识论阶段美学的三个特点分别是（）。A.神本主义B.自由主义C.综合辩证意识D.人本主义6.【多选题】正确答案：CD美的劳动的具体性和现实性表现在（）等两个方面。A.思想观念的更新B.生活方式的更新C.劳动工具的更新D.生产方式的更新7.【多选题】正确答案：AC劳动的异化方式包括（）。A.劳动过程的异化B.劳动技能的异化C.劳动产品的异化D.劳动态度的异化8【判断题】审美的本质是人的自由本质的对象化。（）A.对B.错9【判断题】自由形式是没有内容的形式。（）A.错B.对10【判断题】人类的审美能力有深刻的自然属性。（）A.对B.错11【判断题】审美的本质是对人类劳动过程及其成果的自由体验与欣赏。（）A.对B.错第二章测试1【单选题】(2分)关于审美经验的形成，瑞士美学家布洛提出了（）。A.移情说B.审美直觉说C.心理距离说D.理念说2【单选题】(2分)理论家（）曾说，“艺术的感性事物只涉及视听两个认识性的感觉，至于嗅觉、味觉和触觉则完全与艺术欣赏无关。”A.康德B.尼采C.黑格尔D.叔本华3【单选题】(2分)刘勰“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里”句，描述了审美想象的（）特性。A.超时空B.抽象化C.形象化D.情感抚慰4【单选题】(2分)审美活动中的情感，与现实情感相比，（）。A.更抽象B.更多伦理属性C.更自由D.没区别5.【多选题】正确答案：AD在中国传统文化语境下，欣赏自然的两种模式分别是（）。A.畅神观B.投射观C.认知观D.比德观6.【多选题】正确答案：ABD审美感知的三个特点分别是（）。A.整体性B.选择性C.想象性D.情感性7.【多选题】正确答案：ABD审美活动中的心理要素主要有（）。A.领悟B.情感C.演绎D.想象8【判断题】非洲一些原始部落的疤痕妆是劳动实践的产物。（）A.对B.错9【判断题】康德认为，形象小于思想。（）A.对B.错10【判断题】人类的审美经验不是在劳动实践的过程中形成的。（）A.错B.对第三章测试1【单选题】(2分)下列思想家属于西方美学家的是（）。A.柏拉图B.严羽C.刘勰D.司空图2【单选题】(2分)形式美组合规律的最高理想是（）。A.和谐B.对称C.平衡D.对比3【单选题】(2分)色彩习惯性地被分为暖色调和冷色调，这表明色彩具有（）。A.生物性B.神性C.象征性D.情感性4.【多选题】正确答案：AB下列不属于形式美要素的是（）。A.味B.触C.色D.形5.【多选题】正确答案：ABC下列人物中属于极简主义绘画代表人的是（）。A.诺兰德B.凯利C.雷曼D.莫奈6.【多选题】正确答案：ABCD下列属于形式美组合规律的分别是（）。A.比例B.对称C.平衡D.和谐7【判断题】形式美在本质上是人类本质力量的感性显现。（）A.错B.对8【判断题】对称是形式美的最高范畴。（）A.错B.对9【判断题】被韩愈赞为“变动犹鬼神，不可端倪”的书法作品是《兰亭集序》（）A.对B.错10【判断题】形式美不具有独立的审美价值。（）A.对B.错第四章测试1【单选题】(2分)社会美真正成为一种美的形态，最有可能是在（）。A.10世纪B.19世纪C.公元前5世纪D.上古时期2【单选题】(2分)“环肥燕瘦”所表明的社会美属性是（）。A.宗教属性B.道德属性C.历史属性D.自然属性3【单选题】(2分)人格美的本质是（）。A.技能B.知识C.道德D.阅历4.【多选题】正确答案：ABD社会美的泛化所包含的三个方面是（）。A.物质生活的审美化B.社会生活的传媒化C.日常行为的规范化D.日常商品的符号化5.【多选题】正确答案：ABC节庆作为现象学意义上的属己时刻是指（）。A.重返生命本源B.享受人性本真C.占有人类本质D.走向个性自我6【判断题】与自然美相比，社会美的道德属性十分明显。（）A.错B.对7【判断题】人体美主要是自然进化的结果，与劳动实践没有关系。（）A.错B.对8【判断题】“独乐乐，不如众乐乐”，揭示的是与他人共在的快乐。（）A.错B.对9【判断题】西方的节日更有世俗情怀，东方的节日更有颠覆狂欢色彩。（）A.错B.对10【判断题】后现代主义学者鲍德里亚提出了文化的“内爆”这一概念。（）A.错B.对第五章测试1【单选题】(2分)“天地有大美而不言”，这句话的提出者是（）。A.孔子B.墨子C.孟子D.庄子2【单选题】(2分)“移情说”的理论代表人是（）。A.叔本华B.齐泽克C.里普斯D.布洛3【单选题】(2分)自然美按其本性存在，没有人工修饰，这是自然美的（）。A.自然性B.道德性C.认识性D.超然性4.【多选题】正确答案：AC劳动实践促生自然美的两种途径是（）。A.直接改造自然B.改变情感方式C.提升实践能力D.改变认知方式5.【多选题】正确答案：ABC对自然美进行欣赏的“生命模式”具有（）等三个特点。A.整体性B.主客交融性C.全感官D.局部性6.【多选题】正确答案：ACD天然美广泛存在于（）等三个领域。A.艺术领域B.科技领域C.自然领域D.社会领域7【判断题】自然美的处身性是指对自然的欣赏要切实地置身于自然环境。（）A.对B.错8【判断题】对自然美进行欣赏的介入模式，在本质上是主客二分的欣赏模式。（）A.对B.错9【判断题】天然美这一概念在文化源头上更接近于西方。（）A.错B.对10【判断题】天然美在本质上是一种超越社会道德的美。（）A.错B.对第六章测试1【单选题】(2分)按照马克思以美的规律塑造的思想，（）承担着对现实审美更高综合的使命。A.形式美B.社会美C.艺术美D.自然美2【单选题】(2分)（）是艺术美的灵魂。A.审美理想B.再现C.形式因素D.表现3.【多选题】正确答案：CD时间艺术有（）。A.绘画B.雕塑C.音乐D.文学4.【多选题】正确答案：ABD装饰中人文意义表达有（）的层面。A.美学意义B.政治意义C.形式美D.哲学与宗教5.【多选题】正确答案：BD生活节奏韵律的艺术表达作为艺术美产生之后的深化发展，涵盖了艺术美对日常生活（）。A.审美理想的改变B.时间观念的改变C.自然美的改变D.审美氛围的营造6【判断题】审美共通感的存在调动了主体的集体审美意识，在审美活动中找到了文化认同感和群体归属感。（）A.对B.错7【判断题】艺术美作为由艺术家承担体现的审美意识表现，是人的自由本质更自觉的一次对象化。（）A.对B.错8【判断题】审美共通感是共通感的一种，共通感的产生有赖于个体的个性自由发展。（）A.对B.错9【判断题】艺术意象凝聚人生境界促进人生境界不断提升、心灵更加“澄明”。（）A.对B.错10【判断题】“艺术终结论”的结论是艺术死亡了。（）A.对B.错第七章测试1【单选题】(2分)审美范畴（）是合目的性与合规律性统一的最终成果。A.崇高B.丑C.悲剧D.优美2【单选题】(2分)审美范畴（）侧重展示人的本质对象化实现的曲折过程。A.崇高B.优美C.悲剧D.丑3.【多选题】正确答案：ACD康德认为，崇高的主体条件有（）。A.有无所畏惧和抵抗的决心B.强健的身体C.有一定的文化修养D.出于安全地带4.【多选题】正确答案：BC康德认为。崇高分为（）。A.身体的崇高B.力量的崇高C.数量的崇高D.精神的崇高5【判断题】审美贫困正是主体消解，文化日益平面化、欲望化的结果（）A.对B.错6【判断题】崇高是现实对实践最重充分的肯定。（）A.对B.错7【判断题】和谐与圆满是优美的典型特征。（）A.错B.对8【判断题】自然美中没有崇高。（）A.对B.错9【判断题】优美、崇高相互转化的常态性规律是由崇高趋向优美。（）A.错B.对10【判断题】在一定条件下，崇高会转化为悲剧。（）A.错B.对第八章测试1【单选题】(2分)亚里士多德认为，（）引起怜悯和恐惧而使人得到净化A.崇高B.优美C.悲剧D.丑2【单选题】(2分)喜剧主角被称为（）。A.扁平人物B.崇高人物C.典型人物D.圆满人物3【单选题】(2分)（）提出喜剧的“突然荣耀感”理论。A.叔本华B.荣格C.霍布斯D.康德4.【多选题】正确答案：AC从对待喜剧主人公的价值态度出发，将喜剧分为（）。A.否定性喜剧B.崇高喜剧C.肯定性喜剧D.低俗喜剧5.【多选题】正确答案：ABCD悲剧审美形态包含（）的基本要素。A.悲剧效果B.悲剧悖论C.悲剧主角D.悲剧事件6【判断题】汪洋大海也可以有悲剧美。（）A.对B.错7【判断题】悲剧常常体现“人性的毁灭”。（）A.对B.错8【判断题】《泰坦尼克号》主人公杰克为保全女友自我牺牲，这是悲剧事件。（）A.对B.错9【判断题】日常生活中没有悲剧的审美范畴。（）A.错B.对10【判断题】《阿甘正传》是否定性喜剧。（）A.对B.错第九章测试1【单选题】(2分)()是人本质对象化的未实现和残缺状态。A.悲剧B.崇高C.优美D.丑2【单选题】(2分)丑要掩盖其丑和炫耀其丑之时，丑就成了()。A.悲B.怪C.喜D.荒诞3.【多选题】正确答案：ABC丑的事物所呈现的外观特点是（）。A.无规律B.不完整C.不和谐D.不渺小4.【多选题】正确答案：ABD丑可以分为（）A.自然形态的丑B.社会形态的丑C.未知形态的丑D.艺术形态的丑5.【多选题】正确答案：AB丑的审美价值表现为（）A.否定美的价值B.对比和陪衬美的价值C.强化崇高美D.丰富和激活美的价值6【判断题】雨果认为美与丑不能共存。（）A.对B.错7【判断题】丑可以引起痛感，这与崇高相通。（）A.对B.错8【判断题】庄子否定了丑的审美范畴。（）A.错B.对9【判断题】荒诞是对无意义、无本质、无深度、无价值本身的对象化过程，因而也是对虚无的对象化和对象化的虚无。（）A.对B.错10【判断题】荒诞作为审美形态的特征之一是内容的平面化和无中心。（）A.对B.错第十章测试1【单选题】(2分)（）提出了著名的“寓教于乐”的观点。A.柏拉图B.亚里士多德C.朗基努斯D.贺拉斯2【单选题】(2分)“大乐与天地同和”一语出自（）。A.《庄子》B.《礼记》C.《论语》D.《毛诗序》3【单选题】(2分)通过陶冶性情以改造人自身的缺点，使其健康发展，是指美育的（）功能。A.化性起伪B.提升境界C.愉悦身心D.怡情养性4.【多选题】正确答案：ABC审美教育是一种（）。A.快乐教育