江西省赣州市赣县区2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

江西省赣州市赣县区2022-2023学年八年级上学期期末语文

试题

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一、基础知识综合

阅读下面的文字，完成下面小题。

蚱蚯是一大早在树的高处趁蝉歇息时发动了袭击，受袭的蝉猛然一惊，随即进攻和

被袭者扭成一团跌落下来。从那次以后，我多次看到这种类似的杀①（Iii）场面。

我甚至见到过胆量过人的蚱蛭蹿起追扑反乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀

的鹰。与胆量过人的蚱蟋相比，猛禽都略些一筹。苍鹰专攻比自己弱小的动物，而煌虫

类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差许多的

肉搏的结果是小个头儿必赢无疑。蚱蟋有极强的下颗和利爪，很少不把对手开膛破肚，

而后者不但没有武器，只能哀号和挣扎的份儿了。

（选自《昆虫记》有删改）

1.文中加点字“逊”的读音氐娜的是（）

A.shunB.xunC.xunD.sun

2.在文中横线①处填入汉字，氐晒的是（)

A.戮B.掳C.那D.缪

3.在文中横线②处填入词语，怆m的是（)

A.屏息敛声B.晕头转向C.诚惶诚恐D.张目结舌

4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正州的一项是（）

A.而后者因没有武器，就哀号和挣扎的份儿了。

B.而后者不但没有武器，而且哀号和挣扎的份儿了。

C.而后者因没有武器，只有哀号和挣扎的份儿了。

D.而后者因没有武器，于是哀号和挣扎的份儿了。

【答案】LC2.A3.B4.C

【解析】1.本题考查字音。

略逊―■筹（liieXunyTchou）:比较起来，略微差一点;

故选C。

2.本题考查字形。

杀戮(shalu)：大量杀害，大规模地屠杀。

故选Ao

3.本题考查词语运用。

A.屏息敛声：抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子；

B.晕头转向：头脑发晕，辨不清方向，形容糊里糊涂或惊惶失措；

C.诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度；

D.张目结舌：瞪眼翘舌说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子；

在此形容分辨不清逃命的方向，应使用“晕头转向”；

故选Bo

4.本题考查病句修改。

“没有武器”与“只能哀号和挣扎”为因果关系，可将“不但”改为“因”;

故选Co

二、选择题

5.下列句子组成语段顺序排列氐碘的一项是()

①它依据山势坡度，按引水路线在地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井连通成渠。

②坎儿井，其实是一种井、渠结合，在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。

③坎儿井使深层地下水逐渐转变成浅层地下水，在需要水的地方引出至涝坝(蓄水池)，

然后引至农田灌溉。

④并且经过地层过滤，井水也变得清澈甘甜。

⑤由于水在地下运行，不受地面高温蒸发的影响，保持了水量常年稳定。

A.③②①④⑤B.②①③⑤④C.②③①©⑤D.③①②④⑤

【答案】B

【详解】考查句子的衔接与排列。

阅读语段可知，主要讲述了什么是“坎儿井”，由此可确定②句为首句，接着①句讲述“坎

儿井'’的原理，承接②句；③句讲述“坎儿井''是如何进行农田灌溉的，承接①句；⑤句

讲述“坎儿井”的水量常年保持稳定的原因，承接③句；④句做最后的总结，因此正确的

排序为②①③⑤④；

故选B。

6.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是()

试卷第2页，共18页

你也许会想，树立远大理想是成年之后的事情，作为未成年的学生，我们首先要考

虑学习的问题，长大后再树立远大理想也不迟。。青年，对未来充满热情，最肯

学习，最少保守思想，最具有创造未来的能力。早一点树立远大理想，我们就能早一点

唤醒自身的潜力。

A.其实成名要趁早。B.其实树立远大理想要趁早。

C.所以树立远大理想要趁早。D.所以成名要趁早。

【答案】B

【详解】B.根据最后一句“早一点树立远大理想，我们就能早一点唤醒自身的潜力”可知，

本句点明了中心：要早•些树立远大理想。但仔细阅读文段可知，根据空前“你也许会

想，树立远大理想是成年之后的事情，作为未成年的学生,我们首先要考虑学习的问题，

长大后再树立远大理想也不迟”可知作者的观点为：未成年学生要以学习为重，长大后

再树立远大理想即可，与中心不一致；又根据空后“青年，对未来充满热情，最肯学习，

最少保守思想，最具有创造未来的能力”可知作者的观点为：青年是最具有潜力的时期。

显而易见，空前空后是转折关系，选项中既有转折意义，又与中心'‘早一点树立远大理

想”相符合的只有B项。

故选Bo

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

南园十三首（其十三）

李贺

小树开朝径，长茸湿夜烟。

柳花惊雪浦®,麦雨涨溪田。

古刹疏钟度，遥岚破月悬。

沙头敲石火②，烧竹照渔船。

【注释】①雪浦：是说柳花似雪，飘落在溪边的浅滩上。②敲石火：击石取火。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正碘的一项是（）

A.这是一首诗，也是一幅画。诗人以诗作画，采用移步换景的方法，描绘出南园一

带从早到晚的水色山光。

B.首联描绘出夜雾消散，丛林里的小路随着天色转明而豁然开朗，路边细嫩的杂草

因沾染露水而湿漉漉的情景。

C.颈联有声有色、虚实结合，将不同的情景融于和谐统一的画面之中，自然真切，

意境深远。

D.本诗前三联主要描摹自然景物，运笔精细，尾联侧面写人的活动，用墨俭省，匠

心独具。

8.请从炼字的角度，赏析“小树开朝径"的"开''字。

【答案】7.D8.“小树开朝径”的“开”字用得甚妙，它展示给读者一个过程，一条

林间小路于清晨豁然开朗的过程，使得所描绘的静态景物变得动了起来，所创造出的境

界，确是画笔所难企及的。

【解析】7.此题考查内容理解与赏析。

C.有误，尾联写捕鱼人夜晚在岸边敲石取火，点燃竹子照明夜渔的情景。是直接描写。

此项“尾联侧面写人的活动“有误。

故选Co

8.此题考查词语赏析。

“小树开朝径”，清晨，夜雾逐渐消散，一条蜿蜒于绿树丛中的羊肠小路在晨光中忽然明

朗起来，“开”字，展示给读者林间小路于清晨豁然开朗的过程，使得所描绘的静态景物

变得动了起来。按照逻辑，小路不会忽然明朗起来，但人们却又经常有这样的感受。因

之，一个"开'’字虽见诗人锤炼的工夫却又全无雕刻之痕，留给读者的，只有那朦朦胧胧

的充满了诗意的感觉了。把这种对生活真切的感受写入诗行，这或许就是李贺诗歌设想

奇诡的原因所在。

四、课外阅读

阅读下面文言语段，完成下面小题。

李允则①守雄州。北门外民居极多。城中地窄，欲展北城。而以辽人通好②，恐其生

事。门外旧有东岳行宫。允则以银为大香炉，陈于庙中，故不设备。一日，银炉多盗所

攘®,乃大出募赏，所在张榜④，捕贼甚急。久之不获，遂声言庙中屡遭寇，课夫⑤筑墙

围之。其实展北城也。不悔旬而就。虏人亦不怪之。则今⑥雄州北关城是也。大都军中

诈谋，未必皆奇策，但当时偶能欺敌而成奇功。时人有语云:“用得着，敌人休；用不

着，自家羞。'‘曲言诚然。

（选自《梦溪笔谈》）

【注释】①李允则：字垂范，宋真宗时曾知沧洲、雄州等地，戍边多年。为人谦和节俭，

有才略，屡建奇功。②以辽人通好：当时雄州接近北方边境，北临辽国，其时宋与辽交

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好，边境无事。③攘：窃取。④所在张榜：到处张贴布告。⑤课夫：征用民工。⑥则今：

即今。“则"与"即''古时通用。

9.解释文中加点词的含义。

（1）为（）（2）逾（）（3）斯（）

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）允则以银为大香炉，陈于庙中，故不设备。

（2）大都军中诈谋，未必皆奇策，但当时偶能欺敌而成奇功。

11.文中说李允贝『‘成奇功"，这里的“奇功”指的是什么？为什么他能成此“奇功”？

【答案】9.被超过这10∙（1）李允则用银子来制成香炉，放置在

庙里，故意没有筹划防备。

（2）大多出自军人的计谋，不一定都是出人意料的计策，但是那时偶尔也能欺骗下敌

人，成就奇功。IL奇功是指李允通过欺骗辽人而实现了“展北城”的目的。他以庙

中屡遭贼寇须防盗贼为借口，借此在城外筑墙，从而扩展了北城。

【解析】9.本题考查重点文言词语在文中的含义。

（1）“银炉为盗所攘”句意：银炉被盗贼偷窃了。为：被；

（2）“不逾旬而就”句意：不超过十天就完成了。逾：超过；

（3）“斯言诚然”句意：这话确实是如此说。斯：这。

10.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词

多义、特殊句式等情况。重点词有：

（1）以：用；为：制作；陈：放置；故：故意；不设备：没有筹划防备。

（2）大都：大多；谋：计谋；皆：都；奇策：指出人意料的计策；偶：偶尔；欺：欺

骗。

11.本题考查内容理解。

根据“允则以银为大香炉，陈于庙中，故不设备。一日，银炉为盗所攘，乃大出募赏，

所在张榜，捕贼甚急。久之不获，遂声言庙中屡遭寇，课夫筑墙围之。其实展北城也“

可知，“奇功”指李允通过欺骗辽人而实现了"展北城'’的目的；原因是以庙中屡遭贼寇须

防盗贼为借口，借此在城外筑墙，从而扩展了北城。

【点睛】参考译文：

李允则镇守雄州，北门外的百姓住居比较多，城里的地方狭窄，想要扩展北城，但

是因为和辽国人往来交好，担心会发生事变。北门外以前就有东岳行宫，李允则用银子

来制成香炉，放置在庙里故意没有筹划防备。一天，银炉被盗贼偷窃了，于是大规模征

募悬赏，每个地方都张贴榜文，很着急地追捕盗贼。过了很久还是没有捕获，就声称庙

里经遭受侵犯,征集民工筑造围墙围起来。其实是为了扩展北城,不超过十天就完成了，

辽国人也不会感到奇怪，就是现在的雄州北关城。大多出自军人的计谋，不一定都是出

人意料的计策，但是那时偶尔也能欺骗下敌人，成就奇功。当时有人就说：“计策如果

用得好，敌人就会停休；用得不好，反而会被人取笑。”这话确实是如此说。

五、情景默写

12.古代文人常把对自然、社会和人生的感悟寄托于诗文之中。回顾本学期学过的古诗

文并填空。

（1）绘景：李白《渡荆门送别》用“，”描绘了渡过荆门进入

楚地时所见的壮丽景象。

（2）寄情：《答谢中书书》中，表现作者惋惜世人对秀美山水无动于衷的句子

是：,。

（3）载道：陶渊明认为一个人只要内心清净，即便身处“人境”，也能不受喧嚣之扰，

正如他在《饮酒（其五）》所说的“

【答案】山随平野尽江入大荒流自康乐以来未复有能与其奇者

结庐在人境而无车马喧

【详解】此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真

审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错

字。注意“尽、荒、康、与、庐、境、喧''等字的正确书写。

六、现代文阅读

阅读下面文章，完成下面小题。

长在地边的玉米

侯宏博

①三十多年前，我随父亲在乡下种地。种小麦，种豆子，也种玉米。播下种子，付

出辛劳，土地总会给我们十倍百倍的回报。

②我家有一块田地，紧临着大路。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行常因过往

行人的踩踏，总是出苗最晚，好不容易长上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀

里哗啦，侥幸存活下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么大。偶尔有几株身强

体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵

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在地边。

③有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让这么肥的

田白白荒废？有人让父亲在地边筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防

了行人，也碍了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段挖一个深坑或放置

一块大石，父亲反问道，那哪成？万一摔倒了行人，罪过可就大了。

④有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌瘦的玉米

苗子嗷嗷待哺，父亲决定掏高价从别人手里买几袋倒卖的化肥。施肥时，我脑子里突然

闪出一个念头，对父亲说，化肥这么金贵，干脆不要给路边的这一行玉米施肥了，反正

也收获不了几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部

培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理

吗？他不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料。我很不解，

他这不是给瞎子点灯吗？

⑤随后，父亲经常带着锄头去这块田地，一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头

松土；一见着被踩到的玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的。

他就用草茎拧成绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长。我感到疑惑，

父亲难道是想用他手中的锄头扶起路边的这一行玉米吗？

⑥待到秋天，玉米成熟了。她里头的玉米一个个捧着沉句句的大棒子，争相炫耀自

己的成果。唯独路边的这一行玉米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前

的一幕，我抱怨父亲当初不该不听取我的建议。

⑦父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路边的这一行玉米，虽然

没有结出像样的玉米棒子，但玉米杆比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行

人的踩踏，比往年都要松软。

⑧我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米桔秆。

⑨父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不是每一株

玉米都能生长在田地中央，不要苛求每一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉

米，能够从路人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更何况今年又长得这么

壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对

丰收的贡献。

⑩我恍然大悟，再次细细地打量她边的这一行五米。它们有的叶子已被牛羊啃食尽

了，只剩下光秃秃的杆子；有的被拦腰折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，

撕裂的外衣似在秋风中哭诉；还有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用草茎绑缚

在一起。但是，它们的根系都很发达，深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地。

⑪三十多年过去了，我时常遇到那些“长在地边的玉米”。他们身处各自职业群体的

边缘，平凡而又弱势，就像高空的臭氧层一样，抵御着最强的紫外线，守护着地球，却

常常被忽略；就像一艘木船最底部的那块板子，长年浸泡在海水中，忍受着侵蚀，又最

易被遗后。

⑫然而，一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉米”不重视，不放弃，不苛

求，并尽力施以援手，让他们也能把根须深深地扎进土地。

13.根据文章内容完成表格。

我的态度

地边的玉米父亲的言或行

需要施肥要求我多施肥(1)

被人踩坏(2)疑惑

“玉米秆比往年都要粗壮、端直”(3)

成熟后

(4)恍然大悟

14.请从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。

地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。

15.文章第②段和第⑩段虽然都对地边的玉米进行了描写，但“我'’倾注的感情有所不同,

试结合内容作具体分析。

16.如果说“长在地边的玉米”是指一类人的话，那么这类人具有什么特点？如果我们身

边也有这样的人，我们应该怎样对待他们呢？

【答案】13.(1)很不解

(2)用锄头松土、在根部培土、绑缚在别的玉米苗上，让玉米抬头挺胸地成长。

(3)抱怨、辩驳。

(4)它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对

丰收的贡献。14.运用了拟人的修辞手法，将地里头的玉米人格化，生动形象地写

出了地里头的玉米成熟时果实累累，玉米棒又大又重的丰收景象。表达了作者对地里头

的玉米的喜爱和丰收的喜悦之情。15.第②段中作者用“总是出苗最晚”、“弱弱的

叶子”、"只有鸡蛋那么大"、“光秃秃的玉米秆杵在地边”表达了"我''对地边的玉米的鄙视、

不满，第⑩段作者用“在秋风中哭诉”、“两两互相扶持支撑”、“深深地扎进泥土里，毫

不妥协地守护着田地”表达了“我'’对地边的玉米顽强生长、无私奉献的高贵品质的赞美

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和喜爱。16.这类人具有平凡、弱势、默默奉献、吃苦耐劳、勇敢坚强却常常被忽

视的特点。我们要关心、帮助弱小群体，对他们不鄙视、不放弃、不苛求，给他们足够

的关爱和帮助。

【解析】13.考查对文本内容的理解。

（1）根据第①段中的“我很不解，他这不是给瞎子点灯吗''可得此时“我''的态度是：很

不解。

（2）根据第⑤段中的“一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头松土；一见着被踩到的

玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的。他就用草茎拧成绳，

将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长“可得：用锄头松土、在根部培土、

绑缚在别的玉米苗上，让玉米抬头挺胸地成长。

（3）当玉米成熟后，当父亲说“路边的这一行玉米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但

玉米杆比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软”

时，根据⑧段中“我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸秆”得出

此时“我”的态度是：辩驳，抱怨。

（4）根据第⑨段中的“它们用身躯守护着田地,保护了第二行、第三行的玉米不受损失，

这就是它们对丰收的贡献''直接提炼可得。

14.考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人

物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。

第⑥段画线句子中“争相炫耀”把玉米人格化，这是拟人的修辞。联系“一个个捧着沉甸

甸的大棒子”可知，此处拟人生动形象地表现了玉米成熟时玉米棒又大又重，果实累累

的丰收情形。联系作者感情可知，用写人的词语来表现玉米，表现了作者对这些成熟的

玉米的喜爱和丰收的喜悦心情。

15.考查赏析作者感情。

联系第②段中的“总是出苗最晚”、”弱弱的叶子”、“只有鸡蛋那么大"、“光秃秃的玉米秆

杵在地边”可知，作者对这些长在路边的玉米充满了鄙视。出苗最晚，长得也不强壮，

也不会留下果实，只留下了无用的秸秆。

联系第⑩段中的“在秋风中哭诉”、"两两互相扶持支撑”、“深深地扎进泥土里，毫不妥

协地守护着田地”可知，此时我对这些路边玉米的感情是充满了敬佩与赞美。尽管它们

的生长环境不如别的玉米优越，尽管它们受到了人们的摧残，但它们却互相扶持着，把

根扎在泥土里，守护着玉米地。

16.第一问：此处考查分析形象。根据第②段中对于路边玉米的描写，可知这些玉米平

凡无比，与长在地里的那些玉米相比，多有不如。生长环境也不优越。根据第⑨段中父

亲对于路边玉米的评价“它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损

失，这就是它们对丰收的贡献''可知这些玉米默默奉献、吃苦耐劳、勇敢坚强。根据第

④段中我阻止父亲给路边玉米施肥的情节可以看出我对这些玉米的忽视。由此分析可知,

“长在地边的玉米”象征着生活中那些身份平凡，甚至卑微，属于弱势群体，但却能吃苦

耐劳，默默奉献，团结一心，勇敢坚强，却总是被人忽视的人。

第二问：此处考查阅读启示。根据文中父亲对于路边玉米的悉心照顾和对它们的客观评

价可知，对于生活中的这类人我们不应怀着轻视的态度，而应关注他们，关心他们，尽

量改善他们的生存环境，给他们力所能及的帮助。

阅读下面文章，完成下面小题。

病毒是如何危害健康的

①“SARS”病毒过后，人们一提到病毒就为之色变，可见病毒给人们心理上造成了多

大的恐惧感。其实每种病毒只要我们真正了解了它，就会战胜它，病毒也就不像我们想

象的那么可怕了。那么病毒究竟是什么？它的存在又是怎样影响着人们的健康呢？

②病毒是一个小颗粒，这个小颗粒共有2层：外边一层是蛋白层，蛋白层里边裹着

一层核酸分子，像把守大门的2个士兵，而且每个士兵的职责各有分工。蛋白层不但要

保护病毒，还要选择病毒寄生的细胞，核酸分子则像一台计算机，把病毒繁殖后代的全

部信息储存记录下来。

③那么，病毒这个小颗粒究竟是怎样生存的呢？原来，通过自然选择，病毒形成了

一套自己独特的新陈代谢方式。它先找一个其他的生物细胞，我们称之为“寄主”，进入

寄主身体后它开始借用寄主的酶系统，为自己服务：先命令酶系统合成病毒需要的蛋白

质和核酸；再命令寄主把合成的蛋白质和核酸改造成新的病毒颗粒；这一系列工作完成

之后，病毒把寄主分解消灭并一脚踢开，同时把数以千计的新造病毒放出来，这些病毒

又按同样的方式不断扩大自己的队伍。

④为什么病毒一定要找一个寄主才能生活，它不能独立生存吗？答案是不能。因为

生物存活于新陈代谢的基础上，当新陈代谢终止的时候，生命也就结束了。新陈代谢是

生物靠自身体内一系列酶的工作来完成的，一切能够独立生活的生物都有自己的一套酶

系统，可是病毒没有，它只有去寻找一个新的生物细胞，再去依靠这个细胞的酶来进行

新陈代谢。

⑤既然病毒不能独立生活，那么科学家又是怎样培恭大量的病毒用来研究抗病毒的

疫苗的呢？他们先把受过精的鸡蛋孵化5~10天，然后，在无菌条件下把这个鸡蛋敲掉

一小块蛋壳，再把需要的病毒从这个小孔送进鸡蛋里，用石蜡封好开口，继续孵化。这

试卷第10页，共18页

样就为病毒生长提供了一个良好的环境，大量的病毒就繁殖出来。预防天花、流感和其

他一些病毒的疫苗就是通过这种鸡胚培养法生产出来的。

⑥因为病毒能够在许多生物的细胞内生存，所以我们可以按细胞的种类给病毒分类。

寄生在动物细胞内的病毒叫动物病毒；寄生在植物细胞内的病毒叫植物病毒；在细菌（―

个细菌为一个细胞）内的病毒，即吃细菌的病毒，叫噬菌体。

⑦经过统计，人类传染病有80%是由病毒引起的，像肝炎、流行性乙型脑炎、脊髓

灰质炎、艾滋病等甚至流感，这些人类常见病都是因为病毒张狂肆虐所造成的。

⑧在彻底地分析了病毒之后，我们知道避免病毒侵害首当其冲的是斩除病毒寄生的

环境根源，让病毒真正地远离我们人类。

（摘自《科学百科大讲堂》有删改）

17.下列对本文内容的理解和分析，不无颈的一项是（）

A.病毒共有二层，外层是蛋白层，里层是核酸分子。蛋白层保护病毒，还要并选

择病毒寄生的细胞，核酸分子负责把病毒繁殖后代的全部信息储存记录下来。

B.病毒的生存办法是先用自己的酶系统合成病毒需要的蛋白质和核酸，再把合成

的蛋白质和核酸改造成新的病毒颗粒。

C.科学家先把鸡蛋孵化5~10天，然后，在无菌条件下把这个鸡蛋敲掉一小块蛋

壳，再把需要的病毒从这个小孔送进鸡蛋里，用石蜡封好开口，大量的病毒就在里

面繁殖出来。

D.文中第⑦段画横线句子运用了列数字、举例子两种说明方法准确、具体地说明

了人类常见病都是因为病毒张狂肆虐所造成的。

18.结合本文内容，联系新冠病毒防疫知识，谈谈在学习和生活中，我们如何做到远离

病毒？

【答案】17.B18.示例：加强体育运动，合理膳食，不滥食野生动物，养成文明

卫生的生活方式等。常戴口罩、勤洗手，室内保持通风，养成良好的生活习惯。

【解析】17.考查对文章内容的理解与辨析。

B.依据文章第③段“它先找一个其他的生物细胞，我们称之为，寄主‘，进入寄主身体后它

开始借用寄主的酶系统，为自己服务：先命令酶系统合成病毒需要的蛋白质和核酸；再

命令寄主把合成的蛋白质和核酸改造成新的病毒颗粒”可知，是“借用寄主的酶系统”，

而不是选项中的“用自己的酶系统”。

故选B。

18.主观性试题。本题是对文章内容的拓展，根据文章内容和生活实际进行解答即可。

结合本文第⑧段“在彻底地分析了病毒之后，我们知道避免病毒侵害首当其冲的是斩除

病毒寄生的环境根源，让病毒真正地远离我们人类”和新冠病毒防疫知识提出具体的方

法。如：通过加强体育运动，增强体质；合理膳食,不食用野生动物，戴口罩、勤洗手，

常通风等，养成文明卫生的生活方式等。答案不唯一，符合题目要求即可。

阅读下面的文字，完成下面小题。

为什么说月球是地球的“女儿”

（一）

①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？

②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由

一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各自形成后，地

球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究

证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说

认为，大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在

太旧系中各行其道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大

量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终

围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。

③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家提取了

月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，

测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。

④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真

空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。月球的结构很简单，从

外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里，

月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震

和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。

⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终

身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物

从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地

球自转减速。很早以前，地球的一天只有16小时，更早的时候只有6小时。正是由于

月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。月球还以它小小的身躯为地

球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的有

3.3万个，直径大于10米的有1亿多个。

试卷第12页，共18页

⑥作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，

地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的

活力，护卫它的安全。

（作者：欧阳自远。有删改）

（二）

关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的

大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。后来，随着温度降低，球

形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿

物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在

岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成

了月亮；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过大规

模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩

岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑

色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而

又有暗斑的月亮。

（摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》）

19.下列对文本（一）（二）内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文（一）重点说明的是月球与地球的关系，文（二）的主要是揭示月球岩石的

秘密，月球结构的组成及形成过程与月球岩石有密切关系。

B.文（一）第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。

C.月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。

D.文（一）的语言专业严谨，逻辑性强；文（二）的语言更生动活泼，形象性强。

20.文（一）的前三段是如何逐步得出“月球是地球的，女儿’”这一结论的？请简要分析。

【答案】19.D20.第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出

“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球像

是地球的“女儿”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的女儿'‘这

一结论。（意思对即可）

【解析】19.D.文本一运用把“月球”形象地称为地球的“女儿”，生动地揭示了地球与月

球的亲密关系，所以文本一语言更生动活泼，形象性强；而文本二语用具体事例进行说

明，语言专业严谨，逻辑性强；所以选项表述不正确。

故选D。

20.本题考查说明文内容的理解。

根据文本一第①段"为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关

系？“，可知提出关于月球起源、月球与地球关系的问题。文本一第②段从“多年以来,

科学家提出了多种假说”至"但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据“，首先提出

“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据；从“现在大多数科学家比较支持‘大碰撞说至"最

后慢慢聚集凝结，形成了月球”，用"大碰撞说''对月球形成进行解释；最后由“受地球引

力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的‘女儿得出月球"像是地

球的‘女儿’”的结论。根据文本一第③段“科学家提取了月球和地球的‘基因'——岩石样

品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的‘女

儿”'，可知其用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿'”这一结论。

七、选择题

21.下列对相关名著的解说，不.碰的一项是（）

A.《红星照耀中国》书名的寓意是中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的

红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。

B.纪实作品的基本特点是用事实说话，阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把

握作品所写的事实。

C.《昆虫记》堪称科学与美学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。

D.法布尔作为一个大科学家，“像哲学家一般去思考，像艺术家一般地去观察，像

诗人一般地去感受和表达，”使《昆虫记》这样一部严肃的学术著作犹如优美的散

文，散发出浓郁的文学气息。

【答案】C

【详解】本题考查名著识记。

C.“科学与美学”错误。《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被鲁迅评价为“一本

很有趣，也很有益的书“，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。故选C。

八、名著阅读

22.阅读不同体裁的名著，要抓住不同的阅读重点。《昆虫记》是一部科普作品，《红星

照耀中国》是纪实文学，请你结合自己的阅读体验，分别向同学们介绍两类作品的阅读

重点。

【答案】纪实作品的基本特点是用事实说话，所以阅读重点是把握作品所写的事实。科

试卷第14页，共18页

普作品目的是普及科学知识，增进大众对科学的了解，所以阅读重点是把握作品介绍的

科学知识、蕴含的科学思维、科学精神。

【详解】本题考查名著阅读。

《昆虫记》是科普作品，具有一定的学科专业性，阅读时可以借助相关的工具书并对作

者和作品的前言、后记等知识加以理解；同时，科普作品具有普及性、可读性和通俗性，

所以阅读重点是把握科学知识，体会科学精神，赏析文字之美等。

《红星照耀中国》是纪实作品，是记录人与事的真实情况的作品，阅读重点是清楚地把

握作品所写的事实。可以从如何把握行文思路，如何分析事件的前因后果，如何把握作

者观点态度和读者阅读感受等方面进行阅读。

23.名著阅读。

《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不

只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信

的四川军队这样嘀咕。''你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述

你的观点与理由。

【答案】①"人”的角度示例：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有

平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。

②“疯子”的角度示例：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎

寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥''一役中，泸定桥上面

一半木板被擂走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在

这样凶险的情形下过桥。

③“神”的角度示例：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大

雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重

包围，真是神奇！

【详解】本题考查对名著的阅读。《红星照耀中国》，又名

《西行漫记》，是美国著名记者埃德加・

斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年

6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实

地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军长征以及许多红军领袖、

红军将领的情况。作品通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报到了共产党和红

军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活；同时深入分析、探究

了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。本题是主

观认性为是的“试神题”，可作从答红时军需所结创合造作的品人具类体奇内迹容角和度人来物分所析表作现答出；来若的认精为神是品“质疯来子分”，析可作从答红。军如

面对困难奋不顾身的品质方面分析；若认为是“人”，可从红军指战员与正常的人一样生

活和工作的角度来分析。

示例一：我认为红军是人；首先，红军在大渡河以北爬上了一万六千英尺的大雪山；由

于当时已经是6月，红军战士衣衫单薄，且战士大都是南方人——抵御严寒能力较弱，

很多战士被冻死：有一个军团三分之二的驮畜在这里死掉，成千上万的战士失去生命;

其次，红军接下来又爬过了邛味山脉、梦笔山、打鼓山，又损失了不少人，他们也是人，

也有着普通人的生老病死。

示例二：我认为红军是疯子；根据原文“几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某

个地方，总共有15个整天用在打大决战上。路上一共368天，有235天用在白天行军

上，18天用在夜间行军上。休息下来的IOO天——其中有许多天打遭遇战——有56天

在四川西北，因此总长5000英里的路上只休息了44天，平均每走114英里休息一次。

平均每天行军71华里，即近24英里，一支大军和它的辎重要在地球上最险峻的地带保

持这样的平均速度，可说近乎奇迹”等内容可知，他们是一群不怕死、不知道死的疯子，

创造了作者眼中的奇迹。

示例三：“神”的角度；红军长征时不畏艰险，“像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论

在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败他们是神，

他们面对只有大铁索的泸定桥，面对敌人的猛烈攻势，没有丝毫畏惧，他们拥有“神'’的

意志，他们不惧生死，勇往直前，一次又一次突破敌军的重重包围，完成了“神”才能完

成的任务。

九、作文

24.阅读下面的文字，根据要求写作。

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

（《论语》）

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”