天津市2023年高考语文模拟题汇编-阅读与鉴赏（古代诗歌阅读）

天津市2023年高考语文模拟题汇编-阅读与鉴赏（古代诗歌

阅读）

一、古代诗歌阅读

1.（2023•天津河北•统考一模）阅读下面这首词，按要求作答。

满江红•山居即事

辛弃疾（宋）

几个轻鸥，来点破，一泓澄绿。更何处，一双避鹏，故来争浴。细读离骚还痛饮①，饱

看修竹何妨肉②。有飞泉，日日供明珠，三千斛。

春雨满，秧新谷。闲日永，眠黄犊。看云连麦垄，雪堆蚕簇。若要足时今足矣，以

为未足何时足。被野老，相扶入东园，枇杷熟。

【注】①晋•郭澄之《郭子》：“王孝伯云：’名士不须奋才。但使常得无事，痛饮酒,

读《离骚》，便可称名士也。’”②苏轼《绿筠轩》诗：“可使食无肉，不可居无竹；肉令

人瘦，无竹使人俗。”

⑴下列对这首诗的理解和赏析，不惜拳的一项是（）

A.词作紧扣题目“山居即事”，描写春末初夏时节，词人山居生活的清闲情景。

B.“细读”“饱看，两句借“读离骚”和苏轼之典，表现作者安适、达观的态度。

C.“故来”一词“语中含情”：一对潮楣水中“争浴”，像是故意想让词人开心。

D.“看”和毛泽东《沁园春・长沙》中的“看”用法一致，引领下阕的景物描写。

（2）鉴赏上片画线的句子。

（3）结合全诗，分析“若要足时今足矣，以为未足何时足'’包含诗人的感情。

2.（2023•天津和平•统考一模）阅读下面这首诗歌，按要求作答。

水龙吟①•过南剑双溪楼

辛弃疾

举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭

空水冷，月明星淡。待燃犀下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙惨。

峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。元龙②老矣！不妨高卧，冰壶凉簟③。千古兴

亡，百年悲笑，一时登此。问何人又却，片帆沙岸，系斜阳缆？

【注释】：①此词写于南宋光宗绍熙三年（1192）,辛弃疾53岁，闲居11年后被起

用，又受到主和派诬陷而落职。②元龙：陈元龙，三国时人，为人忠亮高爽，有扶世济

民大志。③冰壶凉簟：喝冷水，睡凉席，形容隐居自适的生活。

(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A.词的上片作者一登上楼头，便举头望西北，由翻卷的“浮云”，联想到国土的沦陷。

B.“斗牛光焰”与《赤壁赋》中“徘徊于斗牛之间''的"斗牛”相同，都指斗宿和牛宿。

C.下片“峡束苍江对起”三句，写双溪冲击峡谷激起巨大的浪花，仿佛要将水边之楼冲

倒湮没。

D.本词即景抒情，以小见大，借“一时登览”抒“千古兴亡，百年悲笑”。

(2)“我觉山高''七句是如何描写双溪夜景的。

(3)本词中有“元龙老矣！不妨高卧，冰壶凉簟”的慨叹，《永遇乐・京口北固亭怀古》中有

“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”的反问，两句表达的情感是否相同？请结合诗句分析。

3.(2023•天津南开•统考一模)阅读下面这首诗，按要求作答。

走马川行奉送出师西征①

［唐］岑参

君不见走马川②，雪海边，平沙莽莽黄入天。

轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。

匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。

将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。

马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，露中草檄砚水凝。

虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师③西门伫献捷。

【注释】①岑参在任安西北庭节度判官时，封常清出兵去征播仙，诗人写此诗为封

送行。②走马川：又名左末河，今之车尔成河，在新疆维吾尔自治区境内。③车师：唐

安西都护府所在地，今新疆维吾尔自治区吐鲁番县。

(1)下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是()

A.“君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天"，围"风’’字落笔，走马川、雪海边，黄

沙飞扬，遮天蔽日，不着“风''字，而风之猛烈，如在目前。

B.“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”三句写夜间行军所见之景，

化静为动，狂风咆哮，石大如斗，战士们在风中无畏前行。

C.“金山西见烟尘飞”句中，"烟尘飞'’三字形容报警的烽烟同匈奴铁骑卷起的尘土一起

飞扬，既表现了匈奴军旅的气势，也说明唐军早有戒备。

D.这首诗极力夸张，给人雄浑壮美之感，由于诗人有边疆生活的经验，故而此诗能“奇

而实确“，真实动人。

(2)鉴赏“虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷”。

(3)结合诗句分析，此诗塑造了西征将士怎样的形象？

试卷第2页，共6页

4.（2023•天津河西•统考一模）阅读下面的诗歌，按要求作答。

寄微之三首（其三）①

白居易

去国日已远，喜逢物似人。

如何含此意，江上坐思君。

有如河岳气②,相合方氛氤。

狂风吹中绝，两处成孤云。

风回终有时，云合岂无因？

努力各自爱，穷通我尔身。

【注】①此诗是白居易赴任江州司马途中所作，微之即元稹，此时被贬通州司马。

②河岳气：犹言江山之气。氛鼠：阴阳二气会合之状。

⑴下列对这首诗的理解和赏析，不无城的一项是（）

A.这首诗是诗人遥寄朋友微之之作，两人此时处境相似，都不得志，且天各一方。

B.诗人在被贬谪的困境中还为友人的命运深感忧虑，约定将来与友人在他乡重逢。

C.诗人用“河岳气”两句形容二人如山水气象般情意投合，相聚时格外和乐融洽。

D.诗中很多词句具有象征意味，象征手法增添了语言的形象性，使诗歌意蕴深刻。

（2）简析“狂风吹中绝，两处成孤云”一句中"狂风”和"孤云”的象征含义。

（3）本诗与《琵琶行》都是白居易被贬江州司马时期抒发人生感慨的作品，但是本诗末两

句与“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识''所表达的思想情感有所不同，请结合诗人具体

处境简要分析。

5.（2023.天津•校联考一模）阅读下面这首诗，按要求作答。

自贺

陆游

胎发茸茸绿®映巾，归耕犹是太平民。

流觞内史招同社②，扛鼎将军与卜邻。

曾冠六鳌③非俗吏，已开九秩④是陈人。

一杯剩约梅花醉，又见开禧⑥第二春。

【注】①绿：宋代六品、七品官员着绿色官服。②同社：志趣相同的人。③六鳌：神话

中记载海上有五座仙山，因为六只大龟负载始峙而不动。④秩：十年。⑤开禧；南宋宁

宗时的年号，当时韩佗胄渐掌大权，于开禧二年北伐，得到时年81岁的陆游的支持。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联“胎发茸茸”言年龄小，“绿映巾”写为官貌，上句写刚入仕的形象，下句写归耕

的太平安逸。

B.颔联“流觞”为文人诗酒唱酬之雅事，“扛鼎”写安邦定国之重任，对仗工整，体现古

体诗特色。

C.颈联用典，骄傲于自己当年担当重任，匡扶社稷，如今虽已新人变旧人，但好在高

寿，年近九十。

D.尾联因心心念念的北伐收复失地之事终于见到曙光，而与梅花相约在收到胜利的消

息后醉酒庆贺。

（2）诗歌标题为“自贺”，请结合文本分析诗人恭贺自己的原因。

6.（2023•天津红桥•天津市复兴中学校考一模）阅读下面宋词，按要求作答。

西江月

苏轼

顷在黄州，春夜行薪水中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少

休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。

照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉驶骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。

（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.小序叙事简洁，写出地点、时间、景物以及作者的感受，充满了诗情画意。

B.作品开篇就以“照野”呈现了无限的空间，与诗人旷达的襟怀融合在一起。

C.“杜鹃春晓”抓住杜鹃在黎明的一声啼叫，写出空山春晨的喧闹和生机。

D.词人借酒消愁，斜卧在绿杨桥上，流露出了他因乌台诗案被贬的郁结的内心。

（2）简要赏析词人如何来表现出黄州春景清新明丽的自然之美。

7.（2023.天津河东.统考一模）阅读下面的宋词，按要求作答。

念奴娇•海云四敛

【南宋】张孝祥①

海云四敛，太清楼，极目一天秋色。明月飞来云雾尽，城郭山川历历。良夜悠悠，西风

袅袅，银汉冰轮侧。云霓三弄，广寒宫殿长笛。

偏照紫府瑶台，香笼玉座，翠霭迷南北。天上人间凝望处，应有乘风归客。露滴金盘，

凉生玉宇，满地新霜白。壶中清赏，画檐高挂虚碧。

【注释】①张孝祥（1132年—1170年），字安国，别号于湖居士，历阳乌江（今安

徽和县乌江镇）人。南宋著名词人，书法家。他善诗文，尤工于词，其风格宏伟豪放，

为“豪放派”代表作家之一。

⑴下列对这首词的理解和赏析，不足卿的一项是（）

试卷第4页，共6页

A.朱自清在《荷塘月色》中用“酣眠”和"小睡'’来拟写月光流照的情态，本词上片所写

的月照之态正与“小睡”相符。

B.本词中的“城郭山川历历”与崔颠《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树”都是写景物清晰

可辨，但所借助的光照条件各不相同。

C.词人的想象驰骋天地，上片结尾虚写广寒宫内三弄笛音，良夜添意趣；下片结尾实

写楼檐斜逸浮于天际，句中有画意。

D.本词所描绘的情境与词人《念奴娇・过洞庭》中所写的“表里俱澄澈”相类，且不单写

景，也是词人理想人格的外显。

(2)请任选一个角度赏析“良夜悠悠，西风袅袅，银汉冰轮侧”。

(3)请指出词人借笔下之景表现了怎样的胸怀和情致？

8.(2023・天津•统考一模)阅读下面这首唐诗，完成小题。

即事①

杜甫

暮春三月巫峡长，急离②行云浮日光。

雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。

黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。

飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。

［注］①这首诗是杜甫客居夔州(今重庆奉节)时所作。②晶晶(xiao)：又作“皎皎”,

洁白明亮貌。

⑴下列对这首诗的理解，不氐砸的一项是()

A.首句“长”字，统领全诗，把夔州暮春三月和峥麻险长的“巫峡”联系在一起，突出峡

中的暮春较其他地方似更长。

B.第五、六句写过水翻回的黄莺与冒雨衔泥的燕子，以黄莺的狼狈、娇弱，衬托燕子

不惧风雨的豪壮。

C.诗人充分调动感官写景，既有“黄莺过水”“燕子衔泥”的视觉形象，又有“雷声忽送”

的听觉形象和“花气百合香”的嗅觉形象。

D.尾联上句实写“飞阁卷帘”，总结即景风光，指出美景尽在图画中；下句忽然荡开作

结，写出了峡中美景的不足。

(2)“雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香”这一联描绘了怎样的画面？

(3)本诗与杜甫同一年所作的《登高》相比，请说出在思想情感上有什么不同？

(2023♦天津•天津市滨海新区塘沽第一中学校联考模拟预测)阅读下面的诗歌，按要求

作答。

念奴娇•过洞庭

张孝祥

洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，

明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。

应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西

江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！

9.下列对这首诗歌的理解和赏析，不生碗的一项是（）

A.这首词是作者泛舟洞庭湖时即景抒怀之作，上片侧重描绘洞庭湖月下的优美景色，

下片着重抒写自己内心的情感，将情与景完美地融为一体。

B.“近中秋”看似平淡，却有多重作用：交代节令时间，为后文写月做铺垫；此时月明,

又呼应下阕"孤光自照”之意。

C.这首词与杜甫的《登岳阳楼》都描绘了洞庭湖的景色，但是两位作者的观察角度有

所不同：杜甫是登楼俯瞰，张孝祥是荡舟平视。

D.“不知今夕何为”与《赤壁赋》里的“不知东方之既白”都写了诗人饮醉后宠辱皆忘之

状，皆有曲终奏雅之效。

10.“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。'‘描绘了一幅怎样的画面？

11.《念奴娇•过洞庭》与杜甫的《登岳阳楼》，各自表达了诗人怎样的思想感情？

试卷第6页，共6页

参考答案：

ɪ.(I)D

(2)运用了动静结合、借代的手法：描绘了轻鸥飞来，群集水面，划破如镜子似的碧水的优

美景象，突出山居生活环境的清幽绝尘，表达了作者自然惬意的心情。

(3)“若要足时今足矣，以为未足何时足''表达了诗人满足又不满足的矛盾心理：为清幽闲适的

山居生活而满足，为丰收在望的农家景象而满足，为亲切淳朴的乡村友情而满足；为自己志

向未能实现感到遗憾。

【详解】(1)本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D."和毛泽东《沁园春・长沙》中的，看'用法一致，引领下阕的景物描写”错误。本诗中，接韵

以一“看”字领起。

故选D。

(2)本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

运用了动静结合、借代的手法：起二韵笔中带趣，曲折起伏地写出水鸟飞来瓢泉碧水潭中的

风景，动中含静。写轻鸥飞来，群集水面，划破瓢泉如镜子似的碧水的优美景象。一语”点

破”，把瓢泉先前的平静如镜与现在的涟漪乍起就都表现出来了。这是破静入动的第一层意

思。其次，轻鸥的到来，不仅会有动作，而且会有声音，轻鸥的鸣叫词面虽然未写，但是，

它们的声音自然被暗融于画面中。这是瓢泉景象由静入动的第二层意思。主要描写初夏季节

优美的自然风景，突出自己山居生活环境的清幽绝尘和自我情怀的自然惬意。

(3)本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

表达了诗人满足又不满足的矛盾心理，“若要足时今足矣，以为未足何时足”的意思是：若是

要追求人生的富足，眼前已经可以满足了；如果这样还不满足，那什么时候才能满足呢！为

清幽闲适的山居生活而满足，为丰收在望的农家景象而满足，为亲切淳朴的乡村友情而满足,

“若要”一韵，情中含理又带有以理遣情的痕迹，滋味最是蕴藉隽永。它写出了词人对此田园

风景的满足感，也传递了词人志愿未得实现的微憾感，而终归于以理遣情的平静旷达。

2.(I)C

(2)从远到近，由高及低，动静结合，视听结合。

(3)相同，都表达了报国无门的悲叹。“元龙老矣”，借陈元龙的典故说自己老了，还不如归隐,

用反语表达自己报国无门的抑郁愤懑；“廉颇老矣”，借廉颇老了还有人要起用他，而自己却

无人过问，慨叹报国无门。

答案第1页，共9页

【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

C.“仿佛要将水边之楼冲倒湮没”理解错误。下片“峡束苍江对起”三句的意思是：两边的高山

夹峙着苍江之水，致使东溪与西溪奔涌的浪花相互碰撞，激起的浪花越过高楼，想飞过山去，

但最终还是回漩激荡过后平缓收敛而作罢。

故选C。

（2）本题考查学生对诗歌写作手法的分析能力。

“我觉山高，潭空水冷，月明星淡''写作者觉得这里的山高而阻隔了一切，剑潭空旷无剑而潭

水冰冷，月亮明亮却星光惨淡，这是描写的远景。而下文中“待燃犀下看，凭栏却怕，风雷

怒，鱼龙惨”，则是作者想要点燃犀牛角，下到水中看看，可是刚靠近栏杆却又害怕起来，

害怕空中风雷忽然震怒，水中的鱼龙飞跃而变得更加狠毒凶残，这是对近景的描写。所以作

者采用了从远到近的写作顺序。

而“我觉山高，潭空水冷，月明星淡”是作者仰视的结果，“待燃犀下看，凭栏却怕，风雷怒,

鱼龙惨，，中，，下看，，表明是俯视，所以作者的观察顺序为由高及低。

“山”“潭水星月,,都是相对静止的事物，而“燃犀，，“风雷，，以及潭中的鱼类都是运动的。所以

作者此处采用了动静结合的手法。

最后，“我觉山高，潭空水冷，月明星淡''以及"待燃犀下看"“鱼龙惨'’等是作者通过眼睛看到

的情景，“风雷怒”是作者听到风声和雷声，是听到的声音。所以词中运用了视听结合的手法。

（3）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

“元龙老矣''中"元龙”指三国时的陈登，作者此处是借用陈元龙的典故来表达自己报国无门的

悲叹。陈登作为三国时的著名人物，凭借自己的才智，为百姓做了很多好事，对安定当时的

社会贡献颇多。作者以陈元龙自比，是感叹自己虽然身负奇才，却无处施展，只能在闲居中

慢慢老去。所以此处作者借陈元龙的典故说自己老了，还不如归隐，用反语表达自己报国无

门的抑郁愤懑。

《永遇乐•京口北固亭怀古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”，也是借用战国时赵国名

将廉颇的典故，廉颇虽然年老，但仍可以一战，却因受到小人的陷害而无法为国效力，作者

当时的处境与廉颇相似，所以此处借廉颇老了还有人要起用他，而自己却无人过问，慨叹报

国无门。

所以两词所表达的情感相同，都表达了报国无门的悲叹。

3.(I)B

答案第2页，共9页

（2）虚写/想象敌军闻风丧胆，唐军凯旋的画面，表现出唐军将士勇武无敌。

（3）通过边地恶劣的自然环境衬托唐军充满不畏苦寒与艰险，斗志昂扬及高昂的爱国的精神；

通过典型环境和军旅生活的细节表现将军重任在肩，以身作则，士兵军容整肃严明，骁勇善

战。

【详解】（I）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“化静为动”错。应是对风由暗写转入明写，行军由白日而入黑夜，风“色”是看不见了，便

转到写风声，非化静为动的手法。

故选B。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷''意思是说敌人的骑兵听到大军出征的

消息一定心惊胆颤，早就料到，他们不敢短兵相接，我一定在军师城西门等待报捷的消息。

从，，应，，字可判断该句为虚写，诗中虽没有直接描写战斗场面，前面通过细节描写展现了将士

们斗风傲雪的战斗豪情，上面已经饱满有力地烘托出我军胜利的必然性，这样的军队必然无

人能敌。这就引出了最后三句，料想敌军闻风丧胆，预祝凯旋而归，行文就象水到渠成一样

自然。该句也成为本诗点睛之笔。

（3）本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

首先围绕“风'’字落笔，描写出征的自然环境。这次出征将经过走马川、雪海边，穿进戈壁沙

漠。“平沙莽莽黄入天”，这是典型的绝域风沙景色，狂风怒卷，黄沙飞扬，遮天蔽日，迷迷

蒙蒙，一派混沌的景象。“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”狂风像发疯

的野兽，在怒吼，在咆哮，“吼”字形象地显示了风猛风大。斗大的石头，居然被风吹得满地

滚动。再著一"乱''字，就更表现出风的狂暴。“平沙莽莽”句写天，“石乱走”句写地，三言两

语就把环境的险恶生动地勾勒出来了。通过边地恶劣的自然环境衬托唐军充满不畏苦寒与艰

险，斗志昂扬及高昂的爱国的精神；

“金山西见烟尘飞”中“烟尘飞”三字，形容报警的烽烟同匈奴铁骑卷起的尘土一起飞扬，既表

现了匈奴军旅的气势，也说明了唐军早有戒备。“将军金甲夜不脱”，以夜不脱甲，写将军重

任在肩，以身作则。“半夜军行戈相拨“写半夜行军，从“戈相拨”的细节可以想见夜晚一片漆

黑，和大军衔枚疾走、军容整肃严明的情景。通过典型环境和军旅生活的细节表现将军重任

在肩，以身作则，士兵军容整肃严明，骁勇善战。

4.(I)B

答案第3页，共9页

(2)“狂风”暗指朝廷中落井下石的小人，“孤云”代指各处一方的朋友。“狂风”与“孤云”有象征

意味，委婉地表现出两人被贬分离的艰难处境。

(3)①本诗为诗人赴任江州司马路上所作，末两句勉励自己和朋友无论困窘或通达都当努力

自爱，虽不得志但仍积极旷达。②《琵琶行》是诗人谪居卧病江州所作，“同是天涯沦落人,

相逢何必曾相识”流露出同病相怜之感，对琵琶女身世遭遇的深切同情，对自己遭贬被埋没

的愤懑之情。

【详解】(1)本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

B.“约定将来与友人在他乡重逢”说法错误。诗中有“风回终有时，云合岂无因”句，意思是相

会终有时，有劝勉之意，并没有约定。

故选Bo

(2)本题考查学生赏析诗歌意象的能力。

“狂风吹中绝，两处成孤云''意思是，然而狂风将氛氯的江山之气吹散，合在一起的云雾也变

成两片孤云。用狂风吹散云气来象征着两人被贬相隔千里的命运。因此，狂风暗指朝廷中落

井下石的小人。孤云代指各处一方的朋友。"狂风’’与“孤云”有象征意味。委婉地表现出两人

被贬分离的艰难处境。

(3)本题考查学生分析把握诗歌思想情感的能力。

本诗为白居易赴任江州司马路上所作，末两句“努力各自爱，穷通我尔身”，意思是你我相隔

千里，各自珍重吧！"穷通”指仕途的困厄与显达。意思是虽然现在我俩不得志，被贬两地做

司马小官，但是谁能知道你我不会重振仕途，走向显达呢？尾联表达了虽然不得志但是对未

来仍然抱有期望，也表达了对友人的劝诫与鼓励。

《琵琶行》是诗人谪居卧病江州所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”意思是说，同样

都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！表达了作者对琵琶女不幸遭遇的同

情。作者和琵琶女命运相似，同病相怜。琵琶女当年色艺双全，但年老色衰，最后落得独守

空船的结果；而作者年轻时才华横溢，但也被贬官京外，沦落到蛮荒地带，抒发了作者谪居

江州后不得志的愤懑之情。

5.(I)B

(2)①年青即入仕，春风得意。②年老归田园，太平安逸。③与担当重任的文武官员志同道

合、交往密切，回忆过往，自豪之情溢于言表。④当年志在四方，与肱骨之臣并肩作战，功

绩卓著。⑤高寿，历经四朝，年近九十，年高德劭，功德圆满。⑥听闻北伐，收复之志有望

答案第4页，共9页

实现。

【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B.“古体诗”错，应为七言律诗。本诗共有八句，每句7个字，1、2、4、6、8句押韵，中间

两联对仗，符合七言律诗的特点。

故选Bo

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

首联，胎发茸茸：小孩刚出生时的头发称为“胎发”，胎发毛茸茸的，借此来表达诗人年龄小

或者较为年轻。绿，宋代六品、七品官员着绿色官服。这里可以看出诗人年轻时担任的是六、

七品级的小官，写出了诗人刚出仕时的形象。这句话的意思是：年纪轻轻时，我就入仕为官

了；年纪大了，回归田园时，我虽是一个普通的老百姓，但却过着太平、安逸的乡村生活。

一个“犹，，字，可以看出诗人对自己晚年回归田园生活感到满意。年青即入仕，春风得意；年

老归田园，太平安逸。此可谓“自贺”之一、二。

颔联，内史：为中书省（凤阁）最高长官。这里用“流觞”来修饰“内史”，是极言内史作为文

官的风雅。扛鼎：鼎，作为国家政权的象征。扛鼎即担当重任、极负责任的意思，这里用“扛

鼎'’来说明将军对于国家的重要性，担负着定国安邦的重任。该句的意思是：文雅的内史招

揽志同道合的人，而我就是其中之一；担当重任的将军与我是邻居。该句紧承上句年纪轻轻

就入仕为官，之后成为国家的股肱之臣，与担当重任的文武官员志同道合、交往密切。颈联

“曾冠六鳌非俗吏”，曾冠六鳌：通过六鳌的典故，我们可以知道诗人当年也是担当重任的官

员，志在匡扶社稷，当年志在四方，与肱骨之臣并肩作战，功绩卓著。回忆起过往，诗人内

心的自豪之情溢于言表。此可谓“自贺”之三、四。

颈联，秩：一秩为十年，九秩为九十岁。该句的意思是：曾经自己志在匡扶社稷，并不是一

个庸俗的官员；如今年迈，将近九十岁，新人变旧人啊。诗歌写到这里，我们看到了一位年

至耄耋的老人的唠叨，唠叨中有骄傲，有自豪：高寿，历经四朝，年近九十，年高德劭，功

德圆满。此可谓“自贺”之五。

尾联，开禧二年，诗人听到北伐，他心心念念的收复失地终于见到曙光，诗人怎能不高兴呢!

于是诗人饮酒自乐，甚至与梅花相约在收到胜利的消息后醉酒庆贺。此可谓“自贺”之六。

6.（I）C

（2）①侧面描写（或侧面烘托），写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗

照，月色美好。

答案第5页，共9页

②叠词，“弥弥""隐隐'’表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。

③运用比喻，以月色为“琼瑶”，传神地写出水之清、月之明、夜之静。

④以动衬静，由杜鹃之啼作者才首先感到这空山月明、万籁俱寂的春晨之美。

【详解】(1)本题考查学生分析理解诗词内容，鉴赏诗词艺术特色的能力的能力。

C∙“写出空山春晨的喧闹和生机”理解错误，“杜鹃春晓”作者抓住杜鹃在黎明的一声啼叫，使

他从杜鹃啼叫声中醒过来的，由杜鹃之啼才首先感到这空山月明、万籁俱寂的春晨之美。所

以作者是借“杜鹃春晓”写出空山春晨的万籁俱寂。

故选Co

(2)本题考查学生鉴赏诗词表达技巧的能力。

由序文“顷在黄州”可知，作者这首词写的是黄州的景物，解答此题时分析词中的表达技巧即

可。

上片头两句写归途所见：“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。"春夜，词人在靳水边骑马而行，

经过酒家饮酒，醉后乘着月色归去，经过一座溪桥。由于明月当空，所以才能看见清溪在辽

阔的旷野流过。'‘先说"照野”，突出地点明了月色之佳。这两句使用侧面描写的方法，写出

月像波浪涌起，空中云朵稀疏的场景，极其形象鲜明的烘托出月色美好。

“弥弥”，是水盛的样子；“层霄”，即层云。用“弥弥”形容“浅浪”，就把春水涨满、溪流汩汩

的景象表现出来了。广阔的天空还有淡淡的云层。“横空”，写出了天宇之广。"隐隐”说云层

隐隐约约在若有若无之间，更映衬了月色的皎洁。野外是广袤的，天宇是寥廓的，溪水是清

澈的。运用叠词“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。

“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”。琼瑶，是美玉，这里比做皎洁的水上月色。微风轻轻吹拂,

溪中波光粼粼，水月交辉，真像缀了一溪晶莹剔透的珠玉。这里用的修辞手法是“借喻”，以

月色为“琼瑶”，传神地写出水之清、月之明、夜之静、人之喜悦赞美。

“杜宇一声春晓”，春天的黎明又是一番景色了。这个结尾如空谷传声，余音不绝。妙在又将

展现一幅清新明丽的画卷，却留下空白，让读者自己用丰富的联想去感受它。作者在词中通

过描写杜鹃在黎明的一声啼叫，把野外春晨的景色作了画龙点睛的提示。这是因为他是从杜

鹃啼叫声中醒过来的，由杜鹃之啼才首先感到这空山月明、万籁俱寂的春晨之美。

7.(I)A

(2)答案示例1：①叠字：韵律和谐,增强形象感。②“悠悠”体现时间的缓慢长远，"袅袅'’展现

风的柔和轻软。

答案第6页，共9页

答案示例2：①动静：星月是静景，风为动景。②笔触涉及天地，动静结合，凸显良夜风柔

星粲，令人心旷神怡。

答案示例3：如果答比喻也可给分①比喻：将满月比作冰轮。②写出月的皎洁明亮和纯净出

尘。

(3)答案示例：①诗人笔下的月境皎洁明亮，②上片写月亮升起，驱散云雾，将大地山川城

郭照得清晰可见，③这一片光明之境，正是作者心胸坦荡高洁不凡的写照。

【详解】(1)本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

A.“本词上片所写的月照之态正与，小睡，相符”错，“明月飞来云雾尽”写的是明月朗照，《荷塘

月色》中的“小睡”是"天上有一层淡淡的云，所以不能朗照

故选Ao

(2)本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“良夜悠悠，西风袅袅，银汉冰轮侧”

从用词看，“悠悠”"袅袅''都是运用叠词，增强了诗歌语言的韵律感：“良夜悠悠”写出夜的缓

慢悠长；“西风袅袅'’写出西风的轻盈柔美。

从描写手法看，“西风袅袅”为动景，描写西风的轻盈柔美之态；“银汉冰轮侧”为静景，描写

夜空的星月朗照的美景。动静结合，写出良夜的美好。

从修辞手法看，“银汉冰轮侧”，把“满月”比作“冰轮”，表现满月月色明亮洁净的美。

(3)本题考查学生评价诗歌景物形象和思想情感的能力。

首先分析笔下之景的特点，由“明月飞来云雾尽，城郭山川历历”“良夜悠悠，西风袅袅，银

汉冰轮侧”“露滴金盘，凉生玉宇，满地新霜白''概括出：清净、静谧、旷远、明亮、冷寒。

再分析胸怀与情致：“清净”代表了超尘脱俗；“静谧”代表坦荡从容；“旷远”代表磊落洒脱；

“明亮”代表高洁不凡；“冷寒”代表孤高傲世。

根据以上理解，结合诗句分析即可。如“明月飞来云雾尽''写月的皎洁明亮，由此观照作者心

胸坦荡高洁。

8.(I)A

(2)通过暮春时节，雷声传来，大雨急下，高山群峰都笼罩在苍茫的雨中，大雨散去，清新

的空气中充满了各种花香，描绘一幅壮丽明快的暮春山居图。

(3)思想情感：《登高》这首诗抒发了诗人在重阳佳节登高望远下，穷困潦倒、年老多病、漂

答案第7页，共9页

泊无依、国事多艰的愁苦沉郁之情。《即事》一诗，诗人虽也借“虚无只少对潇湘''一句抒写

漂泊之感，不能去潇湘的惆怅，但更多是乐观不改、喜爱春色的生活态度的流露。

【详解】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

A.“首句，长，字，统领全诗”错误，"长''字没有统领全诗。只是把暮春和“巫峡长”联系起来，

似乎峡中的