及教案意志品质

《意志品质》教学设计（第1课时）课题每天都给自己定一个小目标课型新授课课时1课时学习目标使学生学生认识到确认目标的重要性，并教给他们合理的确立目标的方法。教给学生确认目标后，如何根据目标制定计划，指导行动。学习重点如何根据目标制定计划，指导行动学习难点确立目标的方法及如何根据目标制定计划，指导行动。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图导入热身活动：指导语训练学生听到老师的指令，就马上做出对应的动作设计意图：活跃课堂氛围，活跃学生思维，提高课堂活动的积极性和学生的参与性。活动一考考你（故事）要求：1.阅读故事。2.学生谈感受规则：1.能够准确表达出自己的感受（+2）分从故事中感受意志的重要性活动二目标有什么作用要求：1.阅读马拉松冠军山田本一的故事，并分析他成功之谜。规则：1、小组派代表参与全班交流（每条+1分）2、其他小组补充（每条+1分）。引导学生认真倾听，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。活动三谈谈在学习上该如何制定目标规则：列举事例时，条理要清楚，语气、语速要适当。（每条+1分）其他小组认真倾听，并补充。（每条+1分）。此环节的设计是让学生学会有条理地交流、评价，再交流。冥想通过活动，大家初步了解了制定目标要具体，可操作才能一步步成功。总结本堂课板书设计热身活动进行活动写下你自己的目标如何制定目标教学反思《意志品质》教学设计（第2课时）课题提高自控力课型新授课课时1课时学习目标1帮助学生知道上课应该集中注意力：仔细看、专心听、动脑想。2通过训练，提高小朋友注意力集中的程度。学习重点掌握一些使自己专心学习的方法学习难点提高小朋友注意力集中的程度学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图导入《小猫钓鱼》的故事认真聆听，回答老师问题设计意图：引出主题--学习要专心活动一完成“左右护法”的游戏1.认真聆听活动规则1分2.按照规则完成游戏指令2分从游戏中有所体验和感悟活动二巧用法宝规则：1、小组派代表参与全班交流（每条+1分）2、其他小组补充（每条+1分）。以学生喜欢的故事导入，在学生讨论的基础上，通过教师的浅显的指导，明白集中注意力的“法宝”。冥想通过活动，你学会了什么总结本堂课板书设计法宝：眼睛耳朵、、、、教学反思《意志品质》教学设计（第3课时）课题做一个自律的人课型新授课课时1课时学习目标1理解自己自律的表现情况2知道什么时候应该有自觉纪律以及认识自律的重要性掌握一些形成自律的方法学习重点掌握一些形成自律的方法学习难点认识自律的重要性、掌握一些形成自律的方法学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图导入苦恼导入认真聆听，回答老师问题设计意图：引出主题--缺乏自律活动一棉花糖实验1.认真聆听活动规则1分2.按照规则完成游戏指令2分了解什么是自律，自律就是自我约束，自觉遵守纪律和行为规范活动二心理小测试：实话实说规则：1、小组派代表参与全班交流（每条+1分）2、其他小组补充（每条+1分）。让学生更加清楚的明白自律的重要性，掌握自律的方法的重要性。冥想通过活动，你知道该如何养成做一个自律的人吗总结本堂课板书设计树立目标勇于自醒善于自控磨练意志自我激励教学反思《意志品质》教学设计（第4课时）课题意志品质的缺点和改进课型新授课课时1课时学习目标1了解自身的意志品质，了解良好意志品质的表现及其作用2激发学生立志做一个意志坚强的人，并从现在开始在日常生活中积极的、有目的的磨练意志学习重点了解良好意志品质的表现及其作用学习难点了解良好意志品质的表现及其作用学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图活动一七嘴八舌说表现两分钟内写出自己学习上有哪些缺乏意志力的表现。找出自己认为最有意志力的一件事或行为。认识到自身的不足的同时也要看到自己的闪光灯活动二你说我说找原因规则：1.小组全员参与+2分2.活动有秩序+2分针对以上不好的或好的表现，查找原因，对策活动三集思广益出对策1.精彩点评+2分2.补充合理+2分针对缺乏意志力的问题，探讨出解决或克服的办法冥想通过活动，你学到了什么总结本堂课板书设计良好意志品质的表现:良好意志品质的作用:教学反思《意志品质》教学设计（第5课时）课题意志的力量课型新授课课时1课时学习目标懂得优良的意志品质对自己的成长有利。2．学会在生活、学习中磨炼坚强的意志。学习重点了解磨砺意志的方法，并能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。学习难点知道意志的作用:能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图导入播放视频在2006年都灵奥运会花样滑冰双人滑决赛中，张丹、张吴负伤后又回到赛场比赛，并带伤夺得双人滑比赛第二名的片段。要求：1为何张丹应得“SupMedal”?2.亮点指什么?规则：1.小组合作，准确回答（+2）分。2.小组分工明确。（+2分）设计意图：使学生明白坚强的意志，坚持到底的精神活动一认识没有手的画家要求：1阅读没有手却很有名的无臂画家杜兹纳的故事。2.学生谈感受规则：1.能够准确表达出自己的感受（+2）分从故事中感受意志的重要性活动二列举意志故事及人物要求：讲述课前请搜集有关意志的经典故事及人物1.规则：1、小组派代表参与全班交流（每条+1分）2、其他小组补充（每条+1分）。从人物的精神中有所感悟活动三意志比拼要求：让学生坐着用左手举起桌上的一叠书(课前准备好的5--8本统一的教科书，、个别力气特大或特小的学生可适当增减书本)，看谁举的时间长。2.最后请学生写出参加这个活动的感受，针对意志薄弱的方面制订磨砺意志计划,约定一周后或一月后再来进行意志比拼。规则：胜利的一方（+2分）制定出意志计划（+2分）此环节的设计是锻炼学生的意志力冥想同学们，当生活鞭挞着你时，当失败来临时，当思想斗争激烈时，你是否后退、放弃、痛哭流涕地大喊“我完了，我不行了，我退出吧”?其实有时成功与失败之间的区别仅仅在于是否能够坚持到底，而这个“底”，有时会是一年，有时只是几天，关键是看我们是否有这样的坚强意志。意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。具有坚强意志的人，能克服一切困难，最终取得成功。所以，希望你能与意志为友。总结本堂课板书设计意志成人、成才、成学、成业的关键教学反思《意志品质》教学设计（第6课时）课题培养你的意志品质课型新授课课时1课时学习目标1、认知目标:明确坚强的意志品质对个人的重要意义。2、能力目标:知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。3、情感目标:树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度。学习重点体育运动对锻炼人的意志品质的积极作用学习难点如何在体育运动中培养良好的意志品质学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图谈话导入成功是每个人的梦想,要成功除需要满足一定的智力因素外,还必须满足一定的非智力因素,在众多的非智力因素中,意志品质处于非常突出的地位。规则：认真倾听（+1）分设计意图：学生回忆所学内容活动一讲故事要求：同学们能举出跟意志品质相关事例或者人吗?还有近几年中国遭遇了哪些困难?规则：1.能够列举跟意志品质有关的事例或者遭遇了哪些困难（+2）分从故事中感受意志品质的给人带来什么影响活动二我是思考小达人要求：1.优良意志品质包括哪些方面？2.不良的意志品质包括哪些？规则：1、小组合作派代表参与全班交流（每条+1分）2、其他小组补充（每条+1分）。让学生掌握优良的意志品质包括哪些，并向其努力发展活动三议一议、测一测要求：意志品质自测简易量表1——10题:A——很同意5分;B——比较同意4分C——可否之间3分;D——不太同意2分;E——不同意1分规则：组内自行检测（+1分）自行纠正并加以锻炼。（+1分）。此环节是让学生对自己有一个认识冥想希望大家学会多思考自身情况,好的发扬,不足的努力改正,并以一些名言警句激励自己,使自己的意志变得更加坚强。总结本堂课板书设计培养你的意志品质自觉性果断性坚持性自制性教学反思《意志品质》教学设计（第7课时）课题磨砺坚强意志课型新授课课时1课时学习目标生活中怎么样磨砺坚强的意志力。拥有坚强的意志力的重要性。学习重点怎么样去磨砺意志力。学习难点磨砺意志力的过程中应该怎么样克服困难。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图导入游戏请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长请参加游戏的同学谈感受设计意图：让学生明白坚强意志更需要在生活中磨炼活动一了解一些顽强拼搏的事迹要求：是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?1规则：1.小组合作，能够准确表达出自己的观点（+2）分从顽强拼搏的名人故事中明白意志力需要培养活动二思考要求：思考：1.我们通常什么时候需要坚强的意志？2.分析坚强的意志力与《卧薪尝胆》之间的关系。规则：1小组合作，准确表达出观点。（每条+2分）2、其他小组补充（每条+1分）。引导学生认真倾听，发表见解，表达观点。活动三列举事例要求：思考：1.有哪些小事你可以做到坚持不懈?2哪些小事明知道重要却无法坚持?3.深入思考你为什么不能坚持到底?规则：列举事例时，条理要清楚，语气、语速要适当。（每条+1分）其他小组认真倾听，并补充。（每条+1分）。此环节的设计是让学生学会有条理地交流、评价，再交流。冥想这节课我们的重点不仅仅是能感悟多少，重要的是能实践多少。希望大家能持之以恒。总结本堂课板书设计磨砺坚强意志实践教学反思《意志品质》教学设计（第8课时）课题优良的意志品质课型新授课课时1课时学习目标感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。2．学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。学习重点1.知道意志的作用:能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件学习难点了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图导入体验用肘关节写字让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看写得怎样;然后坚持写一行字，两行字......设计意图：使学生明白用肘关节写字的艰难活动一了解残疾人士要求：1.阅读《无手博士一一湘潭师范学院青年教师赵行良》的故事。学生谈感受规则：1.能够准确表达出自己的感受（+2）分从故事中感受意志的重要性活动二麦当劳创始人的故事要求：1.阅读麦当劳创始人琼森的创业过程，并分析他创业成功的因素。规则：1、小组派代表参与全班交流（每条+1分）2、其他小组补充（每条+1分）。引导学生认真倾听，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。活动三谈感受要求：列举青少年学生的意志薄弱的现象比较严重。请你谈谈身边的所见所闻。规则：列举事例时，条理要清楚，语气、语速要适当。（每条+1分）其他小组认真倾听，并补充。（每条+1分）。此环节的设计是让学生学会有条理地交流、评价，再交流。冥想通过活动，大家初步了解了自己的意志力。与良好的意志品质的四大特征相对的是盲从性、动摇性、寡断性、冲动性，它们将成为我们前进路上的绊脚石。希望大家、也包括老师都能注重锻炼，使自己变得更坚强。总结本堂课板书设计良好意志品质自觉性果断性坚忍性自制性教学反思《意志品质》教学设计（第9课时）课题谁站得最久课型活动课课时一课时学习目标训练学生掌握单脚立地时身体的平衡能力，培养学生坚持到底的毅力。学习重点训练学生掌握单脚立地时身体的平衡能力。学习难点培养学生坚持到底的毅力。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图提出学习目标（5分）展示学习目标指名读学习目标，全班明确目标。使学生明确本课的学习任务，提高学习的目的性。谁站得最久(20分)1.选举或推荐裁判员一名，分男女评选出优胜者。2.每个活动者把一张16开纸放在地上，将一只脚踏在纸上。3.裁判员发令：“开始！活动者马上将没有放在纸上的脚提起，让一只脚独立站在纸上。活动者立于纸上的脚不能离开地面，另一只脚不能落地。让学生在活动中培养意志力。总结表彰（10分）颁发奖品，表彰优胜者。总结成功经验。谁站得最久，谁就是优胜者表彰坚持到底的优胜者，树立学习榜样。拓展延伸（5分）讨论优胜者取胜的秘诀1.回答问题有条理，正确+22.补充合理+2让学生进一步明白意志力的重要。板书设计教学反思《意志品质》教学设计（第10课时）课题障碍赛跑课型活动课课时一课时学习目标培养学生的综合体能素质（如速度、灵活、协调等），同时也培养学生顽强、坚韧的意志品质。学习重点培养学生的综合体能素质（如速度、灵活、协调等）学习难点培养学生顽强、坚韧的意志品质。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图跑前动员（3分）活动导入，激发兴趣。跑前激励。明确活动内容跑前准备(10分)1.分小组做个人准备活动。2.在设置的障碍中进行跑、跨、跳、钻、爬越等动作练习。3.教师在一侧提示动作技术要求和安全注意事项。1.小组全员参与+2分2.活动有秩序+2分为活动做好准备，提高学生安全意识。障碍跑比赛（20分）以小组为单位，当听到出发口令时，每组排头队员迅速跑出，在跑进途中跑过、跨过、跳过、钻过、爬过所设障碍物，到达终点后绕过标志物，沿原线路返回与排2队员拍手交换。依次进行直到全组每个队员都安全顺利快速地通过障碍物，以最先完成的组为优胜。1.有抢跑、推倒、绕过障碍物情况需返回重来。2.优胜组集体+3分让学生能按照规则有序竞争。总结（5分）学生对活动情况作简要总结。归还器材用具。精彩点评+2分补充合理+2分让学生明确意志力的重要。冥想（2分）回忆各小组精彩瞬间。让学生感受同学的顽强拼搏精神。板书设计教学反思设置的障碍物，切不可贪难图险，超越学生实际能力，注意安全教育和防护措施。可充分利用校内外自然环境条件开展此次活动。（如：小路、树林、沙坑、单双杠……）《意志品质》教学设计（第11课时）课题锤炼坚强意志课型活动课课时一课时学习目标1.使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。2.懂得成功和挫折是紧紧连在一起的，懂得只有在学习和生活中严格要求，进行自我锻炼，意志才可能坚强起来。学习重点使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。学习难点懂得成功和挫折是紧紧连在一起的，懂得只有在学习和生活中严格要求，进行自我锻炼，意志才可能坚强起来。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图导入（3分钟）1.幻灯片展示中国奥运健儿决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面，感染学生，学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。2．学生讨论:奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢?欣赏画面，讨论问题导入，激发学生学习兴趣。提出目标（2分钟）1.老师明确奥运健儿成功的最主要因素之一就是意志坚强，坚持不懈。2.明确本节课学习目标指名读学习目标让本节课学习更有指向性、针对性。学生辩论（10分钟）1.辩题:意志是否只是名人伟人所具备的意志2.老师小结。1.正反方全员参与+2分。2.辩论声音响亮,表达有序+2分。3.补充合理+2分。让学生在辩论中中理解意志力。诊断分析（15分钟）分析哪些是意志坚强的表现?哪些是意志薄弱的表现?A．每天早上坚持跑步锻炼;B．跌倒怕什么，爬起来再跑;C．这道题真难，明天去抄一抄算了;D．只要功夫深，铁棒磨成针;F．用笑脸迎接悲惨厄运，用百倍勇气来应付一切的不幸;G、外语成绩总是不好，这门课放弃算了;碰到困难绕着走。1.小组全员参与+2分。2.分析行为表现正确+2分让学生在具体行为分析思考中，进一步明确意志力强弱的表现。使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。寻找榜样（10分钟）1.评选身边意志力强的同学，并说明理由1.获评同学所在小组集体+2分。2.所推荐评选同学能得到大家认可，推荐小组+2分。以身边同学为榜样，增强自己的意志力。板书设计教学反思《意志品质》教学设计（第12课时）课题逆风飞扬--直面挫折课型活动课课时一课时学习目标引出学生面对挫折的思考，增强学生意志力品质的锻炼，教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。学习重点引出学生面对挫折的思考，增强学生意志力品质的锻炼学习难点教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图导入（2分钟）揭示课题。读课题。倾听音乐、欣赏画面激发学生学习兴趣。提出目标（3分钟）展示学习目标指名读学习目标，全班同学明确目标使学生明确本课的学习任务，提高学习的目的性。玩游戏--“蛋的进化”(10分钟)1.每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在蛋的状态。2.赢了的两两一组，进行猜拳，赢的升为小鸟，输的回到蛋，和同样处在蛋状态的队员猜拳……3.游戏后，主持人访问从猴变人那一关猜输被打回蛋的一位同学的心情。4.讨论这游戏象征什么?1.两两猜拳，连赢五次，经历完从蛋-小鸡-小鸟-猴-人的“五步曲”，才算胜利。胜者+3分。2.接受访问声音响亮，表达有序+2分。3.能指出游戏的象征意义+3分。通过游戏让学生经历挫折，面对挫折。助人为乐（10分钟）1.同学们将最近遇到的困难和挫折写在一张纸上，交给老师。2.老师随机抽出3-5个“挫折”和同学们共同讨论，寻求解决办法。1.小组全员参与帮助受挫折同学+2分。2.提出解决办法合理+2分。让学生明白战胜挫折是我们每一个人都能做到的事，最重要是你有否毅力和寻找朋友的帮助。续编故事（10分钟）1.教师讲故事《被落井下石的驴》，请学生续尾。2.学生分组讨论续编完这个故事。3.讨论两种截然不同的结果产生的原因是什么?4.教师总结:当面对挫折时，决不放弃任何的努力，原来用来埋葬老驴子的泥土堆，最后不是拯救了它吗?1.小组全员参与+2分。2.续编故事表达有序，想象合理+2分。3.能明确故事不同结果原因+2分。在故事结局对比中让学生明白增强意志力的重要性。冥想总结（5分钟）1.播放歌曲《逆风飞扬》2.祝愿同学们在未来的人生旅途中能逆风飞扬，坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。学生闭眼想象，张开双臂，逆风飞扬。让学生在音乐中想象逆风飞扬的事物，感受挫折，战胜挫折，培养坚强意志力。板书设计教学反思《意志品质》教学设计（第13课时）课题愚公移山课型新授课时1学习目标了解意志的四种特征，能分析自己的意志，有培养自己意志的想法。学习重点知道意志的重要性。学习难点分析自己的意志。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境（5分钟）《愚公移山》的故事通过引入故事，引起学生探讨的兴趣。活动一（10分钟）意志的特征回答意志的特点，（每一点+1分）初步了解意志的特征，激发学习兴趣。活动二（15分钟）良好品质的特征能准确回答，交流激烈，汇报准确无误，语言准确（每一栏加+1分）能培养学生动脑。培养学生探索能力。评价与收获（5分钟）说说学习本课后，有什么收获。说说自己的感悟。1.说出自己的收获。（+2分）2.说出自己的感悟。（+2分）回顾过程，有充足的认识后，产生对品德学习喜爱，为后续学习制作做好铺垫。激励与延伸（5分钟）我的意志品质如何呢？引发学生共鸣。激发学生探索兴趣。板书设计意志品质意志的特征品质的特征教学反思《意志品质》教学设计（第14课时）课题张海迪的故事课型新授课时1学习目标感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。学习重点懂得优良的意志品质对自己的成长有利学习难点懂得优良的意志品质对自己的成长有利学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境（5分钟）阅读材料讨论，引入课题。从阅读材料，引起学生自主学习，自主探索的兴趣。活动一（10分钟）名言欣赏能读通名言（+2）为后面的制作作铺垫活动二（15分钟）学生分小组讨论名言的意思，学生合作有序，交流得体学生合作有序，交流得体，汇报准确，用语规范。（每一栏加+2分）理解名言的意思。评价与收获（5分钟）说说学习本课后，有什么收获。说说自己的劳动感悟。1.说出自己的收获。（+2分）2.说出自己的感悟。（+2分）回顾过程，有充足