幼儿园中班教案《熊和木头人》

汇报人:2024-01-24幼儿园中班教案《熊和木头人》目录CONTENCT课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计互动环节与游戏设置家庭作业布置及家长指导建议课程评价与反馈机制建立01课程介绍与目标本次课程以经典童话故事《熊和木头人》为基础，通过讲述、表演、游戏等形式，引导幼儿理解故事内容，感受故事中的情感与价值观。课程旨在培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力和社交能力，同时传递友爱、互助、勇敢等正面价值观。教案背景认知目标情感目标技能目标幼儿能够听懂并理解《熊和木头人》的故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。幼儿能够感受到故事中的友爱、互助和勇敢等情感，培养同理心和正义感。幼儿能够通过表演、游戏等形式，提高语言表达能力和社交能力。教学目标01020304故事绘本或PPT角色头饰或手偶音乐或音效游戏道具教具准备用于营造故事氛围，增强幼儿的情感体验。用于幼儿表演故事中的角色，增加表演的趣味性和互动性。用于展示故事情节和角色形象，帮助幼儿更好地理解故事内容。如积木、玩具熊等，用于幼儿游戏环节，增加课程的趣味性和实践性。02教学内容与方法0102故事导入通过图片、视频等多媒体手段呈现故事情节，帮助幼儿理解故事背景。讲述《熊和木头人》的故事，激发幼儿兴趣。词汇学习学习与故事相关的词汇，如“熊”、“木头人”、“森林”、“害怕”等。通过图片、实物等教具展示词汇，加深幼儿记忆。学习故事中的句型，如“熊来了，大家快跑！”、“我不怕，我是木头人。”等。通过角色扮演、情景模拟等活动进行句型练习，提高幼儿口语表达能力。句型练习教唱与故事相关的歌曲《熊和木头人》，培养幼儿音乐节奏感。通过歌曲演唱，加深幼儿对故事内容的理解和记忆。歌曲教唱设计与故事相关的情景对话，如“在森林里遇到熊怎么办？”、“如果你是木头人，你会怎么做？”等。通过小组讨论、角色扮演等方式进行情景对话练习，提高幼儿应对突发情况的能力和自我保护意识。情景对话03教学过程设计热身活动播放欢快的儿歌，让孩子们跟随音乐自由活动，营造轻松愉快的课堂氛围。带领孩子们做一些简单的肢体运动，如转动手腕、脚腕，伸展胳膊和腿等，以放松身体。VS讲述一个与“熊和木头人”相关的简短故事，激发孩子们的兴趣和好奇心。展示熊和木头人的图片或玩具，让孩子们观察并描述它们的特点，引出课题。新课导入详细讲解游戏规则和玩法，确保孩子们能够充分理解并遵守游戏规则。通过示范和模拟游戏的方式，让孩子们熟悉游戏过程，并引导他们掌握游戏中的技巧和策略。针对游戏中可能出现的难点和问题，进行重点讲解和演示，帮助孩子们顺利完成任务。重点难点讲解010203将孩子们分成若干小组，每组选出一个“熊”和若干个“木头人”，开始游戏。在游戏过程中，老师巡回指导，及时纠正孩子们的错误动作和违规行为。鼓励孩子们在游戏中积极互动、合作与分享，培养他们的团队意识和协作精神。实践操作练习回顾本次课程的学习内容和游戏过程，让孩子们分享自己的感受和收获。引导孩子们思考如何将游戏中的经验和技巧应用到日常生活中，培养他们的迁移能力。鼓励孩子们回家后与家人一起玩“熊和木头人”的游戏，增进亲子关系。归纳小结与拓展延伸04互动环节与游戏设置角色扮演游戏游戏目的：通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节和角色特点，培养他们的表演能力和想象力。游戏准备：准备好熊和木头人的头饰、服装和道具，安排好表演场地。游戏过程幼儿戴上头饰、穿上服装，拿好道具，按照故事情节进行表演。教师可以根据幼儿的表演情况给予指导和帮助，鼓励幼儿大胆表现。教师向幼儿介绍故事情节和角色特点，引导幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。010405060302游戏目的：通过词汇接龙游戏，增加幼儿的词汇量，培养他们的联想能力和语言表达能力。游戏准备：准备好词汇卡片，每张卡片上写一个与故事相关的词汇。游戏过程教师向幼儿展示第一张词汇卡片，让幼儿读出卡片上的词汇。接着，教师展示下一张卡片，让幼儿在限定时间内联想出一个与上一张卡片词汇相关的词汇，并大声说出来。幼儿们依次进行接龙，直到有幼儿接不上或者时间到为止。词汇接龙游戏游戏目的：通过听力训练游戏，提高幼儿的听力理解能力和专注力。游戏准备：准备好与故事相关的录音材料，如故事片段、角色对话等。游戏过程教师播放录音材料，让幼儿认真倾听。播放完毕后，教师提出问题或者要求幼儿复述听到的内容。幼儿们积极回答问题或者尝试复述听到的内容，教师可以根据幼儿的表现给予鼓励和奖励。听力训练游戏口语表达游戏游戏目的：通过口语表达游戏，提高幼儿的口语表达能力和自信心。游戏准备：准备好与故事相关的话题或者情境。游戏过程幼儿们自由发言，表达自己的观点和想法，教师可以给予积极的反馈和引导。对于表现优秀的幼儿，教师可以给予表扬和奖励，鼓励他们在今后的学习中更加积极主动。教师向幼儿介绍话题或者情境，引导幼儿进行思考和讨论。05家庭作业布置及家长指导建议80%80%100%家庭作业内容安排请孩子回家后向家长复述《熊和木头人》的故事情节。家长和孩子一起进行角色扮演，分别扮演熊和木头人的角色，重现故事场景。鼓励孩子发挥想象力，画出自己心中的熊和木头人的形象。复述故事角色扮演绘画创作倾听与引导共同参与鼓励创作家长辅导孩子完成作业方法指导在角色扮演环节，家长要积极参与，和孩子一起进入角色，通过互动加深孩子对故事的理解。在绘画创作环节，家长要鼓励孩子大胆发挥想象力，创作出自己独特的作品，同时给予肯定和鼓励。家长要认真倾听孩子复述故事，给予积极的反馈和引导，帮助孩子完整、准确地表达故事情节。家长可以引导孩子在生活中遇到类似场景时，回想《熊和木头人》的故事情节，思考如何运用故事中的智慧解决问题。情景模拟鼓励孩子将所学的故事内容和道理分享给其他小朋友或家人，锻炼孩子的语言表达能力和社交能力。分享交流家长可以引导孩子将故事中的道理应用到实际生活中，例如学会诚实、勇敢、机智等品质，帮助孩子成长为更优秀的人。实践应用鼓励孩子在生活中运用所学知识06课程评价与反馈机制建立观察孩子在课堂上的注意力集中情况，是否能够跟随教师的引导，专注于课堂活动。注意力集中程度参与度合作能力评估孩子参与课堂活动的积极程度，是否愿意主动举手发言、参与游戏等。观察孩子在与同伴合作时的表现，是否能够积极互动、分享和协作。030201课堂表现评价标准制定定期组织孩子进行学习成果的展示活动，如表演、手工制作等，以检验孩子的学习效果。学习成果展示采用多种测评方式，包括观察、口头测试、作品展示等，以全面了解孩子的学习情况。测评方式多样化将测评结果及时反馈给家长和孩子，帮助他们了解学习进步情况和需要改进的地方。及时反馈定期测评孩子学习成果

收集家长意见和建议，持续改进教学方