江苏省部分地区 高二下学期3月语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读江苏省扬州中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,8分）阅读下面的宋诗，完成15～16题。过方城寻七叔祖①旧题黄庭坚壮气南山若可排，今为野马与尘埃。清谈落笔一万字，白眼举觞三百杯。周鼎不酬康瓠②价，豫章③元是栋梁材。眷然挥涕方城路，冠盖当年向此来。【注】①七叔祖∶黄注，黄庭坚的叔祖父。②康瓠∶破瓦壶，多喻庸才。③豫章∶大木，樟类乔木。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句运用了夸张的修辞手法，生动形象地表现了黄注力排南山的壮气豪情。B.“野马”“尘埃”指游动的雾气，叹息如今黄注的功业已烟消云散。C.五六两句对仗工整，语句深沉蕴藉，表达诗人对黄注的怀才不遇感到愤懑。D.尾联描写了黄注因当年来方城的豪情壮志落空而只能挥泪离开的落寞悲伤。16.黄庭坚写了“眼”和“酒”，试分析其表达意义。（5分）15.D（尾联写黄庭坚自己感悼七叔祖黄注豪情壮志落空挥泪离开。）16.运用典故，通过“白眼”刻画了七叔祖恃才傲物的性格；（2分）通过“举觞三百杯”，运用夸张的手法，表现其畅饮的豪情与不羁,表达了作者对七叔祖的才情和傲岸性格的赞美。（3分）。江苏省泰兴市三校2023-2024学年高二下学期3月联考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。和曹东谷韵谢枋得①万古纲常担上肩，脊梁铁硬对皇天。人生芳秽有千载，世上荣枯无百年。此日识公知有道，何时与我咏游仙。不为苏武即龚胜②，万一因行拜杜鹃③。[注]①谢枋得：南宋末年爱国诗人。②龚胜：汉哀帝时光禄大夫，王莽篡汉后，拒不应聘，绝食而死。③拜杜鹃：表示对国家、君主的忠诚。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A．首联表明“纲常”在作者心中占有重要地位，此“纲常”可指爱国情怀、民族气节。B．颔联与文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”异曲同工，同唱一曲正气歌。C．根据颈联内容及酬和诗特点，可推测出诗人朋友曹东谷可能是游仙论道的高人。D．本诗意绪慷慨激昂，语言清新淡远，朴直而有韵致，言为心声，毫无矫揉造作之态。16．《宋史》评价谢枋得“以忠义自任”，请分析这种忠义在此诗中是如何表现的。(6分)15.D(“清新淡远”错误。)16.①直抒胸臆，以肩担“纲常”和“脊梁铁硬”，直接表达对国家的忠贞不渝。②对比，以人生中的美好品德或丑恶言行可以千年留存，与万物盛衰枯败的短暂做对比，突出了他对忠义节气的追求。③用典，借苏武不变气节和龚胜绝食而死，表明作者为国死节的爱国情怀和不屈辱事敌的民族正气。(评分细则：答对1点给2分，满分6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)江苏省镇江市六校联考2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15-16题。杏花天·赋莫愁①周密®瑞云盘翠侵妆额,眉柳嫩、不禁愁积。返魂谁染东风笔,写出郢中春色。人去后、垂杨自碧。歌舞梦、欲寻无迹。愁随两桨@江南北，日暮石城风急。[注]①莫愁:一说战国末期楚国人，名莫愁，聪明美丽,能歌善舞,楚顷襄王把她召进宫做了歌舞侍姬。②周密:南宋文学家,宋亡后隐居不仕。③两桨:出自古歌谣《莫愁乐》中“艇子打两桨,催送莫愁来”。15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.“瑞云盘翠侵妆额”三句描写了莫愁女的发式特点以及眉梢上郁积着的忧愁。B.“返魂”二句用典,化用屈原的《招魂》,以期有人能将她的魂灵招回故国。C.最后两句写江南江北的哀愁、日暮风急中的石城,透露出词人羁旅行役之感。D.整首词笔触清丽,情感深挚,写出了词人内心的凄楚感慨，实属上乘之作。16.词中“垂杨自碧”和杜甫《蜀相》“映阶碧草自春色”中的“自”字,有异曲同工之妙,请结合诗歌内容简要分析。(6分)15.C.“透露出词人羁旅行役之感”错误，这里应是“抒发了国家垂亡之感”。16.①两个“自”字都含有春色依旧而无人欣赏之意，都包含了作者一种无奈的情感。②“垂杨自碧”是写尽管绿杨依旧，但人事全非，表面是对莫愁女一个人的怀念，实则抒发了词人对时事的哀叹和国家垂亡之感。③“映阶碧草自春色”，表面上也是在写碧草无人赏玩，实则是写英雄长逝，遗迹荒落，流露出对蜀相诸葛亮的痛惜。江苏省无锡江阴市两校2023-2024学年高二下学期3月阶段性检测联考语文试卷(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。送友人入蜀①李白见说②蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉③应已定，不必问君平。【注】①这首诗作于天宝二年(743)，诗人当时在长安受到权贵的排挤。②见说：听说。③升沉：指功名得失。④君平：是汉代严遵的字，西汉人，隐居不仕，曾在成都以算命占卜为生。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A.首联写入蜀的道路，从蜀道之难开始，它与《蜀道难》开篇写法类似，感情强烈。B.颔联承“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画，“起”“生”两个动词生动形象。C.诗人用君平的典故，委婉告诫朋友不要沉迷名利，其中也不乏对自身身世的感慨。D.全诗开阖顿挫，变化万千。颔联极言蜀道之难，颈联忽道风景可乐，尾联以议作结。16.你认为颈联中哪两个字用得好？请简要分析。（6分)15.答案：A解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A项，“它与《蜀道难》开篇写法类似，感情强烈”错，这香诗的首联语调平缓自然，《蜀道难》则以饱含强烈激情的感叹句“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”开篇，二者写法迥然不同。这里只是平静地叙述，而且还是“见说”，显得很委婉。16.（4分）颈联中“笼”和“绕”用得好；“笼”字写出了山上树木繁茂、枝叶婆娑并笼罩栈道的景象，生动传神；“绕”字写出了山下春江环绕蜀城的美景，形象贴切。（一个词1分；分析各2分）解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。“芳树笼秦栈，春流绕蜀城”，芬芳的花树茂密葱茏，笼罩从秦入川的栈道，春江碧水流淌，环绕着蜀城，颈联中用得最好的两个字自然是动词“笼”和“绕”。“笼”字生动地写出了栈道旁的芬芳花树长得枝繁叶茂并笼罩栈道的景象；“绕”字写出了河流环绕蜀城的秀丽美景。两字生动传神，写出入蜀之路的瑰丽秀美，让诗句由前两联的哀苦变为开朗明丽。江苏省扬州市高邮市2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面两首唐诗，完成13～14小题。燕歌行高适汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。吊万人冢张蠙兵罢淮边客路通，乱鸦来去噪寒空。可怜白骨攒孤冢，尽为将军觅战功。13.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（）A.高诗前四句说战尘起于东北，将军奉命征讨，天子特赐褒奖恩宠，已见得宠而骄，为后文将军轻敌落败伏笔。B.张诗先扬后抑，首句含蓄表达出诗人对于战乱暂时结束的欣喜之情，次句陡然给人增添了凄寒悲切之感。C.高诗通过对比揭露了军队中将军和士兵的矛盾；张诗则以乱鸦噪空的画面反衬出白骨堆积的悲凉。D.高诗格调雄健激越，慷慨悲壮，起伏跌宕，张弛有度；张诗以景寄情，以情驭景，颇具感染力。14.两首诗的尾句中都提到了“将军”，但蕴含的情感不尽相同，请作简要分析。（6分）13.C（“张诗则以乱鸦噪空的画面反衬出白骨堆积的悲凉。”错，应为正衬或烘托）14.①高诗表达了对李广将军的景仰之情，以及对当下将领不体恤战士、轻敌骄逸的谴责；②张诗表达了对将军们为获取战功而随意发动战争的抨击。（每点3分，意思对即可）江苏省盐城市射阳中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。罢还边将雍陶白须虏将【注】话边事，自失公权怨语多。汉主岂劳思李牧，赵王犹是用廉颇。新鹰饱肉唯闲猎，旧剑生衣懒更磨。百战无功身老去，羡他年少渡黄河。[注]虏将：出身北方少数民族的将领。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联交代了边将的现状，“白须”状其年老，“失公权”意为失去了朝廷授予的职权。B．颔联与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》均用廉颇的典故抒怀，但情感不尽相同。C．颈联写了边将“喂饱鹰隼，悠闲狩猎；宝剑生锈，懒于磨砺”的闲适的日常生活。D．全诗融议论、描写、抒情等表达方式于一体，语言凝练隽永，富有深意，耐人寻味。