国开《教学设计》形考任务1-3辅导资料

国开《教学设计》形考任务1辅导资料试题11.合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。正确答案是“对”。试题210.案例主题一般以本课教学内容加上教学案例几个字来体现。正确答案是“错”。试题311.情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。正确答案是“对”。试题412.交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。正确答案是“对”。试题513.小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。正确答案是“错”。试题614.《标准》与原来的教学大纲相比，从目标结构上看，它立足于培养全面发展的人，增加了情感、态度、价值观的目标要求。正确答案是“对”。试题715.掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。正确答案是“错”。试题816.合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。正确答案是“错”。试题917.教学案例不是教师的教案或教师个案，也不是课堂实录，是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学情景水平及其保持、下降或达成等现象。正确答案是“对”。试题1018.解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。正确答案是“错”。试题1119.教育技术研究的具体内容是”学习过程”和”学习资源”的”设计”、”开发”、”利用”、”管理”和”评价”等五个方面。正确答案是“对”。试题122.教学案例不是教师的教案或教师个案，也不是课堂实录，是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学情景水平及其保持、下降或达成等现象。正确答案是“对”。试题1320.教学设计就是对教学过程的设计。正确答案是“错”。试题1421.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。正确答案是“对”。试题1522.学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。正确答案是“对”。试题16学校教学系统中最基本的构成要素包括等四个方面。（单选题）a校长、教师、教室、学生b教务部门、教学部门、学生、教材c教师、学生、教材、教学媒体d教师、学生、教室、教学内容正确答案是：教师、学生、教材、教学媒体试题17在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，行为领域包括()5个层次的目标。（单选题）a获取、同化、方法、施行、达成b获取、同化、方法、模式、综合c获取、同化、适应、施行、达成d获取、同化、理论、施行、模式正确答案是：获取、同化、适应、施行、达成试题18任何行为都是由特定环境（或情境）决定的，都是在“刺激一反应”的条件反射中形成的。这是()的观点。（单选题）a情境认知理论b社会学习理论c行为主义学习理论d建构主义理论正确答案是：行为主义学习理论试题19()涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习的类型、教学反馈的特点等的组织决策。（单选题）a传递策略b呈现策略c组织策略d管理策略正确答案是：组织策略试题20在布卢姆等人看来，教学目标的分类本身并不是目的，而是为教育评价、为对教学过程和学生变化做出假设、为课程编制服务的一种()。（单选题）a方法论b理论c模式d工具正确答案是：工具

国开《教学设计》形考任务2辅导资料试题123.创设情境就是提供一些相关的情节、景色和现象。正确答案是“错”。试题224.自主学习设计应体现：发挥学生的首创精神、知识外化和实现自我反馈。正确答案是“对”。试题325.协作学习是建立在个人自主学习的基础上开展的小组讨论、协商。正确答案是“对”。试题426.布卢姆将教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。正确答案是“对”。试题527.细化理论的过程就是在同一级上可以对不同的学习内容进行细化。正确答案是“错”。试题628.分析学习需要的基本方法有内部参照需要分析和外部参照需要分析法，两者的主要区别在于目标不同。正确答案是“错”。试题729.学习需要分析要以学习行为来描述差距。正确答案是“错”。试题83.解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。正确答案是“错”。试题930.教学模式指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。正确答案是“对”。试题10合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。正确答案是“对”。试题1132.解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。正确答案是“错”。试题1233.“最近发展区”是指儿童的智力在教师指导下的潜在发展水平（第二发展水平）。正确答案是“对”。试题1334.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。正确答案是“对”。试题1435.学习准备指学生从事新的学习时原有的知识与心理准备状态。正确答案是“对”。试题1536.学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和，有无好坏之分。正确答案是“错”。试题16就一般情况而言，学习需要分析的过程包括的4个基本步骤是()。（单选题）a计划、收集数据、整理和分析数据、撰写分析报告b确定分析的对象、选择分析的方法、确定收集资料的工具与技术c收集资料前的准备工作，组织有关人员，使用计划好的工具、技术与方法d计划、收集资料数据、分析认知水平、整理和分析正确答案是：计划、收集数据、整理和分析数据、撰写分析报告试题17就一般情况而言，学习需要分析的过程包括的4个基本步骤是()。（单选题）a计划，收集资料数据，分析认知水平，整理和分析b收集资料前的准备工作，组织有关人员，使用头脑风暴法提出策略，使用计划好的工具、技术与方法c确定分析的对象、选择分析的方法、确定收集资料的工具与技术，召开分析会议d计划，收集数据，整理和分析数据，撰写分析报告正确答案是：计划，收集数据，整理和分析数据，撰写分析报告试题18对于教案设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于()。（单选题）a分析学习者的学习风格之优劣b选择与组织教案内容c为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教案d选择与运用教案媒体正确答案是：为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教案试题19通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是()的观点。（单选题）a情境认知理论b社会学习理论c建构主义理论d行为主义学习理论正确答案是：社会学习理论试题20()，教案媒体有助于传递教案信息标准化，使教案活动生动有趣，有效的运用学习理论和教案理论，提高教案质量和改进教案方法。（单选题）a从微观上看b从教育目的角度上看c从性质上看d从宏观上看正确答案是：从微观上看

国开《教学设计》形考任务3辅导资料试题137.教学设计的基本目的就是要确保学习者没有一个人是“教育上的不利者”，并确保所有学生都有最充分地运用自己潜能的平等机会。正确答案是“对”。试题238.教学的重点与难点是彼此独立的。正确答案是“错”。试题339.教学案例的叙述要有一个从开始到结束的完整情节，并包括一些戏剧性的冲突。正确答案是“对”。试题44.《标准》把数学课程目标分为四个维度：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。这四个方面的目标是彼此独立的。正确答案是“错”。试题540.预设性情感与态度目标是指教学设计时预先列出的情感与态度目标，如：讲授圆周率时介绍中国古代数学文明，激发学生爱国主义情感；正确答案是“对”。试题65.掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。正确答案是“错”。试题76.“情感与态度目标”是可以预设的。正确答案是“错”。试题87.教学的重点与难点是彼此独立的。正确答案是“错”。试题98.教学课程目标分为知识与技能、教学思考、解决问题、情感与态度四个维度。正确答案是“对”。试题109.只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学。正确答案是“错”。试题11“情感与态度目标”应该区分预设性目标和非预设性目标。正确答案是“对”。试题12“最近发展区”是指英国心理学家维果茨基提出的一个概念正确答案是“错”。试题13《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和情感态度领域。其中，知识与技能、数学思考、问题解决属于认知领域。正确答案是“对”。试题14从历史上和当前的教育实践来看，比较典型的教学内容选择取向主要有以下几种：道德主义取向、百科全书取向、文化复演取向、形式训练取向、唯科学取向、经验取向和社会取向。正确答案是“对”。试题15传播理论就是通过一定的渠道方式、方法，将有关信息从有关地方传送到另一个地方。正确答案是“对”。试题16()指教育评价的第四个时期。发展到20世纪70年代以后，这一时期，非常关注评价结果的认同问题和评价过程，强调评价过程中评价给予个体更多的被认可机会。因此，又称为“个体化评价时期”。（单选题）a“标准研制时期”b“心理测验时期”c“目标中心时期”d“结果认同时期”正确答案是：“心理测验时期”试题1720世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现（），并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。（单选题）a年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童b年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童c年幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童d年幼儿童在元认知的元认知监控上都明显不如年长儿童正确答案是：年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童试题18在布卢姆等人看来，教学目标的分类本身并不是目的，而是为教育评价、为对教学过程和学生变化做出假设、为课程编制服务的一种()。（单选题）a模式b方法论c工