人教版信息技术七年级下册全册同步教案

人教版信息技术七年级下册全册同步教案

单元课题：第一章网络技术基础

备课教师：授课年级：七年级

一、本单元教材分析：

本单元教材内容共四个活动。其中活动1.认识因特网。主要是了解因特网的发展史，

熟悉它的应用现状：活动2.IP地址与域名。主要是熟悉IP地址和域名的组成、类型以及

发展趋势；活动3.组建局域网，主要是认识常见的网络设备；活动4.网络安全与道德，主

要是了解网络安全的因素和基本的安全防护策略。

二、本单元的教学目标：

L了解计算机网络的发展历程和应用现状；

2.进一步认识IP地址和域名，理解IP地址与域名的对应关系；

3.用无线路由器组建一个无线局域网，并认识网络的基本类型和常见的网络设备；

4.了解网络安全与道德的相关知识。

三、本单元教学重点：

1.了解计算机网络的基本概念；

2.了解计算机网络的发展历程；

3.认识常见的网络类型和网络设备；

4.用路由器组建网络。

四、本单元教学难点:

1.IP地址和域名的组成；组建局域网；

2.理解网络安全与道德。

五、本单元采取的方法和手段：

运用多媒体向学生讲授，了解因特网的发展历程；演示示范IP地址与域名的组成、

组建局域网；讲授网络安全与道德，了解网络安全与道德规范.

六、本单元教学课时安排：

第一章网络基础知识8课时

活动1.认识因特网2课时

活动2.IP地址与域名2课时

活动3.组建局域网2课时

活动4.网络安全与道德2课时

教学设计：

课题：活动工认识因特网

备课教师：授课年级：七年级

___________________________________________教材分析___________________________________________

本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章活动1认识因特网的教学内容。主要内容

是了解因特网的发展历史；熟悉主要的因特网服务；熟悉主要的因特网应用。本节课的主要内容是了

解因特网的里1；三握常用的因特网服务，知道因特网服务的特,上

学情分析

学生在前面虽然使用了因特网，但是对因特网不熟悉，不了解，不理解。本节课通过学习，让学生

认y因特网的作色及意义:㈣信学”能W好这部?知巴

设计思路

I.导入：通过创设问题情境，激发学生学习网络的兴趣；

2.展开：首先引导学生了解因特网的出现；接着引导学生学习因特网服务中的电子邮

件服务；接下来学习文件传输服务；然后引导学生学习万维网服务。

望手里吃型彳蕈堂练乏然里I导手生E行归纳、/、竺速置年结束。

教学准备

1.教师准备：多媒体网络教室软件、多媒体课件。

2.产生准备T堂笔¥本,预习课文第1——二内容。

课时安排

第一课时

课时目标

知识与技能：了解因特网的发展历史，熟悉常用因特网服务，知道这些服务的特点。

过程与方法：通过教师的引导和媒体展示，以及学生操作体验，来了解因特网的发展历史，了解

因特网服务的特点。

情感、态度与价值观：培养学生对因特网的兴趣，在以后的生活学习中学会利用因特网作为工具

来查询资强解大问题。_______________________________________________________________________

课时重点

因特网服务。

课时难点_____________________________________________________________________________________

万维网服务。

教学方法

讲解法、演示法、合作探究法及交流讨论法。

教学过程

教学环节______________教师活动______________学生活动设计意图

创设问题情境，导入新课

同学们，信息时代的核心是什么？

（计算机网络）

创设情境学生积极思考老师通过创设情境，初

计算机网络涉及的两个领域是什

激发兴趣提出的问题并进行回步了解计算机网络的

么？

答。有关信息，从而吸引

（a.通讯；b.计算机。）

学生学习因特网的兴

趣。

教学环节教师活动学生活动设计意图

通过创设情境，初

在这个信息的时代，网络已经走进学生积极思考老师

创设情境步了解计算机网络的

了我们的生活，你知道目前世界上最提出的问题并进行回

激发兴趣有关信息，从而吸引

大，使用最广泛的网络是哪一个网呢？答。

学生学习因特网的兴

(因特网)

趣。

一、因特网的出现：

1.讨论：古代长途通信的方法是什学生先自学，通通过学生自学，培

么？同学们了解的还有哪些？过自学教材，了解因特养学生的自学能力。

烽火台、驿站、信鸽传递网的发展历史。

2.计算机网络的发展经历的

三个几段。

(1).18世纪，以法拉第、麦

克斯韦等为代表的科学家发现了电，有

了电讯传递信息。

(2)19世纪，电报和电话陆

续被人们发明出来，电话网和电报网开

新知探究

始逐步形成。

(3).20世纪40年代，计算

机出现后，形成了全球的通讯网络一

计算机网络。

(4).计算机网络的发展经历

了终端机连接计算机、计算机互联和网

络互联三个阶段。

3.ARPANET——因特网

在ARPANET的基础上形成了“连

接网络的网络”——因特网。

人们说到网络聊天、网络安全、网

络文化、网络购物等，都指的是因特网。

教学环节教师活动学生活动设计意图

4.阅读课本的5页“你知道学生先自学因特网通过学生自学因

新知探究

吗？”服务，然后在教师的引特网服务，培养学生

导下理解因特网的不对因特网不同分类的

二、因特网服务________________同分类服务。理解。培养学生的理

解能力。

电子邮件服务、文件传输服务和万

维网服务是目前使用比较普遍的因特

网服务。

学生学习电子邮

1.电子邮件服务件服务。培养学生的学习

能力。

电子邮件服务，旨在通过网络

传输人们书写的电子邮件，它是网络服

务“家族”中的元老。

如：163,、新浪、搜狐等。

学生学习文件传

2.文件传输服务输服务。培养学生的学习

能力。

文件传输服务指通过网络传输

各种文件的服务，也是因特网中的“元

老”级服务。

3万.维网服务学生学习万维网

万维网(WorldWideWeb,WWW)服务。通过学习，培养

学生的学习能力。

起源于欧洲粒子物理实验室，后来

万维网被引入因特网中，并很快成为主

要的网络服务。

万维网是目前使用最广泛的因特

网服务，几乎所有的网络活动都可以基

于万维网服务进行。

1.完成课本第3页网站资源学生动手进行实培养学生的动

链接；

2.登录邮箱，练习收发电子践操作。手实践操作能力。

课堂练习

邮件。

教学环节教师活动学生活动设计意图

本节课我们学习了哪些知识？

学生在老师的引对本节所学内容

课堂小结你有哪些收获？导下，对知识内容进行进行归纳、小结，回

归纳、总结。顾所学知识。

你坏有哪些困惑？

学生思考并完成作通过作业，巩固对

作业设计

完成课本第7页你知道吗？业。本节课所学知识的理

完成课本第7页实践探究。解。

___________________________________________板书设出

活动1认识因特网

1.因特网的出现2.因特网服务

课后反思

课题：活动1认识因特网（第二课时）

备课教师：授课年级：七年级

___________________________________________教材分析___________________________________________

本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章网络技术基础活动1认识因特网的教学

内容。本节课的主要内容是：熟悉主要的因特网应用；了解因特网对社会的影响。

学情分析

通过上节课的学习，学生了解了因特网的发展历史：理解电子邮件服务，文件传输服务，万维网

服务等因特网服务。为本节课的学习打下了基础。所以本节课学习因特网的应用、因特网对社会的影

响难度并不大。

设计思路

L导入：通过回顾旧知，激发学生学习新知的兴趣。

2.展开：首先引导学生学习因特网应用；然后引导学生学习因特网在社会的影响。最后引导学生

进行巩固练习。

3.结束：引导学生对本节课的学习内容，进行归纳、小结，布置作业结束。

教学准备

5.教师准备：多媒体网络教室软件、课件等。

6.学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课文第8——13页的课文内容。

课时安排

第二课时

课时目标

知识与技能：掌握因特网在信息获取、商务交易、交流沟通、网络娱乐等方面的应用：了解因特

网对社会的影响。

过程与方法：通过教师讲解、学生自学，引导学生理解因特网的应用，了解因特网对社会的影响。

巩固对所学知识的理解。

情感、态度与价值观：通过学习，培养学生学习因特网的兴趣。

课时重点_____________________________________________________________________________________

因特网的应用。

课时难点

理解因特网在商务交易、交流沟通中的应用；理解因特网对增强社会联系与加剧社会隔离的影响。

教学方法

自学引导法、讲解法、交流讨论法等。

教学过程

教学环节______________教师活动______________学生活动设计意图

复习旧知，导入新课:

1.因特网的出现经历了那几个学生积极思考老师通过回顾旧知，激

阶段？提出的问题并进行回发学生学习新课的积

知识回顾2.现在人们用因特网主要做些答。极性。

什么？

3.什么是“三网合一”？

4.因特网服务主要包括哪些方面

的服务？

今天我们继续来学习”认识因特

网”。_______________________________

一、因特网的应用：

1.学生自学课本第8——10页的课学生先自学，然后培养学生的自学

文内容。在老师的引导下，了解能力，让学生进一步

2.理解因特网的应用。了解因特网的应用。理解因特网的应用。

我国网民的因特网应用可以归纳

为信息获取、商务交易、交流沟通、网

络娱乐等四类。具体可细分为搜索引

擎、电子邮件、网络新闻、即时通信、

网络音乐、网络游戏、网络购物等。

(1)信息获取学生了解因特网信培养学生获取信息

快速有效地获取信息，是人们使用息的获取。能力。

因特网的主要目的之一。

搜索引擎主要是指GOOgIe.Baidu

等用关键词搜索信息的全文搜索引擎。

新知探究(2).商务交易。

因特网商务交易包括网络购物、学生了解因特网培养学生理解商

网上支付、网上银行、团购、旅游预定的商务交易。务交易的能力。

等。

(3).交流沟通。

网络中的交流沟通包括即时通学生了解因特网的通过学习，培养学

信、电子邮件、网络电话、网络论坛、交流沟通。生理解因特网交流沟

博客、微博等，这些应用各有特色。通的能力。

(4).网络娱乐

(5)网络娱乐类应用多种多样，

如网络音乐、网络文学、网络视频、网学生了解网络娱乐通过学习，培养学

络游戏等。的应用。生理解网络娱乐的能

网络娱乐可以舒缓压力，愉悦力。

心情，但也存在很多问题。

教学环节教师活动学生活动设计意图

网络音乐、网络文学和网络视频等经

常引发版权保护问题。

新知探究

二、因特网对社会的影响。学生在老师的帮助培养学生理解因

下，理解因特网对社会特网对社会的影响能

因特网己广泛应用于教育、科研、的影响。力。

商业等领域，他可以促进文化融合，也

可以加快文化侵蚀，既能够促进社会平

等、增强社会关系，又会拉大数字鸿沟，

加剧社会隔离。

了解因特网对社会培养学生的理解

1.促进文化融合与加速文化有那些主要影响。能力。

侵蚀；

2.促进社会平等与拉大数字

鸿沟；

3.增强社会联系与加剧社会

隔离。

三、交流讨论：学生进行交流讨

论。培养学生的语言

因特网对社会有什么样的影表达能力。

响？

1.列举因特网在生活中的应用实学生练习，动手培养学生的动

实践操作例。

2.完成课本第10页交流讨论。进行实践操作。手实践操作能力。

I.本节课我们学习了什么知识？学生在老师的引对本节所学内容

2.因特网有哪几方面的应用？导下，对知识内容进行进行归纳、小结，回

归纳、总结。顾所学知识。

课堂小结3.因特网对社会有哪些影响？

4.你还有哪些困惑？

学生实践操作完成通过作业，巩固对

完成课本第13页思考与练习1、2、作业。所学知识的掌握情

作业设计

3题。况。

___________________________________________板书设制

活动1认识因特网

一、因特网应用

1.信息获取；2.商务交易；3.交流沟通.

二、因特网对社会的影响

1.促进文化融合与加速文化侵蚀;

2.促进社会平等与拉大数字鸿沟；

3.增强社会联系与加剧社会隔离。

课后反思

课题：活动2IP地址与域名（第一课时）

备课教师：授课年级：七年级

教材分析

本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章网络技术基础活动2IP地址与域名的教

学内容。主要内容是熟悉IP地址的组成、类型和发展趋势；了解域名与IP地址的关系，知道域名的

解析过程；理解网址、域名和IP地址三者的关系。本节课主要是理解IP地址、域名等概念；理解IP

地址的组成、类型、发展；理解域名解析、域名与IP地址的关系。

学情分析

通过前面的学习，学生已经了解了因特网的发展历史：理解了常用的因特网服务，了解了这些服

务的特点；理解了主要的因特网应用及因特网对社会的影响。对本节课学习IP地址与域名奠定了基础。

所以本节课学习的难度不大。

设计思路

1.导入：通过创设问题情境，激发学生学习的兴趣。

2.展开：首先引导学生学习IP地址的组成；接着引导学生了解IP地址的类型；接下

来引导学生了解子网掩码：接下来引导学生了解IP地址的发展；然后引导学生理解域名的含义；接下

来引导学生理解域名解析；最后引导学生理解域名与IP地址的关系。

3.结束：首先引导学生进行实践操作，理解、巩固所学知识与内容。然后引导学生进行归纳、小

结，最后布置作业结束。

教学准备

7.教师准备：多媒体网络教室软件、课件。

8.学生准备：课堂笔记本；预习活动2IP地址与域名课文第14一一21页的内容。

课时安排

第一课时

课时目标

知识与技能：理解IP地址、IP地址的组成、类型和发展趋势；了解域名的含义、域名的解析；

理解域名与IP地址的对应关系。

过程与方法：通过学生的自学、探究、讨论等学习过程；提高学生的自学能力。通过教师讲解,

引导学生理解IP地址与域名的基础知识。

情感、态度与价值观：通过学习，提高学生对Internet的浓厚兴趣，提高学生的思维能力。

课时重点

掌握IP地址的组成及表示方法；掌握域名的结构；掌握域名与IP地址的对应关系。

课时难点

理解IP地址的二进制数与“点分十进制”法的表示；理解IP地址的类型；理解域名与IP地址的

对应关系。

教学方法

自学引导法、讨论法、讲解法、实践操作法等。

教学过程

教学环节______________教师活动______________学生活动设计意图

创设问题情境，导入新课

同学们，在上节课我们已经了解了学生认真听老师谈通过创设问题情

因特网的发展，熟悉了它提供的主要服话。根据老师提出的问境，激发学生学习本

务，了解了因特网对社会的影响。那么题，进行积极思考。课的兴趣，从而为学

创设情境大家了解IP地址与域名吗？IP地址是习新知做了充分的准

激发兴趣怎样组成的？域名与IP地址有怎样的备。

对应关系呢？

今天我们就一起来学习“IP地址

与域名”。

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、IP地址

IP地址通常用由隔开的四个十学生先自学，根据通过学生自学，培

进制数来表示，这种表示方法被称为自己的理解能力理解养学生的自学能力。

“点分十进制法”。IP地址。

采用这种表示法，各个位置上的十进制

数都必须是正整数，而且最大值不能超

过255.通过学生自学IP

LIP地址的组成学生自学IP地址地址的组成，培养学

IP地址一般由网络号和主机号两的组成，然后教师引导生的自学能力。

部分组成。学生理解含义。

计算机通过网络进行通信时，一般

先根据IP地址中包含的网络号找到相

新知探究

应的网络，再根据主机号，找出特定的

计算机。

如：网络号：

主机号：40.1P地址为:219.239.

238.40通过学生自学IP

2.IP地址的类型学生自学了解IP地址的类型，培养学

常用的IP地址包括3类：A类、B地址的类型，教师引导生的理解能力。

类、C类。不同的IP地址，网络号和主学生理解不同的分类。

机号占用的位数不同。

一般把使用A类地址的网络叫做A

类网,使用B类地址的网络叫做B类网，

使用C类地址的网络叫做C类网。

在常用的三类IP地址中，各保留了

一些区域作为私有地址。

教学环节教师活动学生活动设计意图

学生自学了解子通过学习，培养学

3.子网掩码

网掩码，教师引导学生生的理解能力。

通过设置子网掩码，原来的主机号

理解子网掩码的意思。

被划分为子网网络号子网主机号两部

分。

由于子网主机号各位不能同时为

O或1,所以每个子网可以有26-2台计

学生自学了解IP

算机。

地址的发展，教师引导通过学习，培养学

4.IP地址的发展

学生理解IP地址的发生的理解能力。

常见的32位长的IP地址叫做

展。

IPV4地址，即第4版IP协议规定的地

址。

这种地址理论上最多有2〃个。

如果用“点分十进制”法记录

IPV6,则需要16个数：

0.17.

55.255

可见，用“点分十进制”法已经不

新知探究

能方便的表示IPV6地址了。

二、域名

我们寄信时，地址从左到右，层层

递进，描述的范围越来越具体。

域名也采用了类似的分层结构，不

同的是，它从右到左逐层缩小描述的范

围。

例如：中的Cn表

示中国，com表示商业组织，pep表示

人民教育出版社，WWW是服务器的名

称。

1.域名的含义

学生自学理解域

域名可以用来表示一个地域、单位

名的含义，教师引导、通过学生自学，培

或机构的网络系统，也可以用来表示网

帮助学生理解域名的养学生的自学能力及

络中的某台计算机。

含义及解析。理解能力。

2.域名解析

学生自学理解域

输入域名访问网站时，计算机必须

名解析的含义，教师引

先获得域名对应的IP地址。把域名转换

导、帮助学生进一步理通过学习，培养学

成IP地址的过程通常称为域名解析。

解。生的理解能力。

教学环节教师活动学生活动设计意图

在网络系统中，有一些服务器专门

用于提供域名解析服务，这些服务器被

称为DNS服务器。

实际应用时，往往可以同时指定多

个域名服务器，第一个叫做主域名服务

器。

新知探究通过学习，培养

学生自学理解域

3.域名与IP地址的对应关系学生的学习能力及理

名与IP地址的对应关

一个IP地址可以对应多个域名，解能力。

系，教师引导、帮助学

一个域名也可以对应多个IP地址。

生进一步理解。

前者可以更加充分地利用IP地址

资源，后者则可以通过分流，提高用户

访问的流畅性。

1.学生动手完成课本第15页动手学生动手练习，教通过练习，巩固

实践。师巡回检查。学生对所学知识的理

实践操作2.学生动手完成课本第16页交流解和掌握。

讨论。

本节课我们学习了哪些知识？学生在老师的引导对本节所学内容

我们所在地区IP地址属于哪一下，对本节课的知识内进行归纳、小结，回

类？容进行归纳、总结。顾所学知识。培养学

课堂小结

域名与IP地址有怎样的关系？生的归纳、整理能力。

你还有哪些困惑？

写出本地区IP地址的组成、子网掩学生思考并完成作通过作业，巩固对

作业设计

码、默认网关。业。所学知识的理解。

___________________________________________板书设方

活动2IP地址与域名

IP地址的组成IP地址的类型

子网掩码IP地址的发展

域名的含义域名解析

课后反思

课题：活动2IP地址与域名（第二课时）

备课教师：授课年级：七年级

___________________________________________教材分析___________________________________________

本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章网络技术基础活动2IP地址与域名的教

学内容。主要内容是熟悉IP地址的组成、类型和发展趋势；了解域名与IP地址的关系，知道域名的

解析过程；理解网址、域名和IP地址三者的关系。本节课的主要内容是进一步理解域名与IP地址的

关系，了解抢注域名与假冒域名及中文域名的有关知识。

学情分析

通过上节课的学习，学生已经了解了域名与IP地址的关系，理解了域名的解析过程，理解了网

址、域名和IP地址三者的关系。本节课在上节课的基础上进一步了解有关域名的知识，难度不大，相

信学生是能学好的。

设计思路

1.导入：通过回顾旧知，激发学生学习的兴趣。

2.展开：首先引导学生学习抢注域名；接着引导学生学习假冒域名；接下来引导学

生学习中文域名；然后引导学生进行巩固练习。

3.结束：引导学生对本节课的学习内容，进行归纳、小结，布置作业结束。

教学准备

1.教师准备：多媒体网络教室软件、课件嚎。

2.学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课文第22——25页的课文内容。

课时安排

第二课时

课时目标

知识与技能：进一步理解网址、域名和IP地址三者的关系。了解域名的有关知识。

过程与方法：通过学生自学，教师讲解理解域名的有关知识。理解抢注域名、假冒域名及中文域

名的有关知识。

情感、态度与价值观：通过学习，提高学生对域名有关知识的理解能力。培养学生学习IP地址

与域名的兴趣。

课时重点_____________________________________________________________________________________

理解抢注域名、假冒域名及中文域名的知识。

课时难点

对抢注域名与假冒域名的理解。

教学方法

自学引导法、讲解法、合作探究法等。

教学过程

教学环节______________教师活动______________学生活动设计意图

复习旧知，导入新课:________________

IjP地址由哪几部分组成？学生积极思考老师通过回顾旧知，激

2.IP地址分为哪儿种类型？提出的问题并进行回发学生学习新课的兴

知识回顾3.什么叫域名？答。趣。

4.域名与地址有怎样的对应关

系？

今天我们继续来学习“IP地址与

域名”。_____________________________

一、学生自学课文第22——25页学生先自学，自己通过学生自学，培

的课文内容。初步理解课文内容。养学生的自学能力。

二、探究新知

L抢注域名与假冒域名

教师讲解：学生自学后，然后通过学习，培养学

注册域名的意义：教师引导理解注册域生的理解能力及学习

通常所说的注册域名，指注册一个名的含义。能力。

域名、单位或机构的网络系统的名称。

在实际生活中随之出现了很多抢

注域名，恶意冒充域名的想象。

(1).抢注域名

域名中包含着所属的国家、学生在教师引导通过学习，培养学

行业、拥有者等信息，可以成为拥有者下理解抢注域名。生的学习能力及理解

的“网上名片”。能力。

一个简单、易懂、有意义的域名容

新知探究易得到人们的认可，有助于提高网站的

知名度，对于一些商业机构，由代表自

身形象的字母组成的域名是不可或缺

的“网络商标”。

近年来，我国私人注册的域名迅猛

增加，抢注域名的想象也越来越严重。

如：有抢住珠穆朗玛峰高度的，有抢注

奥运冠军选手名字的等。

抢注域名的危害：

如果故意抢先注册和使用知名企

业、单位的域名，可能会侵犯他人的权

益。引起不必要的麻烦。

(2).假冒域名

什么是假冒域名？。学生在教师引导

一些别有用心的人，利用一些相近下理解假冒域名的意通过学习，培养学

的字符和字符组合，注册与知思。生的听讲能力及理解

能力。

教学环节教师活动学生活动设计意图

名网站相近的域名。就是假冒域名。

假冒域名的危害：

有人故意申请了域名bank一off一学生自学了解假通过学习，培养学

,等等，这些故意冒域名的危害，教师引生的理解能力。

假冒的域名具有很强的欺骗性，一旦输导学生理解假冒域名

错就会访问那些假冒的网站，很可能会的危害。

泄露账号和密码。

（3）.中文域名

教师讲解：

为什么要注册中文域名？

域名一般是由英文字母、数字等组

成的，这给非英语国家的人使用因特学生自学了解通过学习，培养学

网，宣传自己的语言和文化带来了很大为什么要注册中文域生的学习能力及理解

的困扰。随着因特网在社会生活各个领名？教师引导学生理能力。

域中的应用越来越普及，很多人提出域解注册中文域名的意

名要实现本土化，域名中文化，所以要义。

新知探究

注册中文域名。

中文域名的发展：

CNNIC于2003年开始试着推广中

文域名。然而由于因特网中的DNS服

务器大多只能识别英文字符组成的域

名，甚至一些浏览器默认也只能处理英学生自学了解中通过学习，培养学

文字符组成的域名……，这些都给域名文域名的发展，教师引生的学习能力及理解

中文化带来了困难。导、帮助学生理解中文能力。

域名的发展。

随着技术的发展，中文域名已经进