初中语文七年级下册 25《活板》公开课一等奖创新教学设计-1

初中语文七年级下册25《活板》公开课一等奖创新教学设计《活板》教学设计

教学目标：

1.了解文学常识；掌握重要的文言实词、虚词，能正确翻译课文。

2.掌握按事物操作程序说明事物的方法，掌握活字印刷的程序步骤。

3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，增强民族自豪感。

教学重点：

文言实词虚词；把握活字印刷程序

教学难点：

活字印刷的“活"体现在哪些方面

教学过程：

一、导入新课

中国是世界四大文明古国之一，有着世界著名的四大发明，分别是……今天我们要学习的《活板》——用活字排成的印刷版，就是其中的活字印刷术。今天让我们随着沈括先生一起了解、学习这一印刷史上的技术革命。

二、文学常识

沈括（1031—1095），北宋科学家、政治家。字存中，钱塘（今浙江杭州）人。晚年居润州，筑梦溪园，举平生见闻，撰《梦溪笔谈》。

《梦溪笔谈》是中国古代笔记体裁著作，内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等多个方面。其中,自然科学部分总结了中国古代,特别是北宋时期的科学成就，如毕昇发明活字印刷术等。被英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。

三、预习检查

1、读准字音

冯瀛（）王薄（）如钱唇

和（）纸灰持就火炀（）之字平如砥（）

更（）互用之以纸帖（）之木格贮（）之

有奇字（）旋刻之（）

与药相粘（）不若燔（）土

用讫（）再火令药镕以手拂（）之

为余群从（）所得宝藏（）

2、读准节奏

板/印/书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。

庆历中，有/布衣毕昇，又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀之；药/稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥。若/止印/三二本，未为/简易；若印/数/十百千本，则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之"“也”/等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔土，用讫/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。

昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。

3、读懂文意

A通假字

活板已后典籍皆为板本若止印三二本（止增笑耳）药稍镕

B词类活用

板印书籍火烧令坚用讫再火令药熔木格贮之以纸帖之（对镜帖花黄）

C一词多义

为：唐人尚未盛为之皆为板本又为活板每字为一印满铁范为一板

未为简易极为神速每韵为一帖不以木为之者为与群从所得（特殊句式——被动句）

以：以松脂、蜡和纸灰之类冒之以一平板按其面（以资奖励）

以一铁范置铁板上（投以骨）以备一板内有重复者

帖：以纸帖之每韵为一帖

就：持就火炀之（行将就木）瞬息可就蒙乃始就学

若：不若燔土卿言多务，孰若孤？

D接龙翻译句子（让学生及时指出错误之处）

师：通过翻译这篇文章的意思，我们明白此文的体裁是……（说明文），它的说明对象是……（活字印刷）（活字印刷的步骤、程序），它的说明顺序是程序说明。

四、动手实践

那么活字印刷的步骤你掌握了吗？请同学上台展示如何用活字印出“东边日出西边雨，道是无晴却有晴"这句诗。

（老师准备好所需材料，注意：字印是随便堆放，目的让学生按部首笔画分类放到木格中）

五、小组合作，穿越开店

时间：北宋庆历年间地址：东京汴梁印刷店

店名自取（说出取名原因）

开业准备（原材料、工具）（店长负责）

员工招聘：聘用什么样的人？

员工培训：1、工作程序（制字—印刷）（一个组员负责培训一个步骤）

2、注意事项（提示：一个字只刻一个印？有的字没有怎么办？如果胶泥没有了能用木头刻字印吗？）

3、竞争优势

提示：活字印刷的“活”体现在何处？

a字印活，每字为一印，取用灵活

b____活，“密布字印"，随时排用

C____活，“一板……一板……”“更互用之"

d字印数目活，_______

e____活，__________

f____活，____________

4、业务选择：50份《竹里馆》500份《诗经》

500份《岳阳楼记》（写于庆历六年）

（从文中找到选或不选的依据）

六、文章主旨

文章介绍了毕昇发明的活板印刷术，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。

公元1041—1048年，北宋平民毕昇发明了活字印刷术；浙江温州白象塔内发现的刊本《佛说观无量寿佛经》经鉴定为北宋元符至崇宁（1100—1103）年活字本。这是毕昇活字印刷技术的最早历史见证。

活字印刷术最早在我国邻国传播，后又传入欧洲、美洲、非洲等地：13世纪末，高丽用金属活字印《清凉答顺宗心要法门》，是世界上现存最早的金属活字本。1376年，朝鲜出现木活字《通鉴纲目》。1436年朝鲜用铅活字刊印《通鉴纲目》。16世纪末，日本用活字刊行《古文孝经》、《劝学文》。

1440年左右，约翰内斯·古腾堡将当时欧洲已有的多项技术整合在一起，发明了铅字的活字印刷，很快在欧洲传播开来，实质上推进了印刷形成工业化。

七、作业

假如你是博物馆活字印刷展厅的讲解员，你最想为参观者介绍“活板”的哪个特点？怎样介绍？写150字的小文段。

八、当堂检测

1、解释加点字

为：唐人尚未盛为之已后典籍皆为板本又为活板

每字为一印满铁范为一板其印为余群从所得

以：不以木为之者以备一板内有重复者

就：持就火炀之瞬息可就

2、词类活用

板印书籍（___）

火烧令坚（___）

用讫再火令药镕（___）

3、用现代汉语翻译下列语句。

（1）每韵为一帖，木格贮之。

（2）更互用之，瞬息可就。

4、下列叙述不符合原文的一项是（）

A.活版的制作和印刷过