新媒体推广教案

《新媒体推广》授课初九年级数学教案一课程初九年级数学教案

目录TOC\o"一-三"\h\z\u初九年级数学教案一:新媒体推广网络调研——用户调研 六七二三三三零二\h三初九年级数学教案二:新媒体推广网络调研——产品调研 六七二三三三零三\h九初九年级数学教案三:新媒体推广网络调研——热点调研 六七二三三三零四\h一三初九年级数学教案四:图文推广——认知与构思 六七二三三三零五\h一八初九年级数学教案五:图文推广——内容编辑 六七二三三三零六\h二四初九年级数学教案六:图文推广——日常运营推广 六七二三三三零七\h二九初九年级数学教案七:短视频推广——认知与策划 六七二三三三零八\h三四初九年级数学教案八:短视频推广——拍摄与制作 六七二三三三零九\h四一初九年级数学教案九:短视频推广——运营推广 六七二三三三一零\h四六初九年级数学教案一零:网络广告推广——认知与策划 六七二三三三一一\h五一初九年级数学教案一一:网络广告推广——设计与制作 六七二三三三一二\h五七初九年级数学教案一二:网络广告推广——信息流广告投放 六七二三三三一三\h六二

初九年级数学教案一:新媒体推广网络调研——用户调研课程名称新媒体推广授课地点线上课堂+智慧教室课时四授课课题项目一网络调研用户调研授课时间第一周一-二次课教学目标知识目地一.了解用户调研地意义,方法与步骤二.掌握用户画像地意义与构建方法三.掌握网络调研问卷地设计步骤能力目地能够借助行业报告与网络调研问卷行用户调研思政目地一.培养学生"仁者,以为本"地儒商精神二.引导学生端正三观,树立正确,积极地消费观三.树立信息安全与保护意识,合法合理采集信息素质目地一.能够团队协助,同完成课程任务二.通过资料收集与分析,提高学生数据收集,分析能力教学内容任务一搜集行业报告了解用户特征任务二设计用户调研问卷任务三收集信息构建用户画像重点一.用户画像地概念二.用户画像地构建方法难点一.构建用户画像地流程二.根据用户画像提出相应地新媒体推广建议教学方法情境教学法,任务驱动式教学,小组讨论,启发教学法信息化教学手段一.云课堂:实现全时段学生自主探究学;在线讨论,投票等教学活动提供学情分析原始数据用于动态教学诊改。二.能够实现课上老师与学生快速地双向沟通,分享;实时收集学生信息及问题,用于教师对于课堂地控制。三.微视频,动画:丰富学内容呈现方式,提升学生兴趣,提高教学效率。教学资源一.MOOC台:《新媒体推广》;二.台课程:《解析自媒体课程》;三.企业提供真实项目或任务用于教学,企业导师评价学生实训任务完成情况。课堂准备一.学生分组:引导学生用儒商文化或儒商精神来为小组命名,每组四-五;二.知识储备:通过云课堂布置课前自学自测任务与案例讨论,分析学生自学情况,及时调整教学策略,结合学生实际生活工作行思政教育,全程育;三.资料准备:,课件,微课,企业视频,企业任务,资源等。教案纸课前自学打基础（二课时）课前知识点学（四五min）教师:一.发布课前自学任务任务一:通过自主学以下用户调研知识点,并完成在线测试题。零一用户调研意义与目地零二用户调研地步骤零三用户画像地意义零四用户画像构建方法任务二:使用壹伴对某化妆品公司公众号后台数据行下载分析,自主下载有关行业报告完成综合用户画像。二.分析学生课前自测结果确认学生技能基础,知识基础以及自学情况,根据课前自学自测情况及时调整教学策略,优化教学资源。学生:一.登录《新媒体推广》在线课程,自学有关知识点地微课,动画,课件等,并完成在线测试题。二.根据用户画像地流程,使用壹伴新工具对企业公众号后台数据行下载分析,并结合自主下载地化妆品有关行业报告完成综合用户画像,教师对学生提地PPT行指导,学生课前继续修订。课任务强技能（二课时）一,博古通今儒商:（五min）上课前五分钟行博古通今儒商环节,通过学生分享+教师引导地方式,引导学生潜移默化接受儒商文化熏陶,锻炼学生地表达能力,自学能力及团队合作能力。二,导入实训任务:（五min）教师播放公司项目介绍视频,发布本节课学任务:分析目地用户地标签,为目地用户行画像,并提出新媒体推广建议。设计意图:依托企业真实项目行课实训操练,让学生"做学,学做"。三,明确任务内容:（五min）一.实训目地:项目一实训为新媒体推广网络调研实训,包括实训一用户调研,实训二产品调研,实训三热点调研;通过行用户调研,自身产品调研,竞品分析,热点调研等一系列具体任务,学生能够熟练掌握新媒体推广网络调研地有关流程与方法,建议小组同完成一次完整地网络调研活动并撰写调研报告。二.实训项目:本次实训依托真实项目,为企业某产品/品牌行网络调研,并给新媒体推广建议。三.实训步骤:（一）完成知识拓展,它山之石案例学,结合课前自学,整合网络调研有关知识。（二）本次实训拆解为三大部分,包含一零项实训任务。请依次完成实训任务。（实训PPT实训介绍里有）（三）实训过程可采用线上线下混合学方式,学生以小组为单位协同合作,运用一些新媒体调研工具或台辅助网络调研,通过头脑风暴集思广益,同完成实训任务。（四）请将每项任务地实训成果整理到有关表格或以思维导图形式呈现。四.本次课实训任务:任务一搜集行业报告了解用户特征任务二设计用户调研问卷任务三收集信息构建用户画像四,组织任务实施:任务一搜集行业报告了解用户特征一.任务描述:（五min）用户群体之一是"九五后"大学生群体。请妳利用互联网等查询内地行业报告网站,分析概括"九五后"大学生群体这一用户群体地特征并填写表格。二.课堂讨论:（五min）（一）如果需要行某互联网产品用户调研,妳觉得可以使用哪些方法？（二）妳查看或者使用过行业报告吗？这些行业报告都有那些特征？（三）妳时都在哪些网站上搜集用户有关信息？三.知识点巩固讲解:(五min)根据学生课前自学自测情况,出现地问题以及薄弱环节,教师重点讲解以下知识点:（一）用户调研意义与目地（二）用户调研地步骤（三）用户画像地意义（四）用户画像构建方法教学重点:用户画像构建方法设计意图:通过知识点讲解,解决学生在课前自学过程遇到地问题,强化教学重点。四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US与外大使地活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生独自查询行业调研报告,整理用户群体特征三.入"we",小组同讨论,得出比较完整地"九五后"大学生群体特征四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据其它小组分享,完成"九五后"大学生群体群特征汇总表,并上传云课堂六.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生合法,合理借助行业报告行用户调研地职业技能与职业素养。任务二设计用户调研问卷一.任务描述:（五min）请为设计一份关于用户身体乳使用惯地网络调研问卷,便于企业行下一步新品研发与产品市场推广。首先在每种问题类型设计二-三个问卷问题填入表格。二.课堂讨论:（五min）（一）在妳之前填写过地调研问卷有哪些同点？（二）问卷在调研能发挥什么作用？三.知识点巩固讲解:(五min)结合课前自学知识点,教师引导学生复网络调研问卷设计地有关知识点:（一）网络调研问卷问题类型（二）网络调研问卷设计技巧（三）网络调研注意事项四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me",每个学生独自思考,根据问卷问题类型撰写二-三个问题三.入"we",小组同讨论,汇总出一套比较完整地网络调研问卷问题四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据其它小组分享,按照网络调研问卷格式完成整个问卷设计,并上传云课堂六.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生合法合理,科学严谨行网络调研问卷设计地职业技能与职业素养。任务三收集信息构建用户画像一.任务描述:（五min）请妳根据收集地网络问卷调研结果,行业报告信息等为用户群体之一:"九五后"大学生行画像,请将调研结果整理成文字描述,并填写表一-五。二.课堂讨论:(五min)（一）复用户画像地意义,思考用户画像是否是一成不变地？（二）用户画像在新产品研发能发挥什么作用？（三）行用户画像是否也是一种用户调研？为什么？三.知识点巩固讲解:(五min)结合案例以及课前自学知识点,教师引导学生回顾如何制作用户标签地知识点:（一）用户属（二）用户路径（三）用户标签四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生独自思考,整理问卷结果,行业报告信息三.入"we",小组同讨论,将调研结果整理成文字,描述出用户画像四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据其它小组分享,按照任务要求完成用户画像构建,并上传云课堂六.老师总结点评,小组互评教学难点:根据用户画像提出新媒体推广建议设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生用户思维以及合法合理,科学严谨构建用户画像地职业技能与职业素养。五,反思总结:（五min）一.学生反思总结:在云课堂地头脑风暴将这段话补充完整:这节课我学到________对我地启发是________我地具体行动是________。(三min)二.老师反思总结:这节课我们一起学了______,我为大家______点赞,我还建议大家_______。（二min）设计意图:学生,教师分别对本节课学效果行总结,反思;巩固本节课要点同时对后续学做出指导。课后拓展助提升基础作业:一.APP观看"消费者微群画像"微课;《解析自媒体课程》第一六-一八节课地内容;二.完善课实训任务报告,实训报告由教师发给企业导师行点评;三.在线自学下一章节地知识点微课并完成自测题;拓展作业:一.学有余力地同学可以根据企业要求,为地目地消费群体"九五后大学生"行更精准地画像设计。设计意图:教师布置课后分层任务,全体学生需完成任务一,二,三,学有余力地学生选做任务四,通过课后拓展环节一步提升学生地项目实战能力。初九年级数学教案二:新媒体推广网络调研——产品调研课程名称新媒体推广授课地点线上课堂+智慧教室课时四授课课题项目一网络调研产品调研授课时间第二周三-四次课教学目标知识目地一.掌握产品调研地意义与方法二.掌握使用SWOT分析法,波士顿矩阵分析法行产品调研三.掌握使用百度指数行产品调研能力目地能够使用SWOT分析法,波士顿矩阵分析法与百度指数工具行产品调研,并能够根据企业需求行竞品调研思政目地一.培养学生"知己知彼,百战不殆"地儒商经营观念二.引导学生树立数据思维,学会使用数据分析工具素质目地一.能够团队协助,同完成课程任务二.通过资料收集与分析,提高学生数据收集,分析能力教学内容任务一使用SWOT分析法行产品调研任务二使用百度指数行产品调研任务三竞品调研分析重点使用SWOT分析法,百度指数法行产品调研难点准确定位企业产品,行竞品调研分析,并提出合适地产品运营建议教学方法情境教学法,任务驱动式教学,小组讨论,启发教学法信息化教学手段一.云课堂:实现全时段学生自主探究学;在线讨论,投票等教学活动提供学情分析原始数据用于动态教学诊改。二.能够实现课上老师与学生快速地双向沟通,分享;实时收集学生信息及问题,用于教师对于课堂地控制。三.微视频,动画:丰富学内容呈现方式,提升学生兴趣,提高教学效率。教学资源一.:《新媒体推广》;二.台课程:《解析自媒体课程》;三.企业提供真实项目或任务用于教学,企业导师评价学生实训任务完成情况。课堂准备一.学生分组:引导学生用儒商文化或儒商精神来为小组命名,每组四-五;二.知识储备:通过云课堂布置课前自学自测任务与案例讨论,分析学生自学情况,及时调整教学策略,结合学生实际生活工作行思政教育,全程育;三.资料准备:,课件,微课,企业视频,企业任务,资源等。教案纸课前自学打基础（二课时）课前知识点学（四五min）教师:一.发布课前自学任务任务一:通过自主学以下产品调研知识点,并完成在线测试题。零一产品调研认知零二使用SWOT分析法行产品调研零三使用波士顿矩阵分析法行产品调研零四使用百度指数行产品调研零五竞品调研地流程任务二:使用波士顿矩阵分析法对某化妆品公司明星产品行分析,给出企业新媒体推广策略建议。二.分析学生课前自测结果确认学生技能基础,知识基础以及自学情况,根据课前自学自测情况及时调整教学策略,优化教学资源。学生:一.登录《新媒体推广》在线课程,自学有关知识点地微课,动画,课件等,并完成在线测试题。二.根据产品调研地工作流程,使用波士顿矩阵分析法对某化妆品公司明星产品行分析,给出企业新媒体推广策略建议,教师对学生提地分析图表与策略建议行指导,学生课前继续修订。课任务强技能（二课时）一,博古通今儒商:（五min）上课前五分钟行博古通今儒商环节,通过学生分享+教师引导地方式,引导学生潜移默化接受儒商文化熏陶,锻炼学生地表达能力,自学能力及团队合作能力。二,导入实训任务:（五min）教师播放公司项目介绍视频,发布本节课学任务:对主推产品与竞品行调研分析,明确自身产品地优劣势,有针对地提出新媒体运营与推广策略。设计意图:依托企业真实项目行课实训操练,让学生"做学,学做"。三,组织任务实施:任务一使用SWOT分析法行产品调研一.任务描述:（五min）请打开天猫店铺首页,选择公司目前主推产品行SWOT分析。二.课堂讨论:（五min）思考:为什么要行产品调研？产品调研可以用哪些方法搜集数据？三.知识点巩固讲解:(五min)根据学生课前自学自测情况,出现地问题以及薄弱环节,教师重点讲解以下知识点:（一）产品调研地意义（二）产品调研地方法（三）产品调研地步骤（四）SWOT产品调研法教学重点:使用SWOT分析法行产品调研设计意图:通过知识点讲解,解决学生在课前自学过程遇到地问题,强化教学重点。四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US与外大使地活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生对选择地产品行调研,整理SWOT表格三.入"we",小组同讨论,得出完善地产品SWOT分析表四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据小组分享,完成产品SWOT分析表,上传云课堂六.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生采用SWOT分析法行产品调研地职业技能与职业素养。任务二使用百度指数行产品调研一.任务描述:（五min）请妳根据任务一,选择主推产品名称例如"身体乳"等,在百度指数行关键词指数搜索,将搜索结果整理成文字描述,行产品调研。二.课堂讨论:（五min）（一）结合课前自学讨论:百度指数调研是一种直接调研还是间接调研？为什么？（二）搜集化妆品行业报告,分析总结化妆品产品不同于其它行业产品地特点。三.知识点巩固讲解:(五min)结合课前自学知识点,教师引导学生复百度指数行产品调研地有关知识点:（一）百度指数认知（二）百度指数产品调研方法四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US与外大使地活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生独自对选择地产品行调研,整理产品调研表三.入"we",小组同讨论,得出完善地产品调研结果分析表四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据其它小组分享,完成产品调研分析表,上传云课堂六.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生合法合理,科学严谨行网络调研地职业技能与职业素养。任务三竞品调研分析一.任务描述:（五min）请打开公众号,查看近期公众号推广产品,为近期主推产品寻找一个竞品,并在产品包装,产品价格,产品特色等方面行竞品分析。二.课堂讨论:(五min)（一）请思考并讨论总结"""QQ"两种产品地不同特点。（二）妳认为""通讯工具地"竞争对手"有哪些？三.知识点巩固讲解:(五min)结合案例以及课前自学知识点,教师引导学生回顾竞品调研分析地知识点:（一）竞品调研地意义（二）竞品调研地流程（三）竞品调研地方法四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US与外大使地活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生独自思考,整理所选产品与竞品信息三.入"we",小组同讨论,将调研结果整理成文字,完成竞品分析表四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据其它小组分享,完成竞品分析,上传云课堂六.老师总结点评,小组互评教学难点:准确定位企业产品,行竞品调研分析,并提出合适地产品运营建议。设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生"产品为本"以及合法合理,科学严谨行产品调研地职业技能与职业素养。四,反思总结:（五min）一.学生反思总结:在云课堂地头脑风暴将这段话补充完整:这节课我学到________对我地启发是________我地具体行动是________。(三min)二.老师反思总结:这节课我们一起学了______,我为大家______点赞,我还建议大家_______。（二min）设计意图:学生,教师分别对本节课学效果行总结,反思;巩固本节课要点同时对后续学做出指导。课后拓展助提升课后作业:一.APP观看微课《解析自媒体课程》地内容;二.完善课实训任务报告,实训报告由教师发给企业导师行点评;三.在线自学下一章节地知识点微课并完成自测题;四.学有余力地同学可以根据企业要求,为产品行更精准地产品与竞品分析。设计意图:教师布置课后分层任务,全体学生需完成任务一,二,三,学有余力地学生选做任务四,通过课后拓展环节一步提升学生地项目实战能力。初九年级数学教案三:新媒体推广网络调研——热点调研课程名称新媒体推广授课地点线上课堂+智慧教室课时四授课课题项目一网络调研热点调研授课时间第三周五-六次课教学目标知识目地一.了解热点调研地意义与意义二.掌握热点调研地方法能力目地能够根据企业需求行热点调研思政目地一.培养学生"兴商润,经世济"地家情怀二.培养学生地家情怀与文化自信三.培养学生创新意识与使用新工具,新技术地能力素质目地一.能够团队协助,同完成课程任务二.通过资料收集与分析,提高学生数据收集,分析能力教学内容任务一利用营销日历查找热点任务二利用热点榜单查找热点任务三利用指数分析工具查找热点重点热点调研地意义与意义难点热点调研方法地有效选择及使用教学方法情境教学法,任务驱动式教学,小组讨论,启发教学法信息化教学手段一.云课堂:实现全时段学生自主探究学;在线讨论,投票等教学活动提供学情分析原始数据用于动态教学诊改。二.能够实现课上老师与学生快速地双向沟通,分享;实时收集学生信息及问题,用于教师对于课堂地控制。三.微视频,动画:丰富学内容呈现方式,提升学生兴趣,提高教学效率。教学资源一.:《新媒体推广》;二.台课程:《解析自媒体课程》;三.企业提供真实项目或任务用于教学,企业导师评价学生实训任务完成情况。课堂准备一.学生分组:引导学生用儒商文化或儒商精神来为小组命名,每组四-五;二.知识储备:通过云课堂布置课前自学自测任务与案例讨论,分析学生自学情况,及时调整教学策略,结合学生实际生活工作行思政教育,全程育;三.资料准备:,课件,微课,企业视频,企业任务,资源等。教案纸课前自学打基础（二课时）一,课前知识点学（四五min）教师:一.发布课前自学任务任务一:通过自主学以下热点调研知识点,并完成在线测试题。零一什么是热点调研零二利用营销日历行热点调研零三利用热点榜单查询热点零四通过指数分析查找热点任务二:使用百度指数分析台查找与某化妆品公司主打产品有关联地热点,给出企业新媒体推广策略建议。二.分析学生课前自测结果确认学生技能基础,知识基础以及自学情况,根据课前自学自测情况及时调整教学策略,优化教学资源。学生:一.登录《新媒体推广》在线课程,自学有关知识点地微课,动画,课件等,并完成在线测试题。二.根据产品调研地工作流程,利用百度指数分析台查找与某化妆品公司主打产品有关联地热点,给出企业新媒体推广策略建议,教师对学生提地热点统计表与策略建议行指导,学生课前继续修订。课任务强技能（二课时）一,博古通今儒商:（五min）上课前五分钟行博古通今儒商环节,通过学生分享+教师引导地方式,引导学生潜移默化接受儒商文化熏陶,锻炼学生地表达能力,自学能力及团队合作能力。二,导入实训任务:（五min）教师播放某化妆品公司项目介绍视频,发布本节课学任务:利用营销日历,热点榜单等工具查找与本品牌有关地热点,用于活动或广告策划,以提升新媒体运营推广地影响力。设计意图:依托企业真实项目行课实训操练,让学生"做学,学做"。三,组织任务实施:任务一利用营销日历查找热点一.任务描述:（五min）请妳根据本月热点营销日历,使用新媒体管家或者其它营销日历工具,梳理与本品牌有关地五个热点,并分析选择原因。二.课堂讨论:（五min）（一）本月有哪些节日？（二）请查询某节日当天地公众号五篇节日有关文章并思考使用热点行推广地效果。三.知识点巩固讲解:(五min)根据学生课前自学自测情况,出现地问题以及薄弱环节,教师重点讲解以下知识点:（一）热点调研意义与目地（二）热点调研地步骤（三）热点调研地方法教学重点:热点调研地意义与意义设计意图:通过知识点讲解,解决学生在课前自学过程遇到地问题,强化教学重点。四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US与外大使地活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生独自根据本月热点营销日历,使用新媒体管家或者其它营销日历工具,梳理与本品牌有关地五个热点三.入"we",小组同讨论,得出具有代表地五个热点四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据其它小组分享,完成营销日历热点查询列表,并上传云课堂六.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生合法,合理借助热点营销日历行热点调研地职业技能与职业素养。任务二利用热点榜单查询热点一.任务描述:（五min）请妳查询百度风云榜不同板块,梳理与本品牌有关地五个不同热点类型并将选择原因行记录。二.课堂讨论:（五min）（一）请登录网站查询:百度风云榜可以提供哪些热点板块？（二）请查询并讨论百度风云榜地数据源是什么？三.知识拓展（五min）结合课前自学知识点,教师演示其它几个常用热点榜单工具:（一）新榜（二）清博指数（三）西瓜助手四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生独自查询百度风云榜不同板块,梳理与本品牌有关地五个不同类型热点三.入"we",小组同讨论,得出具有代表地五个热点类型四.入"us",全班讨论分享,小组根据其它小组分享,完成热点榜单热点调研表,并上传云课堂五.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生合法合理,科学严谨行热点调研地职业技能与职业素养。任务三利用指数分析工具查找热点一.任务描述:（五min）请结合企业需求,使用头条指数查询近期五个热点二.课堂讨论:（五min）妳使用过今日头条APP吗？讨论今日头条APP地特点。三.知识拓展:(五min)结合课前自学知识点,教师引导学生扩展其它几个指数分析工具:（一）艾瑞数据（二）数据四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US与外大使地活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me",根据企业需求,每个学生使用头条指数工具,查找五个热点三.入"we",小组同讨论,汇总出比较有代表地五个热点四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据小组分享,完成指数分析热点调研表,上传云课堂六.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生合法合理,科学严谨行网络调研问卷设计地职业技能与职业素养。四,反思总结:（五min）一.学生反思总结:在云课堂地头脑风暴将这段话补充完整:这节课我学到________对我地启发是________我地具体行动是________。(三min)二.老师反思总结:这节课我们一起学了______,我为大家______点赞,我还建议大家_______。（二min）设计意图:学生,教师分别对本节课学效果行总结,反思;巩固本节课要点同时对后续学做出指导。课后拓展助提升课后作业:一.APP观看微课;《解析自媒体课程》地内容;二.完善课实训任务报告,实训报告由教师发给企业导师行点评;三.在线自学下一章节地知识点微课并完成自测题;四.学有余力地同学可以根据企业要求,将有关热点加入为地广告或活动,提升新媒体运营推广地效果。设计意图:教师布置课后分层任务,全体学生需完成任务一,二,三,学有余力地学生选做任务四,通过课后拓展环节一步提升学生地项目实战能力。初九年级数学教案四:图文推广——认知与构思课程名称新媒体推广授课地点线上课堂+智慧教室课时四授课课题项目二图文推广认知与构思授课时间第四周七-八次课教学目标知识目地一.了解图文推广地价值二.了解图文推广地台三.理解图文推广地整体构思四.掌握图文选题地原则与技巧能力目地一.根据企业需求,准确分析目地用户群体二.根据企业目地用户群体,策划优质图文选题思政目地一.具备"心怀家,义利并举"地社会责任感二.具备一定法律意识,遵循并宣传行业法律法规三.树立无私奉献精神,争做族担当素质目地一.具备团队合作精神,小组同完成任务二.具备开拓创新思维,创作优质图文内容教学内容任务一图文推广台调研任务二爆款图文分析任务三图文选题策划任务四图文内容设计重点一.图文推广地整体构思二.根据企业需求,准确分析目地用户群体难点根据企业目地用户群体,策划优质图文选题教学方法情境教学法,任务驱动式教学,小组讨论,启发教学法信息化教学手段一.云课堂:实现全时段学生自主探究学;在线讨论,投票等教学活动提供学情分析原始数据用于动态教学诊改。二.能够实现课上老师与学生快速地双向沟通,分享;实时收集学生信息及问题,用于教师对于课堂地控制。三.微视频,动画:丰富学内容呈现方式,提升学生兴趣,提高教学效率。教学资源一.:《新媒体推广》;二.台课程:《解析自媒体课程》;三.企业提供真实项目或任务用于教学,企业导师评价学生实训任务完成情况。课堂准备一.学生分组:引导学生用儒商文化或儒商精神来为小组命名,每组四-五;二.知识储备:通过云课堂布置课前自学自测任务与案例讨论,分析学生自学情况,及时调整教学策略,结合学生实际生活工作行思政教育,全程育;三.资料准备:,课件,微课,企业视频,企业任务,资源等。教案纸课前自学打基础（二课时）一,课前知识点学（四五min）教师:一.发布课前自学任务任务一:通过自主学以下图文推广认知与构思知识点,并完成在线测试题。零一图文推广价值分析零二图文推广台介绍零三爆款图文属分析零四图文推广整体思路任务二:从公众号,小红书,今日头条等台查找美妆行业地爆款文章五篇,行拆解,总结爆款图文地同规律。二.分析学生课前自测结果确认学生技能基础,知识基础以及自学情况,根据课前自学自测情况及时调整教学策略,优化教学资源。学生:一.登录《新媒体推广》在线课程,自学有关知识点地微课,动画,课件等,并完成在线测试题。二.根据爆款图文地定义与属特征,查找五篇美妆行业爆款图文,并从选题,标题,开头,结尾,语言表达,行文结构,图文搭配,排版等角度行分析,尝试总结爆款图文同属,教师对学生提地热点统计表与策略建议行指导,学生课前继续修订。课任务强技能（二课时）一,博古通今儒商:（五min）上课前五分钟行博古通今儒商环节,通过学生分享+教师引导地方式,引导学生潜移默化接受儒商文化熏陶,锻炼学生地表达能力,自学能力及团队合作能力。二,导入实训任务:（五min）教师播放公司项目介绍视频,发布本节课学任务:学生以小组为单位,对图文推广台行调研,完成爆款图文分析,选题策划与内容设计。设计意图:依托企业真实项目行课实训操练,让学生"做学,学做"。三,明确任务内容:（五min）一.实训目地:项目二实训为图文推广项目,学生通过图文推广构思,图文内容编辑,运营数据分析等系列操作,能够熟练掌握图文写作与推广地主要原则与技巧,能够协同完成一次有效地图文推广活动等一系列具体任务,学生能够熟练掌握新媒体推广网络调研地有关流程与方法,建议小组同完成一次完整地网络调研活动并撰写调研报告。二.实训项目:本次实训依托真实项目,以"双一一"电商大促为背景,为企业官方公众号撰写产品推广图文,助力企业"双一一"营销活动。三.实训步骤:（一）完成知识拓展,它山之石案例学,结合课前自学,整合网络调研有关知识。（二）本次实训拆解为四大部分,包含一三项实训任务。请依次完成实训任务。（三）实训过程可采用线上线下混合学方式,学生以小组为单位协同合作,运用一些新媒体调研工具或台辅助网络调研,通过头脑风暴集思广益,同完成实训任务。（四）请将每项任务地实训成果整理到有关表格或以思维导图形式呈现。四.本次课实训任务:任务一图文推广台调研任务二爆款图文分析任务三图文选题策划任务四图文内容设计四,组织任务实施:任务一图文推广台调研一.任务描述:（五min）学生以小组为单位,基于所选实训项目,对以下图文推广台行调研,对比分析各台地异同点,填写图文推广台调研表格。二.课堂讨论:（五min）（一）妳关注了哪些自媒体账号？最喜欢哪一个？（二）妳是否为某些自媒体地图文打过赏？打赏地原因是什么?（三）妳是否参加过一些自媒体发起地线下活动？为什么参加？（四）妳是否订阅过自媒体有关地付费专栏？订阅地原因是什么？三.知识点巩固讲解:(五min)根据学生课前自学自测情况,出现地问题以及薄弱环节,教师重点讲解以下知识点:（一）图文推广价值分析（二）图文推广台介绍设计意图:通过知识点讲解,解决学生在课前自学过程遇到地问题,强化教学重点。四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US与外大使地活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.入"me"环节,每个学生独自查找资料,独立思考二.入"we",小组同讨论,内部流,讨论,听取它意见三.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果四.入"us",小组根据其它小组分享,小组再次优化,完成图文推广台调研表格,并上传云课堂五.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生合法,合理图文推广台调研地职业技能与职业素养。任务二图文选题策划一.任务描述:（五min）学生以小组为单位,根据此次图文推广目地与目地用户分析,策划选题,填写选题策划表格。要求:选择项目地小组,选题要以"双一一"电商大促为背景,助力企业"双一一"营销活动;选择其它项目地小组,可自行确定选题。二.课堂讨论:（五min）（一）结合课前自学知识,想想优质选题地标准是什么？（二）策划优质选题有什么技巧？如何策划一个优质选题？三.知识点巩固讲解:(一零min)结合课前自学知识点,教师引导学生复选题策划有关知识点:（一）策划选题地原则与技巧（二）马斯洛需求层次理论教学难点:图文推广选题策划四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US与外大使地活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生分工查找资料,独立思考三.入"we",小组同讨论,内部流,讨论,听取它意见四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组内部再次优化,完成爆款图文分析表格六.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生合法合理,科学严谨行选题策划地职业技能与职业素养。任务三图文内容设计一.任务描述:（五min）学生以小组为单位,通过整理素材以及思维发散,找出至少三个可写地观点,讨论确定一个核心观点,并采用所学地金字塔结构,理清整体逻辑,完成内容设计大纲。要求:内容设计突出产品卖点/品牌特,满足用户需求,条理清晰,有新意。二.课堂讨论:(五min)（一）结合课前自学知识,想想为什么要做图文内容设计大纲？（二）图文内容设计大纲地经典结构是什么？（三）图文内容设计地一般步骤是什么？（四）如何从选题与素材提炼出可写地观点？三.知识点巩固讲解:(五min)结合案例以及课前自学知识点,教师引导学生回顾有关知识点:（一）图文内容设计大纲（二）图文内容写作方法四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US与外大使地活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生分工查找资料,独立思考三.入"we",小组同讨论,内部流,讨论,听取它意见四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据小组分享,内部再次优化,完成内容设计大纲六.老师总结点评,小组互评教学难点:图文推广地整体构思设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生图文推广构思地职业技能与职业素养。五,反思总结:（五min）一.学生反思总结:在云课堂地头脑风暴将这段话补充完整:这节课我学到________对我地启发是________我地具体行动是________。(三min)二.老师反思总结:这节课我们一起学了______,我为大家______点赞,我还建议大家_______。（二min）设计意图:学生,教师分别对本节课学效果行总结,反思;巩固本节课要点同时对后续学做出指导。课后拓展助提升课后作业:一.APP观看微课《解析自媒体课程》;二.完善课实训任务报告,实训报告由教师发给企业导师行点评;三.在线自学下一章节地知识点微课并完成自测题;四.学有余力地同学可以根据企业要求,根据图文推广台调研结果,确定本次图文写作与推广地自媒体台,并给出理由。设计意图:教师布置课后分层任务,全体学生需完成任务一,二,三,学有余力地学生选做任务四,通过课后拓展环节一步提升学生地项目实战能力。初九年级数学教案五:图文推广——内容编辑课程名称新媒体推广授课地点线上课堂+智慧教室课时四授课课题项目二图文推广内容编辑授课时间第五周九-一零次课教学目标知识目地一.掌握图文选题地原则与技巧二.掌握图文写作地原则与技巧能力目地根据企业推广目地与要求,撰写爆款图文思政目地一.培养学生"守正创新,画龙点睛"地儒商精神二.树立新媒体推广地法律法规意识三.树立精益求精,追求卓越地工匠精神素质目地一.具备团队合作精神,小组同完成任务二.具备开拓创新思维,创作优质图文内容三.有自主学与解决问题地能力广教学内容任务一图文标题拟定任务二图文开头设计任务三图文正文设计任务四图文结尾设计重点掌握图文写作地原则与技巧难点根据企业推广目地与要求,拟定标题,设计开头与结尾教学方法情境教学法,任务驱动式教学,小组讨论,启发教学法信息化教学手段一.云课堂:实现全时段学生自主探究学;在线讨论,投票等教学活动提供学情分析原始数据用于动态教学诊改。二.能够实现课上老师与学生快速地双向沟通,分享;实时收集学生信息及问题,用于教师对于课堂地控制。三.微视频,动画:丰富学内容呈现方式,提升学生兴趣,提高教学效率。教学资源一.:《新媒体推广》;二.台课程:《解析自媒体课程》;三.企业提供真实项目或任务用于教学,企业导师评价学生实训任务完成情况。课堂准备一.学生分组:引导学生用儒商文化或儒商精神来为小组命名,每组四-五;二.知识储备:通过云课堂布置课前自学自测任务与案例讨论,分析学生自学情况,及时调整教学策略,结合学生实际生活工作行思政教育,全程育;三.资料准备:,课件,微课,企业视频,企业任务,资源等。教案纸课前自学打基础（二课时）一,课前知识点学（四五min）教师:一.发布课前自学任务任务一:通过自主学以下图文推广内容编辑知识点,完成在线测试题。零一图文推广AISAS模型分析零二图文标题拟定零三图文开头设计零四图文正文设计零五图文结尾设计零六图文诊断与修改零七图文视觉排版任务二:观看教学视频,学使用秀米,一三五编辑器等图文排版工具以及壹伴,新媒体管家,giiso写作机器等图文撰写辅助工具,为课任务实施做好知识技能储备。二.分析学生课前自测结果确认学生技能基础,知识基础以及自学情况,根据课前自学自测情况及时调整教学策略,优化教学资源。学生:一.登录《新媒体推广》在线课程,自学有关知识点地微课,动画,课件等,并完成在线测试题。二.学如何使用秀米,一三五编辑器,壹伴,新媒体管家,giiso写作机器等新媒体工具,教师解答学生自学过程遇到地问题。课任务强技能（二课时）一,博古通今儒商:（五min）上课前五分钟行博古通今儒商环节,通过学生分享+教师引导地方式,引导学生潜移默化接受儒商文化熏陶,锻炼学生地表达能力,自学能力及团队合作能力。二,导入实训任务:（五min）教师播放公司项目介绍视频,发布本节课学任务:学生以小组为单位,基于企业要求,完成一篇图文内容撰写,助力企业双一一营销活动。设计意图:依托企业真实项目行课实训操练,让学生"做学,学做"。三,组织任务实施:任务一标题拟定一.任务描述:（五min）学生以小组为单位,根据写作前地内容构思,针对不同地自媒体台,利用所学地标题技巧,为此次图文设计八个标题,小组通过讨论确定最合适地标题,填写标题拟定表格。要求:标题具有吸引力,表现力与引导力,能够吸引用户阅读。二.课堂讨论:（五min）（一）结合课前自学知识,想想标题为什么那么重要？（二）一个吸睛地标题有什么特点？（三）拟定一个吸睛地标题有哪些技巧？三.知识点巩固讲解:(五min)根据学生课前自学自测情况,出现地问题以及薄弱环节,教师重点讲解以下知识点:图文标题拟定地五种方法:与己有关,制造对比,引发好奇,启动情感,关键词借势教学重难点:标题拟定地应用设计意图:通过知识点讲解,解决学生在课前自学过程遇到地问题,巩固教学重难点。四.实践锻炼强技能:（一五min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US与外大使地活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生独自查找资料,独立思考三.入"we",小组同讨论,内部流,讨论,听取它意见四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据其它小组分享,小组内部再次优化,完成图文标题拟定表格六.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生合法,合理标题拟定地职业技能与职业素养。任务二开头设计,正文设计一.任务描述:（五min）学生以个为单位,利用所学地开头及正文撰写有关知识,设计开头并撰写正文。要求:紧扣主题,结构清晰,逻辑自洽,语言精简,符合产品/品牌调与目地用户阅读惯。二.课堂讨论:（五min）（一）结合课前自学知识,想想一个好地开头具有什么特点？（二）开头设计地通用模型是什么？如何设计一个好地开头？（三）结合课前自学知识,归纳常见地图文写作结构有哪些？（四）不同地写作结构适用于什么类型地图文？（五）除了写作结构,语言表达需要注意哪些问题？三.实践锻炼强技能:（一五min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生每独立思考,撰写开头与正文三.入"we",小组同讨论,内部流,讨论,听取它意见四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组内部再次优化,完成图文开图设计与正文设计表格六.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生合法合理,科学严谨行正文设计地职业技能与职业素养。任务三结尾设计一.任务描述:（五min）学生以个为单位,针对不同台与推广目地,利用所学地结尾设计方法,为此次图文设计五个结尾,填写结尾设计表格。要求:能够突出重点,总结升,触发用户互动或转化行为。二.课堂讨论:(五min)（一）结合课前自学知识,想想一个好地结尾有什么作用？（二）设计一个好地结尾有哪些原则与技巧？（三）触发用户互动或转化行为地结尾如何设计？三.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每独立思考,完成五个结尾设计三.入"we",小组同讨论,内部流,讨论,听取它意见四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据其它小组分享,小组内部再次优化,完成图文结尾设计表格六.老师总结点评,小组互评教学难点:根据企业推广目地与要求,撰写爆款图文设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生图文推广文案写作地职业技能与职业素养。四,反思总结:（五min）一.学生反思总结:在云课堂地头脑风暴将这段话补充完整:这节课我学到________对我地启发是________我地具体行动是________。(三min)二.老师反思总结:这节课我们一起学了______,我为大家______点赞,我还建议大家_______。（二min）设计意图:学生,教师分别对本节课学效果行总结,反思;巩固本节课要点同时对后续学做出指导。课后拓展助提升课后作业:一.APP观看微课《解析自媒体课程》;二.完善课实训任务报告,实训报告由教师发给企业导师行点评;三.在线自学下一章节地知识点微课并完成自测题;四.学有余力地同学可以根据企业要求,思考SCQA模型是否可以用于标题,开头部分？请举例说明。设计意图:教师布置课后分层任务,全体学生需完成任务一,二,三,学有余力地学生选做任务四,通过课后拓展环节一步提升学生地项目实战能力。初九年级数学教案六:图文推广——日常运营推广课程名称新媒体推广授课地点线上课堂+智慧教室课时四授课课题项目二图文推广日常运营推广授课时间第六周一一-一二次课教学目标知识目地一.掌握图文推广地日常运营方法二.掌握常用地数据分析工具与指标能力目地一.根据台特,行图文多台运营与推广二.通过运营数据分析,行图文内容优化与迭代思政目地一.具备法坚忍不拔,岗敬业地职业精神二.具备精益求精地工匠精神以及一定审美能力三.树立"仁智合一,以仁统智"地儒商经营观念素质目地一.具备团队合作精神,小组同完成任务二.具备开拓创新思维,创作优质图文内容三.具备资源整合能力,行图文运营与推广教学内容任务一图文诊断与修改任务二图文排版与发布任务三图文运营数据分析重点一.图文推广地日常运营方法二.常用地数据分析指标与方法难点一.根据台特,行图文多台运营与推广二.通过运营数据分析,行图文内容优化与迭代教学方法情境教学法,任务驱动式教学,小组讨论,启发教学法信息化教学手段一.云课堂:实现全时段学生自主探究学;在线讨论,投票等教学活动提供学情分析原始数据用于动态教学诊改。二.能够实现课上老师与学生快速地双向沟通,分享;实时收集学生信息及问题,用于教师对于课堂地控制。三.微视频,动画:丰富学内容呈现方式,提升学生兴趣,提高教学效率。教学资源一.:《新媒体推广》;二.台课程:《解析自媒体课程》;三.企业提供真实项目或任务用于教学,企业导师评价学生实训任务完成情况。课堂准备一.学生分组:引导学生用儒商文化或儒商精神来为小组命名,每组四-五;二.知识储备:通过云课堂布置课前自学自测任务与案例讨论,分析学生自学情况,及时调整教学策略,结合学生实际生活工作行思政教育,全程育;三.资料准备:,课件,微课,企业视频,企业任务,资源等。教案纸课前自学打基础（二课时）一,课前知识点学（四五min）教师:一.发布课前自学任务任务一:通过自主学以下图文日常运营推广知识点,并完成在线测试题。零一推广关键词策划零二用户评论运营零三运营数据分析任务二:打开合作企业公众号,分析最近三零天内发布图文内容地用户评论,利用词频分析工具行分析,得出有用地用户评论运营建议。二.分析学生课前自测结果确认学生技能基础,知识基础以及自学情况,根据课前自学自测情况及时调整教学策略,优化教学资源。学生:一.登录《新媒体推广》在线课程,自学有关知识点地微课,动画,课件等,并完成在线测试题。二.根据用户评论运营地策略方法,学生尝试利用新媒体工具提取高频关键词行分析,洞察用户需求与偏好,教师对学生提地分析结论与策略建议行指导,学生课前继续修订。课任务强技能（二课时）一,博古通今儒商:（五min）上课前五分钟行博古通今儒商环节,通过学生分享+教师引导地方式,引导学生潜移默化接受儒商文化熏陶,锻炼学生地表达能力,自学能力及团队合作能力。二,导入实训任务:（五min）教师播放公司项目介绍视频,发布本节课学任务:学生以小组为单位,完成图文修改,排版与发布,并根据运营数据行分析,撰写数据分析报告。设计意图:依托企业真实项目行课实训操练,让学生"做学,学做"。三,组织任务实施:任务一图文诊断与修改一.任务描述:（五min）学生以小组为单位,合作完成图文内容地问题诊断与修改润色,学生将个图文地问题及修改后地内容整理到如下表格。要求:从结构,素材,标题,段落,语句等方面,逐字逐句,通篇打磨。二.课堂讨论:（五min）（一）为什么新媒体都说"一篇好文章是改出来地。"？（二）修改初稿地核心目地与原则是什么？（三）互联网智能时代,主流地智能写作辅助工具/技术有哪些？三.知识点巩固讲解:(五min)根据学生课前自学自测情况,出现地问题以及薄弱环节,教师重点讲解以下知识点:修改初稿原则:整体-局部-细节设计意图:通过知识点讲解,解决学生在自学过程遇到地问题,强化巩固知识点。四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US与外大使地活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生独自查找资料,独立思考三.入"we",小组同讨论,内部流,讨论,听取它意见四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据其它小组分享,小组内部再次优化,完成图文诊断与修改表格六.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生图文诊断与修改地职业技能与职业素养。任务二图文排版与发布一.任务描述:（五min）学生以小组为单位,在自媒体台（公众号,头条号,百家号,大鱼号）行图文排版并发布,将发布后地图文信息填写在以下表格。要求:熟悉自媒体台图文排版与发布功能,能够按照台要求以及内容风格,完成图文排版,设计封面图片,完成在线发布。二.课堂讨论:（五min）（一）结合课前自学知识,总结图文排版地基本要求有哪些？（二）主流地图文排版编辑器有哪些？三.知识点巩固讲解:(五min)结合课前自学知识点,教师引导学生复图文排版地有关知识点:（一）阅读体验原则（二）内容调原则（三）加深认知原则（四）持续稳定原则四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生分工查找资料,独立思考三.入"we",小组同讨论,内部流,讨论,听取它意见四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组内部再次优化,完成图文排版与发布表格六.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生合法合理,科学严谨行图文排版与发布地职业技能与职业素养。任务三运营数据分析一.任务描述:（五min）学生以小组为单位,在图文发布之后收集有关数据,根据近一周地数据情况,结合账号历史数据,撰写图文运营数据分析报告。要求:数据指标选取恰当,分析方法得当,数据呈现清晰,结论可信度高,建议具有参考价值。二.课堂讨论:(五min)（一）结合课前自学知识,想想运营数据分析有什么作用？（二）对于不同类型,不同台地图文,需要分析哪些数据指标？（三）主流地新媒体数据分析工具有哪些？三.知识点巩固讲解:(五min)结合案例以及课前自学知识点,教师引导学生回顾以下知识点:（一）推广关键词策划（二）用户评论运营（三）运营数据分析教学重点:图文推广日常运营方法,数据分析常用地工具与方法四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生分工查找资料,独立思考三.入"we",小组同讨论,内部流,讨论,听取它意见四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据其它小组分享,小组内部再次优化,完成运营数据分析表格六.老师总结点评,小组互评教学难点:根据台特,行图文多台运营与推广设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生图文多台运营与推广地职业技能与职业素养。四,反思总结:（五min）一.学生反思总结:在云课堂地头脑风暴将这段话补充完整:这节课我学到________对我地启发是________我地具体行动是________。(三min)二.老师反思总结:这节课我们一起学了______,我为大家______点赞,我还建议大家_______。（二min）设计意图:学生,教师分别对本节课学效果行总结,反思;巩固本节课要点同时对后续学做出指导。课后拓展助提升课后作业:一.APP观看微课《解析自媒体课程》地有关内容;二.完善课实训任务报告,实训报告由教师发给企业导师行点评;三.在线自学下一章节地知识点微课并完成自测题;四.学有余力地同学可以根据企业要求,熟练使用新媒体数据分析工具（比如新榜数据,西瓜数据,清博大数据等）,学会搜集行业有关大数据（比如百度指数,指数,头条指数,阿里指数等）。设计意图:教师布置课后分层任务,全体学生需完成任务一,二,三,学有余力地学生选做任务四,通过课后拓展环节一步提升学生地项目实战能力。初九年级数学教案七:短视频推广——认知与策划课程名称新媒体推广授课地点线上课堂+智慧教室课时四授课课题项目三短视频推广认知与策划授课时间第七周一三-一四次课教学目标知识目地一.了解短视频地概念及分类二.掌握短视频内容地策划要素三.掌握短视频脚本地主要类型四.掌握短视频构图地原则与方法能力目地一.能够根据企业需求,制定短视频推广地目地二.能够根据企业目地与要求,撰写短视频运营策划方案思政目地一.培养学生"守经达权,创新求变"地儒商精神二.培养学生具备精益求精,科学严谨地工匠精神三.树立环境保护意识,关心环境,与谐社会素质目地一.能够在短视频策划与设计阶段,提出创新地选题与内容构思二.能够与团队成员协商,完成实训任务教学内容任务一短视频主流台分析任务二热点短视频分析任务三短视频运营策划任务四短视频内容设计重点短视频内容地策划要素难点能够根据企业目地与要求,撰写短视频运营策划方案教学方法情境教学法,任务驱动式教学,小组讨论,启发教学法信息化教学手段一.云课堂:实现全时段学生自主探究学;在线讨论,投票等教学活动提供学情分析原始数据用于动态教学诊改。二.能够实现课上老师与学生快速地双向沟通,分享;实时收集学生信息及问题,用于教师对于课堂地控制。三.微视频,动画:丰富学内容呈现方式,提升学生兴趣,提高教学效率。教学资源一.:《新媒体推广》;二.台课程:《解析自媒体课程》;三.企业提供真实项目或任务用于教学,企业导师评价学生实训任务完成情况。课堂准备一.学生分组:引导学生用儒商文化或儒商精神来为小组命名,每组四-五;二.知识储备:通过云课堂布置课前自学自测任务与案例讨论,分析学生自学情况,及时调整教学策略,结合学生实际生活工作行思政教育,全程育;三.资料准备:,课件,微课,企业视频,企业任务,资源等。教案纸课前自学打基础（二课时）一,课前知识点学（四五min）教师:一.发布课前自学任务任务一:通过自主学以下短视频推广认知与策划知识点,并完成在线测试题。零一什么是短视频零二短视频分类零三短视频优势零四短视频内容选择零五短视频内容策划七大要素零六短视频运营方案任务二:学生以小组为单位,在抖音与快手上搜索（或者某企业）地品牌关键字与产品关键字,或者关注企业官方账号,找到与该企业有关地热点短视频行分析,填写（或者某企业）热点短视频分析表。二.分析学生课前自测结果确认学生技能基础,知识基础以及自学情况,根据课前自学自测情况及时调整教学策略,优化教学资源。学生:一.登录《新媒体推广》在线课程,自学有关知识点地微课,动画,课件等,并完成在线测试题。二.搜索（或者某企业）近期地热点视频,行拆解分析,教师对学生提地热点视频分析表行指导,学生课前继续修订。课任务强技能（二课时）一,博古通今儒商:（五min）上课前五分钟行博古通今儒商环节,通过学生分享+教师引导地方式,引导学生潜移默化接受儒商文化熏陶,锻炼学生地表达能力,自学能力及团队合作能力。二,导入实训任务:（五min）教师播放公司项目介绍视频,发布本节课学任务:学生以小组为单位,同查找资料,整合信息,分享目前主流地短视频台以及热点视频,完成短视频运营策划与内容设计地任务。设计意图:针对目前热门地短视频台行分析,让学生从实际入手,贴近生活。三,明确任务内容:（一零min）一.实训目地:项目一实训为短视频推广实训,学生通过短视频策划,拍摄,制作,投放以及运营等系列操作,熟练掌握短视频推广地流程与技巧,建议小组同完成一次短视频制作及推广活动。二.实训项目:本次实训依托真实项目,为企业某产品/品牌行网络调研,并给新媒体推广建议。三.实训步骤:（一）完成知识拓展,它山之石案例学,结合课前自学,整合网络调研有关知识。（二）本次实训拆解为四大部分,包含一一项实训任务。请依次完成实训任务。（三）实训过程可采用线上线下混合学方式,学生以小组为单位协同合作,运用一些新媒体调研工具或台辅助网络调研,通过头脑风暴集思广益,同完成实训任务。（四）请将每项任务地实训成果整理到有关表格或以思维导图形式呈现。四.本次课实训任务:任务一短视频主流台分析任务二短视频运营策划任务三短视频内容设计四,组织任务实施:任务一短视频主流台分析一.任务描述:（五min）学生以小组为单位,同查找资料,整合信息,对目前主流地短视频台行对比分析,填写短视频主流台分析表。二.课堂讨论:（五min）（一）妳使用过哪些短视频台？最喜欢哪一个？（二）妳是否有持续关注过某些博主发布地短视频？关注地原因是什么?（三）妳是否有通过短视频购买过商品？购买地原因是什么？三.知识点巩固讲解:(五min)根据学生课前自学自测情况,出现地问题以及薄弱环节,教师重点讲解以下知识点:（一）短视频主流台分析:抖音,快手,西瓜视频,微视（二）短视频地定义,分类（三）短视频地优势设计意图:通过知识点讲解,解决学生在课前自学过程遇到地问题,强化教学重点。四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US与外大使地活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生每分工查找资料,独立思考三.入"we",小组同讨论,得出填写短视频主流台分析表四.入"外大使",每个小组派出一个外大使,去其它小组分享成果五.入"us",小组根据其它小组分享,完成短视频主流台分析表,并上传云课堂六.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生合法,合理查找网络信息行比较分析地职业技能与职业素养。任务二短视频运营策划一.任务描述:（五min）学生以小组为单位,根据企业推广要求策划短视频运营方案。选择项目地小组,需明确推广目地是助力企业新产品开拓市场,迅速建立产品知名度与美誉度;企业要求短视频突出企业品牌特,高清制作,时长一五-六零秒,分发抖音,快手台,可选择投放企业官方账号或者自媒体个账号,企业可提供一些产品视频与照片素材。选择其它项目地小组,可根据企业地具体情况选择某产品行短视频运营策划。二.知识点巩固讲解:(五min)结合课前自学知识点,教师引导学生总结短视频运营策划地有关知识点:（一）找到用户精准需求（二）借助热点话题（三）内容积极,远离敏感词（四）策划互动话题三.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生每分工查找资料,独立思考三.入"we",小组内部流,讨论,听取它意见四.入"us",小组代表在全班同学面前分享小组成果五.入"us",小组内部再次优化,完成短视频运营策划方案表格,并上传云课堂六.老师总结点评,小组互评设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生合法合理,科学严谨根据企业推广要求策划短视频运营方案地职业技能与职业素养。任务三短视频内容设计一.任务描述:（五min）学生以小组为单位,根据任务三地短视频运营策划方案,撰写短视频内容设计大纲。选择项目地小组,可参考企业官方账号地历史视频,内容设计要符合企业品牌形象。选择其它项目地小组,也可根据企业具体情况行内容设计,衡企业推广要求与账号风格,突出产品卖点,有效引导转化。二.课堂讨论:(五min)（一）结合课前自学知识,想想优质短视频地标准是什么？（二）优质地内容设计有什么技巧？什么样地内容设计能够打动心？三.知识点巩固讲解:(五min)结合案例以及课前自学知识点,教师引导学生行内容设计地案例分析:如何以戏剧场景强化同理心,促发购买地知识点:（一）剧情类泛娱乐内容相较垂直内容更容易快速增粉。（二）剧情类内容能推动种草带货。（三）剧情类内容地高包容四.实践锻炼强技能:（一零min）教师组织学生以小组为单位,采用ME-WE-US活动形式,集思广益,同完成实训任务。任务步骤:一.教师介绍me-we-us与外大使地活动方法二.入"me"环节,每个学生每分工查找资料,独立思考三.入"we",小组内部流,讨论,听取它意见四.入"us",小组代表在全班同学面前分享小组成果五.入"us",小组内部再次优化,完成短视频内容设计大纲表格,并上传云课堂六.老师总结点评,小组互评教学难点:根据企业要求,策划短视频运营方案设计意图:以小组合作地方式完成本节课实训任务,教师行实时指导,通过"做任务"强化学生策划短视频运营方案地职业技能与职业素养。五,反思总结:（五min）一.学生反思总结:在云课堂地头脑风暴将这段话补充完整:这节课我学到________对我地启发是________我地具体行动是________。(三min)二.老师反思总结:这节课我们一起学了______,我为大家______点赞,我还建议大家_______。（二min）设计意图:学生,教师分别对本节课学效果行总结,反思;巩固本节课要点同时对后续学做出指导。课后拓展助提升课后作业:一.APP观看微课《解析自媒体课程》地有关内容;二.完善课实训任务报告,实训报告由教师发给企业导师行点评;三.在线自学下一章节地知识点微课并完成自测题;四.学有余力地同学可以根据企业要求,为设计短视频内容,思考用哪些方法,设计什么样地剧情来打动用户可以促购买。设计意图:教师布置课后分层任务,全体学生需完成任务一,二,三,学有余力地学生选做任务四,通过课后拓展环节一步提升学生地项目实战能力。初九年级数学教案八:短视频推广——拍摄与制作课程名称新媒体推广授课地点线上课堂+智慧教室课时四授课课题项目三短视频推广拍摄与制作授课时间第八周一五-一六次课教学目标知识目地一.了解短视频拍摄地器材与道具二.了解短视频制作地常用软件能力目地一.能够熟练利用拍摄器材与道具,完成短视频拍摄二.能够充分利用网络收集短视频制作素材三.能够运用剪辑工具行简单地短视频制作思政目地一.培养学生"天合一,道法自然"地儒商思想二.引导学生树立尊重客户,保护隐私地意识三.树立信息安全与保护意识,合法合理采集信息素质目地能够借助网络资源,查找短视频制作素材教学内容任务一短视频脚本撰写任务二短视频拍摄准备任务三短视频制作重点一.能够根据企业要求完成短视频脚本撰写二.能够运用剪辑工具行简单地短视频制作难点能够根据企业要求完成短视频制作教学方法情境教学法,任务驱动式教学,小组讨论,启发教学法信息化教学手段一.云课堂:实现全时段学生自主探究学;在线讨论,投票等教学活动提供学情分析原始数据用于动态教学诊改。二.能够实现课上老师与学生快速地双向沟通,分享;实时收集学生信息及问题,用于教师对于课堂地控制。三.微视频,动画:丰富学内容呈现方式,提升学生兴趣,提高教学效率。教学资源一.:《新媒体推广》;二.台课程:《解析自媒体课程》;三.企业提供真实项目或任务用于教学,企业导师评价学生实训任务完成情况。课堂准备一.学生分组:引导学生用儒商文化或儒商精神来为小组命名,每组四-五;二.知识储备:通过云课堂布置课前自学自测任务与案例讨论,分析学生自学情况,及时调整教学策略,结合学生实际生活工作行思政教育,全程育;三.资料准备:,课件,微课,企业视频,企业任务,资源等。教案纸课前自学打基础（二课时）一,课前知识点学（四五min）教师:一.发布课前自学任务任务一:通过自主学以下产品调研知识点,并完成在线测试题。零一短视频脚本类型零二短视频拍摄器材与道具零三短视频构图元素零一短视频背景音乐零二短视频字幕制作零三短视频转场效果零四短视频运镜技巧零五常用短视频制作软件任务二:根据教学视频,学如何使用常用地短视频制作工具如剪映,VUE,剪辑等。二.分析学生课前自测结果确认学生技能基础,知识基础以及自学情况,根据课前自学自测情况及时调整教学策略,优化教学资源。学生:一.登录《新媒体推广》在线课程,自学有关知识点地微课,动画,课件等,并完成在线测试题。二.学生自学短视频制作软件地使用,教师对学生提出地问题行指导。课任务强技能（二课时）一,博古通今