统编版中考语文模拟试卷（含答案解析）

统编版中考语文模拟试卷

一、班级开展“月”专题探究活动，请你参与。（31分）

1.（13分）小泰与小顺在观看月相图的时候，发现月相与汉字形意有关。

初七、初八

③

二十二、二十三

月相图图示

（1）（3分）请从以下选项中找到月相图空缺的汉字。

①②③

A、切c、朦D、相

朔：月一日始望：月满，与日晦：月尽也。弦：弓弦也。

苏也。相望似朝君。

—《说文》—《说文》——《说文》——《说文》

（2）（10分）对于“晦”字与月相的关系，小泰存在困惑，请你参与交流。

小泰：“晦”字的字形与“月”毫无关系，为什么它可以用来指月相？

小顺：小泰，“晦”字，"月尽之字独从日者，明月尽而日从故也。”可见晦字指的是阴历

每个月的O

小泰：小泰：哦，看来是要结合地球、月亮、太阳三者的位置以及“晦”字的文言意思

理解。（100字左右）

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2.（12分）根据积累，补全与“月”有关的诗句。

月相诗句

弦月寻章摘句老雕虫，①。一一李贺《南园十三首（其六）》

②,。一一白居易《暮江吟》

③,漏断人初静。一一苏轼《卜算子•黄州定惠院寓居作》

望而或长烟一空，皓月千里，④,。一一范仲淹《岳

阳楼记》

⑤,。一一李白《渡荆门送别》

⑥,西北望，射天狼。一一苏轼《江城子•密州出猎》

时间日知其所亡，⑦。——《论语》

探究发现：月的形态与人生状态息息相关，正如苏轼说：

“⑧，，此事古难全。

3.（6分）面对人生的“月缺”，我们该抱持着怎样的人生态度呢？请从下列名著中任选一

个，结合内容，谈谈你的看法。

A、海伦•凯勒（《假如给我三天光明》）

B、保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

C、孙少平（《平凡的世界》）

二、走进小说天地。（19分）

4.（19分）卡尔维诺的小说深受读者喜爱。小泰选择《牲畜林》一文，设计探究小任务，

以期更好地帮助同学们理解卡尔维诺小说的内容及风格特点，请你参与。

牲畜林

卡尔维诺（意）

①那天早晨，农民朱阿正在树林深处砍柴，对村子里发生的事情全然不知。

②【A】朱阿是个矮胖子，圆圆的脸膛黑里透红。他头戴一顶绿色圆锥形毡帽，上面

插着根野鸡毛，圆鼓鼓的肚子上，一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的裤子。

③“朱阿，你在这里干什么？”一个牵着头白胡子大山羊的老乡对他说，“德国鬼子

进村了，正挨个搜查牲口棚呢！”

④朱阿全身颤抖起来。这一方面是由于喝酒过多，早就有手颤的毛病，另一方面，

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一想到他在世上惟一的财产“花大姐”要被带走，便不寒而栗。

⑤“眸……”一个声音从牛棚里传出，是母牛“花大姐”，此刻它听到了自己的主人

正在走近。朱阿高兴了。

⑥就在这时，突然从一个拱门下传来了脚步声，朱阿赶紧躲进门洞，用力向后收缩

圆鼓鼓的肚子。［B］这是一个长得农民模样的德国兵，短短的制服遮不住那长胳膊、长

脖子，他的腿也很长，拿着一杆像他一样高的破枪。他离开了同伴，想独自捞点什么。

“眸……”"花大姐”又叫了起来，它不明白为什么主人还没来到。听到这声音，德国兵

的精神为之一振，迅速向牛棚走去。朱阿紧张得气都喘不过来了。

⑦他看到德国人在凶狠地踢着门，肯定很快会破门而入。于是就绕到房子后面，走

进干草棚，在草堆下翻找起来。那里藏着一杆老式双筒猎枪和子弹袋。他把两颗打野猪

的子弹推上膛，子弹袋系在腰上，平端着枪，悄悄地走到牛棚门口。

⑧德国兵正牵着牛往外走。那是一头漂亮的、带黑点的红色小母牛，因此绰号叫“花

大姐”。它性情温顺，但又很固执。现在它不愿跟着这个陌生人走，站在那里不动。德国

人不得不在后面推着让它走。

⑨躲在墙后面的朱阿开始瞄准了。要知道，他是村子里最蹩脚的猎手，从来瞄不准，

不要说野兔子，就连一只松鼠也没打到过。当他朝树上的鸟儿开枪时，它们甚至动也不

动。没人愿和他一起去打猎，因为他会把铁砂粒打到同伴的屁股上。他本来就双手发抖，

瞄不准，现在又如此激动，结果便可想而知了。他使劲瞄准，但颤抖的双手使枪口不停

地在空中转动。他想对准德国人的胸膛，可是准星正对着的却是牛屁股。“天哪！如果我

想打死德国兵，遇难的却是‘花大姐’，怎么办？”朱阿这样想着，不敢贸然开枪。

⑩德国兵为了追赶逐渐远去的伙伴，想抄近路，走入了树林。这时母牛似乎不那么

固执了。没过多久，德国人就发现，他并没有走上通往大道的近路，而是进入了密林深

处。显然，他和母牛一起迷了路。

⑪德国人心惊胆颤地打量着这浓密的树林，琢磨着如何才能走出去。忽听杨梅果树

丛中一阵响动，跑出一头漂亮的粉红色小猪。在他的家乡，从未见过猪在树林子里跑来

跑去.他松开牵牛的绳子，就去追赶那头猪。“花大姐”一旦得到了自由，就一头钻进树

林跑了，这里有许多朋友。

刨朱阿来说，这正是开枪的好机会。

领在朱阿站在那里准备扣动扳机时，附近出现了两个小孩，一男一女，头戴毛线

帽，足登长靴。他们脸上挂着泪珠说：“朱阿，请你瞄准点。要是把我们的猪打死了，我

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们就什么也没有了J朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰泰拉舞。他的心肠太软了，激动得太

厉害了。这倒不是因为他要杀死那个德国鬼子，而是为那两个可怜孩子的猪担心。

⑭德国鬼子怀里抱着那头吱吱乱叫、拼命挣扎的猪东撞西撞。突然，伴着猪的叫声,

，，峰——”的一声，从山洞里跑出一只小羊。德国人放下猪，又去抓羊。他抓住那声嘶

力竭叫唤着的羊的一条腿，像牧人那样把羊扛在肩上，向前走去。朱阿蹑手蹑脚地跟在

后面，心想，“这一下你可跑不了了，机会来了。”正要扣动扳机，突然有一只手托起了

他的枪。原来是个白胡子的老牧羊人。他合掌向朱阿祈求说：“朱阿，不要杀死我的小羊,

你只打死他，千万别打死我的羊。你瞄准点。”朱阿简直给搞糊涂了，连扳机在什么地方

也不知道了。

⑮德国兵在林子里转悠，对自己看到的东西感到惊奇：小鸡栖息在树上，豚鼠从树

洞向外伸头探脑，简直像诺亚方舟一样。看，松树枝上站着一只开屏的火鸡。他连忙伸

手去抓，但火鸡轻轻一跳，跳到更高一层的枝上，尾羽依然展开着。德国兵放开了山羊,

开始爬树。

⑯朱阿头顶茂盛的树枝，双肩和枪筒也用树枝伪装起来，他悄悄来到树下。这时，

一位年轻的、戴红头巾的胖姑娘来到他身边。“朱阿，”她说，“你听我说，如果你打死德

国人，我就嫁给你。要是打死了我的火鸡，我就割断你的脖子。”听了这话，年纪已经不

轻、但还没结婚的、腼腆的朱阿羞得满面通红，手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转

动起来。

⑰德国兵来到一个布满灰岩石、长满绿苔辞的地方，附近只有几棵干枯的松树，前

面就是悬崖。一只母鸡正在洒满松枝的地上觅食。德国人急忙去追鸡，兔子乘机溜走了。

⑱这是一只光秃秃没剩几根毛的母鸡，人们再也不可能见到比它更老、更瘦的鸡了。

是全村最穷的老太婆吉鲁米娜的。它很快被德国兵抓住了。

⑲朱阿埋伏在岩石的高处，用石头垒了个枪座。实际上，他修筑的是个掩体，只留

下一个可以放枪筒的射击孔。现在他可以毫无顾忌地开枪了，就算把那没毛的母鸡打死,

也没什么关系。

画在这时，吉鲁米娜老太太身披黑色破披肩走了过来，向他讲了这样一个道理:“朱

阿，德国人拿走了我的鸡，那是我在世界上惟一的财产，这已经够使我伤心的了。现在

要是你把鸡再打死，那我就更伤心了。”

㉑听了老太太这番话，朱阿的手比以前颤抖得更厉害了，他的责任太大了。尽管如

此，他还是鼓足了勇气，扣动了扳机。

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㉒听到枪声，德国人看到手中的鸡没了尾巴。接着又一声，翅膀丢了一只。难道这

只鸡有魔法，会在手中自我爆炸，自我消耗？又是一枪，母鸡的毛全部剥光，除了还在

不停地叫以外，简直可以直接送去烧烤。心惊胆颤的德国兵抓住鸡的脖子，手臂平伸出

去，同自己身体保持一定距离。朱阿的第四枪恰好打在他手下面一点的鸡脖子上，他手

中只剩下了一个鸡头。他飞快地把鸡头扔掉，撒腿就跑。但再也找不到路了，前面是个

乱石崖。石崖边上长着棵角豆树，上面趴着一只大猫。

㉓现在，他对在林子里能看到各种家养的动物，已毫不奇怪了。他伸手去抚摸那只

猫，希望能听到它的呼噜声，聊以自慰。

㉔要知道，很久以来，这个林子里就有一只凶恶的野猫，专门捕食飞禽，有时甚至

到村子里偷鸡吃。原以为可以听到猫呼嗜的德国兵，看到那只凶狠的动物，竖起全身的

毛向他扑来，他感到快要被野猫的利爪撕成碎片。人和野猫在厮打中一起滚下了石崖。

㉕就这样，朱阿这个劣等射手，受到了像全村最伟大的游击队员和猎手一样的欢

迎。人们用公积金给可怜的吉鲁米娜买了一窝小鸡仔。

（注：本文是反法西斯战争题材，当时意大利人民正积极反抗德国入侵。）

探究角度（一）：故事与情节

（1）（4分）小说运用“延迟”艺术推动情节发展，请结合小贴士，补写合适的内容并分

析“延迟”的作用。

“延迟”是层层推进结构中的一种手法，就是指在小说的进程过程中，作者竭力给故事

人物、心理的发展设置障碍。不让故事一下子就直接发展下去。

梳理：农民朱阿多次举着猎枪要射击德国鬼子。却因为……

顾忌伤着母牛，他犹豫而颤抖着。一①一白胡子老人乞求，他

连扳机都找不到了。一②-吉鲁米娜老太太请求，他鼓足勇气，

扣动扳机。

③发现：小说使用“延迟”艺术的作用是：

探究角度（二）：人物与性格

（2）（3分）细读文中A、B两处富有深意的描写，并任选一处，结合上下文，分析表达

效果。

我选句，。

探究角度（三）：环境与主题

（3）（8分）“牲畜林”是作者精心设计的叙事环境。但是小泰对“牲畜林”这一特殊环

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境不是很理解，请结合小说内容为他解惑。

探究角度（四）：作家与风格

（4）（4分）卡尔维诺说：“文学是一种存在的功能，追求‘轻逸’是对生活沉重的解构,

是对战争的净化。”请以本文为例，任选以下一组关键词分析作者是如何将沉重轻松化，

从而形成自己的风格的。

小贴士：风格是指作品在思想内容和艺术表达形式上所呈现出来的特点。通过阅读小说

语言，关联题材、情节、主题、艺术手法等要素，综合把握方能抵达风格的实质。

A.语言与形象

B.结构与主旨

三、班级开展助力“浙风十礼”行动，请你参与。（15分）

5.（15分）为积极引导青少年争当“浙风十礼”的传承者、践行者、传播者，形成人人践

行“十礼”的良好氛围，泰顺县文化馆将开展团扇手绘主题活动，将文明理念融入绘画,

让孩子们感受“礼”的魅力，邀你和小泰同学共同参与。李老师准备为同学们介绍以下

“礼”的相关内容：

材料一：

甲

骨

文

礼（段II

金

文

小

篆

隶

书

楷

书

草

书

行

字原作“矍”。字形像一个礼器里书

放着两串贵重的玉,用以祭神。后来

因与“亶，，（丰）字形体相似,常被混简

用,于是加“示"（祭桌）旁作“腓。化

礼字

本义是“敬神”，如“礼神

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（选自百度图片）

材料二：

①颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由

人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

（选自《论语选读》）

②

A、千里送鹅毛一一礼轻情意重

B、父亲向儿子磕头一一岂有此理（礼）

C、秀才打架一一讲理（礼）

材料三:

2022年9月以来，泰顺县积极推进“浙江有礼•善行泰顺”县域文明新实践，让“有

礼”成为山城泰顺最具辨识度的共富标志性成果。全县广泛开展“浙风十礼”宣传，依

托“泰顺廊桥”、中国工农红军挺进师纪念馆等地域文化元素，创作了具有山城特色的“十

礼”系列公益广告。

浙江有礼浙风十礼亲有礼

•I大文明行动倡导六种时代新风崇尚践行十种礼节礼行传承好家风相亲又相及

浙江好家风礼让斑马蚊

数有礼学有礼

豪舞用公狭陋手做亳忌爱国爱乡科学理性

重信守承诺垃最要分类书香礼仪唯实惟先

邻里讲和**心及曷房开放大气重诺守信

办海不铺张借走半短水

（节选自《文明泰顺》）

（1）（4分）结合上述材料（至少2则），请你和小泰共同梳理出对“礼”文化的发展认

识。

（2）（5分）小泰联想到初中语文教材有关“礼”的情节，请你链接以下任一情节并结合

材料二帮他撰写“生活中如何践行‘十礼的发言稿。（80字左右）

A、《三国演义》第三十八回礼贤下士，三顾茅庐。

B、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言

以复；俟其欣悦，则又请焉。（节选自宋濂《送东阳马生序》）

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（3）（6分）李老师为本次活动准备了以下三种团扇，你会选择哪一种团扇进行手绘，并

具体说明团扇正面的手绘内容及理由。

小贴士：团扇以其独特的艺术魅力，走进了无数文人墨客的诗画中，人们在团扇上号》

弄瞿；并将其馈赠亲友，形成了独特的团扇文化。线条圆润、装饰精美、飘逸雅致的团

扇，本身就是一幅动人的画。团扇画作，是小品绘画的一种形式，它以其美观性和实用

性，为文人才子们所喜爱。团扇的圆形构图，方寸之间难以表达全景，对创作是一种限

制，但是正是这种限制，让团扇画有了“以小那木”的独特审美情趣。

四、同学们就古代文人的“意象之变”这一话题进行探究，请你参与。（20分）

6.（20分）同学们就古代文人的“意象之变”这一话题进行探究，请你参与。

【词人生平】

材料一：煜①字重光，初名从嘉，璟第六子也。煜为人仁孝，善属文，工书画，而丰

额骈齿，一目重瞳子。璟卒，煜嗣立于金陵。开宝四年，煜遣其弟韩王从善朝京师，遂

留不遣。煜手疏求从善还国，太祖皇帝不许。煜尝怏怏以国蹙为忧，日与臣下酣宴，愁

思悲歌不已。煜性骄侈，好声色，又喜浮图②，为高谈，不恤政事。七年太祖皇帝遣使诏

煜赴阙③，煜称疾不行。王师南征，煜遣徐铉、周惟简等奉表朝廷求缓师，不答。八年十

二月，王师克金陵。九年，煜俘至京师，太祖赦之，封煜违命侯，拜左千牛卫将军。（《新

五代史•南唐世家第二》，有删改）

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【词人作品】

材料二

亡国前：红日已高三丈透，金炉次第添香兽。红锦地衣随步皱。

佳人舞点金钗溜，酒恶④时拈花蕊嗅。别殿遥闻箫鼓奏。

（《浣溪沙•红日已高三丈透》

亡国后：,太匆匆。（《相见欢》

帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

（《浪淘沙•帘外雨潺潺》）

【关联拓展】

材料三

通过以上探究，我发现与李煜存在许多相似之处，真可谓“细语闲话皆寂寞,

都是千古伤心人！”

A、李清照

B、纳兰性德

【注释】①李煜（937年8月15日-978年8月13日），南唐末代君主。②浮图：佛教。

③阙：宋京。④酒恶：方言，指喝酒至微醉。⑤李煜前期的作品，真实再现了李煜前期

奢华绮丽的宫廷享乐生活。

（1）（4分）走近词人•阅读材料（一），解释加点词。

语句方法释义

①普属文

成语推测：好谋善断—

②一目事瞳子查阅词典：A：重复；B：双，成对；C：深（指________（填序

距离）号）

③煜学怏怏以国蹙为忧

联系语境—

④七年太祖皇帝遣便诏联系课内：宫便驱将惜不得《卖炭翁》

—

煜

（2）（10分）意象之变

请根据要求，完成以下任务。

①补全材料（二）《相见欢》中的画线句。

第9页共28页

②结合材料（一）（二），从变化的角度赏析画线句。

③结合上述材料，根据意象“花”的变化推测词人的情感。

（3）（6分）关联拓展

请联系所学知识选择一位词人补全材料三并简述理由。（可从出生、经历、词风等角度关

联思考，至少包含2个角度。）

五、学校开展“妙笔生花”写作周活动，请你参与。（60分）

7.（60分）阅读下面的材料，根据要求作文。

从无声世界到清华博士，江梦南人生逆袭的故事，给新时代的中国注入青春力量；

只为飞得更高，神舟十五航天员张陆十二年逐梦苍穹，在太空点燃无数孩子的科技梦、

航天梦；十六岁女孩杨芳6分钟内连续下水，救起两名个头比她高大的落水小伙；省残

运会游泳冠军、创业青年吴毅，不仅坚强自立，还不忘为残疾朋友“撑把伞”，提供就业

111/上

冈位...

从他们身上，我们看到：予人星火者，必心怀火炬。另一方面，他们用行动告诉我

们：心怀火炬者，应予人星火！

链接材料：《人民日报》每日金句

给人以星火者，必心怀火炬

释义：星星之火，可以燎原。而传递星火的人，一开始必将携带着火炬。这火炬存在于

内心，是对伟大理想的执着，也是对前方光明的向往，正是因为有了这些，才可以将内

心的火炬化为万千星火，进而影响千千万万的人。

以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章。你可以叙述故事，分享经历，你

也可以发表观点，体现你的感悟与思考。

要求：①自拟题目；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;

④不少于600字。

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参考答案

一、班级开展“月”专题探究活动，请你参与。（31分）

1.（13分）小泰与小顺在观看月相图的时候，发现月相与汉字形意有关。

初七、初八

③

二十二、二十三

月相图图示

（1）请从以下选项中找到月相图空缺的汉字。

①望②朔③弦

B、望。、廉D、相

A、W

朔：月一日始望：月满，与日晦：月尽也。弦：弓弦也。

苏也。相望似朝君。

一《说文》—《说文》——《说文》——《说文》

（2）对于“晦”字与月相的关系，小泰存在困惑，请你参与交流。

小泰：“晦”字的字形与“月”毫无关系，为什么它可以用来指月相？

小顺：小泰，“晦”字，"月尽之字独从日者，明月尽而日从故也。”可见晦字指的是阴历

每个月的末一天。

小泰：小泰：哦，看来是要结合地球、月亮、太阳三者的位置以及“晦”字的文言意思

理解。（100字左右）

【解答】答案：

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（1）①望；②朔；③弦

（2）示例：农历月末，月球在地球和太阳之间，我们在背对太阳的那一面，看不到月亮，

即“月尽”，所以处于黑夜状态。从''晦”的字形来看，从“日”从“每”，《说文解字》

说“月尽也”，就是这个意思，所以，“晦”的本义是农历每月的末一天。

2.（12分）根据积累，补全与“月”有关的诗句。

月相诗句

弦月寻章摘句老雕虫，①晓月当帘挂玉弓。一一李贺《南园十三首（其

六）》

②可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。一一白居易《暮江吟》

③缺月挂疏桐，漏断人初静。一一苏轼《卜算子•黄州定惠院寓居作》

望而或长烟一空，皓月千里，④浮光跃金，静影沉璧。一一范仲

淹《岳阳楼记》

⑤月下飞天镜，云生结海楼。——李白《渡荆门送别》

⑥会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。一一苏轼《江城子•密州出猎》

时间日知其所亡，⑦月无忘其所能。——《论语》

探究发现：月的形态与人生状态息息相关，正如苏轼说：“⑧人有悲欢离合，月有

阴晴圆缺，此事古难全。

【解答】①晓月当帘挂玉弓

②可怜九月初三夜露似真珠月似弓

③缺月挂疏桐

④浮光跃金静影沉璧

⑤月下飞天镜云生结海楼

⑥会挽雕弓如满月（重点字：雕）

⑦月无忘其所能

⑧人有悲欢离合月有阴晴圆缺

3.（6分）面对人生的“月缺”，我们该抱持着怎样的人生态度呢？请从下列名著中任选一

个，结合内容，谈谈你的看法。

A、海伦•凯勒（《假如给我三天光明》）

第12页共28页

B、保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

C、孙少平（《平凡的世界》）

【解答】本题考查人物形象评析。

《假如给我三天光明》的作者海伦•凯勒盲聋哑，但是身残志坚，热爱学习，勤奋努力，

最终成长为一位伟大的作家、慈善家和社会活动家。

《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔在朱赫来影响下逐渐成长为一个信念坚定、英勇顽

强的无产阶级革命者的故事。小说记叙了他四次死里逃生的经历：第一次是保尔在与波

兰白军的斗争中，腿受伤还得了伤寒；第二次是在骑兵部队的战斗中，被炸弹炸伤头部;

第三次是被繁重紧张的肃反工作击倒，被迫离开岗位；第四次是在修铁路时因得了伤寒

和肺炎而昏倒。最后，不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，以顽强的毅力

开始写作。人应当怎样面对人生的苦难？到底应该怎样度过一生？怎样才能在革命斗争

中成长为真正的革命战士？保尔用自己的实际行动做出了响亮的回答。

《平凡的世界》中孙少平是一个积极进取，敢于拼搏的青年，生在农村，学习条件艰苦,

忍饥挨冻，始终不放弃；经历挫折，反而更加勤奋。他背负着沉重的家庭负担来到当地

县城念高中，一开始他由于自己贫苦的家境，只能穿尚且遮羞的衣服和下等的吃食，因

而在同学的面前充满了自卑，随后他和同班的郝红梅由于相似的境遇而惺惺相惜，少平

在初恋失败后初步成熟，随后随着出生大县城，见多识广，敢爱敢恨的田晓霞慢慢走近

他的世界，他的视野逐步开放，高中毕业的少平先在村里开办的初中班教书，初中班解

散后去了黄原城揽工，随后独自来到异地的煤矿当矿工，同时和田晓霞的关系也进一步

发展。工作、感情生活不断地锻造着他，最后凭自己努力成为矿工组长的少平在晓霞意

外死亡后经历了巨大的打击，惠英贴心的关怀让他在自己的感觉和外界的看法上左右为

难，故事最后少平因为矿难而毁容，在养伤期间他进一步成熟；他拒绝了脱离苦难矿工

生活、拒绝了留在县城的机会，毅然回到了矿区，回到惠英身边，完成了平凡而伟大的

蜕变。

答案：

示例一：海伦•凯勒面对盲聋哑的人生困难，身残志坚，热爱学习，勤奋努力，最终成长

为一位伟大的作家、慈善家和社会活动家。这启示我们面对人生的''月缺"，唯有更加努

力，才能赢得人生的辉煌。

示例二：保尔在经过四次死里逃生的艰难后，一步步成长为信念坚定、英勇顽强的无产

阶级革命者。他的经历启示我们面对人生的“月缺”，只要信念坚定，奋发努力，就一定

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迎来自己的“月圆”之时。

示例三：孙少平出身农村，家境贫寒，读高中时，他吃得最差、穿得最破，却能积极求

学，热爱阅读。步入社会，当揽工汉时，为生存他背石块睡烂席，受尽白眼，却能在重

负荷的体力劳动之余坚持读书思考。他坚强独立，始终为自己的梦想而努力。这启示我

们面对人生的“月缺”，只要不放弃努力，就能实现人生的价值。

二、走进小说天地。（19分）

4.（19分）卡尔维诺的小说深受读者喜爱。小泰选择《牲畜林》一文，设计探究小任务，

以期更好地帮助同学们理解卡尔维诺小说的内容及风格特点，请你参与。

牲畜林

卡尔维诺（意）

①那天早晨，农民朱阿正在树林深处砍柴，对村子里发生的事情全然不知。

②【A】朱阿是个矮胖子，圆圆的脸膛黑里透红。他头戴一顶绿色圆锥形毡帽，上面

插着根野鸡毛，圆鼓鼓的肚子上，一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的裤子。

③“朱阿，你在这里干什么？”一个牵着头白胡子大山羊的老乡对他说，“德国鬼子

进村了，正挨个搜查牲口棚呢！”

④朱阿全身颤抖起来。这一方面是由于喝酒过多，早就有手颤的毛病，另一方面，

一想到他在世上惟一的财产“花大姐”要被带走，便不寒而栗。

⑤‘'眸……”一个声音从牛棚里传出，是母牛“花大姐”，此刻它听到了自己的主人

正在走近。朱阿高兴了。

⑥就在这时，突然从一个拱门下传来了脚步声，朱阿赶紧躲进门洞，用力向后收缩

圆鼓鼓的肚子。［B］这是一个长得农民模样的德国兵，短短的制服遮不住那长胳膊、长

脖子，他的腿也很长，拿着一杆像他一样高的破枪。他离开了同伴,想独自捞点什么。

“咋……”"花大姐”又叫了起来，它不明白为什么主人还没来到。听到这声音，德国兵

的精神为之一振，迅速向牛棚走去。朱阿紧张得气都喘不过来了。

⑦他看到德国人在凶狠地踢着门，肯定很快会破门而入。于是就绕到房子后面，走

进干草棚，在草堆下翻找起来。那里藏着一杆老式双筒猎枪和子弹袋。他把两颗打野猪

的子弹推上膛，子弹袋系在腰上，平端着枪，悄悄地走到牛棚门口。

⑧德国兵正牵着牛往外走。那是一头漂亮的、带黑点的红色小母牛，因此绰号叫“花

大姐”。它性情温顺，但又很固执。现在它不愿跟着这个陌生人走，站在那里不动。德国

人不得不在后面推着让它走。

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⑨躲在墙后面的朱阿开始瞄准了。要知道，他是村子里最蹩脚的猎手，从来瞄不准，

不要说野兔子，就连一只松鼠也没打到过。当他朝树上的鸟儿开枪时，它们甚至动也不

动。没人愿和他一起去打猎，因为他会把铁砂粒打到同伴的屁股上。他本来就双手发抖，

瞄不准，现在又如此激动，结果便可想而知了。他使劲瞄准，但颤抖的双手使枪口不停

地在空中转动。他想对准德国人的胸膛，可是准星正对着的却是牛屁股。“天哪！如果我

想打死德国兵，遇难的却是‘花大姐'，怎么办？”朱阿这样想着，不敢贸然开枪。

⑩德国兵为了追赶逐渐远去的伙伴，想抄近路，走入了树林。这时母牛似乎不那么

固执了。没过多久，德国人就发现，他并没有走上通往大道的近路，而是进入了密林深

处。显然，他和母牛一起迷了路。

⑪德国人心惊胆颤地打量着这浓密的树林，琢磨着如何才能走出去。忽听杨梅果树

丛中一阵响动，跑出一头漂亮的粉红色小猪。在他的家乡，从未见过猪在树林子里跑来

跑去。他松开牵牛的绳子，就去追赶那头猪。“花大姐”一旦得到了自由，就一头钻进树

林跑了，这里有许多朋友。

隹对朱阿来说，这正是开枪的好机会。

⑬就在朱阿站在那里准备扣动扳机时，附近出现了两个小孩，一男一女，头戴毛线

帽，足登长靴。他们脸上挂着泪珠说：“朱阿，请你瞄准点。要是把我们的猪打死了，我

们就什么也没有了。”朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰泰拉舞。他的心肠太软了，激动得太

厉害了。这倒不是因为他要杀死那个德国鬼子，而是为那两个可怜孩子的猪担心。

⑭德国鬼子怀里抱着那头吱吱乱叫、拼命挣扎的猪东撞西撞。突然，伴着猪的叫声，

“峰一一”的一声，从山洞里跑出一只小羊。德国人放下猪，又去抓羊。他抓住那声嘶

力竭叫唤着的羊的一条腿，像牧人那样把羊扛在肩上，向前走去。朱阿蹑手蹑脚地跟在

后面，心想，“这一下你可跑不了了，机会来了。”正要扣动扳机，突然有一只手托起了

他的枪。原来是个白胡子的老牧羊人。他合掌向朱阿祈求说：“朱阿，不要杀死我的小羊，

你只打死他，千万别打死我的羊。你瞄准点。”朱阿简直给搞糊涂了，连扳机在什么地方

也不知道了。

⑮德国兵在林子里转悠，对自己看到的东西感到惊奇：小鸡栖息在树上，豚鼠从树

洞向外伸头探脑，简直像诺亚方舟一样。看，松树枝上站着一只开屏的火鸡。他连忙伸

手去抓，但火鸡轻轻一跳，跳到更高一层的枝上，尾羽依然展开着。德国兵放开了山羊，

开始爬树。

⑯朱阿头顶茂盛的树枝，双肩和枪筒也用树枝伪装起来，他悄悄来到树下。这时，

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一位年轻的、戴红头巾的胖姑娘来到他身边。“朱阿，”她说，“你听我说，如果你打死德

国人，我就嫁给你。要是打死了我的火鸡，我就割断你的脖子。”听了这话，年纪已经不

轻、但还没结婚的、腼腆的朱阿羞得满面通红，手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转

动起来。

⑰德国兵来到一个布满灰岩石、长满绿苔辞的地方，附近只有几棵干枯的松树，前

面就是悬崖。一只母鸡正在洒满松枝的地上觅食。德国人急忙去追鸡，兔子乘机溜走了。

⑱这是一只光秃秃没剩儿根毛的母鸡，人们再也不可能见到比它更老、更瘦的鸡了。

是全村最穷的老太婆吉鲁米娜的。它很快被德国兵抓住了。

⑲朱阿埋伏在岩石的高处，用石头垒了个枪座。实际上，他修筑的是个掩体，只留

下一个可以放枪筒的射击孔。现在他可以毫无顾忌地开枪了，就算把那没毛的母鸡打死,

也没什么关系。

⑳E在这时，吉鲁米娜老太太身披黑色破披肩走了过来，向他讲了这样一个道理:“朱

阿，德国人拿走了我的鸡，那是我在世界上惟一的财产，这已经够使我伤心的了。现在

要是你把鸡再打死，那我就更伤心了。”

㉑听了老太太这番话，朱阿的手比以前颤抖得更厉害了，他的责任太大了。尽管如

此，他还是鼓足了勇气，扣动了扳机。

㉒听到枪声，德国人看到手中的鸡没了尾巴。接着又一声，翅膀丢了一只。难道这

只鸡有魔法，会在手中自我爆炸，自我消耗？又是一枪，母鸡的毛全部剥光，除了还在

不停地叫以外，简直可以直接送去烧烤。心惊胆颤的德国兵抓住鸡的脖子，手臂平伸出

去，同自己身体保持一定距离。朱阿的第四枪恰好打在他手下面一点的鸡脖子上，他手

中只剩下了一个鸡头。他飞快地把鸡头扔掉，撒腿就跑。但再也找不到路了，前面是个

乱石崖。石崖边上长着棵角豆树，上面趴着一只大猫。

㉓现在，他对在林子里能看到各种家养的动物，已毫不奇怪了。他伸手去抚摸那只

猫，希望能听到它的呼噌声，聊以自慰。

㉔要知道，很久以来，这个林子里就有一只凶恶的野猫，专门捕食飞禽，有时甚至

到村子里偷鸡吃。原以为可以听到猫呼噜的德国兵，看到那只凶狠的动物，竖起全身的

毛向他扑来，他感到快要被野猫的利爪撕成碎片。人和野猫在厮打中一起滚下了石崖。

㉕就这样，朱阿这个劣等射手，受到了像全村最伟大的游击队员和猎手一样的欢

迎。人们用公积金给可怜的吉鲁米娜买了一窝小鸡仔。

（注：本文是反法西斯战争题材，当时意大利人民正积极反抗德国入侵。）

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探究角度（一）：故事与情节

（1）小说运用“延迟”艺术推动情节发展，请结合小贴土，补写合适的内容并分析“延

迟”的作用。

“延迟”是层层推进结构中的一种手法，就是指在小说的进程过程中，作者竭力给故事

人物、心理的发展设置障碍。不让故事一下子就直接发展下去。

梳理：农民朱阿多次举着猎枪要射击德国鬼子。却因为……

顾忌伤着母牛，他犹豫而颤抖着。f①两个小孩伤心而哭，他手中的猎枪拿不稳。f

白胡子老人乞求，他连扳机都找不到了。f②年轻的姑娘请求，他手中的猎枪在眼前

转动。f吉鲁米娜老太太请求,他鼓足勇气，扣动扳机。

③发现：小说使用“延迟“艺术的作用是：朱阿多次举着猎枪要射击德国鬼子，但因

顾忌伤着母牛而放弃；而后又怕伤到同村人的小猪、火鸡等而放弃；这种情节的延迟处

理，舒缓了原本紧张的节奏，一波三折，生动地表现朱阿射击技术的拙劣，也表现其善

良体贴、为他人着想的本质。同时，对鬼子极尽丑化揶揄之能事，突出其贪婪、可鄙。

探究角度（二）：人物与性格

（2）细读文中A、B两处富有深意的描写，并任选一处，结合上下文，分析表达效果。

我选【A】句,外貌描写，为了一头奶牛冒险回村，看出其爱财如命的特点；长

时间跟着侵略者德国兵不敢开枪又不愿离去，体现了他胆小多虑的特点，此处的描写为

下文作铺垫。

探究角度（三）：环境与主题

（3）“牲畜林”是作者精心设计的叙事环境。但是小泰对“牲畜林”这一特殊环境不是

很理解，请结合小说内容为他解惑。

探究角度（四）：作家与风格

（4）卡尔维诺说：“文学是一种存在的功能，追求‘轻逸’是对生活沉重的解构，是对

战争的净化。”请以本文为例，任选以下一组关键词分析作者是如何将沉重轻松化，从而

形成自己的风格的。

小贴土：风格是指作品在思想内容和艺术表达形式上所呈现出来的特点。通过阅读小说

语言，关联题材、情节、主题、艺术手法等要素，综合把握方能抵达风格的实质。

A.语言与形象

B.结构与主旨

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【解答】(1)本题考查探究故事与情节。

①结合第⑬段”对朱阿来说，这正是开枪的好机会。德国人手忙脚乱地在抓猪。就在朱

阿准备抠动扳机时，附近出现了两个小孩，脸上挂着泪珠：'朱阿，请你瞄准点!要是把

我们的猪打死了，我们就什么也没有了!’朱阿心软了，这倒不是因为他要杀死那个德国

鬼子，而是为那两个可怜孩子的猪担心”，归纳答案：两个小孩伤心而哭，他手中的猎枪

拿不稳。②结合”一位年轻的、戴红头巾的胖姑娘来到他身边。她说，'你听我说，如果

你打死德国人，我就嫁给你。要是打死了我的火鸡，我就割断你的脖子。‘听了这话，年

纪已经不轻、但还没结婚的、腼腆的朱阿羞得满面通红，手中的猎枪像烤肉的铁叉一样

在眼前转动起来”句概括为：年轻的姑娘请求，他手中的猎枪在眼前转动。

③这是一种情节延迟的艺术手法。如，第一次用较多笔墨直接描写，写出了朱阿担心射

中“花大姐”而不敢贸然开枪；第二次是为了两个小孩的猪担心而延迟，后面还有多次

类似的延迟。作用：一是使得各种牲畜连续登场，成为故事的真正主角，强化了“牲畜

林”这一意象，强化了小说的主题思想，牲畜们在林中的狂欢景象所含的精神把严酷的

战争这一“历史真实”融化到自然和谐的“文学真实”之中。而且也表现了战争的严酷

性。村民们的这些牲畜，是他们的唯一财产，一旦失去，生活将更加悲惨。二是，多次

使用“延迟法”，形成该小说重复递进的结构特色。

(2)本题考查赏析句子。

[A]句是外貌描写，“矮胖、圆肚子、黑里透红的圆脸、农民式的衣着、爱喝酒、手颤”

等，是一个典型的小农民；结合下文为了一头奶牛冒险回村，看出其爱财如命的特点；

长时间跟着侵略者德国兵不敢开枪又不愿离去，体现了他胆小多虑的特点，此处的描写

为下文作铺垫。

【B】句"长得农民模样的德国兵，短短的制服遮不住那长胳膊、长脖子，他的腿也很长，

拿着一杆像他一样高的破枪”句是外貌描写和细节描写，小说把这个德国侵略者描写得

非常愚蠢，是对侵略者的一种

丑化，增添了小说的轻松诙谐色彩。

(3)本题考查环境描写的理解。

“德国兵在林子里转悠，对自己看到的东西感到惊奇：小鸡栖息在树上，豚鼠从树洞向

外伸头探脑，简直像诺亚方舟一样”句是对牲畜林的环境的描写，《圣经》中上帝降洪水

惩罚人类时，因诺亚一家维护正义，就让他们一家乘坐自制的方舟避难。它成为避难所

的象征，只有乘坐诺亚方舟的人，才能迎来全新的未来。把“牲畜林”比作“诺亚方舟”,

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让“牲畜林”这个自然和谐的地方给善良的人类以力量和希望，从而深化了小说的主题

思想。

（4）本题考查主题理解。

语言与形象：结合“听到枪声，德国人看到手中的鸡没了尾巴……人和野猫在厮打中一

起滚下了石崖”，结合“就这样，朱阿这个劣等射手，受到了像全村最伟大的游击队员和

猎手一样的欢迎”，再结合“朱阿开始瞄准了。要知道，他是村子里最蹩脚的猎手……朱

阿不敢贸然开枪”“朱阿，请你瞄准点!要是把我们的猪打死了，我们就什么也没有了''可

见，朱阿多次举枪均因同村人请求而未射击，最后一次射击，连发数枪未打中鬼子，最

后却得到全村的欢迎。而鬼子见了小猪丢了母牛，见了火鸡丢了小猪，抓到最后死在恶

猫手中。这些本该具有战争画面的情节在可笑中结束了，这属于“以轻写重”，就是要以

轻松的方式去表现外在世界的沉重。在战争中，鬼子进村烧杀抢掠，最后死在了偷村民

家畜的大猫的身上，两恶物一同死亡。作者有意不让善良的村民朱阿沾上杀人的鲜血，

由大猫来完成，寓示着作恶多端的法西斯，终会因作恶而自取灭亡。这样的结尾含蓄深

刻，体现了对百姓的无限同情与对侵略者的无比痛恨。

答案：

（1）①两个小孩伤心而哭，他手中的猎枪拿不稳。②年轻的姑娘请求，他手中的猎枪在

眼前转动。

③朱阿多次举着猎枪要射击德国鬼子，但因顾忌伤着母牛而放弃；而后又怕伤到同村人

的小猪、火鸡等而放弃；这种情节的延迟处理，舒缓了原本紧张的节奏，一波三折，生

动地表现朱阿射击技术的拙劣，也表现其善良体贴、为他人着想的本质。同时，对鬼子

极尽丑化揶揄之能事，突出其贪婪、可鄙。

（2）[A]句。

外貌描写，为了一头奶牛冒险回村，看出其爱财如命的特点；长时间跟着侵略者德国兵

不敢开枪又不愿离去，体现了他胆小多虑的特点，此处的描写为下文作铺垫。

（3）把“牲畜林”比作“诺亚方舟”，让“牲畜林”这个自然和谐的地方给善良的人类

以力量和希望，从而深化了小说的主题思想。

（4）示例：朱阿多次举枪均因同村人请求而未射击，最后一次射击，连发数枪未打中鬼

子，最后却得到全村的欢迎。而鬼子见了小猪丢了母牛，见了火鸡丢了小猪，抓到最后

死在恶猫手中。这些夸张可笑的人、事是作者轻松的叙述方式，但在战争中，鬼子横行,

村民出逃，带着他们的牲畜。朱阿用生命去保护他唯一的财产，他体会村人的请求屡次

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放弃射击；鬼子进村烧杀抢掠贪婪无度，最后死在了偷村民家畜的大猫的身上，两恶物

一同死亡。作者有意不让善良的村民朱阿沾上杀人的鲜血，由大猫来完成，寓示着作恶

多端的法西斯，终会因作恶而自取灭亡。作者没有直说寓意，由故事展开揭示，且于结

尾彰显，既富深刻含义又回味无穷，是作者战争的深刻讽刺与批判，对百姓的无限同情

与对侵略者的无比痛恨。

三、班级开展助力“浙风十礼”行动，请你参与。（15分）

5.（15分）为积极引导青少年争当“浙风十礼”的传承者、践行者、传播者，形成人人践

行“十礼”的良好氛围，泰顺县文化馆将开展团扇手绘主题活动，将文明理念融入绘画，

让孩子们感受“礼”的魅力，邀你和小泰同学共同参与。李老师准备为同学们介绍以下

“礼”的相关内容:

材料一：

甲

骨

文

礼（橙）II

金

文

小

篆

隶

书

甲

骨楷

文书

人

草

字

书

的

形

意行

字原作“亶”。字形像一个礼器里书

放着两串贵重的玉,用以祭神。后来

?因与“亶，，（丰）字形体相似,常被混简

用,于是加“示”（祭桌）旁作“橙”。化

礼字

本义是“敬神，，如“礼神

（选自百度图片）

材料二：

①颜渊问仁。子日：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由

人乎哉？”颜渊日：“请问其目。”子日：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

（选自《论语选读》）

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②

A、千里送鹅毛一一礼轻情意重

B、父亲向儿子磕头一一岂有此理（礼）

C、秀才打架一一讲理（礼）

材料三:

2022年9月以来，泰顺县积极推进“浙江有礼•善行泰顺”县域文明新实践，让“有

礼”成为山城泰顺最具辨识度的共富标志性成果。全县广泛开展“浙风十礼”宣传，依

托“泰顺廊桥”、中国工农红军挺进师纪念馆等地域文化元素，创作J'具有山城特色的“十

礼”系列公益广告。

浙江有礼浙风十礼亲有礼

十大文明行动倡导六种时代新风崇尚践行十种礼节礼行传承好家风相亲又相及

浙江好家风礼让鑫，线数有礼学有礼

爱国爱乡科学理性

聚鲁用公馍眩手做志建信有礼亲有礼

重信守承诺姓双娶分类书香礼仪唯实惟先行南扎帮有礼