写字教学总结

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一、基本状况：

〔一〕充分认识写字教学的目的和意义

规范、端正、干净地书写汉字是有效进行书面沟通的基本保证，是同学学习语文和其他课程，形成终身学习技能的基础；喜爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，

〔二〕明确写字教学的要求

学校写字教学要使同学会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使同学养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的书写速度。具备正确书写汉字的基本技能。使同学保持正确的写字姿态简单把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿态，书写仔细认真，规范干净，会促进同学良好品行和意志力的进展。通过写字教学，使同学初知书法、观赏书法，培育传承祖国文化的责任感。

〔三〕为同学写好汉字创设环境，提供须要条件

老师设计生动、活泼的活动，培育同学的写字爱好，发挥同学的.主动性。通过示范、比较、观摩、展示等各种方法援助他们克服困难，加强写字教学的趣味性，加强胜利感。

〔四〕改进写字教学评价

写字教学的评价要有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能。

〔五〕同学在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌控了汉字的书写方法。通过学习同学养成正确的写字姿态，掌控执笔、运笔方法。依据毛笔字的教学要求和目的，毛笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容。

二、不足之处

1、教学中没有严格要求、详细指导。

除读写姿态要正确，笔顺规章要娴熟运用，偏旁、结构的书写要留意掌控规律外，还要留意训练同学从小养成仔细、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构详细指导，还要引导同学认识和掌控同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高同学写钢笔字的技能。2、没有养成良好习惯。老师严格要求时写的还可以。平常作业缭潦草草老师要重点讲清晰构成法那么和一般规律的特点。老师的语言要通俗易懂，形象生动，以援助同学更好的理解和掌控。讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让同学动眼观测、动脑思索、动手练习。四、今后努力的方向

1、教学中，加大详细指导的力度。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构详细指导，还要引导同学认识和掌控同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高同学写钢笔字的技能。2、课堂指导与课后练习相结合。

要把字写好，需要常常练习，持之以恒。因此，课外应依据教学要求和教学进度，布置肯定数量的作业，份量不可过多，书写时间不可长。

3、抓住重点，精讲多练。

毛笔字教学老师要重点讲清晰构成法那么和一般规律的特点。老师的语言要通俗易懂，形象生动，以援助同学更好的理解和掌控。讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让同学动眼观测、动脑思索、动手练习。

4、学会正确方法，养成良好习惯。

临帖是将字帖放在视觉的最正确位置，根据字帖得用笔方法，结构特征径直用毛笔仿写。临帖可分为格帖、对帖、背帖等。通过认真观测，分清每个点、画、偏旁所占的位置、大小，按同样的形态写在格子中相应的位置上。初学者往往不细致的读帖，草草的看一看，抓笔就写，错处较多。所以，从学校会正确的临帖方法，养成好习