九年级语文复习卷

一、古诗文（35分）（一）默写与运用（13分）1.闲来垂钓碧溪上，

。（《行路难》）2.

，气象万千……（《岳阳楼记》）3.青林翠竹，

。（《答谢中书书》）4.“行知行”劳动基地里满地落花细草，芳香四溢。同学们来此参观时，不禁想用《桃花源记》中“

，

”两句话来描绘这番美景。（二）阅读下列作品，完成第5-7题（11分）【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】醉翁亭记（节选）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。5.【甲】诗标题中的“乐天”指的是

（人名）；【乙】文标题中的“醉翁”指的是

（人名）。（2分）6.下列对两篇作品中的画线句理解正确的一项是（）（3分）A.都交代了作者周围的环境B.都运用了动静结合的手法C.都直接表达了作者的心情D.都暗示了作者人生的境遇7.（1）两篇作品都反映了作者最终对待贬谪的态度是

，从【甲】诗中“

”和【乙】文中的“乐”字可以直接看出。（2分）（2）产生此种态度的原因不尽相同，请分别概括。（4分）【甲】诗：

；【乙】文：

；（三）阅读下文，完成第8-10题（11分）愚溪诗序（节选）柳宗元灌水①之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪②，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家③焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士④之居者，犹龂龂然⑤，不可以不更也，故更之为愚溪。【注释】①灌水：湘江支流，在今广西东北部。下文中的“潇水”也是地名，在今湖南省。②以愚触罪:唐宪宗时，柳宗元因参加王叔文政治集团革新政治失败，被贬永州。愚，指此事。③家：居住。④士：当地居民。⑤龂（yín)龂然：争辩的样子。8.解释文中的加点词（2分）灌水之阳有溪焉（）9.用现代汉语翻译文中的画线句。（3分）今予家是溪，而名莫能定10.选文围绕溪水不同名称的由来展开叙述：（1）根据文意，完成下表。（4分）名称得名原因冉溪因①

而得名②

根据溪水的功能而得名愚溪③

（2）联系【注释②】，作者借“愚溪”的命名，表达了

的情绪。（2分）二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成第11-13题（16分）由法国拍卖圆明园文物引发的思考①法国拍卖被掠夺的中国圆明园文物“鼠首”和“兔首”雕像的消息，引起了中国民众的愤怒。中国的民众普遍认为，法国这种拍卖行为“无异于打劫”，而“鼠首”和“兔首”的回归是关乎国家形象、维护民族尊严的事情，因此建议政府或者实力雄厚的企业出资买回这两件流失多年的文物。②国家文物局博物馆司司长宋新潮接受媒体采访时表示，国家文物局反对“用中国的钱”回购“自己的东西”。笔者深表认同。国家因为积贫积弱而被列强掠去的国宝数得清吗？那些“不肖前人”为了个人的蝇头小利而慷慨“卖”与他人的国宝数得清吗？就算我们有钱，也买不胜买！我觉得，买回圆明园文物毫无意义。③更为关键的问题是:把它们买回来干什么？爱国主义教育吗？如果我们真的打算记取耻，大一个遗址还在，足够了，无须再添加它们几个来佐证。况且，如今的圆明园早就与它曾经拥有的美名不堪匹配了众人现在所见的圆明园千疮百孔。沈姐的语文课堂。纵然已经回归的牛首、猴首、虎首、猪首和马首还放在那里，又有谁会将此当做荣耀的象征呢？买回兽首，不是爱国主义的彰显，也不是中华文明的明证。所以，根本没有买回兽首的必要。④一则资料说，1977年，扎伊尔向比利时索回了数千件文物；1978年，巴布亚新几内亚向澳大利亚和新西兰索回了一批在人种学上极有价值的文物：1980年，伊拉克向法国索回了《巴比伦法典》和《汉穆拉比法典》的部分；2002年1月，埃及向德国索回了一具三千多年前的古代埃及法老金棺棺盒。2002年5月，对归还文物态度一直非常强硬的大英博物馆终于同意，与希腊就归还特农神庙大理石雕像进行谈判。另一则资料说，2005年，铸造于清朝光绪十年、八国联军侵华时被英军作为战利品运到英国的天津塘洁大钟也终于体面地回归天津。这些已经发生的事实都告诉我们：对那些流失海外的文物，我们有保持追索的权利。⑤当然，能否素回是一回事：是否在努力争取、努力到了什么程度则是另一回事！无论圆明因这几件兽首流落到哪里，其中国文物的性质不会变，其所承载的曾被掠夺的性质不会变，其所铭刻的圆明园耻辱印记不会变。如果以拍得的方式达成它们的回归，除了说明我们手上有了几个钱，什么也说明不了。那么，回归不回归，就实在没有什么了。（有删改）11.根据文章内容，完成下列填空。（8分）本文以“法国拍卖国明园文物”的消息引入，围绕中国民众和国家文物局对“（1）

”这一话题的不同看法，提出了自己对此的观点：（2）

，并阐述了两点理由：其一是（3）

；其二是买回这些文物不能起到爱国主义教育的作用，并以大量的事实表明（4）

的方式是文物回归最体面的方式。12.下列对第⑤段画线句理解不正确的一项是

（3分）A.表达担忧，索回文物的行动力还不足B.提出希望，我们应努力争取索回文物。C.承接上文，强调我们保持追索的权利。D.引出下文，突出我们努力追索的结果13.以下材料是否可以作为第④段观点的补充论证？请你阐述理由。（5分）法国作家雨果在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中提到，希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品（圆明园文物）归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。（二）阅读下文，完成第14—18题（19分）向你的梦想鞠躬刘继荣①我曾在暑期吉他班里，客串了半个月的老师。点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答“到”。我吃了一惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区的秧歌队或者公园的健身操行列才对。可是，她却怀抱着吉他，坐在一群青春飞扬的少年中间。②少年们纤柔的手指灵活如得宠的精灵，弹拨扫按，轻松洒脱，很快就会弹简单的曲子了。而她的手枯瘦粗糙，动作僵硬。一个星期过去了，她还在笨抽地练习爬格子。③起先，我还担心会有同学笑话她。可大家看上去都特别尊重她，包括那些学生的家长，我不禁有些诧异。在课程将要结束的时候，我终于从学生口中知道了她的故事。④5岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴，向来乖巧的孩子大哭大闹起来。家境虽清寒，可她也是父母的小公主。父亲答应，在她15岁时一定送她一架钢琴。她总怕父母忘记，于是，每个生日都撒着娇，要他们承诺了再承诺。可真的快到15岁时，她才终于明白，父母肩上的担子太沉了，老老小小一大家子，都靠他们的肩膀撑着呢。⑤15岁那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。懂事的她掏出一把口琴，笑着吹起了《生日快乐》。弟弟妹妹们抢着吃蛋糕，简陋的屋子里满是笑声。她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了，很乖地贴在掌心。⑥读书毕业后，她在一家火锅城做了服务员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，“叮叮咚咚”地响起一些小小的快乐。⑦婚后，丈夫深爱善解人意的她，也为她的梦想动容。他轻轻对她说：“相信我，再过3年，我们一定会有钢琴的。”她摇摇头：“不，我们还是先买车吧。”丈夫是开出租车的，一直梦想能有辆自己的车。丈夫为她买了许多钢琴曲的磁带，只要走进小小的家，就会有她爱的音乐。⑧儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来电话，说他的小女儿腿部得了病，没钱做手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个16岁的女孩腿上。那个花季少女，也应该有许多水晶般的梦想吧。⑨日子在忙忙碌碌中过去。她的手开始莫名地痛，指关节已经僵硬变形。吃药、理疗，效果都不太明显，每天早晨都痛到痉挛。儿子用奖学金为她买了一把吉他。他说：“妈，你先试试这个，活动活动手指。等以后，我给你买钢琴。”⑩丈夫为她报了这个署期班，于是，她抱着吉他来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步。”⑾我转头【A】着我的学生——她正在专注地弹练习曲，每个音符都弹得很认真。⑿结业的那天早晨，她也上台表演。尽管她平时练得很熟了，可彼时那些调皮的音符，显然不想听命于那双痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得艰难无比，额上都沁出了汗。我心里默默地想：她的手，一定很痛吧。⒀同学们在台下轻轻为她伴唱:“你已归来，我忧愁消散，让我忘记，你已漂泊多年，让我深信，你爱我像从前，多年以前，多年以前……”我怔住了，我从未听过这样动人的合唱。⒁生硬艰涩的弹奏，渐渐变得柔和动人。我【B】着这个42岁的学生:她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。⒂一曲终了，所有的少年都起立，长时间热烈地鼓掌，大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也静静地站起来，向这位大我19岁的学生，深深地鞠了一躬……（有删改）14.“端详”的意思是仔细地看，侧重看清每一个细节；“凝视”的意思是聚精会神地看。结合以上词义，联系语境，文中【A】处填入合适的词语是

，【B】处填入合适的词语是

。（2分）15.下列对第②段理解不正确的一项是

（3分）A.将“她”与少年对比，突出“她”练习吉他时的笨拙。B.描写“她”手的枯瘦粗糙，与下文“痉挛的手”呼应。C.承接上文，具体描写“她”在一群少年中的与众不同。D.由“她”练吉他笨拙的状态，引出“我”内心的担忧。16.阅读第④一⑧段，根据提示，以时间为序梳理“她”的故事。（7分）时间“她”的故事5岁时为了想要的钢琴，她在父母面前大哭大闹。（1）读书毕业后为了不让父母尴尬，她用口琴代替钢琴吹奏《生日快乐》。（2），她在火锅店忙碌工作。结婚后为了圆丈夫买车的梦想，（3）

儿子上小学时（4）

17.联系故事中“她”的形象，请分析结尾处“我”深深鞠躬的原因。（3分）18.全文写的是“她”的故事，题目为何用“向你的梦想鞠躬”，而不用“向她的梦想鞠躬”？请简要阐述理由。（4分）三、综合运用（20分）根据要求，完成第19-22题（20分）A校开展“树君子之风”系列活动，请你一起参加。【寻君子之涵】19.同学们探寻了古诗文中“君子”一词的注释：A.指品德高尚之人B.古代指地位高的人

C.对别人的尊称

D.旧时妻对夫之称E.竹之雅号结合上述注释，请指出下列诗文中“君子”的含义，填写字母。（2分）（1）莲，花之君子者也。——周敦颐《爱莲说》（

）（2）偶然雷雨一尺深，知为南园众君子。——苏辙《林笋复生》（）20.同学们搜集了有关“君子”内涵的名言警句，请你协助大家完成分类梳理。分类名言警句A君子当自强不息①胜人者有力，自胜者强。——《老子》②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《【甲】

》B.君子当【乙】

③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》④博学而不穷，笃行而不倦。——《礼记》C君子当宽厚仁爱⑤和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。——《省心录》⑥君子之言，信而有征。——《左传》（1）请你将表格中【甲】【乙】两处内容补填完整。（4分）【甲】【乙】（2）表格中有一句名言警句放入的位置不合适，请你找出来，并简述理由。（4分）第

句。理由是:

【颂君子之行】21.同学们想用写诗的方式，颂扬身边“君子”的品行。请你品读艾青《刈草的孩子》节选部分，并进行仿写。要求：①以身边的“君子”为创作对象，体现其