苏教七下《短文两篇(黄鹤楼、于园)》课件

苏教七下《短文两篇(黄鹤楼、于园)》课件课文背景及作者简介文本解读与赏析重点难点讲解跨文化知识拓展思考练习与课堂互动环节课后作业布置及要求课文背景及作者简介01位于湖北省武汉市，是中国十大名楼之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。黄鹤楼因唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》一诗而名扬四海，成为了文人墨客登临远眺、吟诗作画的胜地。黄鹤楼位于江苏省扬州市，是一座历史悠久的江南私家园林。于园以湖石著称，构思巧妙，布局独特，具有极高的艺术价值。于园与寄畅园、拙政园等并称为江南四大名园。于园黄鹤楼与于园历史背景崔颢（hào）唐代著名诗人，字元翰，河南洛阳人。他的诗风雄浑豪放，意境深远，尤以边塞诗见长。崔颢的《黄鹤楼》一诗被誉为唐代七言律诗的代表作之一，广为传诵。生平崔颢一生历经坎坷，曾游历多地并担任过一些官职。他的诗歌创作丰富多样，既有边塞诗的雄浑豪放，也有描绘自然风光的清新秀丽。崔颢的诗作在唐代诗坛上占有重要地位，对后世产生了深远影响。作者崔颢及生平简介唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐诗成为了中国文化的代表。唐代社会开放包容，经济繁荣昌盛，为文学创作提供了广阔的舞台。同时，唐代也是对外交流的重要时期，中外文化交流频繁，为文学创作注入了新的活力。时代背景唐代诗歌以五言、七言为主，注重音韵和谐、对仗工整。唐诗风格多样，既有李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫，也有王维的清新自然、白居易的平易近人。唐诗在思想内容上广泛反映社会生活和人民情感，具有深刻的思想性和艺术性。文学风格时代背景与文学风格文本解读与赏析0203神话传说的穿插与黄鹤楼命名的由来通过仙人乘黄鹤的传说，为黄鹤楼增添了神秘色彩，同时解释了黄鹤楼命名的由来。01黄鹤楼的地理位置和历史背景位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山之巅，享有“天下江山第一楼“之称。02诗人登楼远眺的所见所感描绘了黄鹤楼远近高低各不同的壮丽景色，表达了诗人对壮丽河山的赞美之情。《黄鹤楼》内容概述园林的自然风光和人文景观描绘了于园内的假山、池沼、亭台楼阁等景观，展现了园林的幽雅和精致。游人的活动和感受描述了游人在园林中漫步、观景、品茗等活动，表达了游人对于园美丽景色的陶醉和赞叹。于园的地理位置和主人身份位于江苏扬州，是一座著名的私家园林，主人是明代著名文人于慎行。《于园》内容概述

写作手法与技巧分析对比手法的运用通过对比黄鹤楼的壮丽和于园的幽雅，突出了两者各自的特点。寓情于景的写作手法诗人在描绘黄鹤楼和于园景色时，将自己的情感融入其中，使景物具有了情感色彩。生动形象的描绘技巧运用细腻的笔触和丰富的词汇，对黄鹤楼和于园的景色进行了生动形象的描绘，使读者仿佛身临其境。重点难点讲解03掌握文章中的关键实词，如“名”、“灵”、“斯”、“最”、“余”等，理解它们的含义和用法。重点词汇分析文章中的句式结构，如并列句、复合句等，理解句子的层次和逻辑关系。句式结构重点词汇及句式结构剖析针对文章中的长句、难句进行深入分析，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”等，帮助学生理解句子的含义和表达方式。提供准确的翻译方法和技巧，指导学生将文言文翻译成现代汉语，同时保持原文的意境和韵味。难点句子理解与翻译指导翻译指导难点句子引导学生深入思考文章的主题思想，如《黄鹤楼》中的思乡之情和《于园》中的园林之美，培养学生的审美意识和文化素养。主题思想分析文章的写作手法，如借景抒情、托物言志等，让学生领略古代文人的高超写作技巧和艺术魅力。写作手法挖掘文章所蕴含的文化内涵，如黄鹤楼的历史背景、于园的园林文化等，拓展学生的知识视野和文化底蕴。文化内涵文章内容深层含义探讨跨文化知识拓展04中国古代建筑屋顶多采用飞檐翘角的设计，使建筑显得轻盈飘逸，富有动感。飞檐翘角斗拱结构雕梁画栋斗拱是中国古代建筑特有的结构形式，它承上启下，传递荷载，同时起到装饰作用。中国古代建筑注重细节装饰，梁、柱、枋等木构件上常有精美的雕刻和彩绘。030201中国古代建筑艺术欣赏楼作为高层建筑，常用来象征登高望远、开阔视野的精神追求。登高望远楼也是文人墨客寄托情思、抒发感慨的重要载体，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”等诗句。寄托情思在古代社会，建高楼往往彰显着主人的财富和地位。彰显地位传统文化中“楼”的象征意义东西交融东西部地区文化交融，在建筑艺术上也有体现。如西部地区的建筑风格受到中原文化的影响，同时融入了本地民族特色。南北差异中国南北地域文化差异显著，在建筑风格上也有所体现。如北方建筑厚重朴实，南方建筑轻盈灵巧。中外对比中国古代建筑艺术与西方建筑艺术存在显著差异。如中国古代建筑注重空间层次和意境的营造，而西方建筑更注重立体造型和视觉效果。地域文化特色比较思考练习与课堂互动环节05这两篇短文在描写景物时，运用了哪些修辞手法？请举例说明。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”这句诗表达了作者怎样的思想感情？黄鹤楼和于园分别给你留下了怎样的印象？请结合课文中的具体描写进行阐述。针对课文内容回答问题结合诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗。小组讨论每组选派一名代表，在全班分享本组的讨论成果。分享交流对学生的讨论和分享进行点评，引导学生深入理解“昔人已乘黄鹤去”的意境。教师点评小组讨论个人感悟分享你读完这两篇短文后的第一感受，它触动了你哪方面的思考？短文比较从主题、情感、写作手法等方面对两篇短文进行比较分析。文化内涵探讨这两篇短文中蕴含的文化内涵，如中国传统园林艺术、古代文人墨客的情怀等。分享你对于这两篇短文的感悟和思考课后作业布置及要求06完成《短文两篇(黄鹤楼、于园)》的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题。仔细审题，认真作答，确保答案的准确性和完整性。将完成的作业拍照或扫描后，提交至指定的作业提交平台。完成课后练习题并提交作业阅读与《短文两篇(黄鹤楼、于园)》相关的历史背景、作者简介等拓展材料。了解黄鹤楼和于园的历史文化背景，加深对课文的理解和感悟。思考拓展材料与课文内容之间的联系和差异，形成自己的独特见解。阅读相关拓展材