秦汉史-2022年高考历史系统复习资料（新教材适用）

2022年高考历史系统复习资料（新教材适用）

（新教材、新高考、新试卷）

长沙市湘军高级中学陈海燕

注1：课标对核心素养的表述

唯物史观

概念界定：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。

意义阐释：人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的

历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法,

才能对历史有全面、客观的认识。

课程目标：了解唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观;能够正确认识人类历史发展的

总趋势;能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。

时空观念

概念界定：时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。

意义阐释：任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，

才可能对史事有准确的理解。

课程目标：知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史时间与空间的多种方式，并能够

运用这些方式叙述过去;能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关

联;能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释;在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空

条件下进行考察。

史料实证

概念界定：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。

意义阐释：历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必

须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真，这是历史学的重要方法。

课程目标：知道史料是通向历史认识的桥梁，了解史料的多种类型，掌握搜集史料的途径与方法;能够通过

对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中增强实证意识;能够从史料

中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识;能够以实证精神对待历史与现实

问题。

历史解释

概念界定：历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。

意义阐释：所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认

识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史

事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真

实。

课程目标：区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以

评析和价值判断;能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法;能够认识历

史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释;能够客观评判现实社

会生活中的问题。

家国情怀

概念界定：家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对

国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。

意义阐释：学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族

自强和人类社会的进步为使命。

课程目标：在树立正确历史观基础上，从历史的角度认识中国的国情，具有家国情怀，形成对祖国的认同

感和正确的国家观;能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感和正确的民族观

具有民族自信心和自豪感；了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，认识中华文明的

历史价值和现实意义；了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，具有广阔的

国际视野，树立正确的文化观，认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、

制度自信和文化自信;能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值

观。

注2：对唯物史观的进一步解释

1.马克思主义认为，人类历史的发展是有规律的。

从纵向看，马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的不同性质，把人类历史发展分为原始社

会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会几种社会形态。它们构成了一个从低级到高级发

展的序列。不是所有民族、国家的历史都完整地经历了这五个阶段，但是这个发展总趋势具有普遍性、规

律性的意义。

从横向看，人类的历史是从原始、孤立、分散的人群逐渐发展为全世界成为一个密切联系的息息相关的整

体的过程。也就是世界历史的形成过程。在历史的横向发展方面，物质生产的发展仍然是其推动力量。

2.唯物史观是一个博大精深的理论体系，一些基本的理论包括：

（1）人类的社会形态从低级向高级发展。

（2）人类社会从分散到整体的发展。

（3）科学揭示了社会结构是由生产力、生产关系（经济基础）和上层建筑三个层次的因素组成，阐明了三者

之间的辩证关系:生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。经济基础决定上层建筑，上层建筑服务

和反作用于经济基础。

（4）社会存在决定社会意识。

（5）阶级分析方法。

（6）人民群众是历史创造者。

专题二：秦汉史

一、破教材，找方法

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必修一第2课《秦朝中央集从诸侯争霸到秦朝统一、至《中外历史纲要上》第1秦朝的统一、秦朝的

权制度的形成》、第3课《从高无上的皇权和中央官制、课《中华文明的起源与早暴政、秦末农民起义

汉至元政治制度的演变》郡县制的全面推行、第3课期国家》、第2课《诸侯与秦的速亡、西汉的

（部分）必修二第一单元《从汉至元政治制度的演纷争与变法运动》、第3建立与“文景之治”、

《古代中国经济的基本结变》（部分）、从“无为”课《统一多民族封建国家汉武帝时西汉的强

构与特点》部分、必修三第到“有为”、“罢黜百家，的初步建立》、第4课《西盛、东汉的兴衰、两

2课《"罢黜百家，独尊儒独尊儒术”的提出、儒学成汉与东汉----大一统国家汉的文化

术”》为正统的巩固》

2

二、破课标，抓重点

2011年课程标准（适用到2019年）2019年考试大纲2017年版2020年修订：课程标准

1.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的事实，1.秦中央集权制度1.通过了解秦朝的统一业绩和汉朝

了解中国古代中央集权制度的形成与影响。的形成。削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，

2.列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中2.汉到元政治制度认识统一多民族封建国家的建立及

国古代政治制度的特点。的演变。巩固在中国历史上的意义；通过了

3.知道古代中国农业的主要耕作方式和土地3.农业的主要耕作解秦汉时期的社会矛盾和农民起

制度，了解农业经济的基本特点；列举古代中方式和土地制度；手义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原

国手工业发展的基本事实，认识古代中国手工工业的发展；商业的因。

业发展的特征；概述古代中国商业发展的概貌，发展。（部分）

了解古代商业发展的基本特点。（部分）4.汉代儒学成为正

3.知道汉朝儒学成为正统思想的史实。统思想。

备注：2020年起无考试大纲。

三、破真题，找规律

（-）2017-2021年全国卷（及部分省市）高考真题

1.（2021年浙江卷）秦兵马俑造型精美，比例匀称，神态逼真，威武雄壮的军阵生动再现了秦统一中国的

磅礴气势。秦兵马俑大型艺术群塑体现了（）

A.和当地的自然环境和谐地融为一体B.实用性与装饰性精确巧妙地结合

C.鲜明的民本意识和高超的表现技巧D.高度概括和细腻写实的艺术手法

2.（2021年浙江卷）中国是丝的国度，创造了灿烂辉煌的丝绸文明。至汉，纺织技术已经相当发达。在某

汉代考古遗址发现有一件素纱律衣，重量仅49克。识图（右为汉代局部示意图）判断，该遗址位于（）

A.①B.②C.③1).@

3.（2021年浙江卷）《汉书》称颂汉武帝：“雄材大略……虽《诗》《书》所称，何有加焉！”他在位期

3

M（）

A.推行科举制B.令各郡国建立学校

C.不改汉初的休养生息政策D.重新确立儒学为正统思想

4.（2021年湖南卷）汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三

讨论，认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，

是为汉文帝。这一做法（）

A.反映嫡长子继承制得到执行B.旨在预防外戚干政的重演

C.推动仁孝成为选帝主要标准D.表明相权对皇权构成威胁

5.（2021年广东卷）汉代设尚书台，其首领是尚书令、尚书仆射。魏晋时期，“事无大小，咸归令、仆”。

这一现象说明（）

A.皇权旁落B.相权转移C.地方权力削弱D.行政效率降低

6.（2021年全国甲卷）汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以

能致贤才为高：而英才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是（）

A.分科考试选官制建立B.监察体系的改进

C.郡国并行制度的完善D.察举制度的实施

7.（2021年全国乙卷）两汉末、东汉中期部分地区民户数量表单位：户据表1亘也，在此期间（）

郡名西汉末东汉中期

代郡（今河北、山西间）5677120123

太原（今属山西）16986330902

南阳（今河南南部及湖北、陕西部分地区）359316528551

汝南（今河南东南、安徽西北）461587404448

豫章（今属江西）67462406496

零陵（今湖南、广西间）21092212284

A.长江以南经济发展加速B.豪强大族势力没落

C.南北经济的不平衡加剧D.个体农耕经济衰退

8.（2020年全国I卷）图5为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因是（）

商周贝市春秋A6国布市汉五铢钱

4

A.铸铁技术的进步B.商品交易的需要C.审美观念的不同D.国家统一的推动

9.（2020年全国II卷）东汉末年，曹操在许下和各地置田官，大力发展屯田，以解决军粮供应，田亩荒芜

和流民问题。”数年中所在积票，仓康皆满。”曹操实行屯田，客观上（）

A.助长了大土地所有制B.推动了农业商品化进程

C.促进了中原人口南迁D.缓和了社会的主要矛盾

10.（2020年全国IH卷）据史书记载，角抵（摔跤）“盖杂技乐也，巴俞（渝）戏、鱼龙蔓延（百戏节目）

之属也”。秦二世曾在宫中欣赏。汉武帝在长安举行了两次大规模的角抵表演，长安百姓“三百里内皆观”，

他也曾用角抵表演欢迎来长安的西域人。据此可知,当时角抵（）

A.促进了川剧艺术的发展B.拥有广泛的社会影响

C.推动了丝路文化的交流D.源于民间的劳作技能

11.（2019年）汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯

王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种

做法（）

A.加强了货币管理B.确立了思想上的统一C.削弱了诸侯实力D.实现了对地方的控制

12.（2019年）西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓：后来董仲舒的儒家学说也

吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是（）

A.王国势力强大B.百家争鸣局面的延续

C.现实统治需要D.兼收并蓄的文化政策

13.（2018年）西汉文景时期，粮食增产，粮价极低。国家收取的实物田租很少甚至免除，但百姓必须把粮

食换成钱币，缴纳较高税额的人头税。富商大贾趁机操纵物价，放高利贷，加剧了土地兼并、农户流亡，

这反映出当时（）

A.重农抑商政策未能实行B.自耕农经济发展受阻

C.粮价低抑制了生产热情D.富商大贾操纵税收

14.（2017年）表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知（）

皇帝纪年公元纪年郡级政区

汉高帝十二年前195年15郡

汉文帝十六年前164年24郡

汉景帝中六年前144年68郡、国

汉武帝元封五年前106年108郡、国

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A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B.中央行政体制进行了调整

C.朝廷解决边患的条件更加成熟D.王国控制的区域日益扩大

15.（2017年）《史记》记载，西汉前期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智

慧而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。这反映了当时（）

A.义利观发生根本改变B.朝廷注重提高工商业者地位

C.经济得到恢复和发展D.地方豪强势力控制了郡县

（二）2017-2021年全国卷（及部分省市）考情统计

题号考察内容考察知识点考察范围分值

1秦兵马俑大型艺术群塑秦兵马俑造型艺术特点秦代文化史2分

2汉代素纱律衣汉代墓葬文化遗址汉代文化史2分

3汉武帝在位期间的措施汉武帝加强中央集权的措施汉代文化史2分

4汉文帝刘恒继承皇位汉朝防止外戚干政汉代政治史3分

5汉到魏晋尚书台的演变尚书台的特点汉代政治史3分

6汉代保障辟召制度有效运作的的机制汉代刺史制度汉代政治史4分

7两汉末、东汉中期部分地区民户数量长江以南经济发展加速的表现汉代经济史4分

8从商周到汉货币形制变化的共同原因商品交易的发展汉代经济史4分

9曹操实行屯田屯田制的作用汉代经济史4分

10汉代角抵表演汉代民间艺术汉代文化史4分

11汉武帝时的“皮币”制度汉武帝加强中央集权的措施汉代政治史4分

12各家学说兼采众长汉代兼收并畜的文化政策汉代文化史4分

13汉文景时期税收政策引发农民流亡汉代的赋税政策的负作用汉代经济史4分

14西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化汉武帝推恩令的影响汉代政治史4分

15西肖前期土地兼并现象汉初经济政策汉代经济史4分

（三）2017-2021年全国卷（及部分省市）命题特点和趋势

1.从试题考察内容来看，第2题很大概率是秦汉史,但主要考察西汉初期一直到东汉末年政治、经济、文

化等各个方面的社会状况，15道真题中，政、经、文题目数量比例为5：5：5。

2.从试题考察趋势来看，2021年重点考核学生历史核心素养，如唯物史观与史料实证等,同时对秦汉史的

考察有趋向文化史的方面。

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四、重难点知识梳理

第3课秦统一多民族封建国家的建立

课程标准：

通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建

立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的

原因。

第3、4课学习重点：

1）大一统国家的建立及巩固在中国历史上的意义

2）秦朝崩溃和两汉衰亡的原因

难点：西汉的强盛

一、秦的统一

（-）秦统一的条件

1.客观条件：①长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。②各地域经济的发展，要求打破政治

分裂所带来的阻碍。

2.主观条件：①秦地理位置优越,物质基础雄厚。②数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。③商

鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。

（二）秦统一的过程

1.时间：公元前230—前221年

2.策略：秦国采取远交近攻策略,相继灭掉东方六国，

3.秦朝的建立：前221年，秦始皇建立秦朝，定都咸阳。

4.对边疆地区：征服南方越族地区,加强了对云、贵一带西南夷的控制。击退了北方游牧民族匈奴的进攻,

修筑了万里长城。

（三）秦巩固的措施

［巩固君主专制中央集权

（1）中央：

①确立皇帝制度:通过具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位，特点：皇权独尊、皇位世袭、皇权至上。

②实行三公九卿制度（丞相:管行政、辅佐皇帝处理政务;太尉:管军事、无实权;御史大夫:监察百官、掌

管奏章和图书典籍）,三公均为辅佐大臣，九卿泛指分掌具体事务的诸卿。特点：三公之间分工明确,互

相牵制，大权最后集中在皇帝手中。

（2）地方：

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①彻底废除分封制，在全国推广郡县制。全国始设36郡，后增至40余郡，由中央政府直接管辖，一郡之

内又分若干县。“郡”设郡守、郡丞和郡尉，郡立定期向丞相汇报工作；郡下设县，县置县令、县丞和县

尉：君B、县行政机构的官员由中央任免考核。郡守和县令都由皇蚤直接任免。

②县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。

郡县制的特点:中央垂直管理地方;郡县长官一概由皇帝直接任免，不得世袭。

郡县制的意义：

a.郡县制的建立是中央集权制形成过程中的重要环节，郡守和县令都由皇帝直接任免，有效地加强了中央

对地方的管理,有利于国家的统一、安定和发展;

b.从根本上否定了分封制,是官僚政治取代贵族政治的重要标志。

☆专题纵横：秦朝郡县制与西周分封制的不同：

西周分封制秦朝郡县制

实行条件与宗法制相联在国家大一统的条件下实行

传承制度世袭官吏由皇帝任免调迁，不得世袭

官吏权力拥有封地和相应的爵位官吏只有俸禄，无封地

与中央关

诸侯国有很强的地方独立性郡县是地方行政机构，地方绝对服从中央

系

职责范围封地内有行政权，拥有对土地的管理权辖区内只行使行政管理权，对土地无管理权

西周分封制有利于稳定当时的政治秩序，但也

历史作用有利于中央集权的加强和国家的统一

容易发展为割据势力

2.巩固统一

①统一车轨、文字、货币、法律和度量衡。②修建驰道、直道，颁行法律。③编制户籍，迁徙六国贵族豪

强，整顿社会风俗等。

4.秦中央集权制度的影响

积极：①随着中央集权制度的建立,秦朝国力日益增强，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国

家，中国成为当时的世界大国。②促进了中国封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统

一、以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。③秦朝中央官制和郡县制的实行，形成了从

中央到地方的垂直管理体系，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且

不断得到加强和完善。

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渲扬一封建专制统治的强化使人民处境H趋恶劣，阶级矛盾激化，给社会发展造成了极大破坏。

二、秦的暴政

1.秦暴政的表现

(1)秦始皇

大兴土木，建造宫殿、陵墓；求仙访药，巡游、封禅，征发繁重；刑法严苛。接受李斯的建议，实施“英

书坑儒”。

(2)秦二世：残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。

2.影响：

阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了农民起义。

三、秦末农民起义与秦的速亡

(一)秦末农民起义

1.根本原因：秦朝的暴政激化了阶级矛盾。

2.陈胜吴广起义

(1)直接原因：法律严酷，逾期处死。

(2)公元前209年，陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起义,不久战败.

3.项羽、刘邦起义

(二)秦的速亡

L公元前207年，刘邦军队进占咸阳，秦朝灭亡。

2.楚汉之争：项羽战败。

第4课西汉与东汉一一统一多民族封建国家的巩固

课程标准：

通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立

及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。

第3、4课学习重点：

1)大一统国家的建立及巩固在中国

历史上的意义

2)秦朝崩溃和两汉衰亡的原因

难点：西汉的强盛

一、西汉的建立与“文景之治”

(-)西汉的建立

1.西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。刘邦就是汉高祖。

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2.“汉承秦制”：西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，不同的是西汉将恢复发展经济、稳定社会作为首要

任务。

3.地方体制一一郡国并行制

（1）概况：汉高祖实行郡国并行制,先后分封了大批诸侯王，势力增强，而中央直辖的郡只有15个。

（2）影响：这对中央集权构成严重威胁，为王朝的统治和稳定埋下了隐患。

（3）七国之乱：汉景帝在位时,削减诸侯封地，引发了吴楚等7国叛乱，最终被平定。

（二）“文景之治”

1.原因：吸取秦朝速亡的教训。尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策。

2.举措：减轻赋税、徭役和刑法，提倡节俭，减少财政支出。

3.影响：经济得到了明显恢复,社会稳定。

二、西汉的强盛

1.加强中央集权

（1）政治上

①建立中朝:中朝（或内朝：为了削弱相权，加强皇权,汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，参与

军国大事），为决策机构;外朝，即原来的三公九卿，执行。相权受限，皇权加强。

②设置刺史:全国分13州，各置刺史一人。中央特派，监察地方（包括诸侯和地方高官），位卑权重，无

固定治所；到了东汉，刺史逐渐演变成郡县之上的地方行政长官，治所为州。

③实行推恩令（推恩分化，削弱王国）。加强中央集权，解决了王国的威胁。

④选官制度：加强对官吏的考核任用。实行察举制和征辟制。前者是让各郡国每年向国家推荐人才，后者

是中央和地方官府向社会征聘人才。注重人才道德（“举孝廉”）。在一定程度上满足了官僚队伍的需要,

但容易任人唯亲，荐举人与被荐举人容易形成小集团。

⑤任用酷吏治理地方,严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。

（2）经济上

①改革币制，将铸币权收归中央。

②实行盐铁官营,由政府垄断生产和销售。

③推行均输平准,增加收入，平抑物价。

④抑制工商业者,向他们征收财产税。

（2）文化措施：①思想上：罢黜百家，独尊儒术，使儒学成为正统思想。②教育上：朝廷设立五经博士，

创办太学，建立地方教育体系。

2.开拓疆域

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(1)战争：北击匈奴，设立河西四郡。

①任用卫青、霍去病为将，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域。

(2)建制：在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。

(3)外交：出使西域，开通丝绸之路;派遣张骞两次出使西域。

意义：开辟了中西交通道路,大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。

(4)设立军政机构：公元前60年，在乌垒城设置西域都护府。

(5)对东南沿海和西南少数民族地区加强治理。

三、东汉的兴衰

(一)王莽政权

(1)背景：西汉后期,政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，社会动荡。

(2)建立：9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。

(3)改制：推行了一系列改革措施，但措施不切实际，激化社会矛盾。

(4)灭亡：23年，绿林军击败王莽军队主力,攻入长安，推翻王莽政权。

(-)光武中兴

1.东汉建立：25年，西汉宗室刘秀重建汉朝,定都洛阳,史称''东汉"。刘秀就是汉光武帝。

2.措施

①政治：加强皇权,增强尚书台的作用；严控外戚干政；裁并郡县，裁减官吏：整顿吏治。②经济：清查

全国垦田、户口数量。③思想:重视儒学。

3.结果：社会经济发展,政局稳定。

(三)东汉衰败

1.社会危机

①东汉中后期，外戚、宦官交替专权，政治腐朽黑暗。

②党锢之争:一些正直官员和士人不满现实，因品评人物，抨击时政，称为“清这”,遭到严厉镇压。

③豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重,阶级矛盾尖锐。

2.黄巾起义

①爆发：184年，张角创立的“太壬道”领导黄巾军起义。②结果：相继被官军各个击破。③影响：动摇了

东汉王朝的统治基础，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡。

四、两汉的文化

1.史学成就

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(1)《史记》：西汉中期司马迁撰写,以本纪、表、书、世家、列传的形式,叙述了上起黄帝、下至汉武帝

年间约三千年的历史，首创了纪传体通史体裁,是一部兼具史学和文学特色的不朽名著。

(2)《汉书》：东汉中期班固撰写，是我国第一部纪传体断代史。

2.文学成就

(1)汉赋」介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽。

(2)乐必—是国家专管音乐的机构乐府采集民歌修改而成的诗，其中很多诗反映了当时社会的真实情况。

乐府双璧《孔雀东南飞》、《木兰辞》。

(3)五言诗：民间流行,语言朴实、生动，传播广泛。

3.科技成就

(1)医学①成书于战国至西汉的《黄帝内经》奠定了中医理论的基础。②东汉时的《神农本草经》是中国古

代第一部药物学专著。

(2)数学：《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。

(3)造纸术：105年，东汉蔡伦改进造纸术,大大促进了中国和世界文化的传播和发展。

真题演练

1.中国古代劳动人民以非凡的智慧和勤劳的双手兴修了许多著名的工程。观察下图(局部)，对图中所示区

位，命名及标注正确的是()

A.①一秦始皇长城B.②一灵渠C.③一郑国渠D.④一都江堰

2.秦兵马俑造型精美，比例匀称，神态逼真,威武雄壮的军阵生动再现了秦统一中国的磅礴气势。秦兵马

俑大型艺术群塑体现了()

A.和当地的自然环境和谐地融为一体B.实用性与装饰性精确巧妙地结合

C.鲜明的民本意识和高超的表现技巧1).高度概括和细腻写实的艺术手法

3.谈到西汉的政权建设，史家常以“汉承秦制”作论。下列项中能体现该论断的是()

12

A.皇帝制与郡县制B.郡县制与刺史制

C.皇帝制与封国制D.丞相制与刺史制

4.《史记》载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法。”出现这种现象

是由于汉初（）

A.实行察举制度B.独尊儒家学说

C.实行郡国并行制D.全面推行郡县制

5.汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三讨论，认为代王刘

恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，是为汉文帝。这

一做法（）

A.反映嫡长子继承制得到执行B.旨在预防外戚干政的重演

C.推动仁孝成为选帝主要标准D.表明相权对皇权构成威胁

6.西文景时期，粮食增产，粮价极低。国家收取的实物田租很少甚至免除，但百姓必须把粮食换成钱币，

缴纳较高税额的人头税。富商大贾趁机操纵物价，放高利贷，加剧了土地兼并、农户流亡，这反映出当时

（）

A.重农抑商政策未能实行B.自耕农经济发展受阻

C.粮价低抑制了生产热情D.富商大贾操纵税收

7.《史记》记载，西汉前期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富，

“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。这反映了当时（）

A.义利观发生根本改变B.朝廷注重提高工商业者地位

C.经济得到恢复和发展D.地方豪强势力控制了郡县

8.西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五

行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是（）

A.王国势力强大B.百家争鸣局面的延续

C.现实统治需要D.兼收并蓄的文化政策

9.史载：“秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所改。”其

中“颇有所浙改”的是（）

①设丞相②设内朝③设御史大夫④设司隶校尉

A.①③B.①④C.②③D.②④

10.表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知（）

13

皇帝纪年公元纪年郡级政区

汉高帝十二年前195年15郡

汉文帝十六年前164年24郡

汉景帝中六年前144年68郡、国

汉武帝元封五年前106年108郡、国

A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B.中央行政体制进行了调整

C.朝廷解决边患的条件更加成熟D.王国控制的区域日益扩大

11.公元前113年，汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币，指定专门官吏负责铸造五铢钱，作为法定货币。

这一举措（）

A.有利于加强中央集权B.首次实现了国家统一

C.加重了百姓赋税负担D.空前强化了君主专制

12.汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为‘'皮币"，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时,

必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法（）

A.加强了货币管理B.确立了思想上的统一

C.削弱了诸侯实力D.实现了对地方的控制

13.下图为汉代画像砖中的农事图，此图可以用来说明当时

A.个体农户的生产劳作状态B.精耕细作农业的不断发展

C.土地公有制下的集体劳作D.大地主田庄上的生产情形

14.图5为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因是（）

商周贝币春秋战国布币—汉五铢钱

14

A.铸铁技术的进步B.商品交易的需要C.审美观念的不同D.国家统一的推动

15.《诗》《书》等原是孔子编订的私学教材，至汉代，位列官方史书《汉书》的《艺文志》第一大部类“六

艺略”。导致这一变化的主要原因是（）

A.诸子“百家争鸣”B.始皇帝焚书坑儒

C.汉武帝独尊儒术D.司马迁撰《史记》

16.《汉书》称颂汉武帝：“雄材大略……虽《诗》《书》所称，何有加焉！”他在位期间（）

A.推行科举制B.令各郡国建立学校

C.不改汉初的休养生息政策D.重新确立儒学为正统思想

17.汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现''名公巨卿，以能致贤才为高：而英

才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是（）

A.分科考试选官制建立B.监察体系的改进

C.郡国并行制度的完善D.察举制度的实施

18.据史书记载，角抵（摔跤）“盖杂技乐也，巴俞（渝）戏、鱼龙蔓延（百戏节目）之属也”。秦二世曾

在宫中欣赏。汉武帝在长安举行了两次大规模的角抵表演，长安百姓“三百里内皆观”，他也曾用角抵表

演欢迎来长安的西域人。据此可知，当时角抵（）

A.促进了川剧艺术的发展B.拥有广泛的社会影响

C.推动了丝路文化的交流D.源于民间的劳作技能

19.下图是山东省微山县两城镇出土的东汉“射爵射侯"画像石。图中树上有20多只雀和猴，树下两人持弓仰

射。古代"雀""爵"相通，"猴""侯"同音。这类画像在汉代石刻中较为常见。这反映了当时人们（）

A.抑制王侯势力的政治诉求B.追求显贵地位的价值取向

C.关注自然和谐的生态理念D.推崇尚武健身的社会风气

20.2016年，在北京市通州区发掘出汉代渔阳郡路县城址和800余座战国至汉代墓葬，出土了钱币及大量陶

屋、陶仓等随葬品。这些考古发现，有助于研究（）

①秦汉时期郡县的设置状况②本区域古代农业发展状况

15

③汉代手工业和商业发展情况④大运河对本区域交通的影响

A.①②③B.①②④C.②③④1).①③④

21.中国是丝的国度，创造了灿烂辉煌的丝绸文明。至汉，纺织技术已经相当发达。在某汉代考古遗址发现

有一件素纱裨衣，重量仅49克。识图（右为汉代局部示意图）判断，该遗址位于（）

A.①B.②C.③D.®

22.东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝

廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上（）

A.推动了独尊儒学局面的出现B.促使社会阶层趋于固化

C.打破了世家大族对政权的垄断D.动摇了郡县制的基础

23.表1两汉末、东汉中期部分地区民户数量表单位：户。据表1可知I,在此期间（）

郡名西汉末东汉中期

代郡（今河北、山西间）5677120123

太原（今属山西）16986330902

南阳（今河南南部及湖北、陕西部分地区）359316528551

汝南（今河南东南、安徽西北）461587404448

豫章（今属江西）67462406496

零陵（今湖南、广西间）21092212284

A.长江以南经济发展加速B.豪强大族势力没落

C.南北经济的不平衡加剧D.个体农耕经济衰退

24.东汉末年，曹操在许下和各地置田官，大力发展屯田，以解决军粮供应，田亩荒芜和流民问题。“数年

中所在积票，仓康皆满。”曹操实行屯田，客观上（）

A.助长了大土地所有制B.推动了农业商品化进程

16

C.促进了中原人口南迁D.缓和了社会的主要矛盾

25.汉代设尚书台，其首领是尚书令、尚书仆射。魏晋时期，“事无大小，咸归令、仆"。这一现象说明（）

A.皇权旁落B.相权转移C.地方权力削弱1）.行政效率降低

材料题

1.阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一从公元前1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设置行省管理

意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人（希腊人除外）被称为"蛮族"。

什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国

天下的核心力量。据一种比较适中的估计，整个帝国人口约5400万，意大利约有人口600万。行省拥有不

同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁

语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。

一一摘编自刘家和、王敦书《世界史》（古代史编上卷）

材料二汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，

构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时"编户齐民”有5900多万人，儒家

倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以"燕人""齐人""秦人"相区别，

而是"某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的

统治，统一的观念深入人心，"书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们

逐渐被称为"汉人"。

一一据《汉书》《后汉书》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。（16分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析汉朝国家治理对中国历史的意义。（9分）

2.阅读材料，完成下列要求。

材料汉代实行以察举、征辟为主体的人才选拔制度。东汉中后期强调''文治"，高级官员往往也是儒学

名家，拥有成百上千的“门生”。某人一旦成为某位官员的下属，便终生为其“故吏”。一些家族有人长

期担任朝廷重要官职，如弘农杨氏、汝南袁氏，“门生故吏遍于天下”，成为影响人才选拔的重要因素。

官员们互相请托，推荐亲属故旧，所推荐的人才“不复依其质干，准其才行，但虚造声誉”。外戚、宦官

轮流把持朝政，任人唯亲，以便控制朝廷与地方政治。世家大族干预人才选拔，一些地方的人才选拔甚至

是被数个家族长期把持。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括东汉中后期人才选拔的弊端。

（2）根据材料并结合所学知识，概括东汉中后期人才选拔的影响。

17

3.阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一“把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗忘。”

这是希罗多德（约前484~约前420）所撰《历史》一书的开篇之语。在此之前，对于希腊人而言，神话就是

他们的历史。《历史》前半部分以追问希腊与波斯之间战争的原因为起点，记载了希腊、西亚、北非等地

的地理环境、民族分布、历史往事等内容，后半部分叙述希腊城邦与波斯之间战争的全过程，故该书又被

称为《希波战争史》。它继承了《荷马史诗》的叙事方式，又本着“研究”的精神，常常分辨传说的真假

与异同。作者赞扬雅典人，却并不肆意诋毁“异邦人”，承认东方民族具有比希腊更古老的文明。书中的

不少记述是作者亲自调查得来的史实，如在埃及通过询问当时作为知识分子的僧侣，掌握了大量历史和文

化知识。书中许多记载为后世的考古发掘和研究所证实。——摘编自张广智《西方史学史》

等

材料二《史记》由西汉史学家司马迁（约前145~?）所著，记载了自黄帝到汉武帝二三千年间的历史，也

叙述了汉朝周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实。全书以编年叙事的帝王“本纪”为纲，以

人物“列传”为主体，被称为“纪传体”，成为后来历代官修史书的正宗。司马迁以儒家的历史观为宗旨，

在前代深厚的历史学积淀基础上，坚持“原始察终、见盛观衰”的著史原则，常常表达自己对于历史现象

的认识甚至疑惑。《史记》充分利用各类先秦文献、汉朝政事档案等，客观、如实地叙述史实，并佐以司

马迁的游历见闻及民间传说，力求“通古今之变，成一家之言”。一一摘编自瞿林东《中国史学史纲》

（1）根据材料并结合所学知识，概括希罗多德