幼儿园初中全部体育高分说课稿集锦

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页初中体育说课稿模板各位评委：下午好！今天我说课的内容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（复习）辅助内容：俯卧撑——立定跳——加速跑一、首先说的是本次课的指导思想，根据新课标的要求，新的体育与健康课程在教诲方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教诲阶段初中学生来说，更要担心其运动的愉快感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为未来适应社会打下良好的基础。二、教材分析：本课教学内容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（）是（）中最基本的动作，主要锻炼（）、发展（）素质和协调性，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种（）的基础,所以我们必须高度重视学习和控制这一技术，（）基本主意并不复杂,但要做到熟练残破完成技术动作，就比较艰难。因此,（）重点是（）。难点是（），身体的协调使劲。第二个内容是（），属于（）类教材，辅助内容。（）技术（）是运动中运用较为广泛的一种技术，对发展学生（）的素质，培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。重点是（），难点是（）。把这两项内容安顿在同一课次，一是按照身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展能力的练习，又有发展灵巧、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是根据合理安顿生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性逻辑。三、学情分析：本课教学对象是农村中学初二学生，年级男、女比例相当，40人左右。学生各方面素质普通，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要按如实际情况而定。但班风很好，学生间团结互助，有较强的凝结力。四、教学主意运用（一）教法设想：按照人体动作技能形成的逻辑，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思量，创新能力。2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得准确的动作概念；以柔美的示范，利于学生模仿准确技术。3、纠正错误法；因为学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得准确动作的，提高学习的信心。4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易控制动作。5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。（二）学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满意他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的主意，那就永远都能满意他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习主意。在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习主意，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对照，师生研究，看见等方式培养学生的思量能力，看见能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得愉快。五、教学目标：按照上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：（一）认知目标：使学生理解（）的基本技术原理和（）的技术特点，明确学习的目的性（二）技能目标：初步学会（）合理的技术动作，使80％学生能自立完成动作。发展学生速度、灵巧、柔韧、协调等素质。培养自主锻炼习惯与他人合作能力。（三）情感目标：通过（）和（）的教学和练习，培养学生果断、机组能力和良好的纪律性及和睦的师生关系，以游戏和比赛团结配合精神和克服艰难的意志品质。六、教学过程：按照认识事物的逻辑和人体生理机能变化的逻辑将本课分为四部分：收心热身,愉悦身心部分，增智促技和恢复身心部分。（一）收心热身两个内容：安顿4'。一是常规内容。1'二是队列练习，3'队列的内容是蹲下及起立，主意：学生以集合队形听教师口令举行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能扩散学生注重力，振奋学生的精神。后面安顿的反应练习“弹钢琴”，主意：以四列横队分离代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好决定。要求学生精神饱满，步调一致，反应疾驰。（二）愉悦身心部分时光安顿7'，包括游戏“组着地点”和配乐韵律操。“组着地点”主意是在直径15米的圆周上，学生举行慢跑，教师喊点数，学生按照点数以身体任何部位组点着地。把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的发明性思维。接着配乐韵律操，主意是也在直径15米的圆周上完成，通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感触。这样安顿一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的决定，并预防和减少运动损伤的发生。（三）增智促技部分：30'第一个内容是（），时光安顿16'。为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地控制（）技术，设计了以下的教学步骤：1、向学生推荐（）这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，在（）运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热烈。2、教师举行残破示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则：从容易到复杂主意来逐步控制动作技术，安顿如下练习：练习1（）练习。目的是（）主意：把学生分成（）组，在组长的带领下体味（）动作。教师巡视指导。练习2（）练习，目的是（）主意：教师巡视指导。练习3（）练习。目的是让学生建立残破的动作技术。主意：教师巡视指导，全面兼顾不同水平的学生。3、叫3位不同水平的学生展示，教师有针对性的举行讲评和分析。目的是让学生对照自己，引起注重，改正错误。4、学生按照自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并采取针对性练习主意。5、（）比赛，主意：采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师扩散看见，教学指导。第二个内容是（）：时光安顿14'。该内容所要解决的重点问题是合理的（）。难点是（），克服（）。初中学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用，从而导致各种错误动作。以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点展开，按照从易到难、从容易到复杂的循序渐进原则，一步一步举行的。1、讲解动作要求和注重点。目的是2、（）的练习。主意：根据学生运动技能形成逻辑，由易到难举行练习，先在原地体味准确的动作要领，再通过讲解，控制（）的主意，突破教学难点。3、（）练习。主意：根据顺序渐进的教学原则，安顿了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步准确的动作技术，4、（）比赛。主意：因为学生不随意注重占优势，为了吸引学生注重力，运用比赛游戏，来检查学生（）技术的控制情况，并以此锻炼学生的身体素质，提高迅速奔走能力。通过教师引导，充足发挥学生的主体作用。教师再按照练习情况举行点评。同时寓思想教诲于比赛中，存心识地培养学生遵守纪律，协助他人，自觉锻炼习惯。（四）恢复身心部分用配《痛苦拍手歌》音乐举行舞蹈放松，时光安顿4'。组织：学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻巧、愉快，听讲时仔细。多样化的练习安顿，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在举行美的教诲的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，培养学生劳动观念和保护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。七、预计课的效果：学生能在教师指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（）能基本控制准确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。八、场地器材：场地：田径场、篮球场；器材：（），录音机一台，录音带二盒。《综合健身操》说课稿各位教师：上午好！今天我说课的内容是《综合健身操》。一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据体育与健康水平四目标，从学生的实际出发，按照教诲部“天天锻炼一小时”的要求，丰盛学生的课间活动，积极推广健身操。在教学过程中通过不断变化的动作，激发学生练习兴趣，营造愉悦的课堂氛围，引发学生主动学习、合作学习，采用循序渐进的方式，培养学生的合作精神，使学生更快更好的控制综合健身操的活动技能及节奏，达到五大领域目标。二、教材分析本课为了使学生很好的控制健美操的步子，而创编了以基础步子为主的综合套路。形式欢笑活泼，它以锻炼身体、愉快心灵为理念又结合街舞，成为一种健身时尚。只要能利用美感、神韵充足练习，一定能增强机体的心肺功能。是一种健身运动，相宜中学生练习。三、教学目标在仔细钻研了《新课标》以后，我认为本课的教学应达到以下的目标：1、参加目标：学生能够主动参加练习，在练习中积极思量，大胆尝试。2、运动技能：学生能听懂音乐节奏，在此基础上能够跟上音乐节奏主动举行尝试。3、情感目标：学生乐于参加教学互动，勇于克服艰难，自信自强，敢于展示自己美的体态。四、设计思路1、综合健身操作为小学大课间锻炼方式的补充，丰盛了学生的课间生活。综合健身操动作快慢结合，具有动感和力度，有利于塑造初中生阳光向上的精神风貌。2、本课的对象是七年级学生，男女合班。七年级学生还没有具备健美操技能的堆积。对健美操的认识还处于初级状态。因此学生学习动机由“兴趣型”向“实用型”转化。五、教学策略本课主要采用直观教学法，充足发挥小干部的作用，运用灵便多变、循序渐进的教学手段，多鼓励与协助，提高学生练习的积极性为主，突出合作教学，以达成教学目标为目的力求做到合理紧凑。六、重点难点重点：动作表现与节奏难点：上下肢的协调配合七、教学主意示范讲解、分组练习八、教学反思《远撑前滚翻、接力跑》说课稿一、指导思想本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领略为目的，培养学生的发明性思维和终身体育锻炼的习惯！二、教材分析教学内容：九年制义务教诲全日制初级中学《体育与保健》二年级教材——远撑前滚翻和迅速跑。两个教材从课的性质上看；“远撑前滚翻”属于技巧滚翻类教材，更多的是锻炼上肢能力；“迅速跑”属于跑类教材，目的在于锻炼下肢能力，提高速度素质。将这两个教材结合起来符合学生上下肢协调发展的生理逻辑。远撑前滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时学好“远撑前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“远撑前滚翻”动作要点概括讲三个字：蹬、撑、滚；常常参加“远撑前滚翻和迅速跑练习可提高身体柔韧、灵巧、协调素质，培养学生动作灵便，反应灵巧，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。重难点：重点：远撑团身难点：上下肢动作协调三、教学目标1、认知目标：了解远撑前滚翻的动作技术结构，并能说出与前滚翻动作的区别的，理解迅速跑运动在生活实践中的现实意义。2、技能目标：70%的学生能自立完成远撑前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑柔美，具有显然的腾空过程；在迅速跑练习中巩固远撑前滚翻技术动作，提高速度素质。3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结配合、克服艰难、挑战自我的精神品质。四、学情分析初二的男生正处于青春发育期，身体各素质得到了相当大的提高，敢于也喜欢在学生面前表现自己，对技巧类的技术动作天然弥漫兴趣，再说前滚翻动作已经基本控制，所以对于他们只要赋予适当的引导和细节的指导就可以了。而初二的女生随着生理上的发育，心理也浮上了一系列的变化，相当一部分女生产生了怕活动、不肯活动的心理，尤其是这样的技巧类项目更是敬而远之，所以只能适当降低难度，让她们从容易的练习中体验胜利，锻炼身体。五、教法、学法教法：通过教师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提醒，讲练结合以及分层递进等教学主意，让学生清晰地了解远撑前滚翻的动作技术结构，同时简化技术难点，降低技术规范，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参加这项运动。学法：采用模仿法、分组研究学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探索，团结配合的学习氛围，让学生通过多练习，多思量，不断提高动作质量，体验胜利的乐趣，真正成为学习的主人。六、教学过程（一）收心热身阶段2’教学步骤：1、课堂常规2、队列队形练习（反口令练习）目的：加强组织纪律，明确教学任务。扩散学生注重力，提高欢喜性。（二）愉悦身心阶段8’教学步骤：1、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做头部、颈部、肩部等一些重要关节的专门性练习，然后逐步通过拉伸练习，活动各大肌肉群，避免伤害事故。2、分八小组举行诱导练习：团身滚动，4次。目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心决定。（三）增智促技--育心强体阶30’1、鱼跃前滚翻20’教学步骤：A、前滚翻练习，5次；要求：强调低头含胸动作，设计每位学生下巴夹张纸。B、教师示范远撑前滚翻残破动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解远撑前滚翻动作要领，及保护协助主意。C、学生在小组长的保护协助下有组织的举行远撑前滚翻练习。（分成八组，每组推选一名小组长，负责该组的练习工作，倘若发现有更相宜做小组长的同学的话可以交换组长，目的让更多的学生参加到组织工作中，学生体验胜利的愉快）详细练习步骤：练习中提醒学生身体的重心要由低至高，手触垫子的距离由进渐远，适时设定障碍以限定远撑距离（远度设计：在体操垫上贴不同远度的标志线；高度设计：可利用小折叠垫的角度调节高度）D、动作控制教好的学生展示技术动作，学生们举行学习和评价。目的让学生通过看见，思量，评价，建立准确的动作概念，提高自身的动作质量。E、按照自己练习情况结合教师评价，组内研究举行自我评价。挑选练习难度，通过练习反馈，举行自我调节。练习难度分三组，基本完成组（A组）、达标组（B组）、创新提高组（C组）。在囫囵练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组学生举行重点辅导。H、请2--3名不同类型的学生示范。要求：学生仔细看见，并能分析动作，然后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。2、迅速跑10’结合本节课学习的远撑前滚翻，以及现有的器材举行练习。详细主意：分成四个小组，出发后越过大垫子，绕过小垫子回来，再利用大垫子做远撑前滚翻，回来与下一位学生击掌后，第二位学生跑出。依次举行。目的：学生通过迅速跑在提高速度素质的同时也进一步巩固提高了远撑前滚翻的技术动作，也让学生真正体味到远撑前滚翻的实际生活意义。（四）恢复身心阶段5’教学步骤：A、教师领做放松操，学生模仿练习。B、教师总结讲评，归还器械，师生道别。目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生举行美育教诲，培养学生发明美，表现美的能力。七、教学媒体水泥场地（篮球场）大垫子8块小垫子16块录音机一台八、预计效果教学目标基本实现，学生不论是在生理或心理都得到了满意和愉悦的体验。预计课的平均心率为135—150次/分，练习密度38－42%。七年级体育说课《篮球、接力跑》一、教材内容：篮球：原地运球、直线运球跑：接力跑。二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在迅速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，总算把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之宽裕吸引力深受广大中学生爱慕。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，球类是学生爱慕的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、配合、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、容易战术和教学比赛三部分组成，基本技术在囫囵教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。挑选直线运球技术作教材，是按照初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点决定为运球时的按拍部位，难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙包在篮球场地中举行接力跑，进一步增强接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的迅速跑能力和灵巧素质等。三、学情分析：本次课的授课年级为农村初级中学，体育的运动技能固然有差异，但学生总体身体素质都比较好，学生之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、发明能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、比赛等教学主意，以及各种新奇的练习主意。循序渐进、层层深入、层层剖析，充足挖掘每个学生的潜在能力，充足发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学重点、难点：教学重点：运球--确切的手型及按拍球的部位、能力。教学难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制控制能力。五、教学目标：1、认知目标：了解本课的练习主意，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能准确区别原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2、技能目标：通过本课学习，使85%以上的学生准确控制原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能准确运用直线运球技术，提高手对球的控制安顿能力。发展学生的灵巧、速度素质，提高协调性及迅速反应能力。3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结配合、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充足发挥学生的主体作用，运用灵便多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式举行教学，同时创设情景教诲、乡土教诲，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、教学程序：在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，根据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身育心强体、磁智促技稳定情绪、恢复心身”的三段结构。1、第一阶段：在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，扩散学生的注重力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充足的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的发明性思维和学习的主动性。这部分用时为7分钟。2、第二阶段：首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成看见前方的良好习惯，重点强调准确的身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对照，使学生能较清晰地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生举行直线运球练习，然后安顿学生举行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对照探索、激发兴趣达到初步控制技术动作的目标。练习中我突出要求学生互相看见、互相纠错、共同提高，充足体现和睦互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上举行变化，一方面充足利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时18分钟。在接力跑游戏的按排上通过蜘蛛行走搬运沙包接力。作为两个内容的过度，调动学生的积极性，使学生在游戏中体验体育运动的乐趣。往返跑接力练习时在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，各组将本队的沙包用教师决定好的布袋做成一个大沙包再举行游戏接力。通过传递沙包举行往返接力跑比赛，运用游戏比赛法，充足调动学生的学习积极性，增强学生的团队合作意识，提高迅速奔走能力。并在每一次比赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充足发挥集体的智慧获取胜利和胜利的机会，在教学中充足体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验胜利的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。1、 第三阶段：配乐并绕着五环做放松练习，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的，使学生的身心得到充足放松。最后举行小结，对本课的练习效果举行讲评，指出学生练习中的优点和不足之处，鼓励学生自制容易器材能力并举行自我锻炼的良好习惯。对学生的成绩给于绝对和表扬，提出今后注重事项，最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。从而结束本课教学。这部分用时3分钟。八、说教学特色：1、本课以“愉快教学法、胜利教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充足发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，一直在师生的共同活动中愉快、轻巧、活泼地举行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。2、整堂课一直在一个篮球场地中举行，布置容易清晰，器材实用，宽裕喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。八、场地器材：1、场地：篮球场一块；2、篮球41只，沙包10个，录音机1台。九、预计教学效果：预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，浮上在第二十、三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。上手前抛实心球说课稿一、教学内容：上手前抛实心球二、指导思想：仔细贯彻课改的精神，树立“健康第一”的指导思想，开辟体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充足发挥学生的积极性、主动性、参加性。尊重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的胜利和乐趣。三、教材分析：前抛实心球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种发展能力、协调性的基本主意。在课的练习安顿上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注重运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。四、学情分析：授课年级为八年级学生本班学生具有好奇心强、勤奋好学、善于模仿、组织纪律好等特点，便于组织调动和传授知识，且通过一节投掷适应练习的课，已对教材有了一个初步的了解，只是在腰腹发力和动作的协调方面有所不足。本课结合学生的这些实际情况，有针对性地举行教学。五、重难点重点：顶腰收腹直臂前甩难点：腰腹能力与上肢协调使劲六、教学目标认知目标：了解双手前抛掷实心球的准确动作，体味各种腰腹能力练习方式。技能目标：通过不同的练习方式，使80%以上的学生能控制如何运用腰腹能力投掷实心球，40%以上的学生能协调腰腹与上肢的动作举行投掷。情感目标：培养学生勇敢、顽强的品质，发扬集体主义荣誉感。七、教法与学法１．收心热身阶段教师主要采用：讲解示范法学生主要采用：看见法、练习法２．育心强体阶段教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法学生主要采用：看见法、小团体练习法、模仿练习法、评价法３．恢复身心阶段教师主要采用：讲解示范法、积极性评价法学生主要采用：看见法、练习法八、教学流程（一）收心热身阶段课堂常规2′花样绳操10′按照短绳，设计一组绳操，打开身体各关节再按照不同的时光和次数要求，训练学生的速度、能力、耐力。提高学生的运动水平及注重力。目的：加强组织纪律，明确教学任务，使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入工作状态作好生理和心理上的决定，预防和减少运动损伤的发生。（二）育心强体阶段分为两个部分，第一部分为实心球投掷练习，将学生分成8个小组举行投掷练习。男生使用实球，女生使用排球，提高学习有效性，在地上划出不同的目标线，不同的练习要求达到不同的距离，以提高学生练习的目标性。A、直腿坐投掷练习3′主意：采用直腿坐，体味手臂的发力，但投的并不远；有的学生为了使投掷的距离更远，会尝试性的加大上体的摆动幅度，但毕竟从仰位需要花费较大的腹部能力。教师在这个练习中要强调的是学生的手臂动作、以及出手的角度。B、跪姿投掷练习3′主意：双膝跪地，体味腰背部能力对投掷的作用，学生发现这个姿态使腰部的活动范围变大，可以用得上力了，这时在强调手臂动作的同时，教会学生使用腰背部的能力，提醒学生不能坐在腿上举行投掷，因为坐腿上腰部的能力会发不出来，只用到腹部的能力。C、单膝跪地投掷练习5′主意：单膝跪地是双膝跪地的延伸和巩固，脚有前后站立，这时教师要提醒学生上体后仰、重心后移，投掷时要有顶腰的动作体现，臀部不能坐在后腿上，体味腰腹的发力。D、双脚开立投掷练习5′主意：这个练习要求学生竖立、双脚开立，体味上肢的协调使劲，有了前面几个动作的练习铺垫，学生已基本能准确使用腰腹部能力举行实心球的投掷练习，教师可设置一定的高度，解决实心球的出手角度。E、残破动作投掷练习7′主意：通过前面的层层深入的练习，体味残破动作中腰腹发力的重要性，使上手投掷实心球动作得到进一步的巩固和强化。２．障碍跑7′利用垫子、实心球、排球、短绳设置一定的障碍举行障碍跑目的：体现“愉快体育”的教学思想，力求采用多种教学手段举行教学，层层深入，充足发挥学生自主创新能力，锻炼学生身体素质，培养学生不怕苦、不怕累、持之以恒、顽强拼搏的精神，课中要时刻注重学生安全。（三）恢复身心阶段集合、放松、小结、师生道别3′目的：使学生的生理、心理都得到放松。九、场地器材篮球场、垫子8块、跳绳18根、实心球4个、排球4个十、效果预计平均心率：120次/分——125次/分运动强度：中等运动密度：40%—45%十一、本课特色１．采用层层递进的方式使学生体味上手前抛实心球的腰腹发力。２．女生采用排球，解决了能力不足、动作易变形的难题。３．在不断的挑战中淡忘单调的投掷练习带来的烦恼，使学生达到更理想的教学成效，并留下回味。４．将素质训练融入到决定活动中，提高学生的运动水平。一、课题：我今天说课的课题是：绳趣二、教学理念：本课全面贯彻新课程理念，树立“健康第一”的指导思想，以发展学生的主动性、自主性、发明性为设计目标，强调教学中学生个性发展和能力的培养。一根普通的绳，经过教师的巧妙构思，丰盛多彩的跑、跳项目浮上在学生的活动中，充足体现了以学生为本，面向全体学生，做到人人参加体育，人人拥有健康，并将为学生实施终身体育奠定良好的基础。三、教材分析：本课以绳子为道具贯通全课程，让学生在跳绳和绳趣中还原孩子们活泼好动的本色。绳是学生十分喜欢的体育器械，价格便宜，便于携带，不需要很大的场地随时随地可举行锻炼，是体育课中很好的教学内容，运用绳举行跑跳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵巧、协调等具有显著作用。跳绳项目是每个学生人人喜欢，也必须参加的运动项目之一，同时它也是体育中考选考项目。四、学情分析：本课的教学对象是七年级学生，他们正处于生长发育期，他们活泼好动，喜欢做游戏,而且善于思量，学生间合作、竞争意识强,鉴于以上学情，我设计了这节以绳为主线,贯通游戏、跑、跳活动为主题的一系列教学活动。五、教学目标：（一）认知目标：了解和尝试绳的多种用法，能积极主动地参加到学习中去，并大胆向同伴展示自己的动作。（二）能力目标：了解几种花样跳绳主意和创编合作跳绳主意，以此发展跑跳能力、身体协调能力、表现力及创新能力。（三）情感目标：在学习中感触练习的乐趣，充足展示自己的长处，提高参加活动的积极性和主动性，并感触到与人交往、团结配合的愉悦情感。六、教学重点和难点：教学重点：体味多种跳绳主意。教学难点：积极思量，不断创新。七、教法和学法：教法：为了激发学生的学习兴趣，我在本课教学设计中，尝试采用以绳为主线，贯通游七年级体育与健康说课稿绳趣戏、跑、跳绳为主题的教学活动模式，主要通过情境教学法、直观教学法、讲解与示范法，游戏法等教学主意，让学生“在戏耍中体验，在练习中感悟，在创想中升华”。学法：在教师的精心组织下，充足调动学生主动参加意识，发挥学生自主性学习。学生通过练习法、游戏法、合作学习法等自主学习、合作探索，体验到练习、合作、创新、胜利的愉悦情绪，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，愉快地学习。八、场地器材决定：师生每人一根绳，录音机一台，磁带一盒。九、教学流程：按照本课的教学目标和教学内容，我精心设计了以下教学环节：1、玩；2、练；3、创；4、静。1、玩（1）相信自己，我能行学生双手举绳，后踢腿跑进教学场地，在跑动中和教师击掌亲近教师，击掌的同时学生口喊：相信自己，我能行！在这个教学环节中，无形间建立了良好的师生关系和学习氛围，同时也揭示了本课主题：开动脑筋，积极创新。（2）绳操学生散点站立，在音乐的伴奏下，跟教师一起举行绳操练习。这个教学环节体现了音乐与体育课程的整合，让学生在音乐旋律中模仿完成绳操，使他们身心愉悦，同时也发展了身体各关节韧带的灵便性和柔韧性，为下面的教学内容做好决定。2、练自由跳短绳①学生散点站立，分组练习并脚跳短绳，教师巡视，提出问题（在练习时身体的变化，即心率和肌肉酸痛的情况）；②一分钟计时并脚跳短绳练习。这个教学环节以敢于运动、体味益处、发展智力、巩固知识为程序目标，通过教师的提问，学生能积极动脑，涌跃回答。这里，师生共同练习，共同研究，突出了学生的主体地位，让学生在宽裕、和睦、奋进的教学氛围中，轻巧愉悦地完成教学任务。同时教师有目的性启发学生，为创新作决定。3、编：（1）创编花样跳绳①以小组为单位创编并演示多种短绳花样创编动作（可个1人动作，也可多人合作），学生演示时，教师和学生共同参加评价。②教师补充示范几种个人花样跳绳动作，还可请2-3名学生一起演示几种合作跳绳动作。③学生散点合作长绳花样创编动作这个教学环节是本课的“亮点”，从短绳到长绳的花样创编，学生发散思维，大胆创新。在长绳花样创编时学生可按照自己的兴趣兴趣，自由挑选玩伴，自由挑选各人喜欢的运动方式，积极地参加到活动中去。挖掘了运动潜能，张扬个性，培养了合作能力与创新能力。（2）小游戏（踩蛇尾）学生自由组合2人一组举行踩蛇尾游戏。这个教学环节学生在音乐伴奏中游戏，使气氛更活跃，你追我赶，体现了学生争强好胜的心理特点，有利于培养争先创优，不甘落后的优良品质。4、静学生听音乐做舒展活动配合呼吸调节，放松肢体，惊奇心率。最后教师总结，学生们通过今天这一节课的学习充足体现出勇于创新，敢于创新，善于合作的思想意识，相信大家在以后的学习生活中会做的更好，不要忘了我们的口号是：相信自己，我能行！排球正面双手垫球技术说课稿各们领导，同仁您们好：我今天说课的内容是九年制义务教诲课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材。正面双手垫球。本课设计的指导思想：排球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的组成部分，是学生异常爱慕的学习内容之一。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，控制容易的排球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参加比赛的能力。本课以体现课程改革新思想，改变教诲教学主意和观念，发展学生身体素质和发展愉快体育为重点，以学生的兴趣兴趣为切入点，以团结亲爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵巧、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。一、教学内容：排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在迅速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵巧、速度、能力、耐力等身体素质和动作确实切性、协调性，增强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防御的最常用的主要技术。起着组织全队互相配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体能力的发挥和战术配合的质量。二、学情分析：本次课的授课年级为初中二年级学生，共有40人，学生来自各个不同地方。运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生控制技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、比赛等教学主意，以及各种新奇的练习主意。循序渐进、层层深入、层层剖析，充足挖掘每个学生的潜在能力，充足发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。三、教学目标：以“终身体育”和“愉快体育”为指导思想。注重培养学生的终身锻炼的意识，使学生在愉快中控制锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。1.认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2.技能目标：使学生基本控制垫球技术，发展学生的灵巧性和协调能力。使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。3.情感目标：仔细练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。四、教学重点与难点：分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿态、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、确切，关键是姿态和击球点，所以教材的重点：准确的击球点和正面垫球的姿态。难点：身体与手臂的协调动作。五、教法与学法：教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应按照学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：教法：1.启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。2.分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易控制技术。3.游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的配合能力和集体主义精神。学法：1.尝试法：发展学生发明能力，充足体现学生的主体性。2.展示法：通过展示有利于学生举行发明性的学习。3.游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。4.评价法：通过评价发展问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。六、教学过程：（一）情境导入（10’）1.课堂常规2.本课的教学内容、目标及要求。3.队列的变换练习4.球操。为了使学生精神振奋，达到热身的效果，安顿了球操提高学生的兴趣，同时培养学生的情趣。（二）增智促技部分（30’）1.自主学与练（5’）：让学生自由发挥练习垫球。目的是让学生发挥自己所认识、所了解的垫球技术和练习主意。2.学习和发展（20’）（1）展示挂图：通过看见挂图和讲解使学生认识排球运动和学习排球的重要性，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。（2）徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿态。看教师的示范动作模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，异常是垫球的姿态、手型准确，使学生的理性认识转化为动作。（3）自由组合，自由练习：A．垫固定球：是让学生体味全身协调使劲和准确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。B．一抛一垫：相距3－4米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。此练习是让学生体味垫球动作的插和蹬送动作。C．对垫：距离3－4米延续对垫球。要求学生随时要做好垫球前的决定姿态，并迅速起动和移动，保持好合理的位置举行垫球。先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。D．自垫：一人一球延续向上方垫球。这一练习是让学生不断的提高控制球的能力，保持好人与球的位置关系。同时给学生一定的时光自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和安顿球的能力。E．自我展示：给学生一定的空间和时光让学生展示一下自己的练习成绩，充足体现学生主动参加和自主学习的要义，提高学生的学习兴趣。（4）合作发挥（5’）游戏：接力比赛规矩：分为四组举行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，迅速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位学生。最先完成的为胜。目的是按照本课的内容安顿这个游戏，再次巩固垫球技术。同时也培养学生的配合配合，团结合作能力。（三）恢复身心部分（5’）1.在教师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2.对本课举行小结，学生参加自我评价，小组评价和综合评价。3.布置回收器材七、场地器材：本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41个，挂图1付，录音机一台，磁带一盒。八、预计课的效果：预计课的教学目标基本实现，85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。预计课的平均心率110－120次/分。练习密度35－40%，乒乓球课——正手攻球说课稿一、课的内容按照义务教诲课程《体育与健康》学生用书，决定本课为乒乓球运动中的正手攻球技术的教学。二、教材分析乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完美的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期待更是达到了前所未有的重视。因而，我挑选了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、能力大、袭击性强、应用范围广泛等特点，深受广大中学生的爱慕。三、学情分析本课的教学对象是初中八年级的学生，男生20人，女生20人。乒乓球是他们爱慕的一项体育运动。他们正处于青春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有自立思量、判断和模仿能力，同时他们具有良好的速度、能力和灵巧素质且有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。四、教学目标按照教学内容结合教材和学情的分析，决定如下三个教学目标：1、认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作主意与特点。2、技能目标：85%学生能够基本控制正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能够灵便运用。3、情感目标：培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着沉着等优良品质，有效地提高学生的反应和思维能力。五、教学重、难点按照教材和学生的实际情况决定本的重、难点是：重点：判断球确切，挥拍到位、使劲得当难点：身体各部位的协调配合六、教学主意结合教材的特点和学生好动，模拟能力强等特点，采用以下主意举行教学：1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。2、结合图示，精讲动作主意与要领，做好示范，鼓励学生学习。3、采用正误对照法，举行集体纠错与个别辅导。4、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。七、教学流程本节课是一节新授课，采取分组不轮换的形式，教学程序如下：课堂常规→1、整队、检查出勤2、师生问好3、安顿见习生4、宣告内容和目标↓↓决定活动→1、托、颠球跑游戏2、脚步动作练习3、挥臂练习（正、反手）4、球性练习↓↓正手攻球→1、借助挂图讲解2、示范3、徒手挥拍练习4、正手攻自抛反弹球练习↓5、单个动作练习6、推攻练习7、教学比赛↓放松与小结→1、音乐放松2、评价本课情况3、布置归还器材4、师生再见八、预计负荷与密度按照教材特点，学生实际情况以及内容安顿，本节课运动密度、运动负荷中等。练习密度：35%±5平均心率：120次/min±5九、场地与器材乒乓球拍：41只乒乓球：41只乒乓球台：10张水平四武术说课稿说课书面材料’各位教师、各位专家、评委：大家好!今天我说课的内容是义务教诲课程标准实验教科书《体育与健康》教材，初中武术的内容……一对练。1、教材分析武术起源于生产劳动，发展于古代军事战争。千百年来，武术向来沿着散打和套路这两个方向发展着。初中选用的对练，是武术的一种运动形式，可以说，对练是散打实战的模拟练习。要学好散打，先要学会动作的进攻和防御，由两人一组的一攻一防的练习。过渡到几个组合串连的对练练习，以增强学生攻防意识，提高攻防的速度反应，然后再过渡到两人对擂、拳打两不知的较智、较力的实战散手运动，这是一个由简到繁、循序渐进的学习过程。本次课的教材，是两人一组的攻防对练蒋习，能引起学生的兴趣、激发他们的求知欲望，调动他们的学习积极性和主观能动性。学生通过学习，旬以学到基本的防身自卫的本领。对增强学生的体质、培养勇敢、顽强的精神，亲爱合作的品质都有一定的协助。因为本教材是身体接触性的练习，一定要注重安全，注重武德，确保无伤害事故，这就要求课上要有严密的组织，郑重的纪律。本教材的重点和难点是对练练习中的几个进攻与防御动作，应启发学生一招多变，一攻多防，举一反三。本次课的教学目标是：1、控制对练的规定动作和拓展动作；2、在自主学习和合作探索过程中学会处理竞争与合作的关系；3、提高对练动作的协调性，在对练过程中表现出良好的武德；4、培养学生自主学习能力、创新能力和合作精神。2、说教法本次课所采用的教法主要有以下几种：l、教师示范；2、教师讲解；3、问题的提出；4、游戏法；5、教师导学与评价等。决定活动时：我采用了教师提出练习要求，学生自己组织练习，教师导学并及时赋予评价的教法，这，样使学生在热身的同时能够有效提高他们的体育组织能力和指挥能力。J在对练动作的教学中，我没有将教材中的进攻和防御动作直接教给学生，而是先运用示范法、讲解法教会学生各种进攻动作，再运用问题的提出“学生们!面向各种进攻动作，我们如何来举行有效防御呢?”，让学生自己针对性的探索各种防御动作，在学生展示探索成绩时，我及时举行点评，同时天然导出教材中的防御动作，使学生在学会对练动作的基础上能够一招多变，举一翻三，而且有效提高了学生自主、合作、探索学习的能力，激发了学生的学习兴趣和学习的主动性，培养了学生的创新能力和合作精神；在运用游戏法教学时，我选用了与对练密切相关的对抗性游戏…一角力和相扑，内容深受学生喜欢，教学时，我不但要求学生在小组内彼此举行对抗，而且鼓励他们跨组自寻对手举行对抗和交流，通过教学，不但激发了学生的学习兴趣，培养了学生的竞争意识，而且有效提高了学生的实战技巧和对抗能力；素质练习时，我讲述练习要求，示范一些练习主意，让学生在一张技巧垫子上，按照自身的需要、针对性的挑选锻炼内容，然后举行自主锻炼，使学生学会结合自身的实情来锻炼身体，使他们学会应用科学的主意参加体育锻炼。、结束部分的放松练习，我采用叩打、按摩、深呼吸和意念放松等主意来加强学生的自我保健意识，使他们控制简易的保健放松主意，为终身体育提供协助，同时使学生能尽快消除疲劳，达到生理和心理上的满意。总之，为了突破教学难点，我将多种教法举行了有机的整合，为顺利地完成本次课的教学目标打下基础。3、说学法本次课所运用的学法主要以下几种：1、学生自主学习和探索；2、学生合作学习和探索；3、学生创新；4、学生竞争；5、学生互相交流；6、学生评价等。在决定活动时，采用的学法是：学生按照教师的要求自选练习内容，由小组长自行组织学生自己锻炼，使学生的体育组织能力和指挥能力得到有效提高。j．|在对练教学中，采用的学法是：学生先学习各种进攻动作，然后以小组为单位，学生自己针对性的探索各种防御动作，在锻炼中学会创新，在创新时互相合作，在最后，学生大胆展示探索的学习成绩，共同评价、彼此学习、互相交流，使学生在学会对练动作的基础上能够一招多变，举一翻三，而且有效提高了学生自主、合作、探索学习的能力，激发了学生的学习兴趣和学习的主动性，培养了学生的创新能力和合作精神。在游戏时，采用的学法是：学生先在小组内彼此举行对抗，在对抗中试探技巧，然后向高手挑战，鼓尉他们跨组自寻对手举行对抗和交流，通过学习，不但激发了学生的学习兴趣，培养了学生的竞争意识，而且有效提高了学生的实战技巧和对抗能力。素质练习时，采用的学法是：学生分组在各自的技巧垫子上，按照自身的需要、针对性的挑选锻炼内容，然后举行自主锻炼，在锻炼过程中互相协助，彼此竞争，使学生学会结合自身的实情来锻炼身体，使他们学会应用科学的主意参加体育锻炼。＼l结束部分的放松练习，采用的学法是：主动跟教师学习准确的叩打、按摩、深呼吸和意念放松等主意，强化自我保健意识，控制简易的保健放松主意，使学生能尽快消除疲劳，达到生理和心理上的满意。总之，在教学中我主要通过挑选学生喜欢的学习内容，营造良好的学习氛围来激发学生的学习兴趣；通过在教学场地、器材设计和布置上的求新、求异来激发学生的创新激情；通过巧妙地引导学生发明性的学习，发明性的思量问题，运用以学生为主体的教学主意来培养学生自主、合作、探索学习的能力和学习习惯。4、说程序我的教学思路是充足利用对练动作的技击性特征，让学生通过自我探索和合作学习的主意，来提高他们的对练技术，培养他们的自主学习能力、创新能力和合作精神，同时教会他们按照对练的需要，结合自身的实情来锻炼，使他们学会应用科学的主意参加体育锻炼。本次课的详细程序如下：课的开始部分，决定活动我让学生分组举行练扫，各组由小组长负责，内容以武术基本功为主，详细内容由各组自定，这样使学生在热身的同时能够有效提高他们的体育组织能力和指挥能力。课的基本部分，在对练的教学中，我没有将教材中的进攻和防御动作直接教给学生，而是先教会学生各种进攻动作，再让学生自己针对性的探索各种防御动作，在学生展示探索成绩时，我及时举行点评，同时天然导出教材中的防御动作，使学生在学会组合动作的基础上能够一招多变，举一翻三，而且有效提高了学生自主、合作、探索学习的能力，激发了学生的学习兴趣和学习的主动性，培养了学生的创新能力和合作精神；紧接着在下面的游戏教学中，我选用了与对练密切相关的对抗性游戏…一角力和相扑，内容深受学生喜欢，而且和对练互相呼应，教学时，我不但要求学生在小组内彼此举行对抗，而且鼓励他们跨组自寻对手举行对抗和交流，通过教学，不但激发了学生的学习兴趣，培养了学生的竞争意识，而且有效提高了学生的实战技巧和对抗能力；素质练习时，我要求学生在一张技巧垫子上，按照自身的需要、针对性的挑选锻炼内容，然后举行自主锻炼，使学生学会结合自身的实情来锻炼身体，使他们学会应用科学的主意参加体育锻炼。课的结束部分，通过叩打、按摩、深呼吸和意念放松等主意来加强学生的自我保健意识，使他们控制简易的保健放松主意，为终身体育提供协助，同时使学生能尽快消除疲劳，达到生理和心理上的满意。、总之，本次课我用“武术”一线举行贯通，围绕对练展开教学：首先是角武术操和基本功练习做决定活动；然后天然过渡到基本部分对练的教学；再由对练过渡到游戏中的实战对抗；接下来按如实战对抗的需要举行各种能力练习；在能力练习结束后举行针对性的叩打、按摩、深呼吸和意念放松练习，最后对本次课的教学举行总结。介于本人水平有限，不当之处甚多，恳请各位同仁能及时赋予批评指正，在此本人先表由衷谢意。谢谢大家!《双手胸前传接球》说课稿教学分析部分教材内容：篮球：1）双手胸前传接球2）复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本主意并不复杂，但要做到确切、熟练、蕴藏、迅速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较艰难。因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好决定。教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作主意及进一步建立运球的动作概念。技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。情感目标：培养学生密切配合，团结配合的集体主义精神。教学重点、难点重点：双手胸前传接球—确切的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点：双手胸前传接球—上下肢协调使劲和手对球的控制能力。教学决定呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用看见法、模仿练习法。学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用看见法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用看见法、模仿练习法。预计教学效果预计平均心率为130-135次/分最高心率为180次/分，浮上在40分钟运动密度为45%，运动负荷为中等教学实践部分本课结构安顿分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分常规部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。热身部分这部分先利用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。详细安顿如下：①头部运动②肩关节运动③体转运动④腹背运动⑤膝绕环⑥踝腕绕环。这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动部分做好决定，并能避免意外事故的发生。这部分共用8分钟。学习和活动部分本部分是课的核心，为使学生更好地控制和提高这两项技术，教师按照由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的残破示范，给学生一个残破的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生尾随着做。教师讲评学生做的动作。组织练习两人原地双手胸前传接球（8分钟）利用双手胸前传接球技术举行四角传球换位。（5分钟）纠正错误教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。在安全的情况下自由表演展示个人技术或集体的配合能力。（4分钟）综合练习—游戏体前变向换手运球游戏（6分钟）活动篮筐游戏（8分钟）放松与结束部分利用音乐带领学生举行放松活动，之后做课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，归还器材。这部分约3分钟。跳高说课稿一、教学理念初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中央”的传统教学模式，注重它的实用价值，充足发挥它趣味性强的特点，使学生在愉快的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。组织上．充足发挥单位时光的工作效率，合理调节。不举行大范围扩散，针对一些浮上的问题，小范围的恰当点拨、确切纠错。并且抓住跳高这个项目的“胜利这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。”树立用于打败艰难、挫折的信心和勇气。培养良好的道德品质、意志品质。在多媒体中，大量收集与课题相关练习主意、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充足发挥自己的想象力去创编发展跳跃能力的练习主意，并按照自己的迷恋来挑选相宜自己跳高的技术动作。练习中，学生可按照自己的能力自行调节高度举行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的长处，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。二、教材分析本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习兴趣，为单元的第二课时。跳高这一项目也是在日常生活中的天然跳跃发展起来的，学习和控制跳高的基本技术，并在跳跃中充足发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多样的跳跃练习主意和容易适用的技术动作，对于发展学生身体灵巧、协调性和下肢能力、弹跳力都有良好的效果。鼓励学生大胆表现自己的才干,并按照自己的条件和兴趣来挑选自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信心,打败因难，体验乐趣。三、学生分析初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其自立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充足展示自己想象力、发明力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学比赛，表现现代人追求胜利，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，情绪愉悦，以积极积极的态度去面向艰难和挫折。四、教学目标1、发展学生的跳跃能力。2、激发学生的学习兴趣。3、培养勇敢、果断的意志品质，树立勇于打败艰难和挫折的信心五、教学步骤开始部分：由(顶气球)游戏自由发展跳跃能本的练习组成。在轻巧、欢笑的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充足活动达到热身的目的，还能调动学生的积极性。学生还可以充足利用场地和器材，自由挑选和创编各种发展跳跃的练习，发挥学生的主动性。基本部分：利用多煤体展示高水平运动员和校田径队比赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中按照自身的兴趣挑选学习自己喜欢技术动作。练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最后，利用“升级练习”方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅发展了学生的弹跳力．还使学生控制了一定的跳高技能。结束部分：在柔美的音乐声中举行(过低竿)游戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习，在一种愉快的气氛中使学生的身心得到充足放松。迅速跑与负重搬运说课稿及教案一、本课的指导思想及思路按照社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教诲思想，教诲方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，对于义务教诲阶段来说，它越发担心学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探索学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增强学生的社会责任感。本课力求逼近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯通于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教诲、教学于游戏中。按照初一学生的心理、生理特点，从语文课《人民的勤务员》雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学生在体育课中感触文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透，同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。二、教学目的通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立准确的迅速跑动作技术，发展学生的速度、能力、灵巧等身体素质。让学生知道准确的途中跑运动技能，以力求达到80％的学生途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。同时整堂课以游戏形式贯通雷锋同志几个平庸的小故事，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生举行思想品行教诲，培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。因为具有强烈的对抗性和趣味性，能满意青少年身心发展的需要，对锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。三、教材内容1．跑的练习：迅速跑（第一次课）2．负重练习：搬运四、教学对象分析本课教学对象是初一年级学生，共30人，男生22人、女生8人，该班学生各方面素质比较好，学生间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝结力和合作意识，但与他人合作方式存在一定艰难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。（一）有利因素：因为学生对体育活动兴趣普遍较高，好胜心强，爱表现自己，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲，只要激发得当，学生的积极性主动性是很容易调动的。（二）不利因素：因为学生受传统教学形式的影响较大，可能会浮上“教师教、学生学”的依赖心理，也有可能会浮上厌学现象，这些现象将会给本次课增强不小难度，这就要求在教学中采用有趣性的组织教学主意来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利举行。五、教学过程分析体育课的结构是人体的参加活动，按照人体机能活动的变化逻辑，过去普通把体育课的教学过程分为几个部分举行。本节课的教学内容打破了传统的教学模式，把本节课的主体内容融成了一个整体。按照人体的运动逻辑，人体从静态到动态必须有一个适应的过程。这一部分应充足调动学生的学习兴趣营造愉快的学习气氛。1、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以扩散学生注重力，使之进入课的良好状态。大概2分钟时光。2、导入热身：采用“音乐决定操”--自编跆搏操。复习教师所授的跆搏操，同时课前让学生搜集资料分组编操，让学生尝试编操的乐趣，教师加以指导协助，组合成一套相宜学生们自己的操。学生能在教师指导下集体合作仔细参加，课堂气氛活跃，这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，培养学生之间的合作意识，为举行基本部分做好生理、心理决定。大概8分钟时光。而课的主体部分，是“教”与“学”的重点，应充足发挥学生的主体地位，给学生充足的学习空间，积极启发学生举行思维，举行创新。因为学生比较易欢喜，又易抑制，精神不易扩散；对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完美而不易采纳，也不感兴趣；相反，对于直观的，新奇的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。因此，本节课采用了多种教学方式、主意：（1）迅速集合游戏（情景模拟：雷锋具有的时光观念）。教师运用启发教学法引导出情景，学生练习，要求学生听清哨声，疾驰集合，练习学生的反应能力。大概2－3分钟。（2）迅速起跑游戏（情景模拟：雷锋第一时光到达现场助人）。教师导出情景运用启发式教学法，让学生采用各种起跑主意练习起跑方式。学生充足展开想象，自主练习，体味何种起跑方式最快？教师提问，学生总结。大概5－6分钟（3）迅速跑游戏（主意：一人搬运实心球一个，可单手或双手将球放在体前、体侧、体后沿直线足跑练习）（情景模拟：雷锋帮旅客搬东西）。导出情景，教师示范，要求学生练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上跑。在歇息之余，引导学生思量影响迅速跑的因素，总结动作要领，学生针对自身特点，提高动作技术。大概8－10分钟。（4）两人一组的迅速跑游戏（主意：两人搬运一个实心球，可并排搬，可前后搬，可两臂交错搬）（情景模拟：雷锋与同事之间合作协助学习）。要求全组学生合作、探索哪两个人组合最好，而且两人合作哪种跑步方式速度最快。大概6－8分钟。（5）迅速跑接力游戏（情景模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去）。大概需要5－6分钟。最后是人体活动由动态恢复到静态的部分，安顿一些放松运动如学生自编操，可以使学生身心疲劳得到恢复，这大概3分钟时光。课快结束时，学生自我评价本节课学习的情况，教师做个小结同时点一下在现在的社会怎样学习和发扬雷锋精神？再提醒体委收拾器材，宣布下课。大概2分钟。六、预计课的效果学生能在教师指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为40%左右，最高心率大概浮上在35--40'，为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。按照教学目标的制定和教材的特点及对学生的分析举行估测，预计本课能达到所制定的教学目标。七、场地布置与器材场地：结合我校场地小的特点，场地布置做到小而精一场多用。布局面做到规范合理，便于教师的操作和学生的练习。器材：录音机、磁带、实心球、接力棒迅速跑技术教学说课稿一、教材简析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过迅速跑练习不仅可以提高学生各种迅速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中迅速跑教学要学生在体验迅速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生迅速跑的能力，控制迅速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参加迅速跑锻炼。本课时是初二年级迅速跑教学第三课时，是在初一年级培养跑的准确姿态基础上举行的途中跑技术——发展步频步幅主意教学。迅速跑教材的技术教学竞技化滋味很浓，但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵出发，开辟了迅速跑教材丰盛的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与小学体育明星同场学习、同场比赛的乐趣，激发学生迅速跑兴趣，提高了跑的能力，学会如何准确的崇拜明星，而且为小学竞技化项目的教学与发展提供了新的途径。二、学情分析：学生作为课程学习的主人，有着丰盛的课程资源，为学生