江苏省部分地区 高一下学期语文3月试卷汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读江苏省扬州中学2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。慕雅女雅集苦吟诗且说香菱见过众人之后，便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应，刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”说着便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉笑道：“共记得多少首？”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道：“可领略了些滋味没有？”香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，内一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白，潮来天地青’，这‘白’‘青’两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘渡头馀落日，墟里上孤烟’，这‘馀’字和‘上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”香菱又逼着黛玉换出杜律来，又央黛玉：“出个题目，让我诌去，诌了来，替我改正。”黛玉道：“昨夜的月最好，你竟作一首来。十四寒的韵，由你爱用那几个字去。”香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定，方得一首。黛玉看时，只见写道：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。”只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。”说着，一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。”众人听了，不觉大笑起来。各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏①，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，忽听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑！原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们，说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。（节选自《红楼梦》第四十八回，有删改）【注】①鳏鳏（guānguān）：因忧愁而张目不眠的样子。6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章中黛玉说的“起承转合”出自元代范德玑的《诗格》“起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永”，黛玉在提醒香菱作诗要注意结构章法。B.香菱爱陆放翁的诗有趣，黛玉却说其诗“浅近”，入了这个格局便再也学不出来，这说明黛玉并不认可陆放翁的诗，认为其诗格调不高。C.文章中黛玉主张作诗要“不以词害意”，立意第一要紧，词句是末事。这种观点和巴尔扎克的“文采来自思想而不是辞藻”不谋而合。D.香菱是个苦命的女子，而学诗这一情节让读者窥见了她尚未破灭的生命梦想。再卑微的生命，也可以不甘堕落和沉沦。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章虚实结合讲述了香菱从“读诗”到“品诗”再到“作诗”的艰辛的学诗过程，正所谓“天下无难事，只怕有心人”，只有肯付出才能成功。B.“这个人定要疯了！……直闹到五更天才睡下。”既从侧面表现香菱学诗之“苦”，又照应题目中的“苦吟”二字，正所谓“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。C.文章准确描写了一心扑在诗歌创作中的香菱的一言一行和神情变化，表现了香菱对诗歌的追求及她对美好事物的向往，赞美了她专注、勤勉的学习精神。D.香菱从王维的诗句中品到了诗的韵味，以绝妙的比方“念到嘴里，倒像有几千斤重的一个橄榄似的”显现了她敏锐的艺术感受力，且从艺术通感角度描述了诗歌的形象特征。8.《红楼梦》中，多愁、多病、多思是林黛玉的主要形象特点，但在本文中我们看到了一个不一样的林黛玉，请简要分析。（4分）9.曹雪芹借写香菱学诗，表达了自己对诗艺的一些看法，请结合文本概括总结。（6分）6.B（“这说明黛玉并不认可陆放翁的诗，认为其诗格调不高”错误，以偏概全，黛玉只是不认可这一句诗，并不是针对陆放翁。）7.A（“虚实结合”错，文中没有虚写，香菱从“读诗”到“品诗”再到“作诗”的艰辛的学诗过程都是实写。）8.①乐为人师。当香菱求教于她时，她饶有兴致地承担起老师的责任。乐为人师，当仁不让，主动、率真、自信，溢于言表。②善为人师。善于鼓励，精通教艺，提倡自学。她鼓励香菱树立信心，在教学中积极引导香菱循序渐进，要重视积累和感悟。不仅如此，林黛玉更强调自学，强调实践和探究，重视能力的培养。9.①学诗要从一流诗歌学起，取法乎上，打开格局。如黛玉否定了陆游“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”这句浅近格局的诗；②学诗要重视积累感悟、循序渐进，进而探究。如文中黛玉要求香菱先读王维、杜甫的诗，再读陶渊明等人的诗，最后引导香菱谈自己的读诗感悟。③学诗应该进行读写综合训练，重视实践。例如香菱请黛玉给自己命题写作。④写诗要有新意，大胆创新；要有真意趣，不能以词害意。如黛玉之言，“词句究竟还是末事，第一立意要紧”。（答到任意3点给满分）江苏省南通市海安高级中学2023-2024学年高一下学期第一次月考语文试题二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成6-9题(共16分)孔子的自白顾随孔子南游于楚的时候，有一天，楚国的叶公居然向子路打听孔子的为人来。-——你们的先生，孔仲尼，到底是怎样的一个人物呢?为什么你们大家都甘心给他老先生赶着车，困苦颠连地跟着他东西南北地跑啊?子路有些恼了。倘使在他年轻的时节，他会当面给他一顿抢白吧，然而他现在确是老了，跟着先生周游了几年，软钉子，硬钉子——长沮、桀溺、丈人、晨门①诸人的话——吃得也着实不少了。他的气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了，抢白叶公的话，已竟来到嗓子里，又用力地咽了回去。子路想起这叶公就是相传有着好龙的奇癖的叶公，他的居室的墙上，所使用的器具上，都雕刻着大大小小各式各样的龙。于是天龙们被他的至诚所感动，居然有一条肯从半空中落在叶公的家院里。但想不到的是，叶公吓得面无人色，一头扎在床底下，紧闭了眼，又把两手夹下死劲握住两只耳朵，浑身战栗着，泪和鼻涕流满了他的面颊，又沾湿了他的胡子。龙于是伤心了，一个焦雷，震破了屋顶，它乘着云又回到半空去了。这个焦雷，据说不是龙的怒吼，乃是龙的叹息。这询问“孔子是怎样一个人物”的叶公，便是好龙而被龙吓坏了的那个叶公。——他这样好名而不务实的懦夫，也有打听圣人的为人的资格吗?子路这样想。子路于是装作没有听说，昂然地走出去。叶公的青脸几乎变成铁色，手脚似乎战栗得骨肉都要散开了的样子。他是愤怒呢?还是羞愧呢?那只有他自己知道吧。一个清秋的早晨，金黄色的太阳照着逆旅庭院中那棵银杏树的金黄色的叶子。而且那叶索索地抖着，仿佛太阳的光线在上面跳舞。在这样的晨间，孔子早已起来盥漱了多时了，他正在楚国逆旅的屋子里伤感着呢：——老了哇!真是老了哇!有好些时候，不曾梦见那位老圣人周公了!真是老了哇!梦也没有了呢!而且……而且……这趟南游，又是白跑了腿啊!回去吧!回去吧!不是有些天资极好的徒弟么？回家去把他们好好地教育起来。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟们，或是徒弟的徒弟们呢!孔子想到这里，他觉得眼前分外的光明，他那为了读《易经》写《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注视着对面的墙上，似乎看见一种东西——环绕着侍立的弟子们所不能看见的东西。子路蓦然说起话来了：——先生!像叶公那样的人物，也要向我打听先生是如何的一个人呢。孔子把注视着辽远处的眼光立刻收回来，在弟子群里找到了子路。——你同他说了些什么呢?——我同他说些什么呢?无论如何说，像那样的人，是不能了解先生的伟大的人格的，我昨天什么也不曾同他说哩!孔子有些忧然了。—--由呀!你总是这样的执拗，你便告诉他又有什么妨害呢?你大概也觉得他好龙而又被天龙吓得生了病，有些滑稽，所以才厌恶他的为人么?他好假的龙，岂不比那用了笼子里装着的鸟儿或手牵着的小狗儿的人们强得多吗?你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢?由呀!你是太执拗了!你宿在石门的那一夜，那晨门曾讥讽过我了，你也不曾同他辩驳；长沮、桀溺在你问津的时候，也曾说过许多不满意于我的话头，你对于他们也不曾说过什么：那都是对的，因为他们——晨门，长沮，桀溺——都是深知道我的人们，都是了解我的主义和行为的人们呀!便是前几日，此处的接舆②不是也在我的车前唱着“凤兮，凤兮!何德之衰……”的歌儿跑着过去了吗?我当时虽然想着同他说话而不能，然而我是不懊悔的啊!我不能使他变为我，犹之他不能使我变为他，我而今是第一次来到楚国，很愿多有几个人知道我的心迹。由啊!你为什么不答复叶公呢?他是一个富于好奇心而且不知道我是怎样一个人的人呀!子路被了先生的抱怨，心里有些着慌了：——同他说些什么呢?先生!——你说：我们的先生是一用起功来忘掉了吃饭，欢喜起来忘掉了忧愁，而且不晓得什么叫作“老”哩!孔子说这句话的时节，眼睛又从子路身上挪开，仍然注视着对面的墙上，又看见那种众弟子们所不能看见的东西。但是子路听了方才的话，却分外地替先生伤悲。先生周游列国已竟二十年了，到处受人家的欺侮与嘲笑。还用得什么功哩?欢喜从何而来呢?但是“老”的确来了——先生的两鬓和胡须实在白得令人恐惧，便是颜面也干枯得有如树皮了!但是先生还不知老，也许是先生不好照镜子的原故吧?孔子的眼光，仍然注视着对面的墙上，看那弟子们所不能看见的东西。注：①长沮、桀溺：两个隐士。晨门：掌管城门开闭的人。②接舆：春秋时楚国的隐士。(原刊于一九二六年十月《沉钟》第五期，署名葛茅。有删改)6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.叶公表面虽以“孔仲尼”尊称孔子，但话里话外的意思，还是将孔子看作庸凡之人，缺少对圣人的礼敬尊崇，结果惹恼了子路。B.小说依据“叶公好龙”这一典故，用漫画式笔法描绘叶公见到天龙时的狼狈相，含蓄表达了作者对好名而不务实者的嘲讽。C.子路不屑于回答叶公，孔子却认为可借此阐明心志，小说这一细节刻画了师徒的不同形象，也揭示了处世需要机变的道理。D.作者采用故事新编的形式，选取《论语》的有关记述进行大胆的糅合创造，使小说达到了历史真实与艺术真实的高度融合。7.下列与文本有关的说法，正确的一项是(）(3分)A.本文所表现的子路形象与《论语》中的子路基本一致，都是一个常常受到孔子批评的鲁莽好勇之人。B.文中以银杏树“那叶索索地抖着”暗写叶公，与诗句“道是无晴却有晴”写法一样，都运用双关手法。C.晨门和长沮、桀溺对孔子的态度是复杂的，既有对孔子的讥讽，也有对他的褒赞，他们是深刻理解孔子的。D.孔子先是发现并感慨自己老去，后面却又对子路说不晓得自已老去，前后的矛盾是其沧桑心境的反应。8.小说中孔子的弟子们当时“所不能看见的东西”指什么?请简要说明。(4分)9.小说通过孔子的“自白”来塑造孔子形象，这样处理有何好处?请简要分析。(6分)6.(3分)CC项的考查点是对小说内容、主题和人物描写技巧的分析鉴赏。小说中子路对叶公之问昂然不答，表现了子路的耿直执拗；而孔子却批评子路的不答，认为答复叶公可以阐明孔子的为人与理想，是一次难得的宣传儒家思想的机会，从中可见孔子的宽容睿智。因此选项说这一细节“刻画师徒的不同形象”是正确的。但选项后半部分接着说这一细节“揭示了处世需要机变的道理”则是对小说内容主题的错误理解，表面上看，子路的不答与孔子的要答的确存在处世方式的不同，实质上是表现孔子追求理想的执着，这也是本文作为一篇具有故事新编性质的小说的创作意图，选项中说“揭示了处世需要机变的道理”，无疑是把孔子理解成一个灵活机变、左右逢源的投机者形象，完全背离文章的创作意图。由此可见，C项的分析鉴赏不正确，是本题的答案。7.(3分)CA项考查对作品中人物形象的鉴赏评价。子路是孔子学生中性格特点较为鲜明的一个，高中选修教材《先秦诸子选读》中有多段有关子路的文字，从中可以看出，子路的确是“鲁莽好勇”，“常常受到孔子批评”。但本文所描写的子路形象，却与《论语》中的子路有所不同。其不同主要表现为：小说中的子路比较执拗；子路陪同孔子出游多年，“气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了”，不再“好勇”了。因此选项评价《论语》中的子路形象与本文所塑造的子路形象基本一致，显然不够合理。故A项的说法有误。B项考查对作品中重要语句的艺术手法的分析鉴赏。小说中插写银杏树“那叶索索地抖着”，是以景衬情，以树叶知秋表现时光流逝，此处的“叶”与“叶公”毫无瓜葛，自然也就不存在选项所说的“双关”，不可能与“道是无晴却有晴”写法一样。故B项不正确。C项考查对作品内容的理解及相关知识的积累掌握。小说中提到的石门“晨门”与子路的故事，记录在《论语·宪问》中，也选入高中选修教材《先秦诸子选读》，考生对此应该不陌生。《论语》中“晨门”的原话是：是知其不可而为之者与?对这句话应如何理解呢？小说文本给出了回答：首先，孔子认为这是“晨门”对自己的讥讽：其次，“晨门”与长沮、桀溺一样，都是深知孔子，了解孔子的主义和行为的人们，因此，这一评价也可以理解为对孔子坚韧不拔、锲而不舍的追求精神的概括。由此可见，“晨门”评价孔子的“知其不可而为之者”既可理解为讥讽也可理解为褒赞。故C项理解正确，是本题的答案。D并不矛盾8.(4分)①孔子结束周游，回到家乡教育弟子的场景；②后代门生实现孔子的理想，仁道行于天下的景象。③著书立说，致力于礼乐教化的完善答对一点给2分，答对其中两点即可得4分。意思答对即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分。9.(6分)①可以写出孔子的自我剖析和心路历程，更深刻地表现孔子的伟大，突出小说赞颂孔子人格精神的主题；②可以借孔子自述人生经历和理想心迹，更真实立体地塑造孔子执着有为、坚韧不屈、乐观睿智的形象；③可以拉近文本与读者的距离，使读者更真切地感受到孔子的魅力。答对一点给2分。意思答对即可。其他答案，可根据观点明确、分析合理的程度，酌情给分。江苏省无锡江阴市两校2023-2024学年高二下学期3月阶段性检测联考语文试卷（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心那一日正当三月中浣①，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竞流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是《中庸》《大学》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道：“我就是个‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’。”林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大王八，等你明儿做了‘一品夫人’病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”说的林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼睛，一面笑道：“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。呸，原来是苗而不秀，是个‘银样镴枪头’。”宝玉听了，笑道：“你这个呢？我也告诉去。”林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么？”宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥协，只见袭人走来，说道：“那里没找到，摸在这里来。那边大老爷身上不好，姑娘们都过去请安，老太太叫打发你去呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了，忙拿了书，别了黛玉，同袭人回房换衣不提。这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”②等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。（节选自《红楼梦》第二十三回）注：①中浣指每月的中旬。②“原来姹紫嫣红开遍……你在幽闺自怜”等句见《牡丹亭·惊梦》。6.下列各项关于《红楼梦》的表述，不正确的一项是（

）（3分）A.《红楼梦》是章回体长篇小说，原名《石头记》，又名《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》。一般认为前八十回为曹雪芹所作。B.《红楼梦》中的诗词往往与人物的命运和性格相合，如“孤标傲世偕谁隐？一样花开为底迟”两句就堪称黛玉性格的写照。C.《红楼梦》中警幻仙姑请宝玉品茶饮酒，这茶和酒分别是万艳同杯和千红一窟。D.《红楼梦》不仅塑造了众多鲜活的人物形象，而且它突破了以往小说单线发展的情节结构，使艺术结构更加宏大完整。7.下列对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不恰当的一项是（

）（3分）A.本章回中的《会真记》又名《莺莺传》，元代改为杂剧《西厢记》，和《牡丹亭》都是表现青年男女反抗封建礼教束缚，追求自由爱情的杰作。B.《林黛玉进贾府》中《西江月》说宝玉“愚顽怕读文章”，此文却写了宝玉读《西厢记》，“怕读”的是四书五经，一“怕”一“爱”体现了宝玉天生叛逆的性格。C.宝玉笑道：“我就是个‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’。”宝玉将自己和黛玉比作《西厢记》中的张生和崔莺莺，并非调笑之语，而是心意的流露。D.宝玉惜花，将花瓣抖落池内，随流水而去；黛玉惜花，以土掩埋，不让被外面的污水糟蹋。两人做法不同，体现的是两人观点分歧和性格差异。8.“只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是”，这里的景物描写在文中有什么作用？请简要分析。（4分）9.结合节选的这一段文字，概括并分析黛玉的形象特点。（6分）6.C【解析】“这茶和酒分别是万艳同杯和千红一窟”错。应当是，这茶是“千红一窟”，酒是“万艳同杯”。7.D【解析】从文中看宝玉和黛玉都惜花，只是两人做法不同。从后文看，黛玉讲了为何不把花放到水中而是选择装在绢袋里拿土埋上的原因。宝玉听了不仅“喜不自禁”，而且还要帮黛玉收拾，他是赞同黛玉做法的，只是以前没有想到黛玉讲的情况。可见两人并没有观点分歧和性格差异。8.①营造了宝玉读西厢时“落红成阵”的凄美意境。②引入了下文宝黛关于葬花的讨论和葬花的情节。③与下文黛玉听《牡丹亭》的唱词“水流花谢”和想起词中的“流水落花”遥相呼应。（答出一点得2分）【解析】“把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是”，用“桃花”意象，照应前面《会真记》里的“落红成阵”，营造了一种凄美意境。桃花“落的满身满书满地皆是”，才有后面的“抖将下来”，才有“恐怕脚步践踏”，“兜了那花瓣”抖在池内的行动，才有宝黛关于葬花的讨论和葬花的情节，从情节上看，这句景物描写起到了引起下文的作用。此外，文章结尾处，写黛玉听戏文，听“如花美眷，似水流年”已有自怜意，写及“水流花谢"和“流水落花”句，以及方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句给黛玉带来的“心痛神痴，眼中落泪”，这里的流水落花是和前面景物描写内容遥相呼应的，既体现了内容关联，也突出人物的心理特征。9.①多情而自尊：爱宝玉，但对于宝玉的唐突和表白是对自己的轻浮又薄面含嗔。

②多愁善感：见花落而葬花，听《牡丹亭》心痛神痴，眼中落泪。③聪明颖悟:看书能过目成诵，有很高的文学感悟能力。（每点2分）【解析】本题考查对人物形象的阅读鉴赏能力。解答此类题目，首先要明确人物身份，其次从文中找到人物的各种描写，通过人物所做的事、所说的话等看人物的性格、品质，再次，对照人物关系看所给人物的特点，综合来分析。分析之前，要了解黛玉的大致情况。在贾府寄居，她处境尴尬，有些寄人篱下的悲伤和无奈，敏感多疑而刻薄。再结合认识，对节选内容具体分析，分点概括其形象特点。如面对宝玉的“我就是多愁多病身，你就是那倾国倾城貌”的表白，作者描写了林黛玉的肖像和语言，“带腮连耳通红”说明她多情，对宝玉早有爱意。“微腮带怒，薄面含嗔”，对宝玉的“怒”和“嗔”的一番话语，表达了对宝玉说话略显唐突和轻浮的不满，表现了她的敏感和自尊。再如后面写见花落而葬花，听唱词心动神摇，联想之前所读“不觉心痛神痴，眼中落泪”，表现她的心思细腻、多愁善感。此外，在读诗文方面，面对宝玉，林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么!”说明她有很高的文学领悟力，表现她的聪明颖悟。江苏省扬州市高邮市2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题(二)现代文阅读Ⅱ(12分)阅读下面的文字，完成5-7题。佛骨疏余启新又一场纷纷扬扬的大雪覆盖了广袤的大地，饱受天灾和兵燹之难的穷苦百姓一边抱些乱草堵塞那透风的柴门，一边诅咒这可恶的天气。唐宪宗登上兴庆宫的鼓楼，眼光越过春明门，眺望城外白茫茫的荒原、皑皑的群山。他心情舒畅，不禁手拍雕栏说道：“先祖的戎马江山，如今何其壮丽!”宰臣皇甫镈连忙含笑奏道：“天下万民，现在谁不称陛下是中兴之主、匡乱明君。”宪宗回过头望着宫内：浚通的龙首渠蜿蜒曲折，新盖的凝晖殿金碧辉煌，从各地迁移来的石像、铜鼎、假山、树木和花草，点缀四庭。宫里隐约传出木鱼、铜钹声和诵经声，僧侣们正在为明天迎佛骨进行操练。宪宗十分满意，他将目光转向城中，只见各街各坊搭起了数不清的彩楼，川流不息的人群还在从各门往城中涌。………韩愈脸色阴沉焦虑，执鞭策马。北风吹散了他花白的鬓发和胡须，大红披风在身后呼啦地响；马的肚上腿上全溅满了泥浆，呼哧出的热气在下颌上结成冰粒。京城终于到了，那插入云天的浮屠、巍峨雄峙的城楼已历历在目，耳边传来了铿锵的金铎铁马之声。春明门上搭起了黄色的帷幕，那些五彩幡带在朔风中飞扬。街道上的雪已经铲得干干净净，巷陌里还有不少人正在清扫。虽是午时刚过，可东市上的大部分店铺已关了门，伙计们正在门口张罗什么，只有那些邸店还是闹嚷嚷的，门口挤满了疲惫不堪的旅人。韩愈侧头看时，见一穿着破旧衣衫的年轻僧人直瞪瞪地望着自己，看那发青的头皮，就知道摩顶受戒的时间不长，不由得心里叹道：“丁壮都遁入佛门，国事如何得了!”他环视四周，见在一片铺子前人头攒动。韩愈审视片刻，看清是出售香烛、纸马、鞭炮。韩愈问道：“佛骨什么时候进城?”“明天就要迎进宫中。”属员们答道。韩愈赶忙向几位属员一拱手，策马向皇城奔去。他进了朱雀门，来到染织署的门前，见那儿停了十几部车子，正在装运一匹匹崭新的绸缎，皇甫镈从车帷里探出头在怒骂：“混账东西们，都什么时辰了，快点!”韩愈在朝中最厌恶这个靠阿谀逢迎、聚敛民财爬上高位的人，本想避开，谁知皇甫馎已看见了他，笑着说：“真是赶得早不如赶得巧，皇上刚才还在念叨呢。想不到韩侍郎风尘仆仆赶回了京都。迎佛骨的盛典又要托你的妙笔传世了。”韩愈正色答道：“我这次兼程赶回，为的是上奏圣上，禁迎佛骨，惩治倡此议者。”皇甫镈心里一惊：“呵，原来如此。”面上却颇有同感地说：“是呀，我何尝不这么看，可这是皇上的主意呀!”“那就应该上疏直言!”“这样吧，韩侍郎，你鞍马劳顿先回去休息，我再进宫去一趟，将你的意思转呈，再劝劝皇上。”韩愈谢道：“有劳大人，愈就随后上疏吧。”他拨马而去。皇甫镈从帷缝里望着过去的韩愈，暗暗骂道：“有胆的，你去捋捋虎须吧……”……韩愈一夜没睡好，天刚亮就起来了。书房里还比较暗，他点亮一根蜡烛，拂去一些书上的灰尘，准备读书。可书拿到手上又读不下去，他扔下书来到庄院门前，只见日色熹微、北风停息，世界水玉般清激!他脑中纷纭繁杂、千头万绪。边寨，胡骑正在焚烧庐舍、驱掠人畜；内地，人民正在忍冻挨饿，苦苦挣扎，而圣上却厌倦政事，专心求仙拜佛。现在只看皇甫镈的了。他的宠臣，他的话皇上大概听得进吧!他感到孤单，好象是站在空无一人的摩天峰顶，四面都在发出喊声：“算了吧，怜惜你这衰老之躯!算了吧……”吃过早点，他去看了看生病的女儿，让儿子作一篇《攘斥异端论》，就带着一个家人进城去找张籍。进了启夏门，城内人很少，十分安静。但是不一会，从西边传来沉闷的法螺、大鼓、铜钹的声音，霎时，如江翻海沸，巨大的声浪一阵又一阵。这声浪里有欢唱、有哀号、有念诵、有哭叫、有车舆的撞击、有驴马的嘶鸣。韩愈明白：佛骨进城了。街上一片狼藉，到处是挤翻的香案、碎纸花、爆竹屑，有的地方留着斑斑血迹。在转角处的清渭酒楼前，韩愈见店门上贴着封条，只有那写着“酝成眷夏秋冬酒，醉倒东西南北人”的招子还在飘舞，使人想起往日的兴隆。他心里一阵酸楚，正准备走，看见一个高大的后生，衣服破成了条条，两个膝盖大概是为追迎佛骨的队伍沿途跪爬的结果，烂得露出了白骨。他不停地说：“晚了!晚了!”跌跌撞撞，一下子碰到韩愈的马前。韩愈怒从心起，扬起马鞭就是一下，把他抽倒在地。韩愈举臂面向苍天喊：“愈舍命也要劝谏!”街上的人都惊奇地望着他，望着他枯瘦的双手、严峻的面容和潸然泪下的双眼。下午，韩愈同张籍在书房开怀畅谈起来。他谈了自己的想法和打算，张籍听后没有做声，只是踱来踱去，好一会才说：“退之，你忘了德宗晚年你上疏论述宫市弊病后的遭遇吗?”“忘不了，我那次被贬为连州阳山令。”“这次更非一般啦!”“我知道，文昌。还记得你那些掺合血泪书写的借古讽今的乐府诗吗?你在《董逃行》里悲愤地呼喊：‘汉家几时重太平?’现时，国家好不容易得来一刻太平，怎能又使它归于动乱灾祸呢?”张籍望着这位刚过五十就齿落发白的好友，满腹的话儿不知从何说起。他噙着泪花说：“我理解你，只是这奏疏一上……”“愈知一言出口，必犯天威，但只要言能采纳，愈获罪也心甘情愿!”庭院里香烟袅袅，韩愈朝宫城方向拜了三拜，随即回书房起草《谏迎佛骨疏》。二千多年的历史如长河从眼前奔涌而过。他开始就列举史实说明迎佛骨之弊端，并大胆陈述出自己的处置意见：将此枯朽之骨付之水火，永绝后患!他饱蘸浓墨，挥笔疾书，烛光把他的脸映得通红。他在结束此疏的时候豪迈表示；如果佛果真有灵，就降罪于他一人，决不怨悔!夜深了，家人都睡了，火盆也渐渐冷下来，灯台上的蜡油溢得到处都是。韩昶为母亲所催逼，准备又来劝阻父亲。贴近窗棂，看见父亲正在庄重地誊抄奏疏，他站了好一会，没有进去，而是转身回到自己房里，换上一根蜡烛，呵开冻墨，按父亲出的题目开始作文。(有删改)5.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（)(3分)A.迎佛骨期间京城上下从宫廷到市集各处忙碌喧闹，体现出从官员到百姓，许多人对这场盛大仪式的重视和期待。B.由街道上刚刚摩顶受戒不久的年轻僧人，可以看出国中青壮年为了迎合圣意纷纷选择了遁入佛门以求飞黄腾达的终南捷径。C.皇甫镈表面上迎合宪宗迎佛骨，实际上其内心并不赞同这种做法，只是碍于皇权威严不敢忤逆。D.张籍想规劝韩愈慎重考虑上疏的后果，是因为他也曾因写作借古讽今的乐府诗而遭到迫害贬谪，因此不希望韩愈步自己的后尘。6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.小说善于使用对比手法刻画人物，如皇甫镈和韩愈的对比、张籍和韩愈的对比等。皇甫镈的阳奉阴违衬托出了韩愈的正直勇毅。B.小说情节不疾不徐，整散结合，看似主要写了韩愈在迎佛骨期间关于京城的一些碎片化的所见所闻所感，但无不为其最终坚毅地写下《谏迎佛骨疏》蓄势。C.小说的背景是唐宪宗执政时期，社会太平，百姓对统治者的决策发自内心地响应，文中大量环境描写都表现出这一点。D.小说以韩愈上《谏迎佛骨疏》的史实为依托展开想象，既与时代背景相连，又符合人物各自的性格逻辑，因而具有艺术真实。7、黑格尔曾说：“环境愈艰巨，矛盾破坏力愈大，而仍能坚守自我，也就愈显出主体性格的深厚坚强。”(黑格尔《美学》第一卷）请结合本文相关内容，谈谈你对这句话的理解。(6分)5.A解析：B.“可以看出国中青壮年为了迎合圣意纷纷选择了遁入佛门以求飞黄腾达的终南捷径”错误。原文并未提及僧人出家的目的，且从年轻僧人“穿着破旧衣衫”也无法看出其境遇改变。C.“实际上其内心并不赞同迎佛骨”错误。文中皇甫镈对迎佛骨表现得非常积极热情。D.“他也曾因写作借古讽今的乐府诗而遭到迫害贬谪，因此不希望韩愈步自己的后尘”错误，文本中曾被迫害贬谪的是韩愈自己。6.C解析：“百姓对统治者的决策发自内心地响应”错误。文章开头“饱受天灾和兵燹之难”一处说明社会并不稳定太平，且文中环境描写只是客观描写百姓为活动做准备，其中看不出百姓发自内心。7.①面对社会乱象，唐宪宗却一心向佛，皇甫镈阿谀奉承。韩愈上疏劝谏扭转风气，表现出他强烈的责任感。②面对老友张籍的退缩和说服，韩愈不顾个人生死安危，不改初心，表现出他坚定的意志、倔强的性格。③面对百姓愚昧无知盲从的风气，韩愈清醒而痛心，表现他忧国忧民、傲骨铮然的精神境界。（每点2分，其它答案言之成理可酌情给分。）江苏省淮阴中学2023-2024学年高一下学期3月阶段性考试语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）运气【英国】克里斯廷·格尔曼一位姑娘把一束鲜花放在火车站的书摊上，选取好一本杂志，然后打开钱包。那束花开始向边上滑，我伸出手去将花挡住。她当即对我嫣然一笑，接着拿起杂志和花转身走了。我上了火车后，又在车厢里见到了那位姑娘，她旁边还有一个空座位。“这里有人坐吗？”我问她。她抬起头说:“没有，你请坐吧。”于是我就坐了下来。我想与她交谈，但又找不到话题，真是着急。于是我就抬头看行李架。她的那束花放在上面，还有她的蓝色小提箱。我看见小提箱上印着她姓名的缩写字母Z·Y。这个名字不多见，我心里想。火车开动了，驶出站台时，她站起身来推窗子。“等等，让我来。”我说，连忙起来把窗子打开。“我本来是想把窗子关上的。”她微笑着说。自然，我表示了歉意，并把窗子关上了。从这以后就随便多了，我们开始交谈起来。“你是去度假吗？”我问她。“不，”她回答说，“只是去和父母亲住几天。”“我也是，去一个星期。”列车员推着食品车过来了，我提出请她喝咖啡。“谢谢，”她说，“从早晨4点到现在，我还未喝一口水。”后来我们又交谈了一会儿。当火车到达一个车站时，她站起身来，从行李架上拿下她的东西。我问她是否要下车，她说：“是的，要换车了。希望能再次见到你。”我对她说。她说她也希望如此，然后下车走了。火车离开车站时我才突然意识到自己太笨了，竟连她的姓名也没有问。我不知道她住在哪里，也不知道她在哪里工作。我或许在这个城市里转上几年也不会碰到她。而我很想再见到她，但有什么办法呢？当然，我知道她姓名的首个字母是Z·Y，她叫“佐伊·耶顿”还是“普诺比亚·亚罗”？不得而知。返回市里以后，我翻看了电话簿，以Y开头的姓有好几页，但没有以Z开头的名字。看来是没有希望了。我努力回忆着，有关她的情况我还知道些什么。她有一只印着她姓名首个字母的小提箱，她还拿了一束花。花!那不可能是早上买的花，因为花店要9点才开门，而我们乘的火车是8:45开。对了，火车站的西边有一家已经开门营业的花店。要看得见这花店，她一定是从西边进站的。在西边停的有哪些公共汽车呢？我查询着，一共有三路，都通向市郊。我还能想起些什么来呢？书摊，她在那里买了一本杂志。是什么杂志呢？我不知道，但我确实记得她挑选杂志的那个书架。我走到那个书架前看了看，上面摆放着各种杂志——《建筑业者专刊》《高保真画刊》《教师月刊》……她会不会是个教师呢？这不可能——她乘车那天不是周末。还有《电子学评论》《护士杂志》……难道她是位护士？我突然记起来，在火车上她说从早上四点起一口水也没有喝。早上四点，说明她刚下夜班。我又看了看公共汽车的路线表，其中有一路车经过一家医院——皇家医院。我来到这家医院，站在门口的车道上，观察着该在哪里询问。我看到一个房间门上写着“问询处”，想往那里走去，突然一辆救护车飞快地驶入。我不知道自己为什么没有及时让开，我只觉得被车的侧面撞了一下，以后便什么也不知道了。当我醒来时，发现自己躺在床上，我问道：“我这是在哪里？”“你在医院。”一位护士告诉我。“你们这里有没有一位姓名的首个字母是Z·Y的护士？”我问她。“我就是，”她说，“我叫泽娜·耶茨。有什么事吗？“你不可能是，”我说，“任何一家医院都不可能有两个姓名首个字母都是Z·Y的人。”我在那里想了好几个小时，思考着如何才能找到我要找的人。后来我与这个名叫泽娜·耶茨的护士说起那件事情，她解开了这个谜:“我把自己的小提箱借给了另外一位护士，她的名字叫瓦莱里娅·沃森。”我想见的她终于出现了。她坐在我床边，嘴角带着一丝愉快的神情。“你是怎么找到我的？”她问道。“运气，”我微笑着说，“就是一点小运气。”（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()（3分）A.小说开篇就描绘了一位气质不俗、情调高雅的女护士形象，而且“我”被她深深吸引。B.本文故事并不复杂，“我”邂逅一位心仪的姑娘，但因为经验不足，差点儿就错过了。C.“我”有绅士风度，在火车上时，就赢得了女孩的好感，后来更是得到了女孩的欢心。D.“没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了”，说男女主人公的遇见也恰如此这般。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项()（3分）A.作者眼光独到，选材别致，人物描绘细腻，故事引人入胜，虽过程曲折，而结局美好。B.姓名首字母“Z·Y”贯穿全文，是文章的线索，据此读者可以掌握情节思路脉络。C.对话是本文重要部分，是经过作者精心锤炼的，言为心声，都能表现人物的心理。D.本文情节安排得精巧，故事的悬念与伏笔设置得非常巧妙，在尺幅间频现波澜。8.简析小说以“运气”为题的好处。（4分）9.文中的“我”何以能找到那位心仪的姑娘？请分条简析。（6分）6【答案】A【详解】“就描绘了一位气质不俗、情调高雅的女护士形象，而且‘我’被她深深吸引”错误。结合“一位姑娘把一束鲜花放在火车站的书摊上”“她当即对我嫣然一笑，接着拿起杂志和花转身走了”等分析，开篇并不能看出女孩的护士身份，而且“我”当时也没有被她深深吸引。7.【答案】B【详解】“姓名首字母‘Z.Y’贯穿全文，是文章的重要线索”错误，姓名首字母“Z.Y”是情节发展的重要提示，但并非线索。8.【答案】①激发读者兴趣：以“运气”为题，设置悬念，引发读者思考，吸引读者阅读下去。②串联故事情节：因运气而能在火车上邂逅女孩，因运气又找到女孩，串联了故事情节。③表现小说主旨：在追求真爱的过程中，在人生很多的事情中，也是越努力越幸运。9.【答案】①智慧：“我”在不知女孩基本情况的情形下，通过联想分析、逻辑推理，找到女孩，足见其智慧过人。②努力：“我”翻阅电话簿查找信息，查看公共汽车的路线表，前往医院去寻找，最终功夫不负有心人。③细心：留意细节，分析细节，运用细节，“我”的细心品质帮助“我”更顺利地找到心仪的文孩。④巧合：“无巧不成书”，火车上巧遇，被车撞住院遇泽娜•耶茨等巧合，使“我”更容易地找到女孩。江苏省江阴市某校2023-2024学年高一下学期3月学情调研语文试题（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成5~8题。滕王阁谭正璧重阳佳节到了，在平时十分冷落的城墙上面，这天游人特别多。洪都府城皇通到章江门的大道上，人多如鲫。一到城门口，便都爬到城墙上去。在这些游人中。一部分是来履行那年年履行的登高习俗的，一部分是来瞻仰都督公的文人大会，认识认识那些久闻大名而没有谋面的大文学家，有机会还得请他们在签字册留下几个字儿，可以拿回去骗骗乡下人，说他是某大文学家朋友。可是他们的脚一踏到那阁前，便都大失所望。原来距离阁子四周百步以内，已经特别戒严，没有通行证不能过去。看看太阳将近中午，用纸片做凭证而到阁子里去的客人，渐渐由稀少而至于绝迹，最后来了一个青年，穿着青布袍子，风尘满面。守卫兵看见他没有纸片，拦着不放他进去。他吃吃地说道:“我是来见宇文太守的，他约我这时候在这里相见。”守卫兵还是不肯放他，大声地:“名片!”“名片没有带，我叫王勃!”守卫兵顿时露出瞧不起人的样孔，给了他一个白眼:“那么请你在这儿等一下，待我进去为你通报，不知宇文太守见不见客人?”一边说，一边懒洋洋地转身走进去。没有多久，阁子里传来一阵嘈杂的人声，宇文钧同阎伯屿并着肩走出来，后面跟着一大群的文士们。守卫兵满脸通红地从后面抢先跑过来，对王勃道“王先生，小人有眼不识泰山，刚才招待不周，请你多多包容。现在宇文太守都督爷亲来接你了。”王勃不理他，慌忙上前先和宇文钧招呼，宇文钧便替他们介绍相见。阎伯屿兴高采烈地:“今天重阳佳节，敝地文士们在这里举行联欢大宴，老夫虽忝为一府之长，但在文坛上无藉藉名，不足领袖群彦。恰逢高贤于今日下降，从此主盟有人，正可谓天助老夫了!请上楼与会，再行请教!”当下王勃不免谦逊了一番，便由阎伯屿在前引道，他和宇文钧并肩居中，文士们跟随在后，一窝蜂地走上阁子里的楼上。楼面很高敞宽大，中间设有十多桌十分丰盛的宴席。楼外正对着长江，但见江水滔滔，风帆不绝，隔岸山林村野，一片如画。他们到了楼上,各各分位坐下。宇文钧便把当地最有名的文士十多位，一一替王勃介绍:“这位是阎都督的女婿吴子章先生，是当地第一流新进作家。”吴子章露着不愉快的脸色，勉强站立起来和王勃握手:“久仰‘四杰’大名，今日得睹龙首，正是三生有幸，过一会当将拙作请教!”“不敢!不敢!”“这位就是作《洪都赋》的刘静先生!”“这位是主编府报的唐子高先生!”“这位是洪都新诗人徐夜先生!”……在一片“不敢”“不敢当”声中，阎伯屿站来演说，先说了一番今天宴会的旨趣，然后再把王勃用介绍的口气着实恭维