第二单元 单元作业设计部编版语文五年级上册

统编版五年级语文单元作业设计

（第二单元）

一、单元概况

统编教材小学语文五年级（上册）第二单元

1.教育主题:阅读要有一定的速度

2.语文要素:阅读一学习提高阅读速度的方法。习作一结合具体事

例写出人物的特点

3.单元目录

精读课文《搭石》（2课时）

精读课文《将相和》（2课时）

精读课文《什么比猎豹的速度更快》（2课时）

精读课文《冀中的地道战》（2课时）

◎习作：“漫画”老师（1课时）

◎语文园地二（1课时）

二、单元作业目标

1.认识30个生字,会写43个生字，会写57个词语。

2.背诵关于“惜时”的名言。

3.能用具体情景表现成语的意思。

4.学习“集中注意力”“不要回读”〃连词成句”地读“抓住关

键词句”“带着问题读”等提高阅读速度的方法。

5.能用简要的语言概括几句话或者一段话的意思。

6.能够概括课文的主要内容。

7.能通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质。

8.能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。

三、作业内容

课题名称作业分层作业内容_______________

一、你读这篇课文用了几分钟?^^速读课文

用时（）分（）秒。

基础性二、听写本课的生词。

作业

三、根据课文内容，判断下列说法的正误。

搭石

L如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在

意搭石稳不稳了。（）

2.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作

要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（

）

3.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼

让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可

思议。（）_____________________________

将课文中给你印象最深的画面画出来，

并为这幅画取个名字。

实践性

作业

I__________________________________）

小练笔：假如你是村里的其中一位年轻人，

拓展性过搭石的时候你碰到一位老人,你会怎么说，

作业怎样做？把你的想法写下来。

一、眼力大挑战：挑战P21第二题。

基础性二、标出加点字正确的读音。

作业

将相(XidngXidng)和强(qiαngqiαng)逼

将相和划(huαhuɑ)归抵御(yiyu)

三、理解句子，完成练习

Ll葡相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他

瞿京气本地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在

我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这

柱子上！”

(1)这两句话是对蔺相如的__________描写和

描写，其中描写蔺相如动作的词语是_____________,体

现了他_________________的品质。

(2)请用加点词语写句子：

四、巧嘴说故事：借助下面的提示或图片，

用自己的话说说课文主要内容。

完璧归赵一海池会面一负荆请罪

I3=-一二ɪ

巧手制名片：蔺相如、廉颇给你留下了怎

样的印象？赶紧制作一张人物名片吧，并结合

实践性具体事例说一说。

作业

♦语言：

♦动作:

♦心理：

IL__⅛JJ

♦语言S

♦动作:

♦心理：

★形象：

∙,5⅛∙

I______________

一、小练笔：用具体的事例写写你身边的一

拓展性

作业个人，表现出他某一特点。（200字左右）

二、找到司马迁的《史记》读一读，用计时

器记一下自己读完其中一篇所用的时间。

一、读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内

基础性容？速读课文用时（）分（）秒。

作业二、根据课文内容，按运动速度的快慢给下

《什么比

面的事物排序，照样子填序号。

猎豹的速

度更快》光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机

三、写出下列句子中画线词语的近义词。

1.人在奋力奔跑的时候，嶙时速度能够达到二十四

千米每小时。（）

2.声音传播的速度K约是一千零五十千米每小时。

（）

3.乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。

（）

一、用学到的读书方法读一篇课外文章，记

实践性录自己所用的时间，提出自己感兴趣的或不

作业

懂的问题，带着问题再读文章，和他人讨论。

二、写出下列句子所运用的说明方法。

1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到

二十四千米每小时。（）

2.跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一

样。（）

3.飞机飞行的速度很快，如一些高速喷气式

飞机的飞行速度是声速的数倍。（）

4.猎豹奔跑速度惊人,如同离弦的箭飞驰而

过。（）

一、用本课学到的列数字或作比较的说明方

拓展性

作业法介绍某一事物的一个特点。

二、用简短的语言概括句子的意思。

1.这个速度跟鸵鸟比起来差远了一一鸵鸟奔

跑的最大速度是七十千米每小时。

2.看！前面呼啸而过的东西是什么?跟它的

速度一比，火箭就好像是静止的一样。

基础性一、读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内

作业容？速读课文用时（）分（）秒。

二、在括号里填适当的词

冀中的地

粉碎（）创造（）发现（）

道战

坚持（）打击（）封锁（）

三、根据课文内容填空

1.作者介绍任丘的地道是按（）（）

（）的顺序来具体介绍的。地道中的洞

有五个特点：（）（）（）（）

（）。________________________________

2.冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉

碎了敌人的破坏。如：（）可以防备敌

人的火攻；（）可以粉碎敌人的毒气攻；

（）可以对付敌人的水攻。

3.地道的作用一是（）；二是（）。

实践性一、你认为地道战取得成功的关键是什么？

作业结合课文说一说。

二、给下面的句子填上合适的关联词

1.（）敌人来了，我们（）钻到地

道里去，让他们扑个空。

2.人藏在洞里，（）不气闷，（）

不嫌暗。

3.（）进了活道，敌人（）过不了

关口。

4.在地道里（）有警戒洞，（）有

迷惑洞。

拓展性一、观看《地道战》《铁道游击战》《地雷

作业战》，选择其中一部影片写观后感。

二、绘制地道平面图，感受抗战中劳动人民

的智慧与伟大。_________________________

一、概括语句的主要意思。

（1）流星体是太空中一种较小的天体。有的

流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米

每小时，是火箭运动速度的六倍多。（）

（2）不同的嘴巴说出同样的话。（）

（3）桂林的水真静啊，静得让你感觉不到它

在流动。（）

总结：我们在读一句话或者一段话的时候，

基础性要学会寻找关键词句，概括主要意思。

作业二、用具体情景解释成语意思。

左右为难______________________________

大家说秦王不过想把和氏壁骗到手罢了，不

能上他的当可是不答应,又怕他派兵来进攻。

手舞足蹈

议论纷纷

三、积累关于珍惜时间的名言或诗词

(1)盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，

语文园地

岁月不待人。一一【晋】陶渊明

(2)莫等闲，白了少年头，空悲切。一【宋】

岳飞

你还知道哪些关于惜时的名言诗句？

(1)

(2)

让我们跟着本单元一起练一练你的眼力

和记忆力吧。

实践性

作业

星看看1分钟能记住多少

级

汛期、浩瀚、挽留、擅长、搁浅、拐卖、间隔、

勉强、计划、削弱、任命

星

级

侵略、懒惰、平衡、绰号、璧玉、诺言、卿

大夫、削弱、侮辱、输赢、堡垒、陷入、岔

星

级路

A完璧归赵港池会面、负荆请罪、怒发冲冠

B指鹿为马、一字千金、破釜沉舟、韦编三绝

C约法三章、纸上谈兵、卧薪尝胆.、毛遂自荐

星

级D蔺相如、秦始皇、项羽、刘邦、张良、李广

1.________________________________________

一、梳理本单元所学的提高阅读速度的方法。

1.专心致志地读2.连词成句地读

3.借住关键词句读4.带着问题读

拓展性二、积累《劝学》并完成题目。

作业劝学

【唐】颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

L背诵并默写本首诗。

2.诗中诗人劝大家珍惜时间的诗句：

基础性

一、掌握用具体事例突出人物特点的写法。

作业

二、选择自己印象最深的一位老师给他画像。

习作：“漫1.集中突出人物的特点；

画”老师2.选择与人物特点对应的一两件典型事例；

3.运用夸张手法。_________________________

实践性

运用课堂学到结合具体事例，抓住细节描

作业

写的方法写自己印象最深的一位老师，写在

稿纸上，不少于450字。

拓展性

写完后读给老师听、读给家长听、读给小伙

作业

伴听，问问他对你的习作有什么意见或建议，

对照老师、家长、同学的点评及评价标准，

尝试着用修改符号修改习作。_______________

一、根据“每月精读一本好书”的阅读计划，推荐阅读

《非洲民间故事》《中国民间故事》《史记》罗伯特

长周期作

的《妙想科学》《地道战》。

业设计

二、每天静心读书30分钟，记一下30分钟自己能读多

少字。在阅读存折中记下自己所读书目、读书时间，简

要写写读书收获，写自己最真实的情感体验。阅读存折

按自己喜欢的样式设计。定于每周的阅读课上进行交流

分享，评选阅读存折中收获最多的为阅读大王。

三、《“阅”来“悦”快》：选择一篇自己喜欢的一篇

文章，用上本单元学习的提高阅读速度的方法赶紧来挑

战吧！