山东师大国家精品课程《世界近代史》“教材解析”内容

山东师大国家精品课程《世界近代史》“教材解析”内容第一节地理大发觉与商业革命?教材解析本节导论:1500年左右完成的地理大发觉，开拓了通往美洲、非洲和亚洲的新航路，从而结束了新旧大陆相互隔绝的封闭状态，使五大洲联为一体。新航路的开拓不是偶然的，它是西欧向东方寻求黄金、发展对外贸易和进行海外掠夺的产物，同时西欧人已具备开拓新航路的技术、精神和政治的条件。随着新航路的开拓，西欧各国进行了早期的殖民折服和掠夺，葡萄牙和西班牙分别在东方和新大陆建立了各自的殖民帝国。新航路开拓对欧洲经济生活产生了巨大影响，引起了商业革命和价格革命。地理大发觉以及随之发生的商业革命和殖民扩张的后果，便是资本势力的增长，新兴资产阶级在西方登上历史舞台，促进西欧封建生产方式向资本主义生产方式的过渡。学习目标:本节内容主要叙述地理大发觉及其对世界历史的影响，揭示了地理大发觉与商业革命、早期殖民折服之间的关系，深刻相识地理大发觉及早期殖民折服的性质，正确相识和评价开拓的新航路中几个代表人物的作用，并对地理大发觉与西欧资本主义发展之间的关系进行深化科学的探讨。教学目的:这节主要是介绍地理大发觉及其具有的宏大历史意义；随后引发的商业革命和西方国家的殖民扩张，使正在崩溃的封建社会内部的革命因素快速发展。学习时要从地理大发觉的背景、过程和意义三个方面入手，但又以背景和意义为重点。教学重点和难点:(一)地理大发觉的背景，应从主观和客观两方面相识。其中主观条件西欧资本主义的发展是重点。正是西欧资本主义有了较大的发展，西欧成为当时世界上代表先进生产力的资本主义的大本营。西欧首先是商品经济有了很大发展，金钱至上、拜金主义思潮流行。资产阶级是货币和金钱的最大拥有者。同时，西欧商品经济发展必定要导致国际贸易的扩大。西欧与亚洲间的贸易产生了巨额利润，这使得西欧的资产阶级(主要是商人)羽毛丰满，他们迫切要求得到更多的黄金，使市场进一步扩大。与此同时，正在兴起的文艺复兴运动和躁动于腹中的宗教改革的萌芽也使资产阶级有了强大的精神力气:人文主义促成了个人进取、海外冒险的精神。通过向海外扩张市场可以使基督教弘扬于世界各地。总之，西欧资本主义的发展为地理大发觉供应了物质基础和精神动力。客观条件有:科学技术的进步、航海技术和武器的改进、商业上的进步、西班牙和葡萄牙专制政府的支持。以上的主客观条件以主观条件为主。第一节地理大发觉与商业革命?教材解析(二)地理大发觉的经过:只要使学生驾驭三条航线和两个方向即可。两个方前，一是指达?伽马绕过非洲南端的好望角经印度洋到达印度的航线;二是哥伦布从西班牙向西、穿越大西洋到达美洲的航线;还有一条航线，即麦哲伦绕过南美洲南部的麦哲伦海峡进人太平洋，再经印度洋和非洲南端的好望角返回西班牙的环球航线。这三条航线各有其特色和意义。达?伽马开拓了东西方最短的航线;哥伦布第一个发觉了美洲大陆;而麦哲伦则首次完成了环球航行。(三)地理大发觉的意义:地理大发觉的意义是具有世界性的，因为它实现了东西两半球的碰撞。这一碰撞最干脆的后果有两个方面:第一，引起了世界性的商业革命，主要表现为:(1)世界市场扩大了，从原来的各大洲地区性市场变成了全球性的真正的世界市场。(2)世界范围内的商品大沟通。各大洲的特有产品随着世界市场的开拓而流通。尤其是美洲特有的农产品随着地理障碍的打破而传到亚、欧、非洲，大大丰富了全球食品的种类，引起亚、非人口的急骤增加。这些农产品主要有:玉米、马铃薯、番茄、甘薯、烟草和可可等。也可以说引起了食品革命。(3)世界贸易中心(主要是欧洲)已从地中海移到了大西洋沿岸，这为日后英国、荷兰等的崛起创建了有利条件。(4)引起了价格革命，物价上涨使经商的资产阶级经济实力膨胀，而封建贵族的经济实力日益衰落。由此引发了对近代史有重大影响的“圈地运动”和“农奴制再版”。其次，引起了西欧殖民者的殖民扩张。西欧资产阶级要发展资本主义，必需进行资本的原始积累。而原始积累的一个重要内容资本的积累，正是借助殖民扩张而完成的。西方殖民者以暴力为手段，通过开发新大陆的殖民地，为工业的发绽开拓了广袤市场和廉价的原料供应地。殖民扩张作为手段，促成不世界市场的形成，加速了西欧资本主义发展的步伐。本节主要内容:地理大发觉和商业革命的背景；达?伽马、哥伦布和麦哲伦的壮举；葡萄牙和西班牙的殖民扩张；商业革命。其次节文艺复兴?教材解析本节导论:文艺复兴是14世纪中叶至17世纪初发生在欧洲的资产阶级新文化运动和文化革命运动。它的产生是与当时西欧各国的政治经济状况亲密相关的。14、15世纪在西欧封建社会内部出现了资本主义生产关系的萌芽。新兴资产阶级为着发展生产须要文化科学学问，而新文化的发展必需突破教会的桎梏，于是在社会上掀起了复兴希腊罗马古典文化的运动。但这只是表面现象，实质上，文艺复兴并非对于古典文化的简洁仿照，在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。文艺复兴14世纪中叶肇始于意大利，以后又扩展及欧洲其他国家。文艺复兴运动的指导思想是人文主义，它是资产阶级的人生观，对资本主义发展具有重要意义，1500年前后完成的地理大发觉，就是人文主义精神的外在表现。文艺复兴中产生了灿若群星的天才巨人，也产生了近代自然科学和新哲学，是人类科学史上的一次革命。学习目标:通过学习本节内容，深刻理解文艺复兴的历史背景及实质，了解人文主义的思想内容及其特点，驾驭意大利文艺复兴的成就，西欧诸国的文艺复兴及对近代自然科学和新哲学产生、发展的意义，揭示文艺复兴对欧洲文化乃至世界文明的影响。教学目的:通过本节内容的讲解并描述，使学生相识到以下四方面的内容:(1)人文主义的特点是什么?(2)文艺复兴运动是怎么发生、发展和传播的?(3)文艺复兴的宏大历史意义是什么?(4)文艺复兴与地理大发觉两者间有什么内在联系?教学重点和难点:(一)人文主义的主要特点。(1)以“人”为中心，重视现世物质生活，反对宗教禁欲主义和来世虚无飘渺的天堂。(2)发挥人的聪慧才智和创建潜力，提倡主动进取、奋勉向上的精神，反对消极的、无所事事的人生看法。(3)强调发展人的特性，反对宗教对人性的侄桔。提倡事业成功、发财致富的“公民道德”。提倡发扬人的自由意志和特性解放。(4)提倡教化和科学，反对愚昧，重视科学试验。(5)在文学艺术上，重视表达人的真实感情。(二)文艺复兴和地理大发觉之间有其内在联系:地理大发觉是人文生义的“外在表现”。西欧资产阶级正是在人文主义精神指引下，起先并完成了地理大发觉的壮举，使自己的意志得以实现。文艺复兴是人类向末知的精神世界进军，而地理大发觉是人类向未知的物质世界进军。其次节文艺复兴?教材解析(三)文艺复兴运动的进程。分三个时期:(1)早期(14至15世纪初)，发源于意大利。(2)扩散期(15世纪后期至16世纪初期)，扩散至中、西欧的德、英、法、西、尼德兰等国家和地区。(3)鼎盛期(16世纪中期至17世纪)。(四)对文艺复兴运动的评价。其进步的历史意义在于:它使欧洲人从以“神”为中心过渡到以“人”为中心，唤醒了已被压抑千年之久的人们的进取精神、创建精神和科学试验的精神，为资本主义制度的成功在精神上开拓了道路。具体言之:(1)使人们从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来，产生了为创建现世的华蜜而奋斗的乐观进取的精神。(2)摧垮了僵死的经院哲学体系，提倡科学方法和科学试验，为以后自然科学的大发展奠定了基础。(3)这一时期涌现出大批艺术精品和文学杰作，成为人类艺术宝库中的无价珍宝。(4)为以后的思想进步开拓了道路。文艺复兴的局限性，主要有两个方面:(1)人文主义者末能与教会彻底决裂，对教会持妥协和解看法。(2)仍保留了很多封建迷信的东西。本节主要内容:意大利的文艺复兴；西欧诸国的文艺复兴；文艺复兴时期的科学；文艺复兴的历史意义。第三节宗教改革?教材解析本节导论:16世纪爆发于德国继而波及西欧的宗教改革是一次规模巨大、影响深远的资产阶级反封建斗争，其历史任务是在思想上建立适应资产阶级须要的神学思想体系，在组织上摆脱罗马教廷限制，在政治和经济上摆脱教廷压迫和掠夺，实现民族教会自主。欧洲宗教改革首起于德意志，马丁?路德的神学思想反映了新兴资产阶级的要求，宗教改革运动的深化和发展，引起了德国农夫斗争的爆发。欧洲宗教改革影响最大的是瑞士加尔文改革、尼德兰革命和英国清教运动，都是在加尔文教的旗帜下进行的。面对宗教改革，天主教会进行反改革，组成耶稣会，企图复兴罗马教会，重树教皇权威。耶稣会曾在明末清初进入中国，对中西文化沟通作出了贡献。学习目标:通过本节的学习，了解宗教改革和德国农夫斗争的历史背景，深刻相识马丁?路德宗教改革和路德教派、加尔文的宗教改革及其影响，揭示宗教改革的实质，并对闵采尔的人民宗教改革思想以及德国农夫斗争失败的缘由及影响赐予科学的分析和探讨。教学目的:应讲明以下三个问题:(1)宗教改革运动是在什么背景下发生的?(2)运动发生的三个中心地区德国、瑞士和英国的特点是什么?(3)运动产生了什么历史意义?教学重点和难点:(一)宗教改革运动的背景:重点应讲明:(1)15世纪西欧统一的民族国家的出现是运动的必备条件。资产阶级的前身市民阶级随着经济实力的增长，起先推动统一民族国家的形成。这些民族国家有共同的语言、文字和意识，政治上王权日益强化，中心集权的趋势明显加强。但受罗马教廷限制的天主教会成为各大国中心集权的一大障碍。各王权迫切要限制各国的天主教会。随着15世纪初教皇权力的衰落，西欧各国教会起先摆脱教廷的限制，逐步走向民族化，这有利于同罗马教廷开展斗争。宗教改革运动在一些国家就是由王权推动的。另外，应讲明文艺复兴运动与宗教改革之间的亲密关系。(2)人文主义者用文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，提高了广袤人民对天主教会本质的深刻相识，并为宗教改革者供应了攻击天主教会的炮弹。(二)德国宗教改革运动:德国是宗教改革运动的发源地。这是由于德国民族冲突、阶级冲突和宗教迫害三者之间交织在一起，是整个欧洲冲突最集中的地方。德国的宗教改革由马丁?路德首先发难。他提出的《九十五条论纲》否定了教皇和神学的权威，确定了两个原则:(1)人要得救全靠个人信仰而非教职人员干预;(2)信仰的惟一依据是《圣经》而非天主教神学。并提出“信仰耶酥即可得救”的原则。他的学说由于得到人民群众、世俗君主的支持而广为传播。路德的局限是他不敢发动人民，而寄希望于德国的封建贵族。闵采尔比路德进了一步，不但反对教会而且还反对封建贵族。他要求实现尘世上的同等，取消压迫和剥削。他认为信仰的依据是“人的理性”而非《圣经》。他号召人民起来革命。在他的影响下，德国爆发了大规模的农夫起义。起义纲领《十二条款》、《海尔布琅纲领》表达了反封建剥削的意愿，后者带有资产阶级性质。起义分三个中心，即士瓦本、法兰克尼亚、萨克森和图林根。农夫斗争是德国宗教改革的顶点。失败缘由是缺乏一个先进阶级的领导，市民阶级背叛了农夫，与贵族妥协。但运动打击了天主教会，促使了路德教派的正式确立，也加剧了德国政治上的分裂和宗教上的分裂。第三节宗教改革?教材解析(三)瑞士的宗教改革:它产生了两位领袖:慈温利和加尔文。前者引发了瑞士的宗教改革运动，后者在前者和路德思想的影响下，提出了系统的新教理论，其核心为“预定论”，宣称资产阶级是上帝的“选民”。这两点构成了在宗教旗号掩护下的新兴资产阶级的意识形态，成为资产阶级革命的思想武器，加尔文教义很快传到西欧主要国家和北美。(四)英国的宗教改革:它是国王在市民、贵族支持下进行的。英国彻底断绝了教会与教廷的关系，建立了英国国教。国王是教会首脑，教会组织清除了某些天主教的腐败和教条，符合资产阶级的某些要求。因此英国宗教改革也可看作是资产阶级不彻底的成功。(五)对宗教改革运动的评价:以上三个地区的宗教改革，以德国规模最大、最激进，以瑞士加尔文教为最成熟和系统，以英国最为保守。三地宗教改革均是近代资产阶级革命的序幕，各教派教义均有资本主义的政治、社会内涵，只是程度不同而已。在教会组织结构上，均有共和主义色调，其中某些激进教派甚至超出资产阶级的思想范畴，提出了新社会的志向。成为近代共产主义的先驱。本节主要内容:宗教改革的背景；马丁?路德与德国的宗教改革；闵采尔与德国农夫斗争；路德教与加尔文教的创立；英国国教会的产生；反宗教改革运动。第四节欧洲诸国专制制度的形成?尼德兰革命?教材解析本节导论:欧洲君主专制制度是从封建国家向资产阶级国家转变过程中出现的一种政治形态。16世纪，欧洲诸国封建制度渐渐解体，资本主义经济获得发展，是实现这种转变的经济基础。趋于没落的封建贵族和羽翼未丰的资产阶级势均力敌，均不足压倒对方，君主以双方仲裁者和爱护者的角色取得了他们的支持，确立了君主专制制度，法国、英国、西班牙和俄国都形成君主专制制度。但由于各国的具体状况不同，专制统治的方式各具不同的特点，君主权力所能达到的限度也有差别。专制王权在本质上属于封建性质，它是在新兴资产阶级的支持下，粉碎了地方割据势力之后渐渐建立起来的。所以君主是全国最大的封建土地全部者，是封建阶级利益的代言人。他虽然实行严厉措施打击封建割据势力，使贵族丢失独立地位，但他到处维护这个阶级的特权和封建秩序。当资产阶级的势力进一步发展起来之后，资产阶级必定与专制王权彻底决裂，并将君主和专制王权作为资产阶级革命的对象。学习目标:本节内容主要叙述法国、英国、俄国和西班牙君主专制制度的确立以及尼德兰资产阶级革命，揭示了16世纪欧洲法、英等国封建制度解体，资本主义生产关系产生时期的政治、经济和社会发展变更的特点，深刻相识君主专制制度的社会基础和阶级实质，并对欧洲诸国君主专制制度的差异和其他学术问题进行科学地探讨及探讨。教学目的:本节需特别阐明:欧洲封建专制是特定历史时代的特定产物。特定历史时期指16世纪欧洲封建社会解体和资本原始积累这两个运动正在同时绽开。这时封建阶级和资产阶级由于力气的此消彼长而势均力敌，处于相持阶段。尤其指明:尽管封建专制制度是代表封建阶级的，但它却得到了资产阶级的支持。这是因为王权与资产阶级双方各有所求:封建国王须要资产阶级的财力支持来打击封建贵族的势力及满意自己奢侈生活的须要，因此激励工商业的发展和殖民扩张;而资产阶级则须要强大的国家力气作后盾来进行殖民扩张和开拓海外币场，并打击封建贵族的力气。但双方的相互支持都是权宜之计。一旦资产阶级力气威逼到了封建统治阶级的利益，这种相互支持的关系就会裂开，因为双方的经济基础是水火不相容的。欧洲各国封建专制的共同特点是:国王均是全国最大的土地全部者，是封建阶级的总代表。他实行个人独裁，将行政、立法、司法权集于一身。封建专制的精神支柱是“君权神授”论，另外两大支柱是官僚制度和军队。人民(包括资产阶级在内)几乎没有民主自由的权利。除了上述共同特点外，法、英、俄、西四国专制制度的形成有各自不同的特点。(一)法国的专制制度:法国资本原始积累的特点是通过国债和包税两种形式进行的，因此金融和商业资产阶级是新兴生产力的代表。他们在政治上和封建王权保持亲密的关系。双方相互利用和支持。国王法兰西斯一世借助资产阶级财力的支持，不但减弱了贵族力气，而且使教会摆脱了教皇限制而成为专制统治的工具，即“教会的民族化”。随后，法国君主通过1叨多年的斗争才最终完成封建专制制度的形成过程。(1)掠夺意大利的斗争，法德两国经过叨余年斗争，法国虽领土略有收获，但未能占据意大利的领土，且耗费了大量人、财、物的力气，使王权一度减弱。(2)“胡格诺斗争”，这是法国南北两大贵族集团借宗教旗号争夺统治权的混战。经30余年斗争，南方贵族占了上风，建立了波旁王朝，两大贵族集团也在人民起义的威逼下达成和解，放弃分裂，拥立王权。(二)英国的专制制度:英国是西欧资本主义发展水平最高的地区，其特点是手工工场和对外贸易非常发达。资本原始积累主要通过海外殖民扩张和圈地运动进行，而且采纳了暴力的手段。尤其是圈地运动，它使英国的封建农业经济快速资本主义化，并导致封建贵族发生分裂，资产阶级化的新贵族的出现壮大了资产阶级的队伍。英国都铎王朝把新贵族和资产阶级作为主要依靠力气，在政权中排斥旧贵族。由新贵族和资产阶级组成的议会也为王权服务。同时，英国亨利八世通过宗教改革，使教会与罗马教廷决裂，成为“国教”。英王成为世俗和宗教的最高首脑，这在欧洲是绝无仅有的。教会不仅作为专制制度的支柱，而且作为工具，这也是英国专制制度的一个显明特点。(三)俄国的专制制度:俄国在16世纪刚刚完成领土统一和申央政权的集权化。农村中确立了封建农奴制度，国内工商业落后，几乎没有资本主义萌芽。俄国的专制制度正是在这一基础上形成的，与西欧专制制度有着极大差别。它是以封建农奴制为基础的沙皇专制制度，其特点为:(1)社会阶级基础是中小贵族和城市上层富有阶层。(2)“特辖领地制”，大大减弱了大贵族的经济、政治力气。(3)沙皇的中心政权集立法和行政二者于一身。(4)军队是专制制度的支柱。(5)具有猛烈的对外扩张野心。俄国从16世纪伊凡四世时期起就起先了长达30多年的领土扩张活动。(四)西班牙的专制制度:西班牙是16世纪欧洲最强大的国家，它的国王兼“神圣罗马帝国”皇帝。但西班牙工商业相对英、法等国是非常落后的，农村中以封建生产关系为主。西班牙是通过掠夺殖民地而完成了资本的原始积累。西班牙封建专制形成的特点是:(1)它以贵族、教士和城市上层为阶级基础，与英法等国专制王权与资产阶级相互支持利用大相径庭。(2)它与罗马教廷关系亲密，实行宗教专制，镇压新教派。(3)经济上征收苛捐杂税，欠下巨额外债，使国家经济濒于破产。(4)推行霸权政策，对外用兵，侵略扩张，为它的衰落埋下伏笔。(五)尼德兰革命。(1)背景:尼德兰是欧洲经济最发达、人口最稠密的地区，资本主义经济因素发展最快，城市化程度最高，农村中也有了相当高水平的资本主义农场。西班牙的封建专制统治、宗教迫害和民族压迫是革命爆发的主要动因。尼德兰革命以加尔文教为旗号，掀起“圣像破坏运动”，揭开了革命的序幕。(2)革命曲折发展，先是阿尔法镇压，使革命处于低潮。革命迸人游击战阶段，革命者组建了“海上乞丐”和“森林乞丐”。继而革命进人高潮，北方独立，南北方1576年签署《根特协定》，联合对敌。但南方贵族妥协，1579年组建“阿拉斯同盟”降敌，北方建立“乌特勒支同盟”与之对抗，并成立“联省共和国”。南方则重新复原了西班牙的殖民统治。尼德兰革命以北胜南败而告终，事实上是一半成功。(3)尼德兰革命的历史意义在于:它是世界上第一次成功的资产阶级革命，建立了欧洲第一个资产阶级共和国。革命性质是以抗拒西班牙专制统治的民族独立运动为表现形式的资产阶级革命。本节主要内容:法国专制制度的形成；英国的都铎王朝；俄国的留里克王朝；西班牙的专制制度；尼德兰革命。第五节16世纪的中国和日本?教材解析本节导论16世纪，当西欧诸国跨进资本主义门槛时，东亚的中国和日本仍停滞在封建社会，封建统治非但没有减弱，反而得到强化。明代的专制主义集权制发展到巅峰，尽管出现资本主义萌芽，海外贸易与航海事业取得惊人的成就，思想、文化方面也出现一股清爽的风气，但都被封建统治所阻滞；此时的日本，国家重新得到统一，幕府的力气有所加强，政治、社会方面的各项制度得到完备，封建统治得以更新强化。但与实行“重本抑商”政策的明帝国一样，日本封建政权的基础是农本经济。为了巩固统治，解除外来干扰和侵略，两国统治者实行闭关锁国政策，失去了同西方国家均衡发展的机会。自此，西方先进、东方落后的局面起先出现，中国和日本在西方殖民者的坚船利炮下付出了惨痛的代价。学习目标了解在西欧跨入资本主义门槛时，东亚的中国和日本仍停滞在封建社会的史实，明确明帝国和日本巩固强化封建统治的措施以及东亚诸国在当代落后于西方的社会政治、经济根源，深刻相识世界近代史上西方先进，东方落后局面的初步形成。教学目的:本节选用了东方封建制度的代表中国和日本进行剖析，指出了两国封建制度的不同特点，说明为何在这一历史转折关头，东方渐渐落后与西方渐趋强大的历史缘由。要从封建专制东西方的不同演化及资本主义萌芽在东西方所受到的不同待遇这两个方面去对比和分析。教学重点和难点:(一)中国封建专制的特点:(1)宦官专权。明代皇帝不理朝政，由宦官把持朝政，迫害官民，苛捐杂税，鱼肉人民。这种状况举世罕见。(2)内阁中各派力气明争暗斗，首辅借权术当政。(3)皇帝和地主猛烈兼并农夫的土地，租税加重，导致农夫陷入水深火热之中，农夫起义此起彼伏，导致社会冲突激化，危机严峻。(4)实行落后于时代的封闭政策，一个是重农抑商政策，另一个是海禁政策，这都是对资本主义萌芽的严峻摧残。(二)日本专制制度的形成:16世纪是日本从封建割据走向统一、封建专制形成时期。日本虽然结束了100年的“战国时代”，但是封建统治却进一步强化了。丰臣秀吉时期实行了如下强化封建统治的措施:(1)确立大吸为都城。(2)设立“五奉行”、“五大老”和“三中老”作为中心政府机构。(3)加强对各地大名的限制。(4)通过“检地”加强对农夫的剥削和统治。(5)激励和支持工商业的发展。侵略中国是日本的国策，日本统一后便起先实行这一政策，侵略朝鲜乃此国策的第一步。但这期间丰臣秀吉发动的两次入侵均在朝鲜军民坚韧奋战及中国明朝军队的支援下遭到惨重失败。日本吞并朝鲜的企图也因此而推迟了300年之久。本节主要内容:明代中国专制统治的强化；农夫起义；资本主义萌芽的发展；中国的外贸；明代的文化与科技；日本的“战国”与统一；丰臣秀吉强化封建统治的措施；侵朝斗争。第一节17世纪英国革命?1689—1742年的英国?教材解析本节导论:17世纪英国资产阶级革命是在资本主义发展水平还处在工场手工业阶段，资产阶级在政治、思想上不成熟的基础上爆发的，由于资产阶级的势力远低于封建势力，因此英国革命的进程较为曲折，历经了议会斗争、革命斗争和“光荣革命”等多种形式的较量和妥协，甚至一度出现了复辟，才最终获得成功。革命虽然保留较多的封建残余，但有力地打击了英国的封建势力。君主立宪制度的确立，为英国工业革命打算了良好的政治环境。学习目标:通过分析英国资产阶级革命运行轨迹，揭示早期资产阶级革命的任务、阶级关系和发展规律。探讨英国革命发生的条件、革命的过程、国王和议会的斗争，追寻英国最早建立政治民主化的缘由。教学目的:从三个方面来讲解并描述:(1)革命的背景，指出英国资本主义因素尤其是农业中资本主义因素的发展，使英国在欧洲具有了革命发生的最有利的条件。(2)革命进程:通过英国革命历经半个世纪的曲折和反复，阐明革命的特点。(3)革命的意义，着重介绍君主立宪制是怎么确立的?该制度怎样确保了资产阶级的统治?教学重点和难点:(一)革命前的英国:分三部分内容介绍英国革命的背景。(1)资本主义渗入到农村。圈地运动使大批农夫变成了雇佣劳动者；农村中大批资本主义农场出现，促使封建农业向资本主义农业过渡；农业发展为工业发展供应了原料和市场；贵族队伍发生了分裂，出现了资本主义化的新贵族；农业发展推动了工业和外贸的发展，极大地增加了资产阶级的实力。(2)清教运动:资产阶级和新贵族以宗教为旗号所做的革命舆论打算。清教运动提出的革命的思想主要是:第一，将资本主义工商活动神圣化。其次，社会契约论，矛头直指英王，主见按人民要求剥夺英王权力。(3)议会与国王的斗争:资产阶级利用议会作为反对王权的政治舞台。斗争分两个时期:第一，詹姆斯一世时期，国王权力很大，两次解散议会，为所欲为。其次，查理一世时期，议会与国王力气此长彼消，议会渐渐占了上风，通过了《权利请愿书》，并在长期议会时通过了资产阶级革命的纲领《大抗议书》等一系列重要历史文献，还处死了国王的两个宠臣。(二)英国革命的进程:(1)上升期:从长期议会起先，经两次内战，最终建立了共和国。革命达到最高点。(2)下降期:经克伦威尔独裁到王朝复辟，革命达到最低点。(3)半上升期:从复辟王朝到1688年革命，又沿上升路途发展，但未达到共和国的水平。在此应重点讲清两个难点:第一，为什么革命一起先沿上升路途发展?这是革命阵营内部斗争的结果，同等派功不行没。正是同等派支持独立派战胜了保守妥协的长老派，同时同等派也克服了革命性不强的独立派的弱点，才使革命一步步按同等派的意图发展到共和国的建立。只要讲清讲透同等派如何推行自己的主见，如何进行斗争和活动的，那么这个问题就很简洁得以解决。其次，革命为什么要下降和倒退呢?要讲清:远征爱尔兰莉苏格兰使革命军队蜕变，并产生了一批新的地主阶级。资产阶级、新贵族和地主为了保住自己的既得利益，防止封建阶级复辟和镇压人民抗拒，要借助军事独裁。而当军事独裁无效时，又与王党妥协，使旧王朝复辟。但当复辟王朝的报复政策和复原天主教的企图侵扰了这些阶层利益时，他们便实行政治妥协，共同发动了“光荣革命”，废除了封建复辟王朝。由资产阶级、新贵族和地主联合执政。这样，英国革命便停止了动荡起伏，稳定了下来。(三)革命后的英国:主要介绍这期间英国政治体制演化的状况，因为这是英国政体发展的重要时期。共有四大内容:(1)英国君主立宪制的确立。主要讲明几个重要立法:《权利法案》、《叛乱法案》、《三年法案》及《嗣位法》，重点是《权利法案》和《嗣位法》。并要讲清:在君主立宪制里，虽然国王权力最大、地位最高，但却是虚的。实权在议会尤其是内阁手中。(2)内阁制的形成:要把它的历史渊源讲清晰，然后侧重于在1688年后它是怎样一步步发展起来并最终驾驭了最高行政权的，首相又是如何成为行政第一人的。(3)议会权力增长，这是在此期间英国政体变更中最重要的事务。要阐明:1688年以后英王的行政权日益缩小，最终几乎都落入议会手中。议会用法律、政治和财政手段来限制和减弱王权，最终连外交权也落入议会手中，国王成了名副其实的“虚君”。(4)辉格派和托利派长期活跃于英国政坛，其中代表工商资产阶级和新的地主阶级利益的辉格派占了明显优势。主要缘由是他们经济上占有明显优势。在介绍完上面4个内容后，还要指出英国议会的选举制度有严峻弊病，如财产资格限制和选区划分的不公，从而为下面介绍议会改革内容时打下基础。本节主要内容:革命前英国的社会经济状况；清教运动；议会与国王的斗争；第一次内战；其次次内战；克伦威尔军事独裁；斯图亚特王朝复辟；1688年“光荣革命”；17世纪英国文化、思想的发展；1689-1742年的英国。其次节欧洲大陆的封建专制制度?教材解析本节导论:在英国走向资产阶级革命时，欧洲大陆的君主专制制度却得到了加强。君主专制制度相对封建制度是历史的一大进步，它标记着国家统一和商品经济的发展。特殊是在重商主义的指导下，中欧、东欧等不得不在某种程度上实行一些适应资本主义发展的变革，推动了这些国家的发展，这种改革被称为“开明专制”,俄国皇帝彼得一世是这方面的佼佼者。但这种改革也表明，封建制的强化只能短暂放缓历史发展的潮流，人类社会必将从封建制度过渡到资本主义。学习目标:本节通过讲解并描述17—18世纪欧洲大陆的封建专制制度国家的历史，揭示这一时期，欧洲大陆历史发展对世界政治格局形成的重大影响，尤其是三十年斗争后形成的《威斯特伐利亚和约》在国际事务中的重要作用。通过欧洲各国的改革，阐述资本主义代替封建主义必要性。教学目的:本节共有6个主要内容，即:法国的封建专制、30年斗争、“农奴制其次版”、彼得一世的改革、开明专制及西欧启蒙运动。虽然本节还涉及到了诸多中等国家和事务，但抓住这6点，就能驾驭本节的主线。教学重点和难点:(一)法国的封建专制制度:欧洲各国的封建专制制度以法国最为典型。只要知道了法国的专制制度，就可以了解欧洲各国。17世纪初旧贵族正在没落，新的工商资产阶级实力不断增长，同时封建农奴制基本上瓦解。在此背景下形成的专制制度在黎塞留当权时已得到巩固，并在路易十四时期加以完善。它的特点是:(1)国王与国家成为一体，“朕即国家”。(2)“君权神授论”，将王权神化，国王不对人民负责，只对上帝负责。(3)对贵族实行怀柔政策，使之成为国王的驯服工具。(4)国王亲任政府首脑，干脆限制最高行政权。(5)建立从中心到地方的严密完整的集权制国家体制，将全国全部权力限制在国王一人手中。(6)建立欧洲最强大的军队作为专制统治的有力支柱，并用警察密探维持统治。(7)实行思想专制，力求“思想统一”，对不同信仰者实行镇压。(8)实行重商主义，促进工商业的发展，并为封建专制供应财力支持。(二)三十年斗争。这是世世界近代史上第一次大规模的国际性斗争，波及到大半个欧洲。这场斗争经验时间长，背景困难，斗争的缘由既有国内因素，又有国际因素。国内缘由:(1)德国诸侯分成了新教和天主教两大阵营，围绕争夺教会财产而绽开斗争。(2)皇帝为了扩大中心权力、减弱诸侯分裂势力进行的斗争。国际缘由主要是信天主教的哈布斯堡家族的西班牙支持神圣罗马帝国皇帝和天主教诸侯，而法、英、荷等国支持新教诸侯，企图使德国保持封建割据的分裂状况并觊觎德国的土地。三十年斗争分为四个阶段:(1)捷克阶段(1618-1624)，捷克联合新教的领袖巴拉丁选侯进攻皇帝和天主教联盟，结果捷克战败，丢失了独立。(2)丹麦阶段(1625-1629)，丹麦在法国支持下出兵支援新教同盟，斗争国际化，结果皇帝一方又胜。(3)瑞典阶段(1630-1635)，瑞典在法国支持下联合新教诸侯进攻皇帝一方，瑞典先胜，但西班牙出兵支援皇帝，战胜了瑞典军队。(4)法国一瑞典阶段(1636-1648)法国出兵，斗争扩大到整个欧洲。皇帝及天主教联盟被迫求和。1648年双方签署《威斯特伐里亚和约》。三十年斗争的历史意义:(1)哈布斯堡家族为首的神圣罗马帝国及德国天主教诸侯受到沉重打击。(2)德国分裂加重，经济受到严峻破坏。(3)罗马天主教会受到沉重打击。(4)法国称霸欧洲而西班牙受到减弱。在斗争影响方面，重点是法国在欧洲占主导地位，而德国长期处于落后、分裂的状况。(5)建立了历史上第一个国际政治体系。(三)农奴制其次版(又叫“农奴制再版”)。早在13世纪德国及东欧的农奴制就已起先瓦解了，农奴获得自由成为农夫。但16世纪在中、东欧的农奴制又卷土重来，农夫大批沦为农奴。对于这种历史倒退的状况，史学界有种种说明，并正在深人探讨。出现“再版”的缘由主要是:(1)西欧资本主义的快速发展导致对粮食需求大增，粮价暴涨，中、东欧的地主为利润驱使，要复原农奴制生产粮食。(2)贵族力气大，可以随意摆布农夫，并镇压农夫抗拒，而城市市民力气很弱，无力阻挡农奴制的复原。最终要指出的是:农奴制的复原抑制了工商业的发展，导致了德国近代经济的长期落后，也是东欧的俄国、波兰等国经济长期落后的重要缘由。(四)俄国。17-18世纪俄国历史有两大内容:(1)农奴制度的巩固和完善。俄国主要是通过法律1649年《法律大全》，使农奴制从法律上确立，并在以后不断予以加强，不久农奴劳动就成为国家经济的基础。与其他国家的农奴不同的是:俄国农奴也是手工工场的主要劳动力，俄国手工工场的性质是封建农奴制而非资本主义雇佣劳动制。此外，俄国的商业虽然颇具规模，但它是由沙皇及甚近臣所限制的，也不是资本主义性质的。因此，封建农奴制度是近代俄国经济长期落后的主因。(2)彼得一世的改革。须要留意的是:这次改革尽管全面西化，发展工商业，创建新式军队，发展文化教化等等，但是其性质却是一次“强制性的现代化运动”。彼得的现代化主要是以提倡科技，发展实业为目标，并未想触动俄国的社会基础农奴制。(五)开明专制:本节介绍了奥地利女皇玛丽亚?特利萨及其子约瑟夫二世、普鲁士国王腓特烈二世和俄国女皇叶卡特琳娜二世进行的三次名为“开明专制”的改革。这三次改革异曲同工，均是由封建国王进行的，表面上是按法国启蒙思想家提出的一些主见进行改革，实行了政治上放开、经济上发展工商业、发展文化教化等改革措施，在确定程度上提高了国力，客观上有利于这些国家资本主义的发展。但是要指出的是，这些改革的目的是封建统治者为稳定自己统治而玩弄的政治花样，实质上只触动了封建专制制度的皮毛，并未从根本上触及其社会基础。(六)西欧的启蒙运动:以往教材的启蒙运动仅限于法国，而本教材则扩大到整个西欧，从而可以更好地反映这一运动的整体全貌。启蒙运动是其次次思想解放运动，其规模和影响力大大超过了文艺复兴运动，它全方位、深刻地批判了欧洲的封建专制制度和天主教会。17、18世纪自然科学的飞速发展为这次运动供应了锋利武器。启蒙思想家多是从自然科学中找寻理论依据和思想方法的。启蒙运动起源于英国，代表是霍布士和洛克。霍布士关于国家的学说及洛克的“自然权利”说与三权分立说具有重要意义。法国启蒙运动是启蒙运动的高潮，涌现了众多的卓越思想家。伏尔泰关于自由同等的论述、孟德斯鸠对三权分立学说的发展和完善、卢梭的社会契约论和人民主权论、民主共和国的设想具有重要意义。尤其是孟德斯鸠的学说成为以后资产阶级国家学说的理论基础，而卢梭的思想则在法国大革命中大放异彩。启蒙运动的扩大以北美为代表。须要从总体上指出:启蒙运动思想家提出的革命思想其基础是“天赋人权论”(即“自然权利论”)，在此基础上产生了人民主权、革命权利说、自由主义理论和自由、同等理论，以及各种进步的国家学说和经济改革方案。本节主要内容:法国封建专制的特点；30年斗争；德国和奥地利的“开明专制”；普鲁士的兴起；“农奴制再版”的历史缘由及影响；俄国彼得一世改革；西欧的启蒙运动。第三节17世纪初到18世纪中叶东方诸国的衰落?教材解析本节导论:与资本主义在欧洲萌芽和发展不同的是，亚欧大陆东部的几个发展水平即使不超过但也绝不低于西欧的国家，却固步自封，限制甚至放弃海上活动，以闭关自守为国策，维护传统的农本经济，结果越来越落后。学习目标:了解17世纪初18世纪中叶东方诸国的历史，认清具有悠久文化历史的东方诸国在进入资本主义社会时，没有跟上时代发展的潮流，落后于西方的缘由是由于东方诸国内部的闭关自守，从而相识到改革在历史发展中的重要作用。教学目的:本节使学生了解到在这个历史转折的时期，造成西强东衰的主要缘由，在于双方政治结构的差异。东方和西方封建主义的不同特点是西强东衰的根本缘由。抓住这个问题讲深讲透，再与其次节西方各大国的状况进行比较，我们就会从理论和本质上使学生得到更深刻的相识。同时，还应向学生讲明:东方四国也有其自身的特点，因此它们在近代尤其是在这个历史时期里，走了不同的发展道路，面临不同的历史命运的选择，从而在19世纪分别走上帝国主义和殖民地、半殖民地的道路。教学重点和难点:(一)明末清初的中国。指出明清之交的中国之所以出现猛烈动荡，是因为阶级冲突和民族冲突相互交织在一起，异样尖锐困难。主要有四大内容:(1)明朝灭亡的缘由是什么?史学界争辩很大，但至少有两点可以确定:第一，明末政治腐败和封建专制的专横暴虐，导致学问分子士大夫组成“东林党”要求改革以及明末农夫大起义。其次，满族入关，灭明建清。须要强调指出的是:这期间有两个汉族政权灭亡，即明朝和李自成所建的农夫政权的灭亡。其缘由也有很大的争辩。(2)清初盛世。清初“圈地”与欧洲的圈地性质迥然不同，它并非资本的原始积累，而是满族贵族对汉族人土地的掠夺，它加剧了民族冲突并破坏了农业生产。清初实行的停止圈地、招民垦荒、减免租税和“摊丁入亩”政策，推动了农业的复原和发展。尽管清初资本主义萌芽已有相当发展，手工工场规模已与西欧不前不后，但却末成气候，发展非常缓慢，主要是封建政府压制的结果，而在西欧，封建政府是激励和支持手工工场和商业发展的。这是“重本抑末”和“重商主义”这两个政策导致的不同结果。此外，中国的地主、商人将资金投入到购买土地，而西方则投入到手工业，这也是东方资本主义萌芽发展缓慢的重要缘由。(3)清朝初期政治稳定的主要缘由，除用铁腕削除分裂、政治上高度集权外，应突出讲明满族贵族在政权中始终处于核心地位，并利用汉族官吏及地主的力气协助统治。这是清朝政治稳定的关键。(4)学术文化方面，主要有两大内容:第一，三大思想家和两大小说家，即黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想和吴敬梓的《儒林外史》和曹雪芹的《红楼梦》。这些人的思想和作品代表了这时期中国文化的世界水平。其次，东西方文化沟通起先深化发展，日趋活跃，相互影响。要着重讲明:“西学东渐”和“东学西渐”是同时进行并相互影响的，而后者影响更大一些，因西方政治思想正在形成自己的体系，而中国的儒家思想已有两千年的积淀了。中国儒家的政教伦理思想对法国的启蒙思想家产生了很大影响，为法国启蒙思想家供应了反专制、反教权的思想武器，这点在以往的教材里是没有的。(二)德川幕府统治下的日本。主要留意两个问题:(1)幕府体制已形成和巩固。这种体制的特点是相对集权的中心政府幕府与有很大独立性的各藩共同建立的一个统一体，又叫“幕藩体制”。要向学生讲明中心权力是怎样集中于将军及其政府，同时200多个藩如何分为各个类型的藩，这些藩怎样既受幕府限制又保持很大的独立性?(2)说明在此时期日本资本主义萌芽有了很大的发展，但作为资产阶级主导阶层的大商人和高利贷者，与西方不同的是:他们享有封建阶级赐予的特权。这种享有特权的大商人和大高利贷者在以后日本资本主义发展过程中起了主导作用，并给日本历史造成了巨大的负面影响。此外还应重点分析武士阶层的分化，使学生明白正是武士的分化使日本社会发生了深刻变更，下级武士起了推动日本历史变更的重大作用。(三)莫卧儿帝国。该帝国存在的时期是印度数千年历史中最强大、最辉煌的时期，帝国在沙加汗时期达到“黄金时代”，在奥朗则布时期达到鼎盛时期，但很快走向衰落。这段历史头绪繁多，时间跨度大，因此应抓住帝国由盛至衰这一主线。帝国强大的基础是化行政为军事组织的“曼萨布达尔制”和封建土地全部制的“军事采邑制”。这两种制度保证了帝国有强大的军力。同时，帝国实行了多民族国家、宗教宽容及印度统一这三项政策。而衰落的缘由是变更了宗教宽容，实行宗教迫害政策，并对外穷兵黩武，导致国内冲突激化，国力衰竭，这为英国折服印度开拓了道路。通过以上线索，使学生理解马克思的名言:“大莫卧儿的无限权力被他的总督们打倒，总督们的权力被马拉提人打倒，马拉提人的权力被阿富汗人打倒;而在大家这样混战的时候，不列颠人闯了进来，把全部的人都折服了。”用这句名言可以更有力地说明:为什么一个小小英国竟然能折服比它大很多倍的古老的印度，并使之成为它的殖民地。(四)奥斯曼帝国的强盛与衰落:本部分内容庞杂繁多，应抓住帝国盛、衰这条主线，将其缘由说明清晰。帝国强盛的缘由，在社会经济方面，在介绍封建土地制度时要侧重军事采邑制的作用，因为它保证了帝国军队的兵源。在政治上，素丹将行政和宗教权力集于一身，并建立了新军来抑制封建主的分裂企图。社会的等级制和宗教宽容的“米勒特制”有助于多民族、多宗教的帝国的稳定和经济发展。而帝国衰亡的缘由，应着重向学生指出:帝国上层的腐败和宫廷内讧、连年穷兵黩武造成国力衰竭、欧洲各国的联合对抗，特殊是由于地理大发觉后世界贸易中心转向大西洋，东地中海的地位下降导致帝国外贸的衰落。更重要的是军事采邑制的破坏导致农夫经济的衰落，这是帝国解体的最根本缘由。而与帝国衰落成显明比照的，是沙皇俄国的崛起和扩张，奥斯曼帝国在俄国的扩张面前步步后退，产生了19、20世纪最大的国际问题——东方问题。本节主要内容:中国明朝的灭亡；清朝前期盛世的经济与政治；明清的文化；日本德川幕府制度及社会经济状况；印度莫卧儿帝国的统一及“黄金时代”，奥朗则布的扩张及帝国的衰落；帝国的社会经济及文化；奥斯曼帝国的鼎盛时期及帝国的社会经济状况；对奥和对俄斗争的失败及帝国的衰落。第四节西欧列强的海外殖民扩张及其后果?教材解析本节导论:西欧列强的向外殖民扩张与资本主义萌芽时期西欧独特的社会、文化背景有着亲密的关系。在地理大发觉后，西欧主要国家先后走上殖民扩张的舞台，通过激烈的争夺，葡萄牙、西班牙、荷兰和法国衰落，有着先进政体和发达工业的英国最终成了海上的霸主。西欧的殖民扩张揭开了世界一体化的过程，促进了全球范围内的民族融合和文化沟通，导致了国际格局的演化。同时也给世界秩序造成了诸多不公允性和不合理性。学习目标:本节通过讲解并描述西欧主要国家殖民扩张的历史，揭示西欧的扩张与世界格局的形成和世界一体化之间的关系。通过西欧各国在海外霸权的演化历史，说明当时资本主义制度的优越性。要相识到，西欧的殖民扩张既使原本孤立分散的世界走向了一体化，同时，也给世界的秩序造成了很多不公允性和不合理性。而正是这两种完全不同的发展方向构成了世世界近代史的发展主体，双方的冲突和斗争推动了人类历史向新的更高的阶段不断的发展、不断的进步。教学目的:本节要向学生讲明:资本主义扩张使世界从分散变成整体，虽然是一个历史的进步，但也伴随着丑恶、罪恶的一面，那就是给亚、非、拉广袤人民带来了深重的灾难和生产力的巨大破坏。使学生深刻理解马克思关于“美洲金银产地的发觉，土著居民的被剿灭、被奴役和被安葬于矿井，对东印度起先进行的折服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所:这一切标记着资本主义生产时代的曙光”的论述的深刻含义；理解“暴力”的两重性:它既加速了世界从分散到形成整体的过程，同时也使人民蒙受灾祸和苦难。教学重点和难点:(一)荷、法、英诸国的海外殖民扩张:此部分介绍了西方殖民扩张这一历史过程中主角的转换、西方殖民强国相继称雄世界。要把盛衰缘由讲深讲透，重点是荷兰和英国。这两个国家共同特点均是资产阶级驾驭政权后才起先称霸世界的，它们在同封建国家的斗争中，显示了强大的生命力和巨大潜力。正是资本主义的发展给它们以强大的物质力气和军事力气，开放的政策显示了对封闭政策的明显优势。因此封建国家西班牙、法国分别败给了它们。但是在争霸过程中，资本主义国家之间也不惜以斗争和暴力的形式来相互竞争，暴露了资产阶级的自私性和狭隘性。而英国战胜了荷兰，突出了工业资本主义对于商业资本主义的优越性。荷兰以商业立国，无雄厚的工业，缺乏称霸世界的雄厚物质基础。而英国有雄厚发达的工业，使它有充分的力气进行长期的斗争。此外，还要从理论上阐明:封建国家如葡萄牙、西班牙和法国，它们开拓殖民地的目的，是为了把殖民地变成财宝的来源，用掠夺殖民地的金银财宝来满意封建统治者的奢侈糜烂的生活。而英国等资本主义国家，建立殖民地的目的是为了扩大本土的再生产，通过资本的原始积累，获得进行工业生产所必需的资金，并将殖民地变成廉价工业原料的产地和宗主国工业产品的市场。这就造成各国殖民政策的不同和殖民地发展的差异，确定了争霸斗争的输赢。(二)西方世界优势的形成:本目是对前述之东西方力气对比强弱变更的总结。重点应指出:16-18世纪中叶，西方取代东方处于世界领先地位的主要缘由，在于西方早就作好了打算:西方最早进行了地理大发觉，占据了有利的地理位置；领导了一体化进程的历史潮流，文艺复兴和宗教改革从精神和心理上为扩张作了充分打算；西方的经济是开放的，政治是较宽松的，封建专制与资产阶级因利害关系而建立临时的联盟，实行激励资本主义发展的政策。而东方却恰恰相反:根本就没有意识到要向世界扩张，圄于中世纪的辉煌，固步自封。东方封建专制是确定的，对资本主义工商业采纳“重本抑末”政策加以扼杀；实行封闭政策，对外部世界关闭大门，作茧自缚；在思想文化上禁锢了非正统思想的产生和流行，实行思想文化的专制。(三)世界地区联系的加强:本目是以往教材所没有的新内容。它拓宽了原有教材仅限于从经济、政治的角度论述的局限性，将人种、物种的沟通和世界各地区的分工状况纳入进来，就使历史更丰富、更全面，一扫以往教材枯燥乏味的面容，并且也增加了学术深度，用更丰富的史实详述了世界从分散到整体的历史过程。教学重点应放在：(1)世界人种沟通集中在黑白人的全球扩散，白人因为移民、殖民而分散到各大洲，主要是美洲。黑人主要从非洲以奴隶身份到了世界各地，也以美洲为主。黑白人种的全球扩散的后果，第一，印第安人数量大减；其次，混血人种急剧增加；第三，导致种族主义思潮的产生。(2)全球动植物沟通，应突出与世隔绝的美洲贡献给世界的马铃薯、玉米、西红柿、番薯、花生、可可、烟草等对于世界经济乃至全人类生活水平的提高具有革命性的意义。(3)世界经济的变更，分散的各个地区借助经济、贸易的纽带变得更加亲密，成为全球性经济，全球市场也初具雏形。这种全球经济导致国际性劳动分工:欧洲是世界的“城市”，主导世界经济，从事工商业；亚非拉成为世界的“农村”，主要供应原料和市场。(4)全球文化的沟通，在此应指明:西欧的文化已压倒东部的儒家文化、中亚的伊斯兰文化和美洲的印第安文化而成为主流文化。以上是就整体而言，具体到中国和西欧文化沟通，还是互补性的。“东学西渐”以传统的东方哲学和文化为主要内容，“西学东渐”则以科学技术为主。但这种对等关系很快就要随西方侵略而失衡。本目在讲完上述四点后，要特殊指出:这种状态是西方殖民者以暴力强迫促成的，带有极大的不同等性，致使东方从属于西方。其严峻后果，是世界近代西方发展快速，而广袤的亚非拉地区长期处于贫困落后的状况，这也是资本主义罪恶的一面。本节主要内容:西方各列强争霸；西方殖民扩张的后果；西方超过东部的历史缘由；世界地区联系的加强。第一节美国革命?教材解析本节导论美利坚民族的形成和英国的殖民暴政是美国革命爆发的主要根源，所以此次革命实行了独立斗争的形式。美国人民继承了尼德兰和英国革命的传统，经6年艰苦抗战，打碎了殖民枷锁，在美洲建立起第一个独立的民族国家，同时还进行了广泛的政治和社会经济改革，建立起相对民主的资产阶级政治制度。美国独立的国际意义在于：它不仅推动了宗主国英国的民主改革进程，而且干脆引发了法国大革命和拉美独立运动，对于欧州殖民主义、封建主义的崩溃起了促进作用。而独立于欧洲之外的“美洲体系”的粗具规模，则赐予以欧洲为主宰的世界政治格局以巨大冲击。学习目标:系统地学习美国第一次革命的历史进程，深刻相识美利坚民族的形成和美国革命爆发的社会经济、文化、思想背景，全面了解革命所取得的巨大成功和丰硕民主成果。其中，应对此时期影响北美的进步社会思潮进行评述。还要对《联邦宪法》的产生、它的重要内涵和社会意义等做深刻的阐释。此外，还应留意开拓视野，对美国革命的性质、意义、局限性以及美国独立对世界格局产生的重大影响等问题有正确的相识。教学目的:通过讲解并描述，使学生了解五个内容:(1)英属北美殖民地的独特环境确定了美国革命的特点。(2)阐明美利坚民族是怎么形成的?其思想代表是谁?(3)英国暴政是北美殖民地走上独立道路的主要缘由。(4)斗争期间进行的一系列改革。(5)《联邦宪法》的内容及意义。教学重点和难点:(一)北美殖民地时期:着重于美国式民主产生的独特环境介绍，重点突出殖民地存在的民主因素。尽管史学界对于殖民地是否存在民主因素有不同见解，但教材中采纳了国内外史学界的最新探讨成果，确定了这一点。因此老师应对此确定无疑地向学生讲授，讲明这种民主因素广泛存在于政治、社会、经济、文化、宗教等各个方面。(二)美国革命的思想:侧重介绍杰斐逊是美国民主思想的代表，重点是他的“天赋人权”思想及人民革命主见，《独立宣言》是他思想的体现。(三)革命期间进行的民主改革:要指出这次改革是在杰斐逊民主思想指引下绽开的。(四)《联邦宪法》正式确立了美国式的民主制度:要着重比较《邦联条例》和《联邦宪法》，分析其不同特点和利弊。在《联邦宪法》中对于以往否定较多的三权分立体制要予以确定为主的评价，指出宪法含有的民主因素及这些民主因素在世界史上的示范意义。同时还应特别指出:这部宪法是“妥协”的产物，它调和了中心与地方之间、大小州之间、南北方之间、民主派与保守派之间的冲突，有利于调动各方面的主动性，实现政治稳定和经济的快速发展。同时阐明宪法中大量的保守因素。本节主要内容:英属北美殖民地的特点；美利坚民族的形成与启蒙思想的传播；英国与殖民地冲突激化；《独立宣言》的颁布；独立斗争的进程；杰斐逊与民主改革；谢司起义；《联邦宪法》；美国革命的历史意义。其次节法国大革命?教材解析本节导论:法国大革命是欧美早期资产阶级革命中斗争最为激烈、影响最为广泛的一次。较之十七世纪的英国资产阶级革命，它是在资本主义关系更为发达，阶级冲突更加尖锐，人民群众更加觉悟的条件下发生的。革命经验了三个发展阶级，即君主立宪派统治时期(1789年7月—1792年8月)，吉伦特派统治时期(1792年8月—1793年6月)，雅各宾派专政时期(1793年6月—1794年7月)。人民群众在革命中起了确定性的作用。三次武装起义推动革命沿着上升路途发展。由于人民群众在革命中充分显示了主力军的确定性作用，一次又一次地打破资产阶级同封建势力妥协的企图，把革命斗争推向前进，这是法国大革命的最大特点，并使这次革命具有宏大的意义，产生了深远的影响。学习目标:应相识到法国大革命是资产阶级革命中斗争最为激烈、反封建最为彻底、影响最为广泛的一次资产阶级革命。应重点驾驭和深刻了解法国大革命发生的社会背景、革命进程中三个不同发展阶段中各个阶级、各个党派斗争的主要内容；弄清人民群众在革命中的作用以及法国革命的特点和影响。教学目的:使学生驾驭法国革命的全过程，驾驭三个问题:(1)法国革命前资本主义的发展状况及封建制度发生了什么样的危机?(2)立宪派、吉伦特派和雅各宾派各有哪些贡献和局限性?(3)热月党政府的政策及其性质。教学重点和难点:(一)旧制度的危机:着重讲解并描述法国资本主义发展与封建专制制度之间的冲突。法国资本主义经济中，金融业远远超过工商业，其中包税人是法国的特有现象。金融业资产阶级属于大资产阶级，他们因经济实力雄厚而在日后革命中扮演了重要角色。此外，富农式资本主义在农业中也已出现。另一方面，封建专制王朝遇到了严峻危机，对外斗争惨败和财政亏空。随后的几次财政改革未能成功，引起贵族与王室的冲突。于是资产阶级雄厚经济实力与财政困难的王室形成显明的对比，王室与贵族的对立减弱了统治集团的力气，旧制度陷人深重的危机之中。(二)三级会议和革命爆发:要重点讲资产阶级和自由派贵族取得政治权力的过程:代表名额之争、国民议会成立、网球场宣誓和制宪会议、最终导致革命的爆发。（三）“八九年原则”和旧法国改造：这是法国革命的重点内容，主要讲解并描述革命后的改革措施，革命对封建制度的否定及资本主义制度在法国的确立。以后的改革不过是这些改革的进一步深化而已。这些措施重要的有两部分：（1）“八月法令”，从法律上否定了封建制度。（2）《人权宣言》，确立了建设资本主义社会的指导原则即“八九年原则”。除以上两方面具有根本性原则的文件外，还有一系列反封建法令涉及到建立国家体制、改造第一其次等级和教会、废除各种封建性经济法规等内容，也应提及。最终，剖析《1791年宪法》，指出其进步性和保守性。关于1791年8月10日起义的缘由，可从立宪派与国王妥协、消极抗拒外来干涉、反人民的政治和经济政策三个方面重点分析。（四）法兰西第一共和国：重点分析吉伦特派的政策，指出有哪些进步的政策;这些进步政策将革命推向前进，建立了共和国，打退了外国干涉军。介绍吉伦特派与雅各宾派斗争时，应指出：斗争实质为革命是进还是停？焦点是对待巴黎公社。另一个争辩问题是如何对待国王。这两次斗争，雅各宾派均胜，雅各宾俱乐部成了雅各宾派的天下。两派分裂是在对待人民的限价运动和“疯人派”的看法上产生的。雅各宾派支持了限价运动，得到了人民的拥护，而吉伦特派正相反，最终被人民起义推翻。（五）雅各宾派专政：这是法国革命的最高阶段，应全面介绍雅各宾派实行的各项民主政策和措施，并将这些政策同立宪派及吉伦特派的政策加以比较，以反映其民主和进步性，如土地法、1793年宪法等。但也要分析其恐怖政策，并加以具体分析，指出恐怖政策的扩大化和杀人太多，是雅各宾专政垮台的重要缘由，尽管该政策在镇反、保卫革命成果等方面有功。雅各宾专政垮台也与罗伯斯庇尔个人有关，要指出他的优缺点及对革命的功和过。此外，对丹东应订正以前的谬误。他并非是“暴发户代表”、“新生资产阶级”，而是顺应历史潮流的、有远见的革命家。（六）热月党与督政府：以往把“热月政变”定为“反革命政变”和法国大革命的终结，应予以订正。应指出：这是纠偏，将暴力、无序的革命扭转到正常稳定发展的轨道，将混乱变成稳定，将运动变成建设，这是符合历史发展的客观要求的。而热月党统治时期资本主义政治、经济的发展正说明白它是革命的接着。但是热月党人政策的“左右”摇摆导致资产阶级统治受到人民革命和王党叛乱的双重威逼，特殊是人民中产生了要用武力推翻资产阶级、建立无产阶级专政以实现共产主义的先进的巴贝夫主义。政局不稳和外敌人侵迫使资产阶级要建立一个强力政权以稳定局势，维护自己的利益，这就为拿破仑上台创建了条件。本节主要内容:旧制度的危机:三级会议和革命的爆发；立宪派时期对旧法国的改造；欧洲反动势力的进攻；吉伦特派与第一共和国；雅各宾派专政；热月政变及热月党统治；督政府的统治。第三节拿破仑帝国?教材解析本节导论:拿破仑帝国与法国大革命既有亲密的连续性，又有本质的不同。拿破仑通过加强中心集权和法制，镇压王党叛乱，巩固了大革命的成果和资产阶级在法国的统治，并实行有力措施促进了法国资本主义的发展。他还通过对外斗争给欧洲封建势力以沉重打击，把法国革命的影响扩展到欧洲诸国。在拿破仑统治下，法国一度成为世界上最强盛的国家。但同时，拿破仑实行军事独裁统治，镇压民主运动，与旧王朝妥协，其对外斗争具有残酷的侵略掠夺性质，从而最终导致了帝国的覆灭和旧势力在欧洲范围的复辟。学习目标:追寻这段历史的轨迹，揭示此时期法国国内局势和国际关系的内在规律和发展趋势，探讨帝国时期法国的内政、外交、对外斗争以及它们对欧洲政治走向和世界格局所发生的重大影响，深刻相识拿破仑帝国从诞生、强盛到走向衰落的历史和社会根源，并对与拿破仑帝国相关的其他重高校术问题进行科学、系统地探讨。教学目的:拿破仑是近代史探讨和争议最多的一个人物，讲这段历史已不能仅限于法国，要扩及到整个欧洲甚至非洲和美洲，要努力反映这期间风云变化的国际形势，尤其要加大对军事史的介绍，因为拿破仑是一位卓越的军事家。对拿破仑的评价可以使学生驾驭对历史人物评价的标准和方法，这也是本节的重要目的。我们要坚持这样的原则:对一个历史人物，切忌一棍子打死或一味赞扬，要实事求是。评价历史人物关键看他是否顺应了历史发展的潮流，是否有利于历史的进步。拿破仑的统治方式虽然带有封建性和侵略性，但他保卫了法国革命的成果，促进了资本主义的发展，顺应了历史潮流，功大于过。正如恩格斯所言:“对拿破仑的成功就是欧洲的君主国对法国革命的成功。”老师可用这句话作为评价的理论依据。教学重点和难点:(一)雾月政变:本教材较全面地介绍了雾月政变的过程，史料较丰富。要向学生讲明:雾月政变并非反革命政变，拿破仑专制是特殊形式的资产阶级专政，目的是为了挽救受到国际武装斗争和王党复辟威逼的资产阶级政权，使资产阶级革命果实得以保留。(二)从执政府到帝国与大帝国的兴衰:着重介绍拿破仑执政期间实行的一系列政策，可把从执政府到帝国的政策综合介绍，这些政策可分为:有利于资本主义发展的政策与倒退的政策两大部分，再具体分析评价各个政策。然后全面介绍拿破仑的对外斗争。这些斗争以1807年为界，之前的斗争大多是进步性的，它打击了反法联盟和欧洲封建势力，捍卫了法国的独立和革命成果。之后则主要是掠夺和争霸斗争。(三)帝国的覆灭:讲解并描述帝国灭亡的过程并分析灭亡的缘由，重点分析帝国灭亡的缘由:侵俄战败及西班牙解放斗争拖住了帝国的后腿；连年斗争造成国力大衰；引起人民与军队不满；法国与几乎整个欧洲作战，力气对比悬殊。本节主要内容:雾月政变；拿破仑的内政与对外斗争；对西班牙与俄国的斗争；波旁王朝复辟；百日王朝。第一节英国工业革命?教材解析本节导论英国资产阶级建立政权后，马上用国家权力来巩固和发展其经济基础。在国内通过国家机器加速圈地运动，歼灭了自耕农，为工业革命供应了足够的劳动力。对外大力推动殖民扩张和掠夺；主动从事殖民贸易特殊是奴隶贸易。在完成了资本的原始积累、各项条件万事俱备后，工业革命便首先在英国兴起。工业革命首先从纺织工业起先，纺纱和织布各个环节相互促进。随着纺织机器的独创、大工厂的兴建，推动了动力机械的革新，1875年瓦特改进和制成新的蒸汽机，并进一步推广运用。这样以运用蒸汽机为标记的这场工业革命，极大地促进了资本主义生产力的飞速发展，同时也引起了深刻的社会变革。学习目标从三个方面相识工业革命：1、工业革命的历史条件——工业革命为什么发生在18世纪60年头？为什么首先发生在英国？2、工业革命的大体进程及主要独创是什么？深刻理解瓦特独创蒸汽机的重大历史意义。3、工业革命对英国及世界的影响。教学目的:应使学生从三方面相识工业革命:(l)工业革命的历史条件是什么?为什么在英国首先发生?(2)工业革命的大体进程及主要独创是什么?(3)工业革命给英国带来了哪些影响?教学重点和难点:(一)工业革命的背景:英国工业革命是西方各国工业革命的典范，浓缩了这场革命的一般特征。在背景上，应把英国与其他西欧国家尤其是法国加以比较，这样英国的优势就一目了然了。还要强调英国独特之处，尤其是英国利用政权力气，加速圈地运动，使自耕农作为一个阶级不复存在，从而为工业革命供应了足够的劳动力。而在其他任何国家都不具备这种条件。(二)工业革命的进程:虽然各国状况各异，但大体依次一样，都是从纺织工业起先，渐渐扩大至其他轻工行业、再扩至采矿、冶金和运输业，最终以机器制造业的建立结束。本节主要内容:英国工业革命的背景；工业革命的过程。其次节工业革命的扩散?教材解析本节导论到19世纪，工业革命渐渐地从英国扩散到欧洲大陆，甚至扩散到世界其他地区。最初，工业革命的扩散面临各种障碍。一方面英国禁止机器出口，另一方面欧洲大陆的各种状况：如政治分裂、农奴制度、政治动荡等等都阻碍工业革命的进行。但是到1825年英国取消了机器出口禁令。而英国工业家也积累了大量过剩资本，在欧洲大陆找寻投资场所，这就不行避开地伴随着机器的出口。阻碍工业革命扩散的其他障碍也一一消逝。因此，欧美诸国先后走上工业革命的道路。机器的运用大大促进了资本主义的经济发展。为各国资产阶级夺取政权奠定了雄厚的物质基础。由于法、美、德、俄等国原始积累的方式不同，各国的体制和农业发展水同等不一，所以各国的工业革命又各具特点。学习目标工业革命的扩散是以英国这个工业革命发源地扩散到欧、美各国的。工业革命的进程与英国大体相同，即都是以棉纺为主的轻工业起先，渐渐扩大至采矿、冶金和运输业，最终以机器制造业的建立结束。各国工业革命具有独特之处，而这些不同的特点，主要是因为各国的状况不同、原始积累方式不同，各国体制和农业发展水平不一。教学目的:工业革命的扩散是以英国为中心向其他国家扩散的，各国扩散的经过和英国相同，应向学生讲解并描述各国工业革命的独特之处，讲清之所以有不同特点，主要是因为各国原始积累方式不同，各国的体制和农业发展水平不一。教学重点和难点:(一)法国工业革命:法国资本原始积累方式主要是对农夫的租税剥削。法国工业革命的特点是小生产在工农业的广泛存在，导致工业革命的进程缓慢，水平落后。同时法国的资本不是投入工业以扩大再生产，而是用于高利贷，这也使法国工业发展长期落后。(二)美国工业革命:原始积累是通过走私贸易、奴隶贸易、对印第安人掠夺、西部土地投机等方式实现的。美工业革命的特点主要有:工业中心和国内市场是随着西部土地的扩张而不断向西延长和扩大的;农业资本主义随着西部的扩张快速发展，大大推动了工业革命的进程;资产阶级通过革命摧毁了南方的奴隶制度，统一了全国，扫清了阻碍工业发展的最大障碍，从而使工业革命出现了质的飞跃;以发展交通运输业带动工业革命的深化。(三)德国工业革命:德国资本的原始积累不是通过向外殖民扩张而完成的，而是通过对内掠夺索取农奴获得自由时付出的赎金。这是德国原始积累不同于其他国家的一个特点。应指明:德国的工业革命是首先从以铁路为中心的交通运输革命起先的，由交通运输业发展带动其他工业部门的变革。而且德国运输业的领先和带动作用大大超过了美国。其次，德国国家机器主动干预工业革命的开展，而其他国家则少有这种状况。大多数国家的工业革命是自发起先、逐步扩展的。另外，德国将发展教化和科技开发探讨放在优先地位，教化和科技在工业革命中所起的作用在德国超过了西欧其他国家，只有美国可与之媲美。正因为德国的上述特点，所以德国工业革命发展得快，成果也更大。在强调了上述问题后，老师还应向学生讲明，农业资本主义在德国发展缓慢，问题很多，特殊是“普鲁士道路”问题，要和“美国式道路”加以比较来分析。(四)俄国工业革命:俄国的资本原始积累形式较特殊，主要是商业利润、税收和大陆的殖民扩张(与西方的海外扩张不同)以及1861年改革后来自对农夫的掠夺。在讲解并描述这部分内容时应与下章的“俄国1861年改革”一节合并讲解。而俄国工业革命又是在资本主义关系还不很强大、在沙皇封建专制和封建农奴制统治下艰难开展起来的，这与西欧在资产阶级掌权后起先工业革命是迥然不同的。这导致俄国在革命进程中技术落后，资金缺乏，外国技术和资本在俄国工业革命中扮演了举足轻重的角色，这也是其他任何国家少有的现象。再加上文化落后，交通不便，从而使俄国工业革命的水平远不能与西欧和美国的工业革命水平同日而语。本节主要内容:法国工业革命；美国工业革命；德国工业革命；俄国工业革命。第三节工人运动的发展?宪章运动?教材解析本节导论工业革命不但产生了工人阶级，而且也给工人阶级带来苦难。工人阶级被迫起来斗争，19世纪30、40年头的三大工人运动，标记着工人运动从破坏机器的“卢德运动”和自发斗争时期进入有意识、有组织的经济斗争和政治斗争的新时期。而三大工人运动，表现出高度觉悟、高度组织的是英国宪章运动。因此本节内容主要以英国工人运动的发展为中心，反映早期工人运动的发展状况。宪章运动作为无产阶级第一次大规模政治运动，其阅历、意义又具有普遍意义。学习目标应相识到：无产阶级与资产阶级的利益为什么是根本对立的？无产阶级为什么要从事政治斗争？无产阶级获得解放的途径是什么？这些理论问题可以结合宪章运动的史实来学习。而最终要归结到一点：宪章运动失败说明白无产阶级要有自己改造世界的科学的思想武器，要由科学的理论武装起来的政党来领导，无产阶级才能取得斗争成功并真正获得解放。宪章运动为国际工人运动供应了珍贵的阅历；为科学社会主义理论的创立供应了新的事实、并奠定了阶级基础。教学目的:使学生在学习中相识到:无产阶级与资产阶级的利益为什么是根本对立的?无产阶级为什么要从事政治斗争?无产阶级获得解放的途径是什么?这些理论上的问题可以结合宪章运动的史实来解答。而最终要归结到一点:宪章运动失败说明白无产阶级必须要有自己改造世界的科学的思想武器，要有科学的思想作指导的政党来领导，无产阶级才能取得斗争成功并真正获得解放。教学重点和难点:(一)工人运动的发展:重点分析工业革命产生的社会影响，要指出农夫作为阶级已在英国被“歼灭”了，在其他国家也大大削减。而社会各阶级简化为两大阶级工业无产阶级和工业资产阶级。要分析工业无产阶级作为历史上最先进阶级所具有的特点，阐明工业无产阶级和工业资产阶级冲突产生的根源及不行调和性。无产阶级正是由此才走上了斗争道路。最终指出:这种状况在各国均有普遍性。但这时的无产阶级还是“自由”阶级。(二)英国宪章运动的背景:指出随着无产阶级同资产阶级冲突和斗争的深化及在资本主义剥削下的苦痛经验，使工人阶级有了“阶级意识”。在阐述阶级意识的具体内容时，强调这是工人阶级正从“自由”阶级向“自为”阶级的转化。与此同时，工业资产阶级作为资产阶级在工业革命中新产生的阶层，随着经济实力的增长，也要求拥有参政权，不满商业和金融资产阶级对政权的垄断。他们在激进派运动中曾利用无产阶级的力气，在1832年议会改革中达到了目的，之后一脚将工人阶级踢开。这时要重点分析《新济贫法》的阶级实质，并指出:无产阶级正是从这个法律中认清了工业资产阶级的面目，并与之决裂，走上独立的政治斗争宪章运动。(三)宪章运动的进程:(1)兴起阶段。着重逐条分析《人民宪章》的6项要求，指明这些要求的实施将导致无产阶级取得政权，因此资产阶级是决不会接受的，它会采纳强力镇压的手段