幼儿园如何制定幼儿园的各种教学计划培训讲稿

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页如何制定幼儿园的各种教学计划概述关于教师教诲教学工作计划：是幼儿园教诲工作的重要环节，是教师开展年级日常工作的根据和详细行动的计划，能有效促使教师将培养目标清晰、有目的的落实到幼儿身上；减少教师开展工作中的不决定性，找到一种方向感。从时光段上看主要包括：学期计划、月计划、周计划和日计划四种，这四种计划是递进且相关联的整体。主要从各种计划的特点、各种计划包含的要素及制定时应控制的要点问题两方面依次举行说明。一、学期计划：特点：也称年级保教工作计划。是指导一个学期年级各项工作全面、有效开展的计划，除包括年级日常教诲教学工作外，还包括家长工作、环境创设等方面的内容。包含要素：现状分析、学期目标、详细措施、主要活动等。遵循原则：1.遵循“分析控制在前，目标在后”的原则（分析：分析之前幼儿发展情况，年级整体工作情况；控制：控制认识本年龄段幼儿发展目标要求）2.遵循“立足园所、年级实际”的相宜性原则3.遵循“年级组成员、年级成员全员参加、充足交流”的原则。包含要素及各部分制定要点：（一）现状分析控制要点：1.分析什么：主要分析幼儿上学期发展情况和教诲目标完成情况。2.怎么分析：（1）先举行整体分析，再按领域和项目依次举行分析；（2）保证分析的真切确切，既要兼顾整体又要兼顾个体。3.新年级主要结合“幼儿年龄特点”和“教师以往的经验”举行分析。范例：1.整体分析：本班共32名幼儿，其中15名女孩、17名男孩，经过一学年的学习生活，年级整体展示宽裕融洽的精神氛围，幼儿在各种活动中比较积极主动，因为年级特色活动的开展，本班孩子在三方面表现突出：1.图书阅读（对图书的兴趣、阅读的主意的等）方面表现突出，2/3的孩子能自立阅读容易的图书；2.孩子们喜欢绘画活动，绘画技能提升很快，有了初步发明性表达的意识。3.各种运动技能发展较好。存在不足：1.科学探索活动开展少，幼儿主动发起问题机会少，缺少看见、探索的意识。2.部分幼儿交往主动性不强，幼儿间交往的策略还欠缺。家长工作方面：本班家长参加园所活动的积极性呈升高趋势，能积极主动配合班内各项活动，在家庭育儿经验方面还有待提升；教师与不同家长交流的相宜主意还需进一步探索。2.领域分析：孩子们对周围的事物有了初步的兴趣，但还不善于主动发起提问；喜欢饲养小动物，对本班饲养的小鸡热烈很高，能在教师的引导下看见、表达自己的发现，记录能力还欠缺。喜欢玩沙、玩水，但深入探索的意识不强。29名幼儿能手口一致的点数5以内的数量，分类、比较大小、多少方面控制较好；时光感念还需进一步巩固。数学方面作品完成中，幼儿理解画面的能力还需增强；部分幼儿按照物体大小、长短等方面特征举行排序的能力还需提高。（二）学期教诲目标：控制要点：1.怎么制定：考虑每领域的关键经验(参照《和睦发展课程》《愉快家园指导用书》)、幼儿的年龄及发展特点、年级幼儿实际水平决定年级本学期各项重点目标。2.怎么书写：按领域及项目依次举行制定。范例：（中班第一学期科学领域为例） ★科学探索1.乐于提出问题，能围绕容易和感兴趣的问题及身边的科学现象主动举行探索；体验预测、验证、记录表达的过程。（光、电、运动、摩擦）2.认识秋冬季的显然特征；感触秋天丰收的乐趣，了解冬季人和动植物的过冬方式。3.学习用容易的符号记录天气变化，尝试用语言和操作材料表达自己对天气的感触和认识；感知风霜雪雾等天气的显然特征。4.知道声音有噪音和乐音之分，了解噪音的危害。5.学习运用容易的材料、工具举行制作活动。★数学1.通过实物比较认识高矮、粗细，会准确运用这两个词比较物体高矮、粗细的差异。2.学习按大小、长短、粗细、高矮等特征给四个以内的物体排序。3.学习用一一对应的主意比较两组五个以内物体的数量，感知多少和一样多。4.担心生活中的数字，认识数字1、2、3、4、5、6，体验数字可以表示相应数量的任何东西。5.在日常生活和游戏中感知半圆形、长方形，能利用长方形、三角形发明性的联想填画。6.辨认出一个形状改变了方位后还是同一个形状。7.初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习准确运用这些时光词汇。8.学习第1、第2、第3等概念，学习5以内的正逆排序。（三）详细措施：控制要点：1.通过哪些手段、途径、形式实现所列举的教诲目标。2.控制“措施”与“目标”间的不彻低对应性和关联性，即一个目标可能需要多种措施去实现，一种措施可能实现多个目标。范例：1.在年级《家长园地》和“年级安康主页上”开辟“小问号”栏目，调动幼儿发现问题、探索问题的兴趣。2.开展我是“知识小博士”活动，定期统计、评选，激发幼儿参加的主动性。3.天天固定时光（晨间活动、早饭后、离园前）举行问题播报和问题回应。4.创设科学区，将教诲目标中的科学内容与幼儿发现的科学现象有机融合，提供各种相宜材料，引导幼儿探索。5.深入开展正规的科学探索活动，在引领幼儿感知科学现象的同时，注重探索兴趣、看见分析的主意、记录表达等主意的习得（有目的、有计划）。6.开展“我眼中的秋天”“优美的冬天”主题活动，在活动中引导幼儿运用多种感官感知秋冬季时节特征，并运用绘画、情绪卡、歌曲、诗歌等多种形式记录表达自己的感触。7.创设“天气预告专栏”，在天天晨间活动时光增设“天气播报”环节，引导幼儿担心，并举行记录、播报、统计。8．开设“科学制作区”，发动幼儿、家长一起搜集材料及各种“小制作”的主意，互为教师，互相学习。一个目标对应多个措施——范例一个措施实现多个目标——范例（四）主要内容控制要点：1.即与目标和措施相对应的各种详细活动，如《愉快家园》内容，歌曲、绘画、区域等各种类型活动。2.结合教师对目标的理解、以往的工作经验、现有的参考教材初步挑选决定。3.随时举行调节和添加。日常参考活动类：（目标2：认识秋天显然特征）健康领域：体育游戏：“摘果子”、“运瓜”；“穿脱衣服我知道”艺术领域：树叶粘贴，泥工、绘画“秋天的水果”、律动：“摘果子”歌曲：秋（系）、秋天多么美（音）、《小树叶》；棉签绘画：“优美的菊花”“一串红”。科学领域：1、搜集种子、果实、落叶等秋天果实，举行分类；冬天的变化及各种动植物的过冬方式。2、做落叶标本。3、色彩碰碰碰（建构）4.科学小实验：影子的秘密、摩擦起电、谁跑得快等。语言领域：赞赏散文：《落叶》诗歌：“菊花”“小树叶”绕口令：七个阿姨来摘果；晨间讲述：结合时节特征。学期计划除包含以各领域为主的教学部分外，还包括：家长工作、年级特色活动等内容。本学期家长工作目标：1.拓展家长工作的形式，最大限度发挥“安康网络”的交流实效。2.有针对性的协助不同家长解决家庭教诲问题，提升不同层次家长的家庭育儿能力。3.开辟家长的教诲资源，尝试家长进课堂活动。本学期家长工作措施：1.以《家长园地》、家长会等形式让家长了解主题内容及配合要点。2.了解“小问号”栏目创设的目的及配合的主意。环境创设：1.围绕主题活动创设“秋、冬”季主题墙饰。2.创设“天气预告专栏”常规墙饰。3.《家长园地》中开设“小问号”专栏。4.开设科学区，依次投放光、电、摩擦、运动的科学材料。二、月计划特点：是学期计划的下位分解计划，主要是总结上月执行情况的基础上提出实现学期目标计划的实际步骤。包括上月情况分析、本月各领域重点目标、主要活动措施及活动内容等要素。（一）上月情况分析1.分析什么：体现针对性——主要针对上月目标达成情况及幼儿发展情况举行分析。2.怎么分析：要从五个领域举行分析。保证客观、真切性，既要分析优势、又要指出不足。范例：（以中班九月份为例）健康：幼儿已彻低适应集体生活，各项常规习惯基本稳定；多数幼儿控制了徒手操的动作，但还不够规范。语言：晨间讲述活动基本步入正轨，2/3的幼儿能主动在集体面前读“情绪卡”，但声音不够响亮，部分幼儿对“情绪卡”内容不太认识，需进一步与家长交流。科学：能在成人引导下担心时节变化，对秋季特征有了初步的了解；在“摩擦起电”科学探索活动开展中，幼儿初步体验了预测、探索、验证记录表达的科学探索过程；“小问号”栏目刚刚发起，幼儿参加的主动意识还有待提升。幼儿基本能完成课本中数物对应的点数。社会：“我升中班了”主题活动的开展激发了孩子们长大的意识，在“我的新朋友”栏目的牵引下孩子们有了初步评价同伴的意识，交往能力有了提升。了解了“十月一日”的含义。艺术：初步学习了双线条人物画，2/3幼儿能自立表现，12名幼儿有动态的感觉；美工区材料的投放及指导，幼儿棉签画的技能有了提升。听前奏、间奏的能力有了提高。（二）本月重点教诲目标控制要点：1.控制关联性：根据学期目标中每领域（项）的关键价值、幼儿上月发展情况、本月的特质基础上对学期目标筛选、分解决定月目标。2.控制目标的相宜性（不宜过大或过于详细，相宜本月实现；有的可能直接是学期目标，有的可能为分解目标）。3.按领域及项目依次举行制定，体现本月重点。范例1：中班10月份月目标（三）详细措施和内容1.措施按领域来写：每个领域目标需要哪些措施去实现2.内容上：为了便于指导月工作的开展，增强目的性采用了分类书写的方式。3.控制“措施”与“目标”“内容”间的不对应性和关联性，即一个目标可能需要多种措施、内容去实现，一种措施、内容可能实现多个目标。三、周计划特点：一周之内所有教诲活动及相关工作的详细计划，是当月工作计划中某些内容的详细化，是保证月教诲目标和周工作目标顺利实现的须要条件，也是日教诲目标与计划设计的根据。2.也即将月计划分解到各周逐次完成，进一步明确工作要求、内容、措施，是将普通常规工作和重点工作有机结合起来，但要分清轻重缓急及主次，每周有一两项重点工作。应遵循的原则：1整体控制上：分析先于目标，目标先于内容的原则。。2目标制定上：与月计划、上周计划的关联及囫囵计划内容的整体关联。3.内容挑选上：遵循四性原则：（1）.平衡性：注重领域之间的平衡、动静交替的平衡。(2).稳定性：天天要有合理的一日安顿，保证每一项活动的时光和质量，减少隐性奢侈、等待。（3.）灵便性：结合偶发事件和园本课程的需要灵便安顿。(4.)个体性：注重个别差异、体现因材施教。4.人员参加上：年级成员间充足交流、参加的原则。（一）上周情况分析控制要点：1.分析什么：体现针对性——主要针对上周目标达成情况及幼儿发展情况举行分析。2.怎么分析：要从五个领域举行分析。保证客观、真切性，既要分析优势、又要指出不足。范例：1.孩子们各项常规习惯有了显然长进，多数幼儿能尾随音乐和教师一起学做器械操。（健康）2.“情绪卡”讲述中幼儿的积极性增强了，1/3的幼儿能大胆讲述；（语言）3.能准确的区别水果和蔬菜（6名幼儿需要教师引导完成）；（科学）4.“我升班了”主题活动的开展增强了幼儿长大了的意识；愿意参加值日生工作，有了初步为他人服务的意识，内容与程序还需研究巩固。（社会）5.听辨前奏、间奏的意识有所增强。（意识）（二）本周主要目标控制要点：1.应是本周所有或偶的那个钟各领域突出的的重点目标价值，不仅仅指向教诲活动。2.目标的表述要相宜忌过于宽泛或过于详细。实际操作中的步骤：对上周情况分析后，先给每个领域、每项工作决定一个方向——筛选活动内容——决定每领域、每项工作重点目标——表述目标。范例：1.主题方面：“我升中班了”——本周重点：进一步体验自己长大了——活动：谈话《我进不了》、大带小活动。2.《愉快家园》——绕口令《数数歌》3.晨间讲述：声音响亮的讲述的目标本周语言目标：能声音响亮的讲述“情绪卡”，体味绕口令的有趣。周目标范例（以中班上学期第三周为例）1.健康：学习准确刷牙的主意，增强保护牙齿的的意识。控制追逐跑的要求。2.语言：能大胆的说出自己的长进，体味绕口令的有趣。3.科学：在感知操作中理解5以内数的意义；进一步感知科学探索的过程。4.社会：有长大了的意识，能大胆的与小班幼儿交往。5.艺术：能用双线条画出好朋友的特征；能感触并表现乐曲ABA的结构。（三）主要预想活动内容晨间活动：特点：1.幼儿陆续来园，时光较短。2.分为两个时段：一是幼儿陆续来园时段；二是幼儿基本来园到饭前扩散时段。相宜内容：1.幼儿陆续来园段：普通为自选活动。相宜图书、折纸、桌面玩具、自由交谈等，普通由教师按照幼儿兴趣及近阶段幼儿发展情况、教诲目标选定几种，供幼儿自选。定期更换。2.幼儿基本来园阶段：可安顿扩散活动内容，如：主题谈话、故事大王讲述、儿歌诵读、新闻讲述等内容。范例：晨间活动周一周二周三周四周五7：30—7：50翻翻棋图书折纸（水蜜桃）点数棋翻绳7：45—8：10晨间讲述活动（重点：能声音响亮的讲述，采用鼓励策略、尝试“我是大明星”的形式）生活活动：特点：1.幼儿生活卫生习惯、自理能力等方面问题。如：喝水、进餐、穿脱衣服、值日生服务等。2.要注重每周重点突出（针对幼儿最近最突出的问题）、并注重循序渐进性。3.书写时偶尔会将目标及策略一并写入周一周二周三周四周五生活活动按照天气情况增添衣服，策略：活动引入、教师同伴提醒。教诲活动：注重问题1.一周教诲活动内容要全面，尽量涵盖五大领域内容。2.每一周的活动内容要体现新旧内容的融合。3.注重挑选内容的相宜性。思量所选内容是否必须通过教诲活动的途径去实现目标。（如：歌曲复习<过渡环节举行>、手工制作<区域活动中>等）4.两节活动之间要注重：★动静交替，互不影响。尽量把动性的活动安顿在第二节。★内容间的关联性。★内容容量搭配相宜。（如：第一节为数学活动、第二节为美术活动容量过大，难以完成）5.书写时要尽量标出每个内容的出处，以便备课时寻找。辨析范例：

周一周二周三周四周五教诲活动（一）音乐游戏《大猫小猫》谈话：我升中班了（和睦P99）美术活动《我的好朋友》谈话：秋天来到了律动《拾豆豆》教诲活动（二）综合分册《一样多吗》歌曲：长大一岁了课本《秋天的水果》手指游戏：五个好朋友大带小活动存在问题：1.领域内容的失衡。艺术领域活动偏多。2.违抗动静交替的原则，周一的活动动性活动在前，会影响活动效果。3.内容间的关联性，搭配不好，相关的活动尽量放在同一天，如“谈话活动：秋天来了”和美术活动“秋天的水果”。4.内容容量搭配不相宜。（如：周三的两节活动，一难以完成，二同类活动放在一起会影响幼儿兴趣）5.手指游戏普通不作为教诲活动内容。调节范例：

周一周二周三周四周五教诲活动（一）课本《噜噜蔬菜店》谈话：我长进了美术活动《我的好朋友》谈话：秋天来到了课本《牙齿真整洁》教诲活动（二）赞赏《玩具兵举行曲》大带小活动作品推荐课本《秋天的水果》绕口令《数数歌》（语言分册）户外活动：注重问题：1.包含集体游戏和凝聚自选游戏两部分。2.每周要有重点需要发展的运动技能点。普通持续在一周内，循序渐进提升。3.集体游戏要求：天天集体游戏要求运动技能点突出，书写时标出运动技能点。4.凝聚自选游戏要求：每周有重点的投放、调节材料，天天有重点指导的材料。

周一周二周三周四周五集体游戏切西瓜（迅速跑）小猫晒鱼（手膝爬）★人枪虎(追逐跑、商议）老鼠笼（钻、反应）人枪虎自选游戏投掷平衡木藤圈多玩直线运球大山洞活动区活动：注重问题：1.天天列在计划中的区域应为重点指导的区域，一周中应尽量涵盖所有区域。2.按照上周幼儿游戏情况和本周重点目标而定。3.书写时尽量简要标出每个区域指导重点，且展示递进性。活动区活动周一周二周三周四周五认识美工区材料认识益智区材料语言区（手偶讲述）情景演示《大夫看病》美工区（泥工）棉签画我吃掉你棋娃娃家（交往语言）幼儿分组游戏科学区（摩擦起电）个案看见：1.人员的挑选上：天天两名幼儿，每月每人至少看见一次，也可对幼儿举行持续看见。2.挑选的目的性上：可根据名单顺序逐一挑选，也可按照幼儿的发展情况挑选（最近问题突出的幼儿）或根据幼儿的发展情况与当天的活动相结合（如：某天的活动相宜于看见了解某方面的发展）。3.看见的内容上：可在全天所有环节中对某一幼儿举行持续全面看见；也可针对某个幼儿的某些方面做详细看见。离园活动：1.从时光上指：前一个环节活动结束至幼儿离园前的集体等待环节。2.目的是：稳定幼儿一天的情绪，主张组织轻巧愉悦的活动；也可对一日生活举行简短回顾，融入一定的教诲价值。3.可挑选的内容：自由交谈、有目的的自选活动、故事赞赏、默默话时光、“今天的我最棒”“分享时刻”等活动。（仪表的收拾为必然内容）离园活动周一周二周三周四周五故事分享图书阅读材料自选默默话时光今天我最棒收拾仪表四、日计划特点：1.是一日生活中所有活动的设计计划，是周计划天天、每项内容的详细实施计划。普通由教师自立完成。包含目标、环境材料、过程与指导重点、效果分析四个要素。2.按照自己所带班次、环节安顿依次书写，普通晨间、生活等环节目标及策略写在周计划内，日计划中可不体现。（一）目标（以教诲活动为例）两种情况：1.有参考教案的活动（如愉快家园内容）：——对照教材，仔细阅读原计划的目标、环节设计——分析思量：目标和环节对本班幼儿的相宜性，明细每一个环节要实现的目的是什么——举行调节，将重要内容写入自己的计划中，忌照搬照抄2.无现成教案，需自己设计的活动（如主题活动、生成活动）：——举行“三位一体”的研究分析。——决定本次活动相宜的目标价值、重点、难点，活动策略及活动环节。以第二种情况为例：1.目标的含义：本次活动想让幼儿达到的价值取向。2.目标的来源：范例：对中班《会动的房子》教材的分析;分析教材：思想性——1.做事情要仔细，不粗心、粗心。2.体味朋友间的友谊。语言价值——1.丰盛的词汇：手舞足蹈、蹦、跃、羞愧等。2.独特的象声词，海浪声、马蹄声、风声。3.大胆的表达自己的主意，理解故事内容。4.想象创编的能力。其他方面——1.故事神奇、幽默的童话情节。2.清新天然的画面，对大天然的爱。3.动物形象及自身特点的了解。对幼儿水平举行分析：分析幼儿：——中班（本班）幼儿的水平1.对宽裕情节、想象空间的故事感兴趣，依情节想象、创编的能力还不强。2.对文学语言有了初步的兴趣，文字与字义的联系还需进一步建立。决定活动目标：目标：1.理解作品中故事情节、动物形象和特点，感触故事的幽默。（认知）2.感触象声词，能用语言准确描述生活与天然中的声响，学习词汇：手舞足蹈、蹦、跃、羞愧。（认知）3.能根据画面或按照情节举行预测、并大胆表达自己的主意。（能力）4.感触故事中清新柔美的画面，激发热爱大天然的情感。（情感）决定活动重难点：重点：按照画面或情节发展举行预测，并大大表达自己的主意。难点：感触象声词，能用语言准确描述生活与天然中的声响，学习词汇：手舞足蹈、蹦、跃、羞愧3.目标的书写：（1）.目标表述角度即行为主体不统一。（2）.浮上关于手段性、途径性的多余表述。（3）目标表述过于笼统抽象。目标表述辨析范例：小班早期阅读活动《小海龟》活动目标：1、通过讲述故事、阅读大书、做游戏等多种形式，加深幼儿对故事的理解，体验小海龟的情感世界。2、学习运用容易句式“××看见了××”举行残破表述。3、激发幼儿的想象力和大胆表达的愿望。活动目标：1、幼儿能理解故事情节，体验小海龟的情感世界。2、运用容易句式“××看见了××”举行残破表述。3、能按照故事情节举行合理想象，并大胆表达自己的主意。（二）环境材料主要包括：本次活动所需要的场地、空间，活动教具、操作材料，环境创设等方面内容。如：中班语言《会动的房子》：材料：PPT课件、小松鼠、小乌龟头饰若干、大树、草原、海边等场地背景；空间：幼儿围坐半圆（三）内容、过程及指导重点：特点：从表面上看是一个教学活动从开始到结束的程序，实际上却蕴含着教师的教诲思想、教诲理念、教诲智慧。——“三位一体”研究中的“研究策略”环节。直接指导教师教学工作的。控制要点：1.环节设计的目的性：教师要有目标意识，在基于对教学内容分析和对幼儿水平了解的基础上，考虑每一个环节及目的。避免为追求外在的“热烈场面”设计一些与目标没有直接关系的环节。2.要一直思量“儿童在活动中要达到什么？”“我应该如何设计来促成幼儿的发展和目标的达成？”，并以这两条线索去设计活动，每个环节都要写明“让幼儿做什么，怎么做，达到什么目的”或“教师做什么，达到什么目的”。3.重难点及策略的体现：要将本次活动的重点难点列于其中，并详细思量相宜的的指导策略。4.重点语言的体现：如环节过渡、转换的引导语言、针对重点问题的重点提问语言等。辨析范例1.：如某位教师设计的中班歌唱活动《小青蛙找家》活动目标是“学习用天然好听的声音演歌唱曲，感触××︱××︱和×××︱×××︱的节奏，初步学会创编歌曲。”活动过程分六个步骤：第一步：听《森林音乐会》音乐入场；第二步：向幼儿讲述自编故事《青蛙的成长过程》，从而引起幼儿兴趣，引出新歌曲；第三步：学习歌曲；第四步:学习用不同的声音、速度来巩固歌曲；第五步:学习创编歌曲；第六步:歌表演《春天在哪里？》，结束活动。存在问题：从该活动目标来看，该活动的重点应该在第三、第五步骤上，而第一、第二、第四和第六步与本次活动的内容及目标都联系不紧。在幼儿园教诲实践中，类似这样的活动设计为数不少。辨析范例2.：又如：小班歌唱活动——《蚂蚁搬豆》，活动过程是这样设计的：1、激发兴趣，引出主题；2、教新歌曲；3、复习歌曲；4、演歌唱曲。问题：教师所设计的活动步骤，在文字的表述上过于容易，没有表述清晰教师或幼儿要做什么，怎么做、达到什么目的。教诲活动过程范例：教诲活动（一）语言活动《会动的房子》重点：按照画面或情节发展举行预测，并大大表达自己的主意。难点：感触象声词，能用语言准确描述生活与天然中的声响，学习词汇：手舞足蹈、蹦、跃、羞愧一、提出疑问、激发兴趣。“小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗？”二、看见课件动画、引导大胆预测故事情节，感触清新的大天然。（突破重点环节）1.边看课件动画，边按照画面及情节举行预测。“‘呼呼呼’是什么声音？小松鼠醒来发现它来到什么地方？”“‘哗哗哗’是什么声音？它又来到什么地方？”“小松鼠又会到什么地方呢？最后，听到的“‘哒哒哒’是什么声音?它又来到哪里？”※引导幼儿大胆预测，引入重点词汇。策略：教师语言引导，视觉吸引（画面、情节）提醒。2.残破赞赏故事，进一步理解故事情节及画面美。引导性提问：小松鼠都到过哪些地方？听到了那些声音？你最喜欢那幅图画，为什么？三、声音游戏，进一步感触生活与天然界声音。（突破难点环节）1.教师放录音，让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。2.教师说声音的名称，让幼儿模仿大天然的各种声音。3.教师直接说树林、海边、草原，幼儿说出象声词。四：表演故事，内化巩固。1.自由挑选角色，依角色认识语言。2.边听课件边讲述、表演故事。提问：你们喜欢这个故事吗？最后小乌龟对小松鼠说了什么？五、活动延伸，续编故事。1.想象创编：你觉得，小松鼠房子还会到哪里呢？2.引导幼儿将自己创编的内容画出来，做成自制图书。（四）效果分析：控制要点：1分析什么：（1）目标达成的情况——通过看见大部分幼儿完成活动的情况来判断。（2）活动的内容和方式的相宜性。2.怎么分析：即把幼儿在活动中的表现与目标举行——分析评价教诲活动的效果。3.注重问题：活动之后完成，要保证及时性和客观性。五、活动区计划控制要点：1.每一周班内每个区域重点要达到的目标、投放的材料、重点