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中班科学教案及教学反思《纸花开放》中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（一）教案：课题：纸花开放〔观察花的变化〕目的：1.可以观察和描绘纸花从未开放到开放的变化。2.可以使用科学词汇来描绘花的不同局部。教学准备：1.纸花模型〔可以自制或购置〕。2.图片或实际花朵的照片。3.画笔和纸。教学过程：1.引入〔5分钟〕：-准备一束未开放的纸花，并询问学生是否见过这样的花，是否知道这种花是什么。-引导学生观察未开放纸花的形状、颜色和构造，鼓励他们提出自己的猜想。2.理论〔15分钟〕：-给每个学生一朵未开放的纸花，并要求他们观察花的各个局部，包括花瓣、花蕊、茎和叶子。-鼓励学生使用正确的科学词汇来描绘花的不同局部。-让学生用画笔将开放前的纸花描绘在纸上。3.观察〔10分钟〕：-展示纸花模型和实际花朵的照片，让学生观察并比拟两者之间的差异。-引导学生观察纸花从未开放到开放的变化过程，让他们描绘观察到的变化。4.总结〔5分钟〕：-鼓励学生分享他们的观察和发现，总结纸花开放的过程和变化。-引导学生考虑为什么花会开放，以及纸花和实际花朵的不同之处。教学反思：这节课通过观察和比拟纸花和实际花朵的变化，让学生学会使用科学词汇来描绘花的不同局部，并可以观察和描绘纸花从未开放到开放的过程。其中，学生的参与度较高，可以积极观察并发表自己的观点。然而，有些学生在描绘时使用了不准确的科学词汇，需要在以后的课堂上进一步强调。教学过程中可以增加互动环节，如让学生亲自触摸和感受实际花朵的开放过程，从而更好地理解纸花开放的原理。中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（二）教案教学目的：1.可以理解对称的概念，并可以找出图形中的对称轴。2.可以完成对称图形的折纸以及对称图形的绘制。3.可以应用对称概念解决简单问题。教学重点：1.对称的概念及对称轴的理解。2.对称图形的折纸与绘制。教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、图形卡片、纸张、剪刀、绘图工具。教学过程：Step1:导入新知老师出示一些具有对称性质的图形，引导学生观察，提问：“你们看出了什么规律吗？”学生答复后，老师引导学生得出对称的概念，并解释对称轴的含义。Step2:对称的折纸老师出示一张纸，向学生展示如何进展对称的折叠。然后，让学生自己动手折纸进展理论，并发现折纸后的对称性质。Step3:对称的绘制老师向学生展示如何在平面上绘制对称图形，包括找出对称轴以及绘制对称图形的方法。然后让学生自己动手进展绘制理论。Step4:对称的认识老师出示一些具有对称性质的图形，让学生观察并找出其中的对称轴。然后，让学生试着解决一些简单的对称问题，如找出图形的对称轴。Step5:小结与拓展老师对本节课进展小结，并提出拓展问题进展考虑。教学反思：本节课通过引导学生观察图形，找出对称的规律，并在理论中加深对对称概念的理解。通过折纸和绘制对称图形的活动，让学生动手理论，加深对对称性质的理解与应用。同时，通过解决问题，培养学生的逻辑思维才能。整体上，学生参与度较高，教学效果良好。但在教学

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