新部编版六年级语文下册导学案-1北京的春节教案_第1页
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文档简介

课题北京的春节课型读写联动学习目标1．课前自学生字词，会写“旬、熬”等生字，能正确听写“翡翠、万象更新”等词语。2．朗读课文，做到读准字音，读通句子，在深入读文理解基础上说出老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，说出节日习俗中民族文明和传统文化。3．在深入学习课文之后，能指出文章中的详细和略写及总分结构的文段，并说明这样表达的效果，最少找出两处。并能试着进行总分段的练写。学习重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。学习难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。。学习方法朗读感悟情境体验讨论交流学前准备查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章，诗词、童谣、春联等，PPT课件学习过程一、课前展示1.小组内展示自己积累的春联，诗词及优美语段。2．小组推荐全班展示。二、引入课题,了解作者1．师引入课题:（课件出示课题并播放童谣）孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘；二十四，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。2．出示作者资料。三、交流引入，明确写作线索1孩子们，由“春节”你想到了什么？2．思考:作者是以什么为记叙线索的？（课件出示）3．我知道，春节是每个孩子都向往和开心的日子。那你知道北京春节的具体日子吗？（春节一般指除夕和<正月初一>。但在民间，传统意义上的春节是指从<腊月初八>的腊祭或<腊月二十三>或二十四的祭灶，一直到<正月十九>，其中以除夕和<正月初一>为高潮。）四、浏览全文，了解节日风俗。1．不同的时间老北京人过春节都有哪些习俗？（举例说明）学习小组合作交流。2．小组展示五．品读精彩，感悟写法1．体会除夕之夜的热闹。（1）出示自学导航一：请孩子们读一读第7节。说说这一节是围绕哪一句话来写的。这一段运用了怎样的写作方法。（2）交流汇报，老师随即引导

出示：“除夕真热闹。”你从哪些具体的词句中体会到除夕的热闹。把你认为热闹的句子读一读。（3）配乐读。（4）听着这欢快的乐曲，想像着这热闹的场面，让我们一起有滋有味地读一读。2．按照学习“除夕”的方法同伴合作学习第11、12小节，体会元宵节的热闹。（1）元宵节的热闹又表现在哪些方面？小组合作讨论：数量多：引导孩子抓住“处处、几百盏灯、街上有灯、家中也有灯”等。种类多：引导孩子抓住“玻璃的、牛角的、纱灯、走马灯、宫灯、纸灯”等。（2）课件：出示许许多多的灯的图片，让孩子感受灯世界的美丽。（3）如此美丽的灯会，如此热闹的元宵节，怪不得老舍爷爷说春节的又一个高潮到了。我们一起读这两段，读出欣喜、兴奋的心情。3．指名交流总分及总分总写法的好处六、仿写练笔生活中你们都经历过不少的场景，给你留下了深刻的印象，拿起你的笔，学习作者描写场景的方法，运用总分和总分总的方法，突出景物的特点及场面的热闹、精彩与激烈。（课件播放不同场景）动笔仿写。2.

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